公開課教案教學(xué)設(shè)計人教初中語文七下觀舞記一五（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容是人教版初中語文七年級下冊的《觀舞記》一文，屬于散文單元的一部分。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的審美能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在課程體系中，《觀舞記》一文位于散文單元，通過這篇課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到散文的基本特征，感受作者對舞蹈藝術(shù)的獨特見解和深刻感悟。文章以觀舞為線索，通過描寫舞蹈者的動作、神態(tài)和舞姿，展現(xiàn)了舞蹈的魅力，同時也體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的熱愛和追求。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生對散文的閱讀和理解能力已有一定基礎(chǔ)，但他們對舞蹈藝術(shù)的認識相對較淺。學(xué)生已有的知識儲備包括對散文的基本認識、對舞蹈的初步了解等。生活經(jīng)驗方面，部分學(xué)生可能有過觀看舞蹈表演的經(jīng)歷，但大部分學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法了解有限。在技能水平上，學(xué)生對散文的閱讀技巧和寫作手法有一定掌握，但在文學(xué)鑒賞方面仍有待提高。認知特點方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對藝術(shù)作品有較強的感受力。興趣傾向方面，部分學(xué)生對舞蹈藝術(shù)有濃厚的興趣，但大部分學(xué)生對散文的閱讀興趣較為一般。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生對舞蹈動作和神態(tài)的描寫理解存在困難，容易混淆舞蹈與戲劇的區(qū)別。三、教學(xué)目標與策略教學(xué)目標：1.通過閱讀《觀舞記》，了解散文的基本特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法；2.感受作者對舞蹈藝術(shù)的獨特見解和深刻感悟；3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。教學(xué)策略：1.結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)情，采用多媒體教學(xué)手段，展示舞蹈表演片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析舞蹈動作、神態(tài)和舞姿，讓學(xué)生深入了解舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)手法；3.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；4.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用散文的寫作手法，提高學(xué)生的寫作水平。二、教學(xué)目標知識目標：1.能夠說出《觀舞記》中舞蹈動作的主要特點及其象征意義。2.列舉并解釋文中使用的修辭手法及其表達效果。3.理解作者對舞蹈藝術(shù)的獨特見解和情感態(tài)度。能力目標：1.通過分析文中的細節(jié)描寫，設(shè)計一段舞蹈表演的描述。2.評價《觀舞記》的藝術(shù)價值和文學(xué)地位。3.在寫作中運用比喻、擬人等修辭手法，提升寫作水平。情感態(tài)度與價值觀目標：1.感受舞蹈藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對藝術(shù)的欣賞能力和審美情趣。2.培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。3.增強對美的追求和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。科學(xué)思維目標：1.通過比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。2.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度審視問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和論證能力。科學(xué)評價目標：1.能夠評價《觀舞記》的文學(xué)價值和藝術(shù)表現(xiàn)。2.評價學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。3.評價學(xué)生參與課堂活動的積極性和合作精神。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《觀舞記》中舞蹈動作的象征意義，并通過分析文中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點在于學(xué)生如何準確把握舞蹈動作與情感表達之間的關(guān)系，以及如何運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來提升自己的寫作水平。這些難點源于學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的陌生感和對修辭手法的理解不足，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和實踐活動來逐步突破。四、教學(xué)準備教學(xué)準備：為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、舞蹈表演視頻、相關(guān)圖片資料等豐富的教學(xué)資源。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境需布置成利于小組討論的布局，黑板板書設(shè)計清晰，以支持教學(xué)目標的有效達成。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.教師以一段優(yōu)美的舞蹈視頻引入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們知道這段舞蹈的名字嗎？它表達了什么樣的情感？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈與文學(xué)之間的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生活動：1.