小學(xué)階段家庭教育課程

范例與點(diǎn)評(píng)濰坊市家庭教育講師團(tuán)王方濰坊市有關(guān)家庭教育的文件1.《濰坊市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》（濰教辦字<2006>3號(hào)）2.《濰坊市教育局關(guān)于深入實(shí)施“親子共成長”工程的通知》（濰教字<2006>44號(hào)）3.《濰坊市教育局關(guān)于成立家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（濰教函<2015>12號(hào)）濰坊市有關(guān)家庭教育的文件4.《關(guān)于印發(fā)濰坊市家長課程標(biāo)準(zhǔn)的通知》（濰教辦字<2015>31號(hào)）5.《關(guān)于繼續(xù)開展“四個(gè)一”家長銜接教育活動(dòng)的通知》（濰教明電<2015>106號(hào)）6.《關(guān)于建立家庭教育工作總協(xié)調(diào)員制度的通知》（濰教明電<2016>10號(hào)）全國家庭教育指導(dǎo)大綱為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高全國家庭教育總體水平，促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國母嬰保健法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，特制定《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》（以下簡稱《大綱》）。適用范圍《大綱》適用于各級(jí)各類家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和相關(guān)職能部門、社會(huì)團(tuán)體、宣傳媒體等組織對(duì)新婚夫婦、孕婦、18歲以下兒童的家長或監(jiān)護(hù)人開展的家庭教育指導(dǎo)行為。指導(dǎo)原則家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。一是堅(jiān)持“兒童為本”原則。家庭教育指導(dǎo)應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重兒童合理需要與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的必要條件和生活情景，保護(hù)兒童的合法權(quán)益，特別關(guān)注女孩的合法權(quán)益，促進(jìn)兒童自然發(fā)展、全面發(fā)展、充分發(fā)展。指導(dǎo)原則二是堅(jiān)持“家長主體”原則。指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長服務(wù)的觀念，了解不同類型家庭之家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性，重視發(fā)揮父母雙方在指導(dǎo)過程中的主體作用和影響，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣，為其健康成長提供必要條件。指導(dǎo)原則三是堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。家庭教育指導(dǎo)應(yīng)建立指導(dǎo)者與家長、兒童，家長與家長，家庭之間，家校之間的互動(dòng)，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互促進(jìn)的環(huán)境與條件。家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)1、7—12歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)7—12歲是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展，但感知能力還不夠完善；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)

2、家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)（1）做好兒童健康監(jiān)測(cè)，預(yù)防常見疾病發(fā)生。指導(dǎo)家長科學(xué)安排兒童的飲食，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣；培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣和作息習(xí)慣；為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意用眼衛(wèi)生并定期檢查視力；督促兒童堅(jiān)持開展體育鍛煉，積極配合衛(wèi)生部門定期做好兒童健康監(jiān)測(cè)。7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)

（2）將生命教育納入生活實(shí)踐之中。指導(dǎo)家長帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，幫助兒童建立熱愛生命、珍惜生命、呵護(hù)生命的意識(shí)；抓住日常生活事件增長兒童居家出行的自我保護(hù)知識(shí)及基本的生命自救技能。7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)

（3）培養(yǎng)兒童基本生活自理能力。指導(dǎo)家長重視養(yǎng)成教育，防止因?yàn)槟鐞墼斐珊⒆拥囊蕾囆裕⒅貎和钭岳硪庾R(shí)的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境，堅(jiān)持從細(xì)微處入手，以激勵(lì)教育為主，提高兒童的生活自理能力，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣。7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)

（4）培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)觀念和適度花費(fèi)習(xí)慣。指導(dǎo)家長教授兒童一定的勞動(dòng)技巧，給兒童創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童勞動(dòng)的熱情；鼓勵(lì)兒童參與家庭財(cái)務(wù)預(yù)算，合理支配零用錢，防止欲望膨脹，形成量入為出的觀念，培養(yǎng)兒童理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)

（5）引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)感恩父母、誠實(shí)為人、誠信做事。指導(dǎo)家長為兒童樹立積極的人格榜樣，創(chuàng)造健康和諧的家庭環(huán)境；從大處著眼、從小事入手，及時(shí)抓住日常生活事件教育兒童尊敬老師、孝敬長輩，學(xué)會(huì)關(guān)心、感激和回報(bào)他人。7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)

（6）幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)家長以身作則、言傳身教，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣；正確對(duì)待兒童的學(xué)習(xí)成績。簡要說明《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》是在總結(jié)多年來家庭教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)家庭教育科學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求和家長兒童需求，經(jīng)過深入研究論證制定的國家層面的家庭教育指導(dǎo)大綱。在指導(dǎo)原則、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)形式等方面遵循家庭教育的特點(diǎn)和兒童身心成長發(fā)展規(guī)律，按照年齡段劃分家庭教育的指導(dǎo)內(nèi)容，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)行為，是全國各級(jí)各類家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)和家庭教育指導(dǎo)者開展家庭教育指導(dǎo)的重要依據(jù)?？偰繕?biāo)

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、家庭教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要的保障，人的素質(zhì)包括；生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)，這三方面的素質(zhì)是相互聯(lián)系、相互依存的，構(gòu)成完善的人格整體。

