年級八年級課型學(xué)期八年級(全)11.掌握奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)的關(guān)聯(lián)，了解賽事環(huán)保舉措、政策及工業(yè)遺存轉(zhuǎn)型案例(如2.能分析賽事對環(huán)境的影響，提出協(xié)調(diào)二者關(guān)系的方案，樹立綠色體育與可持本節(jié)課是華東版《體育與健康》八年級全一冊的第七課，圍繞“奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)”展開，教材遵循由淺入深、理論與實踐相結(jié)合的原則。構(gòu)建“理念一影響一方案一實踐”的內(nèi)容體系：開篇介紹奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)的關(guān)聯(lián)，并融入奧運會歷史故事(如綠色奧運案例)、漫畫、圖表等元素，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)知；同時介紹全球奧林匹克運動的環(huán)保實踐(如北京冬奧會、巴黎奧運會)大型體育賽事的環(huán)保措施、本地生態(tài)環(huán)境與體育活動的關(guān)聯(lián)),幫助學(xué)生從“身邊事”理解“大理念”,增強(qiáng)代入感。中間部分分析賽事對環(huán)境的影響(正面與負(fù)面),培養(yǎng)學(xué)生辯證思維；后續(xù)講解協(xié)調(diào)方案，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法；最后通過實踐案例，讓學(xué)生理解綠色體育學(xué)情八年級學(xué)生已通過地理、生物課程學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的生態(tài)環(huán)境知識(如生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境污染類型),通過體育課程了解了奧林匹克運動的基本歷史和賽事項目，但對“奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)的關(guān)聯(lián)”“綠色體育”等專業(yè)概念缺乏系統(tǒng)認(rèn)知，需從基礎(chǔ)關(guān)聯(lián)入電視、網(wǎng)絡(luò)了解奧運會等大型賽事，對賽事中的環(huán)保措施(如綠色場館、垃圾分類)缺乏直接體驗；部分學(xué)生可能參與過學(xué)校的環(huán)?；顒?如植樹、垃圾分類宣傳)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解奧林匹克運動的文化內(nèi)涵(如“綠色奧運”理念),理解環(huán)境保護(hù)的人文價值(人與自然和諧共生),增強(qiáng)對全球文化和本土生態(tài)2.明確奧林匹克運動會與生態(tài)環(huán)境之間的相互作用和相互影響，3.認(rèn)識到奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)的全球意義，樹立“地球公民”意識，主動承擔(dān)環(huán)保責(zé)任(如減少浪費、宣傳綠色理念),增強(qiáng)社會責(zé)任教學(xué)重點1.掌握奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)的關(guān)聯(lián)(理念契合、實踐互動),理解“綠色奧運”的內(nèi)2.能準(zhǔn)確分析奧林匹克賽事對環(huán)境的正面與負(fù)面影響，培教學(xué)難點1.理解“可持續(xù)發(fā)展理念”如何融入奧林匹克運動的全流程，避免理2.能夠?qū)⒕G色體育理念轉(zhuǎn)化為自身的日常行為(如低碳出行、垃圾分類),并能設(shè)計簡單的1.教師：賽事視頻(如北京冬奧會綠色場館介紹)、圖片(賽事污染與環(huán)保對比圖)、數(shù)據(jù)、案例文本等；結(jié)合學(xué)情分析，設(shè)計分層教學(xué)活動，規(guī)劃教學(xué)流程：明確“導(dǎo)入(案例激趣)一新知講解(關(guān)聯(lián)與影響)一討論(協(xié)調(diào)方案)一實踐(活動設(shè)計)一總結(jié)”的環(huán)節(jié)，確2.