觀看舞蹈視頻，感受舞蹈的美感。2.積極回答教師的問題，分享自己對舞蹈的理解。即時評價標準：1.學(xué)生能夠準確說出舞蹈的名字。2.學(xué)生能夠用自己的語言描述舞蹈表達的情感。二、新授環(huán)節(jié)1.任務(wù)一：感知舞蹈目標：讓學(xué)生通過觀察舞蹈動作，感受舞蹈的美感。活動方案：1.教師播放《觀舞記》中描述舞蹈動作的片段。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈者的動作、神態(tài)和舞姿。3.學(xué)生用簡潔的語言描述自己觀察到的舞蹈動作。教師活動：1.播放舞蹈視頻，讓學(xué)生充分感受舞蹈的美。2.提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得這些動作有什么特點？”3.鼓勵學(xué)生用自己的語言描述舞蹈動作。4.對學(xué)生的描述進行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：1.觀察舞蹈動作，感受舞蹈的美感。2.積極回答教師的問題，描述自己觀察到的舞蹈動作。3.記錄下自己的觀察和感受。即時評價標準：1.學(xué)生能夠準確描述舞蹈動作的特點。2.學(xué)生能夠用自己的語言表達對舞蹈的理解。2.任務(wù)二：理解舞蹈目標：讓學(xué)生理解舞蹈動作背后的象征意義?；顒臃桨福?.教師講解舞蹈動作的象征意義，如“旋轉(zhuǎn)”代表生命的循環(huán)，“跳躍”代表自由的追求等。2.學(xué)生結(jié)合自己的觀察和理解，分析舞蹈動作的象征意義。3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。教師活動：1.講解舞蹈動作的象征意義，如“旋轉(zhuǎn)”代表生命的循環(huán)，“跳躍”代表自由的追求等。2.提問：“同學(xué)們，你們認為這些動作有什么象征意義？”3.組織學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。4.對學(xué)生的討論進行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：1.結(jié)合自己的觀察和理解，分析舞蹈動作的象征意義。2.積極參與小組討論，分享自己的觀點。3.記錄下自己的觀點和討論結(jié)果。即時評價標準：1.學(xué)生能夠理解舞蹈動作的象征意義。2.學(xué)生能夠用自己的語言表達對舞蹈的理解。3.任務(wù)三：欣賞舞蹈目標：讓學(xué)生從不同的角度欣賞舞蹈，提高學(xué)生的審美能力。活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生從動作、音樂、服裝、舞臺等方面欣賞舞蹈。2.學(xué)生結(jié)合自己的感受，分享自己對舞蹈的欣賞。3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞舞蹈，如動作、音樂、服裝、舞臺等。2.提問：“同學(xué)們，你們從哪些方面欣賞舞蹈？”3.組織學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。4.對學(xué)生的討論進行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：1.從不同的角度欣賞舞蹈，如動作、音樂、服裝、舞臺等。2.積極參與小組討論，分享自己的觀點。3.記錄下自己的觀點和討論結(jié)果。即時評價標準：1.學(xué)生能夠從不同的角度欣賞舞蹈。2.學(xué)生能夠用自己的語言表達對舞蹈的欣賞。4.任務(wù)四：創(chuàng)作舞蹈目標：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。活動方案：1.教師提供一些基本的舞蹈動作，引導(dǎo)學(xué)生進行組合創(chuàng)作。2.學(xué)生分組進行舞蹈創(chuàng)作，并嘗試表演自己的作品。3.分組展示作品，并進行評價。教師活動：1.提供一些基本的舞蹈動作，引導(dǎo)學(xué)生進行組合創(chuàng)作。2.組織學(xué)生分組進行舞蹈創(chuàng)作，并給予指導(dǎo)。3.組織學(xué)生展示作品，并進行評價。學(xué)生活動：1.根據(jù)教師提供的動作進行組合創(chuàng)作。2.分組進行舞蹈創(chuàng)作，并嘗試表演自己的作品。3.積極參與展示和評價。即時評價標準：1.學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的動作進行組合創(chuàng)作。2.學(xué)生能夠嘗試表演自己的作品。3.學(xué)生能夠積極參與展示和評價。5.任務(wù)五：寫作《觀舞記》目標：讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察和理解，寫作《觀舞記》。活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生結(jié)合自己的觀察和理解，寫作《觀舞記》。3.學(xué)生分組展示自己的作品，并進行評價。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。2.提供寫作指導(dǎo)，如如何運用修辭手法、如何表達自己的感受等。3.組織學(xué)生分組展示作品，并進行評價。學(xué)生活動：1.根據(jù)教師的指導(dǎo)，寫作《觀舞記》。2.積極參與展示和評價。即時評價標準：1.學(xué)生能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)，寫作《觀舞記》。2.學(xué)生能夠運用修辭手法表達自己的感受。3.學(xué)生能夠積極參與展示和評價。三、鞏固環(huán)節(jié)時間預(yù)估：10分鐘教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.組織學(xué)生進行小組討論，鞏固所學(xué)知識。3.針對學(xué)生的討論結(jié)果進行總結(jié)和點評。學(xué)生活動：1.回顧今天學(xué)習(xí)的知識，積極參與小組討論。2.與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、小結(jié)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動：1.認真聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，制定改進計劃。五、當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.設(shè)計簡短的檢測題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，及時反饋。學(xué)生活動：1.