小學(xué)人教版(2024)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《落葉去哪兒了》教《落葉去哪兒了》是人教版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第二單元“奉獻(xiàn)最美”的開篇課。教材以自然現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過(guò)三大板塊內(nèi)容構(gòu)建教學(xué)邏輯：一是“落葉圖鑒”板塊(第29頁(yè)),呈現(xiàn)銀杏、楓葉、梧桐葉的實(shí)拍圖與線條勾勒?qǐng)D，標(biāo)注葉脈、葉緣等關(guān)鍵特征；二是“創(chuàng)意范例”板塊(第30-31頁(yè)),展示《落葉小船》彩紙拼貼、《落葉與松鼠》黏土作品等，提供繪畫、手工等表現(xiàn)思路；三是“生態(tài)內(nèi)涵”板塊(第32頁(yè)),以“落葉覆蓋土壤”“小鳥用落葉鋪巢”等圖文，揭示落葉滋養(yǎng)自然、庇護(hù)生靈的奉獻(xiàn)價(jià)值。教材遵循一年級(jí)學(xué)生具象思維特點(diǎn)，將自然觀察、美術(shù)表現(xiàn)與文化理解深度融合，1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別教材中銀杏葉(扇形)、楓葉(鋸齒邊緣)、梧桐葉(掌狀分裂)的形態(tài)特征，區(qū)分葉脈的不同走向，準(zhǔn)確辨別“寫實(shí)落葉畫”與“創(chuàng)意拼貼畫”的視覺(jué)差2.美術(shù)表現(xiàn)：能運(yùn)用真實(shí)落葉、彩紙、黏土等材料，通過(guò)剪、貼、畫、捏等手法表現(xiàn)落葉形態(tài)，嘗試用線條刻畫葉脈細(xì)節(jié)，創(chuàng)作落葉與小動(dòng)物的互動(dòng)場(chǎng)景。3.審美判斷：能對(duì)比教材中金黃銀杏葉畫與火紅楓葉作品，用直白語(yǔ)言表達(dá)喜好及理由(如“楓葉像手掌，顏色很鮮艷”),初步感知落葉的自然美與殘缺美。4.創(chuàng)意實(shí)踐：能突破教材范例，設(shè)計(jì)“落葉當(dāng)小船、小傘”等奇妙場(chǎng)景，用多種材料組合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)，賦予作品故事性。5.文化理解：結(jié)合教材生態(tài)圖文，了解落葉滋養(yǎng)土壤、庇護(hù)小動(dòng)物的作用，建立“平1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握銀杏、楓葉、梧桐葉的核心形態(tài)特征，識(shí)別葉脈、葉緣等細(xì)節(jié)；能運(yùn)用拼貼、繪畫或黏土等至少一種方式，結(jié)合教材案例表現(xiàn)落葉形態(tài)或場(chǎng)景。2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)技法體現(xiàn)不同落葉的樹種差異，避免表現(xiàn)單一化；將“奉獻(xiàn)”主題融入作品，實(shí)現(xiàn)落葉形態(tài)與奉獻(xiàn)內(nèi)涵的結(jié)合。四、教學(xué)方法2.示范教學(xué)法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示落葉繪畫、黏土捏制技法，結(jié)合教材步驟圖直觀傳授技3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物觀察、材料創(chuàng)作，在實(shí)踐中掌握技法、深化認(rèn)知。五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入：落葉的神秘邀約(5分鐘)1.道具呈現(xiàn)與提問(wèn)：教師手持信封道具，展示教材第28頁(yè)單元主圖(金黃落葉鋪地，小動(dòng)物穿梭其間),話術(shù)：“同學(xué)們看，這是單元《奉獻(xiàn)最美》的圖片，滿地落葉多漂葉和小動(dòng)物好像知道答案，今天我們就一起探索《落葉去哪兒了》,幫落葉找答案!”2.視頻觀察與互動(dòng)：播放教材配套短視頻(落葉飄落，被螞蟻搬去筑巢、被蚯蚓埋入土壤),話術(shù)：“仔細(xì)看視頻里的落葉在做什么?