低年級語文課時教案模板一、基本信息*課題：（如：《小蝌蚪找媽媽》第一課時）*年級：（如：一年級下冊）*課時：（如：第1課時/共2課時）*課型：（如：新授課、復(fù)習(xí)課、講讀課、識字課等）*授課日期：二、學(xué)情分析*簡要分析本班學(xué)生當(dāng)前的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣點(diǎn)。例如：學(xué)生是否已掌握相關(guān)的拼音、漢字；對課文主題是否有生活經(jīng)驗；學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難（如某個生字的識記、某個句式的理解等）。*（示例：本班學(xué)生經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，已初步掌握漢語拼音，能借助拼音認(rèn)讀部分生字，對看圖學(xué)文有較濃厚的興趣。但學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生注意力集中時間較短，需在教學(xué)中多運(yùn)用直觀、有趣的教學(xué)手段吸引其注意力。本課生字中，“蝌、蚪、變”等字結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，可能是學(xué)生識記的難點(diǎn)。）三、教材分析*簡要分析本課在本單元、本冊教材乃至整個低年級學(xué)段中的地位和作用。*分析課文內(nèi)容的特點(diǎn)（如主題思想、人物形象、語言特色、結(jié)構(gòu)層次等），以及編排意圖。*（示例：《小蝌蚪找媽媽》是一篇充滿童趣的科學(xué)童話，講述了小蝌蚪變成小青蛙的過程。課文語言生動形象，適合低年級學(xué)生朗讀和積累。本課時主要任務(wù)是初讀課文，認(rèn)識生字，了解故事大意，為后續(xù)品讀感悟打下基礎(chǔ)。）四、教學(xué)目標(biāo)（依據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)定具體、可操作、可達(dá)成的目標(biāo)。）1.知識與技能：*認(rèn)識本課X個生字，會寫X個生字，學(xué)習(xí)X個新的偏旁部首。*正確、流利地朗讀課文（或片段），初步感知課文內(nèi)容。*學(xué)習(xí)本課X個詞語，理解其基本含義并嘗試運(yùn)用。*（根據(jù)課文特點(diǎn)增刪，如：學(xué)習(xí)特定句式、掌握朗讀方法等）2.過程與方法：*通過看圖、聽讀、自由讀、指名讀等多種形式的朗讀，培養(yǎng)朗讀能力和語感。*運(yùn)用聯(lián)系上下文、看圖、借助生活經(jīng)驗等方法理解詞語和句子的意思。*在識字過程中，嘗試用熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁、象形、指事等方法記憶字形。*積極參與課堂活動，樂于與同學(xué)合作交流。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受課文所描繪的XX（如：美麗景色、人物情感、科學(xué)知識等），激發(fā)對XX的興趣（如：閱讀、自然、生活等）。*培養(yǎng)XX的情感（如：熱愛祖國語言文字、樂于助人、勤于思考等）。*初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和寫字習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*認(rèn)識并掌握本課要求會寫的生字，理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞語。*正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。*（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定）2.教學(xué)難點(diǎn)：*理解課文中XX（如：含義深刻的句子、抽象的詞語、特定的句式）。*掌握XX生字的寫法（如：筆順復(fù)雜、結(jié)構(gòu)易錯的字）。*（結(jié)合學(xué)情分析確定學(xué)生不易掌握之處）六、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、生字卡片、詞語卡片、課文插圖（或相關(guān)實物、簡筆畫）、田字格黑板貼（或白板田字格工具）、朗讀音頻等。*學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文（借助拼音嘗試?yán)首x）、課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。七、教學(xué)過程（環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，體現(xiàn)師生互動，突出學(xué)生主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)。每個環(huán)節(jié)可預(yù)設(shè)大致時間。）環(huán)節(jié)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖:---------------:---:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------:---------------------------------------------------------------------------------------------------------**一、激趣導(dǎo)入，揭示課題**X分鐘（可采用情境導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖片/視頻導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入等方式）

例如：提問：“小朋友們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣呀？今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小蝌蚪的故事?！?/p>

板書課題，指導(dǎo)朗讀課題，注意停頓和語氣。（根據(jù)導(dǎo)入方式回應(yīng)，如看圖、思考、回答問題）

齊讀、指名讀課題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然引入新課，初步感知課題。**二、初讀課文，整體感知**X分鐘1.范讀課文：教師配樂范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意字音和停頓。

2.學(xué)生自由讀：“請小朋友們借助拼音自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，努力把句子讀通順?！?/p>

3.檢查初讀效果：

-指名分段朗讀，糾正字音、停頓。

-同桌互讀，互相幫助。

-思考：課文主要講了一件什么事？（或：課文里有誰？說了什么/做了什么？）1.認(rèn)真聽老師范讀。

2.自由朗讀課文，圈畫生字，嘗試克服閱讀障礙。

3.個別讀、同桌讀，積極思考并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，初步感知課文內(nèi)容，掃清部分閱讀障礙，為深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。**三、識字寫字，夯實基礎(chǔ)**X分鐘**（一）識字**

1.出示本課生字（卡片或課件），指名認(rèn)讀，正音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：