學(xué)生：提前閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看北京冬奧會和2024巴黎奧運會相關(guān)視頻；了解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基本信息，同時，準(zhǔn)備筆記本、簽字筆，用于記錄新課中的重點知識(如奧林匹克與環(huán)保的關(guān)聯(lián)、協(xié)調(diào)方案要點)。攜帶彩筆、畫紙(或電子繪圖工具),用于后續(xù)設(shè)計綠色體育教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.情景導(dǎo)入北京奧運會推動首鋼搬遷改造，冬奧會帶來轉(zhuǎn)型新契機(jī)，賽事籌辦與工業(yè)遺存融合，如簡倉實現(xiàn)華麗蛻變奠定政策基礎(chǔ)。生態(tài)環(huán)境是奧林匹克運動發(fā)展的前提，奧林匹克運動也強(qiáng)調(diào)與生態(tài)環(huán)境共生共存。然而，奧林匹克運動與生態(tài)環(huán)境并非處于天然的和諧破壞。問：那么,奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)有什么關(guān)系?如何協(xié)調(diào)它們的關(guān)系?答：奧林匹克運動可能因場館建設(shè)、賽事舉辦后場地生態(tài)化利用，協(xié)調(diào)二者關(guān)系。1.閱讀教材，了解首鋼工業(yè)區(qū)蛻變?yōu)槭锥夹碌貥?biāo)的例子，引起我們初步了解區(qū)蛻變?yōu)槭锥夹碌毓Π咐?，快速吸引學(xué)生注意力，自然引入課題，引發(fā)學(xué)生思考如何正確協(xié)與生態(tài)環(huán)境之間的探究新知1.生態(tài)環(huán)境促發(fā)古代奧林匹克運動興起多年來吸納世界各地運動項目，發(fā)展為涵蓋東1.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境對奧林匹克運動的三方面影響。對奧林匹克運動的西方體育文化的綜合賽事，2020東京奧運會有33個大項，既體現(xiàn)開放性，也提升了觀賞2.生態(tài)環(huán)境支撐奧林匹克運動多元發(fā)展生態(tài)環(huán)境多樣催生特色體育樣態(tài)，奧運會100多年來吸納世界各地運動項目，發(fā)展為涵蓋東西方體育文化的綜合賽事，2020東京奧運會有33個大項，既體現(xiàn)開放性，也提升了觀賞你知道嗎2024年巴黎奧運會新增4個比賽大項2020年底，國際奧委會執(zhí)委會會議決定將霹靂舞、滑板、沖浪和競技攀巖新增為2024年巴3.環(huán)境污染制約奧林匹克運動健康發(fā)展奧林匹克運動強(qiáng)調(diào)通過體育的形式促進(jìn)人健的生態(tài)環(huán)境。惡劣環(huán)境反傷健康；全球變暖還增加奧運會舉辦地選擇難度，尤其影響冬奧1.環(huán)境保護(hù)意識奧林匹克運動能夠喚起公眾的環(huán)境保護(hù)意識：發(fā)展，發(fā)展奧林匹克運動是為了實現(xiàn)人類社會的和平，友誼與進(jìn)步，兩者在價值追求上深度在參與奧林匹克運動的過程中，人們走近大自動對生態(tài)環(huán)境的三古代奧林匹克運動興起、支撐奧林匹克運動多元發(fā)展以對奧林匹克運動的明確生態(tài)環(huán)境的重詳細(xì)介紹奧林匹克運動對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，如提高環(huán)色奧運”用可持續(xù)發(fā)展觀創(chuàng)新奧運會舉辦形式提供示范境保護(hù)的愿望和意識。環(huán)境保護(hù)也是奧林匹克保護(hù)意識。奧林匹克運動在環(huán)境保護(hù)方面具有示范價值：奧林匹克運動是當(dāng)今世界普及程度最廣的文召力，在環(huán)境保護(hù)方面具有示范價值。例如，在2008年北京奧運會、2022年北京冬奧會的籌辦過程中，我國先后建成奧林匹克森林公園和北京冬奧公園。兩座奧運公園交相輝映，充(觀看視頻)知識拓展2022年北京冬奧會生態(tài)環(huán)境治理舉措雪上場館用智能化造雪系統(tǒng)，同等造雪量節(jié)水20%;處理方案；占比超80%。3.生態(tài)環(huán)境破壞奧林匹克運動可能造成一定的生態(tài)環(huán)境破壞：奧林匹克運動在不斷發(fā)展的過程中，也有可能對生態(tài)環(huán)境造成破壞。一方面，修建奧運會比水、木材、礦石等資源，奧運會比賽場館內(nèi)安裝的制冷或制熱設(shè)備也會導(dǎo)致能源的大量消3.學(xué)習(xí)北京冬奧會的優(yōu)秀治理舉措。