它在幫助小動(dòng)物嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?”(待學(xué)生回答后小結(jié))“原來(lái)落葉在為小動(dòng)物做事呢，這就是它的奉獻(xiàn)呀!”(二)新知探究一：解碼落葉的形態(tài)密碼(10分鐘)1.教材圖像解析：聚焦教材第29頁(yè)“落葉圖鑒”,放大圖片提問(wèn)："請(qǐng)大家看看教材里的三種落葉，銀杏葉像什么?楓葉邊緣有什么特別的?梧桐葉形狀像什么?”(引導(dǎo)學(xué)3.互動(dòng)小游戲：落葉配對(duì)：準(zhǔn)備真實(shí)落葉與教材圖鑒圖，話術(shù)："請(qǐng)3位同學(xué)上臺(tái)，把手里的落葉和教材里對(duì)應(yīng)的圖片配成對(duì)，看看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)!”學(xué)生操作后點(diǎn)評(píng)：“你找的銀杏葉和教材里的一樣是扇形的，太厲害啦!”(三)新知探究二：解鎖落葉的藝術(shù)變身(10分鐘)1.教材作品賞析：展示教材第30頁(yè)《落葉小船》,提問(wèn)：“這位同學(xué)用什么材料做落葉?把落葉變成了什么呀?”(學(xué)生回答后補(bǔ)充)“這是創(chuàng)意拼貼，把落葉和場(chǎng)景結(jié)合，就有了新故事!”再展示第31頁(yè)《落葉與松鼠》,問(wèn)：“用黏土做落葉，怎么刻出葉脈2.技法示范：教師取彩筆演示繪畫：“先畫扇形(銀杏葉),邊緣加波浪線，再畫從中一樣呀?”3.創(chuàng)意啟發(fā)：話術(shù)：“除了教材里的小船、鳥巢，落葉還能變成什么?比如當(dāng)小傘、當(dāng)舞臺(tái)?和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法!”(四)新知探究三：聆聽落葉的奉獻(xiàn)故事(5分鐘)右圖：小鳥用落葉鋪巢),話術(shù)：“教材里的落葉在幫誰(shuí)?做了什么呀?”(學(xué)生回答小動(dòng)物當(dāng)房子，這就是它的奉獻(xiàn)。除了教材里的，落葉還能幫小動(dòng)物做什么?小組討(五)創(chuàng)意實(shí)踐：落葉的奇妙旅程(15分鐘)體現(xiàn)落葉的形態(tài)或作用。大家可以用真實(shí)落葉拼貼，也能畫出來(lái)，或者用黏土做，記得體現(xiàn)落葉特征和奉獻(xiàn)故事哦!”2.分組創(chuàng)作：按材料分三組，每組提供教材步驟圖：①拼貼組用彩紙、落葉貼背景與小動(dòng)物；②繪畫組用彩筆繪落葉場(chǎng)景；③黏土組捏落葉與互動(dòng)形象。教師巡視指導(dǎo)，話術(shù)：“楓葉要畫出鋸齒哦!想想怎么讓落葉幫到小動(dòng)物呀?”(六)作品展示與互評(píng)(5分鐘)1.作品展示：將作品貼在“落葉奇妙展”展板，話術(shù)：“請(qǐng)大家看看這些作品，找找哪幅畫出了扇形的銀杏葉?哪幅講了落葉奉獻(xiàn)的故事?”2.互評(píng)互動(dòng)：話術(shù)：“你最喜歡哪幅作品?為什么?比如顏色好看，還是創(chuàng)意特別?”引導(dǎo)學(xué)生參照教材范例說(shuō)出理由，教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。1.基礎(chǔ)作業(yè)：用彩筆畫出兩種不同的落葉，準(zhǔn)確表現(xiàn)形狀和葉脈，參照教材圖鑒標(biāo)注名稱(如“銀杏葉”)。2.創(chuàng)意作業(yè)：用落葉或彩紙拼貼“落葉的奉獻(xiàn)場(chǎng)景”,如“落葉給螞蟻當(dāng)雨傘”,并簡(jiǎn)單寫下一句話故事(可由家長(zhǎng)代筆)。3.拓展作業(yè)：和家人在小區(qū)收集落葉，觀察并記錄3種落葉的特征，呼應(yīng)教材“落葉圖“今天我們跟著教材認(rèn)識(shí)了銀杏葉、楓葉和梧桐葉，用畫筆和雙手讓落葉變成了一幅幅漂亮的作品，還知道了落葉會(huì)滋養(yǎng)土壤、幫助小動(dòng)物，這就是它的奉獻(xiàn)呀!就像單元主題‘奉獻(xiàn)最美’說(shuō)的，看似普通的落葉，卻有大大的價(jià)值。希望大家以后也能