四年級語文單元教案及課堂練習(xí)題一、單元整體規(guī)劃（一）單元主題：感受自然之美本單元以“感受自然之美”為核心主題，選取了描寫山川風(fēng)光、四季景色的優(yōu)美散文和詩歌。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字，感受大自然的多姿多彩與無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感，同時(shí)提升其閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和初步的文學(xué)欣賞能力。（二）單元教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*認(rèn)識并掌握本單元要求會寫的生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。*有感情地朗讀課文，背誦指定篇目或精彩段落。*學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)方式，體會比喻、擬人等修辭手法在文中的作用。*初步學(xué)會概括課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。*能按要求完成積累詞語、句子的練習(xí)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)詞句進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。2.過程與方法：*通過自主閱讀、合作探究、師生互動(dòng)等方式，理解課文內(nèi)容，品味語言文字。*引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象，感受課文描繪的意境。*鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，大膽發(fā)表自己的見解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受大自然的美麗景色和勃勃生機(jī)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。*激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。*培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，樂于感受生活中的美。（三）單元教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：*理解課文內(nèi)容，感受大自然的美，體會作者所表達(dá)的思想感情。*有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的詞句和段落。*掌握本單元要求會寫的生字和重點(diǎn)詞語。*難點(diǎn)：*體會比喻、擬人等修辭手法在表情達(dá)意方面的作用，并嘗試運(yùn)用。*學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和有序的表達(dá)方式。*引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)遷移到課外，培養(yǎng)自主閱讀和欣賞美的能力。（四）課時(shí)安排（建議）本單元共安排[X]課時(shí)，其中精讀課文[X]課時(shí)，略讀課文[X]課時(shí)，口語交際[X]課時(shí)，習(xí)作[X]課時(shí)，單元總結(jié)與練習(xí)[X]課時(shí)。二、分課時(shí)教案示例（第一課時(shí)：《觀潮》精讀課）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并掌握“潮、據(jù)、堤”等生字，理解“人聲鼎沸、橫貫江面、風(fēng)號浪吼”等詞語的意思。2.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，感受錢塘江大潮的雄偉氣勢。3.有感情地朗讀課文，特別是描寫潮來時(shí)景象的段落。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：初讀課文，了解大意，感受大潮的雄偉。*難點(diǎn)：理解并積累描寫潮水聲音和形態(tài)的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（錢塘江大潮圖片、視頻）、生字詞卡片。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（出示錢塘江大潮的壯觀圖片或短視頻）同學(xué)們，你們見過這樣的景象嗎？這就是著名的錢塘江大潮，被譽(yù)為“天下奇觀”。今天，我們就一起走進(jìn)課文《觀潮》，去感受這一奇景。（板書課題：觀潮）2.齊讀課題，“觀潮”的“觀”是什么意思？（看）“潮”指什么？（錢塘江大潮）二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以查字典或請教同學(xué)。2.同桌互讀，互相糾正字音和停頓。3.檢查生字詞認(rèn)讀情況：*出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼎”（注意筆順和結(jié)構(gòu)）、“崩”（后鼻音）等字。*出示詞語：人聲鼎沸、橫貫江面、風(fēng)平浪靜、水天相接、霎時(shí)、漫天卷地、風(fēng)號浪吼。指名讀，齊讀，說說對詞語的理解（可結(jié)合上下文或圖片）。4.再讀課文，思考：課文主要寫了錢塘江大潮的哪些景象？是按照什么順序?qū)懙模浚ǔ眮砬?、潮來時(shí)、潮退后）三、研讀“潮來前”和“潮退后”1.默讀課文第1-2自然段，找出描寫潮來前江面景象的句子。*學(xué)生交流：“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧?！?引導(dǎo)學(xué)生感受此時(shí)江面的平靜，并想象畫面。*人們的心情是怎樣的？（盼望）從哪些詞語可以看出？（昂首東望、等著、盼著）2.快速瀏覽課文最后一個(gè)自然段，看看潮退后的景象是怎樣的？（霎時(shí)，潮頭奔騰西去……江水依舊東流。）人們的反應(yīng)呢？（余波還在漫天卷地般涌來……人們還在議論著。）四、課堂小結(jié)與作業(yè)1.今天我們初步感受了錢塘江大潮，了解了課文的主要內(nèi)容和寫作順序。潮來前的平靜和人們的期盼，更讓我們對潮來時(shí)的景象充滿了期待。2.作業(yè)：*熟讀課文，抄寫本課生字和重點(diǎn)詞語各兩遍。*預(yù)習(xí)課文第3-4自然段，思考：潮來時(shí)的景象是怎樣的？作者是從哪些方面描寫的？板書設(shè)計(jì)觀潮（天下奇觀）潮來前：平靜薄霧昂首東望盼著潮來時(shí)：（？）潮退后：依舊東流議論三、分課時(shí)教案示例（第二課時(shí)：《觀潮》精讀課）教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)品讀描寫潮來時(shí)景象的段落，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法，體會比喻、擬人等修辭的妙處。3.積累描寫自然景象的優(yōu)美詞句，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：品讀描寫潮來時(shí)景象的句子，感受大潮的雄偉壯觀。