作用，并且意識到奧林匹克運動會對生態(tài)環(huán)境存在一定成環(huán)境治理、舉辦結(jié)合具體的例子拓寬所學(xué)，學(xué)習(xí)2022習(xí)在舉辦奧運會的同時，極大限度保綠色場館建設(shè)：采用環(huán)保建材與節(jié)能技術(shù)，如太陽能供電、雨水回收系統(tǒng)，減少場館建設(shè)與使用中的資源消耗和污染。色出行。改造為公園、社區(qū)設(shè)施等，恢復(fù)場地生態(tài)，避免資源閑置與環(huán)境破壞。閱讀教材47頁，說一說如何協(xié)調(diào)奧林匹克運1.倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)理念，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育；2.積極開展國際合作，協(xié)調(diào)環(huán)境保護(hù)行動；出的改革議程，聚焦可持續(xù)發(fā)展等核心領(lǐng)域，倡導(dǎo)綠色辦奧、低碳運營，推動奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)深度融合，實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展。2008年北京奧運會主題歌《我和你》2008年北京奧運會主題歌《我和你》唱出了人類休戚與共、攜手建設(shè)美好地球家園的心聲、傳達(dá)全球團(tuán)結(jié)、和平共處、共筑人類美好家園的理念。(觀看視頻)5.完成閱讀學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多種的可行性較高的環(huán)境治理措施，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的保引導(dǎo)學(xué)生從全球治協(xié)會、國家治理、公民層面等多重角證“綠色奧運”的課堂練習(xí)一、判斷題：1.首鋼工業(yè)區(qū)的蛻變僅得益于北京冬奧會的舉辦。2.古希臘人喜愛的戶外運動與當(dāng)?shù)貧夂驘o關(guān)。3.北京冬奧會通過智能化造雪系統(tǒng)實現(xiàn)了水資源節(jié)約。4.奧運會吸納不同地域運動項目降低了其觀賞性。5.奧林匹克運動只會對生態(tài)環(huán)境造成破壞，無積極影響。1、北京冬奧會雪上場館的智能化造雪系統(tǒng)優(yōu)勢不包括?A.出雪點早B.用水少C.造雪量少D.節(jié)水20%2、古代奧運會舉辦與延續(xù)的基礎(chǔ)源于古希臘的?3、奧運會吸納世界不同地域運動項目，體現(xiàn)其什么特點?A.封閉性B.觀賞性C.開放性D.單一性引導(dǎo)學(xué)生能夠在課中對要點知識加深鞏固，有效應(yīng)用。總結(jié)提升1.知識梳理：明確“綠色奧運”從理念到實踐的演變(如1994年利勒哈默爾冬奧會首次系統(tǒng)融入環(huán)保措施，2008年北京奧運會“綠色奧運”理念落地，2022年北京冬奧會“碳中和”實2.意識強(qiáng)化：通過“消極案例”(如某屆奧運會賽后場館廢棄、污染環(huán)境)與冬奧會“綠色辦奧”成果)對比，讓學(xué)生直觀感受“賽事與環(huán)境”的關(guān)系，意識到“不當(dāng)辦奧”的危害和“綠色辦奧”的價值。極與積極并存，可通過措施調(diào)控)、方案(賽前-賽中-賽后全流程綠色化),形成清晰的知識框架，并重申“綠色體育”不是“犧牲賽事質(zhì)量的環(huán)?！?而是“賽事與環(huán)境共贏”;“可持續(xù)發(fā)展”不是“未來的事”,而是當(dāng)下每一選擇都需踐行的原則。1.實踐作業(yè)：尋找奧林匹克運動會“負(fù)面案例”(如某賽事因面案例”(如北京2022冬奧會碳中和實踐),并討論“兩個案例的差異是什么?帶來的后果有何不同?”結(jié)合課堂所學(xué)和實踐作業(yè)成果，向家人或社區(qū)鄰居開展1次“綠色體育”小分第七課奧林匹克運動與環(huán)境保護(hù)1.生態(tài)環(huán)境促發(fā)古代奧林匹克運動興起2.生態(tài)環(huán)境支撐奧林匹克運動多元發(fā)展3.環(huán)境污染制約奧林匹克運動健康發(fā)展二、奧林匹克運動對生態(tài)環(huán)境1.環(huán)境保護(hù)意識3.生態(tài)環(huán)境破壞三、兩者之間如何協(xié)調(diào)1.倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)理念，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育；2.積極開展國際合作，協(xié)調(diào)環(huán)境保護(hù)行動；四、作業(yè)1.奧林匹克運動會對生態(tài)環(huán)境影響“