-字音：強(qiáng)調(diào)易錯音、翹舌音、平舌音、前后鼻音等。

-字形：引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，運(yùn)用多種識字方法記憶（如：加一加、減一減、換一換、猜字謎、聯(lián)系生活等）。

-字義：結(jié)合課文語境或圖片理解字義，可進(jìn)行簡單的口頭組詞或說句子。

3.鞏固識字：開火車讀、摘蘋果、找朋友等游戲。

**（二）寫字**

1.出示要寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)（獨(dú)體、左右、上下等）、占格位置、關(guān)鍵筆畫。

2.教師范寫：邊寫邊講解筆順和書寫要點(diǎn)（如：壓線筆、主筆、易錯筆順）。

3.學(xué)生練寫：

-描紅、再臨寫1-2個。

-提醒學(xué)生注意寫字姿勢和握筆姿勢。

4.反饋評價：展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共性問題并糾正。**（一）識字**

1.認(rèn)讀生字，跟讀。

2.觀察字形，思考并分享識字方法，口頭組詞。

3.積極參與識字游戲。

**（二）寫字**

1.觀察生字，說一說字的結(jié)構(gòu)和筆順。

2.認(rèn)真看老師范寫，聽講解。

3.按要求練習(xí)書寫，注意姿勢。

4.互評互改，欣賞優(yōu)秀作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生主動識字，培養(yǎng)識字能力和興趣。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。通過游戲等形式提高識字效率。**四、品讀感悟，理解內(nèi)容**X分鐘（針對課文重點(diǎn)段落或句子進(jìn)行深入教學(xué)，可結(jié)合插圖、提問、討論、表演等方式）

例如：“請小朋友們默讀課文第X自然段，想一想，小蝌蚪是什么樣的？用‘——’畫出來?！?/p>

“讀一讀這句話，你體會到了什么？”

“誰能來模仿一下小蝌蚪的樣子？”

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解內(nèi)容，體會情感。默讀、圈畫、思考、小組討論、交流發(fā)言、朗讀感悟、角色扮演等。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會語言文字的魅力，培養(yǎng)閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。**五、拓展延伸，鞏固提升**X分鐘（根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計拓展活動，如：

-朗讀拓展：分角色朗讀、有感情朗讀。

-說話拓展：“如果你是小蝌蚪，你會怎么想？”“你還知道哪些關(guān)于XX的知識？”

-字詞拓展：組詞接龍、用詞說句子。

-繪畫、表演等。）積極參與拓展活動，展示學(xué)習(xí)成果。鞏固所學(xué)知識，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。**六、總結(jié)回顧，布置作業(yè)**X分鐘1.總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《XX》，認(rèn)識了XX生字，知道了XX（課文主要內(nèi)容）。你有什么收獲？”

2.布置作業(yè)：

-基礎(chǔ)性作業(yè)：熟讀課文，抄寫本課生字、詞語各X遍。

-拓展性作業(yè)（選做）：把這個故事講給爸爸媽媽聽/畫一畫你眼中的小蝌蚪/小青蛙/搜集相關(guān)圖片或資料。1.回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)收獲。

2.記錄作業(yè)內(nèi)容。梳理本課知識點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。布置分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生需求，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、板書設(shè)計（板書應(yīng)簡潔明了、重點(diǎn)突出、條理清晰、美觀工整，體現(xiàn)教學(xué)思路，有助于學(xué)生理解和記憶。可使用彩色粉筆、簡筆畫等輔助。）課題：XX（左側(cè)/上部：主要內(nèi)容提綱或關(guān)鍵詞）（右側(cè)/下部：生字、重點(diǎn)詞語、易錯筆順等）例如：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪——→長出后腿——→長出前腿——→尾巴變短——→小青蛙（圖片簡筆畫）（圖片簡筆畫）（圖片簡筆畫）（圖片簡筆畫）生字：蝌、蚪、變、青、蛙...(田字格書寫示范)詞語：快活、游來游去、碧綠...九、作業(yè)布置（與教學(xué)過程中的“布置作業(yè)”環(huán)節(jié)呼應(yīng)，可更具體。）1.必做：*正確、流利地朗讀課文X遍，讀給家人聽。*認(rèn)真抄寫本課要求會寫的生字各X遍，組詞X個。2.選做：*（根據(jù)拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計）*觀察身邊的小動物/植物，說說它們的變化。十、教學(xué)反思（課后及時記錄本課教學(xué)的成功之處、不足以及改進(jìn)設(shè)想，為后續(xù)教學(xué)提供參考，促進(jìn)教師專業(yè)成長。）*本課亮點(diǎn)：（如：哪個環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，哪個設(shè)計效果好等）*不足與困惑：（如：學(xué)生在哪個知識點(diǎn)上掌握不夠理想，時間分配是否合理，某個環(huán)節(jié)設(shè)計是否需要調(diào)整等）*改進(jìn)措施：（針對不足提出具體的改進(jìn)方法和下次教學(xué)的設(shè)想）溫馨提示：1.本模板為通用框架，教師在實際使用時需根據(jù)具體課文內(nèi)容、學(xué)生實際情況