*難點(diǎn)：體會作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的好處，學(xué)習(xí)觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（潮來時(shí)的動(dòng)態(tài)視頻、重點(diǎn)句子解析）。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《觀潮》，誰來說說課文主要寫了大潮的哪些時(shí)候的景象？（潮來前、潮來時(shí)、潮退后）2.潮來前的江面是怎樣的？人們的心情如何？（生答）今天，我們就一同去目睹那激動(dòng)人心的時(shí)刻——潮來了！二、品讀感悟“潮來時(shí)”1.自由朗讀課文第3-4自然段，用“~~~~”畫出描寫潮水聲音的句子，用“---”畫出描寫潮水形態(tài)的句子。2.學(xué)習(xí)描寫“聲音”的句子：*學(xué)生交流句子：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?！薄斑^了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！薄澳菞l白線很快地向我們移來……伴隨著震耳欲聾的雷聲。”*這些聲音有什么變化？（遠(yuǎn)：悶雷滾動(dòng)；近：越來越大；更近些：震耳欲聾）*指導(dǎo)朗讀：讀出聲音由遠(yuǎn)及近、由小到大的變化，讀出大潮的氣勢。（個(gè)別讀、齊讀、師生合作讀）*想象一下，這“悶雷滾動(dòng)”、“震耳欲聾”的聲音，讓你仿佛置身于怎樣的情境中？3.學(xué)習(xí)描寫“形態(tài)”的句子：*學(xué)生交流句子：“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線?！薄澳菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。”“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。”*引導(dǎo)學(xué)生找出描寫潮水形態(tài)變化的詞語：（一條白線→逐漸拉長、變粗→白色城墻→白色戰(zhàn)馬）*重點(diǎn)品味比喻句：*“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)……”把什么比作什么？（浪潮比作千萬匹白色戰(zhàn)馬）這樣寫有什么好處？（生動(dòng)形象地寫出了浪潮洶涌澎湃、氣勢磅礴的樣子）*“那聲音如同山崩地裂……”把什么比作什么？（潮聲比作山崩地裂）體會聲音的巨大威力。*指導(dǎo)朗讀：讀出潮水由遠(yuǎn)及近、形態(tài)變化的壯觀景象，語氣要由平靜到激動(dòng)，語速由慢到快。（可配合視頻朗讀）4.討論：作者是按什么順序描寫潮來時(shí)的景象的？（由遠(yuǎn)及近）你是從哪些詞語看出來的？（“遠(yuǎn)處”、“過了一會兒”、“再近些”、“越來越近”）三、體會情感與寫法1.讀完描寫潮來時(shí)的段落，你有什么感受？（雄偉、壯觀、神奇、令人震撼等）2.作者為什么能把大潮寫得這么生動(dòng)形象？（仔細(xì)觀察、運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭、按一定順序描寫）四、總結(jié)拓展1.錢塘江大潮真是“天下奇觀”，作者用生花妙筆為我們展現(xiàn)了這一壯麗景象。我們不僅感受到了自然之美，也學(xué)到了描寫景物的方法。2.背誦課文第3-4自然段。3.拓展：你還知道哪些描寫自然奇觀的文章或詩句？和大家分享一下。板書設(shè)計(jì)觀潮潮來時(shí)：聲音：悶雷滾動(dòng)→越來越大→震耳欲聾（遠(yuǎn)→近）形態(tài)：一條白線→拉長變粗→白色城墻→白色戰(zhàn)馬（比喻）（雄偉壯觀天下奇觀）四、課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)（針對《觀潮》一課）一、基礎(chǔ)積累1.看拼音，寫詞語。lóngzhòng()guāncháo()shàshí()zhènhàn()fēngháolànghǒu()2.比一比，再組詞。潮（）沸（）震（）朝（）佛（）振（）3.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)寫一句話。人聲（）（）（）天（）地風(fēng)平（）（）水天（）（）（）（）滾動(dòng)（）耳（）聾二、閱讀理解閱讀課文片段，回答問題。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。1.這段話主要描寫了潮水（）時(shí)的景象。2.作者是從（）和（）兩個(gè)方面來描寫潮水的。3.文中畫“”的句子運(yùn)用了（）的修辭手法，把（）比作（）。這樣寫的好處是（）。4.讀了這段話，你仿佛看到了怎樣的畫面？聽到了怎樣的聲音？三、語言運(yùn)用1.仿照例句，用“猶如”寫一個(gè)比喻句。例：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（），猶如（）。2.選擇本課文中的一個(gè)四字詞語，描述一下你見過的一種自然景象。（單元綜合練習(xí)）一、積累運(yùn)用1.默寫本單元你最喜歡的一首古詩或一個(gè)段落。2.按要求寫詞語。*描寫春天的：（）、（）*描寫夏天的：（）、（）*含有“山”和“水”的：（）、（）3.選詞填空。（欣賞觀賞贊賞）*我們來到公園（）盛開的菊花。*他樂于助人的行為得到了大家的（）。*這首曲子非常好聽，值得我們細(xì)細(xì)（）。二、閱讀理解（提供一篇與單元主題相關(guān)的課外閱讀短文，設(shè)置問題，考察學(xué)生提取信息、理解句子、體會情感等能力。）三、習(xí)作表達(dá)題目：《我眼中的》（如：秋天、校園、公園一角等）要求：1.把題目補(bǔ)充完整，寫一處你熟悉的景物。2.按一定的順序描寫，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。3.表達(dá)出自己對景物的喜愛之情。4.字?jǐn)?shù)不少于300字。五、教學(xué)建議與反思1.注重朗讀感悟：本單元課文語言優(yōu)美，情感豐富，要充分發(fā)揮朗讀的作用，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會語言文字的魅力，感受作者的情感。2.強(qiáng)化語言積累：引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩段落，并鼓勵(lì)他們在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。3.激發(fā)想象與聯(lián)想：在教學(xué)中，要借助圖片、視頻等多種媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，將文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫面，加深對課文內(nèi)容的理解。4.聯(lián)系生活實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生將課文學(xué)習(xí)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，鼓勵(lì)他們走進(jìn)自然，觀察身邊的景物，培養(yǎng)留心觀察的習(xí)