認真作答檢測題，檢查自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.根據(jù)自己的答案，及時反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《觀舞記》中舞蹈動作的主要特點，嘗試用簡短的文字描述其中一個舞蹈動作。完成形式：書面作業(yè)，以文字形式提交。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對舞蹈動作的理解，提高學(xué)生的語言表達能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于不同舞蹈文化的資料，如印度舞蹈、芭蕾舞等，對比分析它們的異同。完成形式：PPT展示或小論文，展示對舞蹈文化的理解。提交時限：下周三。能力培養(yǎng)目標：拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一段簡短的舞蹈動作，并配以文字說明，展示你對舞蹈藝術(shù)的理解和創(chuàng)造力。完成形式：視頻展示或舞蹈動作圖示，配以文字說明。提交時限：下下周三。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和動手能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.散文基本特征：《觀舞記》作為一篇散文，其基本特征包括細膩的描寫、豐富的情感和獨特的視角，學(xué)生需了解散文的這些特點。2.舞蹈動作的象征意義：通過分析《觀舞記》中的舞蹈動作，學(xué)生應(yīng)理解舞蹈動作背后的象征意義，如旋轉(zhuǎn)代表生命的循環(huán)，跳躍代表自由的追求。3.修辭手法的運用：文中使用了比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生需學(xué)會識別并理解這些修辭手法的表達效果。4.作者的情感態(tài)度：通過閱讀《觀舞記》，學(xué)生應(yīng)把握作者對舞蹈藝術(shù)的熱愛和對美的追求。5.舞蹈與文學(xué)的關(guān)系：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生思考舞蹈與文學(xué)之間的聯(lián)系，理解文學(xué)作品中舞蹈元素的應(yīng)用。6.舞蹈藝術(shù)的欣賞：學(xué)生需學(xué)會從動作、音樂、服裝、舞臺等多個角度欣賞舞蹈藝術(shù)。7.舞蹈動作的分析方法：學(xué)生應(yīng)掌握分析舞蹈動作的方法，包括觀察、描述、解讀等。8.文學(xué)鑒賞能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)提升對文學(xué)作品的鑒賞能力，包括對情感、主題、技巧的把握。9.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過創(chuàng)作舞蹈動作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。10.寫作技巧的運用：學(xué)生在寫作《觀舞記》時，需運用所學(xué)修辭手法，提升寫作水平。11.團隊合作與交流：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作中，學(xué)會團隊合作和有效交流。12.藝術(shù)素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)，學(xué)生提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。13.跨文化理解：通過對比不同舞蹈文化的資料，學(xué)生增強對多元文化的理解。14.信息搜集與處理：學(xué)生在完成拓展性作業(yè)時，學(xué)會有效搜集和處理信息。15.研究性學(xué)習(xí)：通過探究性作業(yè)，學(xué)生培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。16.實踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實際操作中，如設(shè)計舞蹈動作，培養(yǎng)實踐能力。17.自我反思與評價：學(xué)生通過反思和評價，了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。18.批判性思維：學(xué)生在分析舞蹈動作和寫作過程中，培養(yǎng)批判性思維能力。19.終身學(xué)習(xí)的意識：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，對藝術(shù)和文化保持持續(xù)的興趣。20.學(xué)科核心素養(yǎng)：本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語言文字運用能力、審美創(chuàng)造能力和文化理解與傳承能力，符合學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。八、教學(xué)反思一、教學(xué)目標的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在觀察、描述和解讀舞蹈動作方面有了顯著進步，對散文的鑒賞能力也有所提升。然而，部分學(xué)生在理解舞蹈動作的象征意義時顯得有些吃力，這提示我在今后的教學(xué)中需要更細致地引導(dǎo)學(xué)生進行深度分析。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們在互動中積極分享自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。但在舞蹈動作設(shè)計環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)造力不足，這可能是因為他們對舞蹈藝術(shù)的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)反思與改進本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動設(shè)計和資源運用方面都存在一定的不足。例如，對于學(xué)生的認知水平和興趣點把握不夠精準，導(dǎo)致部分教學(xué)活動未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。此外，教學(xué)資源的運用也較為單一，缺乏多樣性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重以下幾點：深化學(xué)情分析：更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對性地設(shè)計教