草原1語文六年級上冊第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：

陳巴爾虎旗草原游整理行裝活動1第一課時(shí)行裝

字詞工具包1綠毯

灑脫

衣裳彩虹馬蹄禮貌

拘束

渲染勾勒羞澀目的地鄂溫克群馬疾馳

襟飄帶舞翠色欲流

一碧千里詞語我會認(rèn)sǎtǎnshanghóngtímàoxuànsèlèjíjīnyù毯玻璃裳虹生字我會寫蹄腐稍微點(diǎn)擊生字觀看生字視頻tǎn先寫“毛”，再寫“炎”，“毛”的第四筆豎彎鉤要舒展，能托住“炎”字。書寫指導(dǎo)fǔ“腐”由“府”和“肉”兩個(gè)字構(gòu)成，“廣”的撇要包住“付”和“肉”。行裝

旅行地圖2

陳巴爾虎旗：位于我國內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市西北部，地處呼倫貝爾大草原腹地。行裝

作者名片3

老舍（1899－1966）現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。他被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動模范，是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。著有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等?！霸朴巍辈菰顒?點(diǎn)擊圖片，播放視頻欣賞視頻，感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光。默讀課文，邊讀邊想象草原美景，想一想課文描繪了幾幅畫面，試著給每幅畫起個(gè)名字。草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖景由及人“身游”草原活動3自由讀課文，邊讀邊想象畫面，體會草原之美以及蒙古族同胞的熱情，在感受深的地方作批注。小組交流你最喜愛的畫面，并說說你喜愛這幅畫面的原因。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。草原風(fēng)光圖

在這些描寫草原景色的語句中，哪一句給你留下的印象最深刻？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原十分遼闊，一眼望去全是綠色。一碧千里作者為什么說“一碧千里，而并不茫茫”呢？作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。無邊的綠毯

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。草原色彩迷人羊群白色的大花繡動態(tài)美比喻

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹。用線條畫出事物的輪廓。翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣。只渲染而不勾勒，景物和背景的邊界就會不太清晰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小丘與白云相接，就像綠色要流到云里了。身處這樣美的環(huán)境中，作者有怎樣的感受呢？這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。“我”會唱些什么歌？“我”會低吟些什么詩？在寫景中融入感受有什么好處？

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

我們在描繪景色時(shí)，也可以像作者這樣，既可以寫看到的、聽到的，還可以融入自己的感受來寫，這樣才更能讓讀者感同身受。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。背一背依據(jù)圈畫的順序背誦第1自然段。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。喜迎遠(yuǎn)客圖表現(xiàn)出蒙古族人民喜迎遠(yuǎn)客的熱情。比喻蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。民族團(tuán)結(jié)互助情誼深厚心情激動客主在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?；匚恫菰臒o限風(fēng)光。閱讀句子，嘗試猜想駿馬和大牛在回味著些什么。回味青草的甜美。創(chuàng)意練習(xí)草原1語文六年級上冊第二課時(shí)你從文中的哪些內(nèi)容可以體會到“蒙漢情深”呢？默讀課文第2—5自然段，勾畫相關(guān)語句，并進(jìn)行批注。也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時(shí)候，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧奈瑁某?，還要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是?。∶蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽！主客聯(lián)歡圖民族美食民族表演主人熱情、真摯主客聯(lián)歡主人客人端肉敬酒舉杯唱民歌套馬、摔跤、舞蹈回敬回敬也唱起來也舞的舞，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬面對主人的熱情招待，客人是如何做的呢？情誼深厚置身于這樣的情景中，作者有怎樣的感受呢？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！不忍離別對一景一物的不舍對蒙漢之間深厚情誼的贊美閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開去。

可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對課文思想感情的理解。請同學(xué)上臺演一演主客是如何聯(lián)歡的。

主人們敬酒時(shí)會說些什么？他們的表情和動作是怎樣的？客人們是如何回敬的？會說些什么？從所讀的內(nèi)容想開去鏈接生活活動4在生活中，你一定也有過與人惜別的經(jīng)歷，和同學(xué)交流你當(dāng)時(shí)的感受吧。每年暑假我都會去爺爺奶奶家，與爺爺奶奶相處的時(shí)光總是那么快樂。我每次登上返程的火車，都能看見站在站臺上的爺爺奶奶眼中不舍的目光。我勸他們早點(diǎn)回家，他們卻從不肯。等到火車開動，他們的身影一點(diǎn)點(diǎn)變小，直至消失在我的視線中，我覺得心里酸酸的。呼倫貝爾草原上的植物冷蒿沙蔥金蓮花眼觀世界呼倫貝爾草原上的動物赤狐黃羊紅隼練一練六年級（1）班開展了以“親近草原”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動！請你參與其中，完成下面的任務(wù)。1.活動一：欣賞草原風(fēng)光看到圖片，我想到的四字詞語有：

一望無際、廣袤無垠、一碧萬頃、蒼翠欲滴……2.活動二：吟誦草原詩句活動中，我搜集了不少描寫草原風(fēng)光的詩：3.活動三：宣傳草原風(fēng)情我能給草原寫一則宣傳語，吸引大家都來草原欣賞美麗風(fēng)光：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。離離原上草，一歲一枯榮。清鮮；這里的同胞熱情好客，純樸親切?？靵砀惺懿菰脑娗楫嬕獍?！這里的草原一碧千里，空氣一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“?”標(biāo)出。

二、看拼音,寫詞語。

三、按要求寫句子。1.鄂溫克族姑娘們那愉快的笑容和悅耳的歌聲,時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。(修改病句)鄂溫克族姑娘們那悅耳的歌聲,時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。2.靜寂的草原熱鬧起來:歡呼聲,車聲,馬蹄聲,響成一片。(照樣子,寫一句表示熱鬧情景的句子)示例

安靜的校園熱鬧起來:喊叫聲,打球聲,跑步聲,交織在一起。

四、根據(jù)課文內(nèi)容,判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”。1.本文按事情發(fā)展的順序,描繪了“草原風(fēng)光”“喜迎遠(yuǎn)客”“主客聯(lián)歡”等畫面。(

?)2.本文一開始就描寫了一些可愛的動物,把草原的動態(tài)美表現(xiàn)了出來。(

×

)3.課文結(jié)尾句“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”既寫出了蒙漢兩族人民話別的場景,又點(diǎn)明了文章要表達(dá)的思想感情。(

?

)五、課內(nèi)閱讀我最棒。這次,我看到了草原。那里的天比別處的更(

可愛

),空氣是那么(

清鮮

),天空是那么(明朗

),使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。1.根據(jù)課文內(nèi)容,在文中的括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.文中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法,分別把草原、羊群比作無邊的綠毯和白色的大花。這樣寫的好處是更加生動形象地展現(xiàn)了羊群和草原的美,引發(fā)讀者的聯(lián)想。3.所選文段描寫了哪些景物?你體會到了作者怎樣的心情?天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。體會到了作者對草原美麗景色深深的喜愛和贊美之情。六、課外閱讀我能行。美麗的草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上,深谷里,平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可沒過十來歲的孩子,能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花、粉紅的牽?；?、寶石藍(lán)的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗,而且是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹自由地飛翔。百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒,跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊,它們跑起來快極了,像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還