但是在這三方面素質(zhì)中，人的心理素質(zhì)是整個(gè)人的發(fā)展中具有特殊的意義，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)是人格素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心并在身體素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)中間起著中介的作用。2、開發(fā)他們的潛能；培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展與傳統(tǒng)德育教育在方法“規(guī)范、執(zhí)行、要求”上有著嚴(yán)格的區(qū)別，“開發(fā)、培養(yǎng)、促進(jìn)”指明了家庭教育的準(zhǔn)則。社會(huì)素養(yǎng)人

生理素質(zhì)心理素質(zhì)智力創(chuàng)造力認(rèn)知智力情緒智力知識(shí)技能心智技能動(dòng)作技能認(rèn)識(shí)自身情緒的能力調(diào)控自身情緒的能力自我激勵(lì)的能力認(rèn)識(shí)他人情緒的能力調(diào)控他人情緒的能力澆花要澆根，育人要育心德智

體美

勞心家庭教育中的問題或困惑1.寫作業(yè)時(shí)不會(huì)安排時(shí)間，拖拖拉拉。怎樣能讓孩子高效學(xué)習(xí)？2.父母與孩子交流越來越少，這是一種很普遍的現(xiàn)象。大家工作都很忙，下班本來就很疲勞，還要燒飯，洗衣，做家務(wù)，帶孩子，哪還顧得上和孩子交流呢？但是孩子需要交往！怎樣讓孩子多交往？家庭教育中的問題或困惑3.怎樣提高注意力。

4.對(duì)孩子保護(hù)太多，忽視了孩子主動(dòng)探求新事物能力的培養(yǎng)，家長太多不習(xí)慣把孩子當(dāng)成一個(gè)能動(dòng)的，有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體來看。

5.著重對(duì)孩子的智力培養(yǎng)，忽視了孩子性格和感情的培養(yǎng)。家庭教育中的問題或困惑6.籠統(tǒng)的鼓勵(lì)不可取，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力。

7.游戲?qū)⒆拥南拗铺啵髿⒘撕⒆拥南胂罅?。家長總愛給孩子買那些形象逼真的玩具，這些玩具不利于改造創(chuàng)新，不能與別的玩具聯(lián)系在一起玩。因而，在玩得過程中無益于孩子展開想象。

8.不重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，孩子的獨(dú)立生活能力差，缺乏負(fù)責(zé)精神。家庭教育中的問題或困惑9.家庭教育，可以說是父母心中的一個(gè)硬傷，因?yàn)橛行﹩栴}，就象是無法企及的高峰，無論怎么努力都無法改變孩子自身所存大的問題，所以非常的無奈。10.孩子自控力差，總是寫著寫著作業(yè)，就跑神了，或者一個(gè)筆帽都可以玩半天，而作為家長每天就得不斷的提醒，寫作業(yè)，寫作業(yè)……家庭教育中的問題或困惑11.孩子喜歡一件事，可是只是一陣熱度過后，沒有恒心，堅(jiān)持不長久，所以也就一事無成12.沒有自信，做什么事都畏首畏尾，不敢自己做決定。13.孩子不愿做作業(yè)，怎么說都不聽

，有什么好辦法嗎？14.孩子缺乏上進(jìn)心，總是不溫不火，成績好壞不在乎，怎樣激發(fā)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情？家庭教育中的問題或困惑15.手機(jī)游戲?qū)⒆拥恼T惑極大，沒法控制了，怎么才能有效地教育孩子不玩手游或有節(jié)制地玩？16.孩子總是粗心大意，家長應(yīng)該怎樣幫助孩子改正？17.孩子心理早熟，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長怎么幫助孩子？18.到底應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子？越來越多的輔導(dǎo)班，到底該怎樣對(duì)待？家庭教育中的問題或困惑19.現(xiàn)在學(xué)校布置的作業(yè)很多都要家長陪做，家長能力達(dá)不到，力不從心。20.孩子不懂得處理人際關(guān)系，過于內(nèi)向或外向。21.六年級(jí)的孩子開始有了叛逆心理，家長很苦惱。

小學(xué)家庭教育優(yōu)秀課例點(diǎn)評(píng)題目

序號(hào)學(xué)段、年級(jí)題目1小學(xué)段一年級(jí)第一講幼小銜接非小事

適應(yīng)變化莫輕視2小學(xué)段二年級(jí)第二講自古嬌兒無孝子溺愛后患悔不及3小學(xué)段二年級(jí)第六講為人父母無小節(jié)

家庭教育無小事4小學(xué)段三年級(jí)八講一言一行講文明

待人接物有禮儀5小學(xué)段三年級(jí)第二講用心觀察多體驗(yàn)

妙筆生花綻笑顏6小學(xué)段三年級(jí)第一講事物皆有正反面

心態(tài)亦分正與偏7小學(xué)段三年級(jí)第三講作業(yè)拖拉屢屢催

惜時(shí)教育大有為8小學(xué)段三年級(jí)第七講聽話順從得與失反駁爭辯是與非9小學(xué)段四年級(jí)第三講眾人擰成一股繩

學(xué)會(huì)合作能多贏小學(xué)家庭教育優(yōu)秀課例點(diǎn)評(píng)題目

序號(hào)學(xué)段、年級(jí)題目10小學(xué)段四年級(jí)第十講百善孝字首當(dāng)先

人生責(zé)任理應(yīng)擔(dān)11小學(xué)段四年級(jí)第四講父母言行塑家風(fēng)耳濡目染衣缽承12小學(xué)段四年級(jí)第九講獎(jiǎng)懲皆有利與弊

心悅誠服最合宜13小學(xué)段五年級(jí)第四講