部編一年級(jí)下語(yǔ)文小公雞和小鴨子學(xué)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自部編一年級(jí)下語(yǔ)文教材，以《小公雞和小鴨子》為題，通過(guò)講述小公雞和小鴨子之間相互幫助、共同成長(zhǎng)的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心、合作精神和道德觀念。從單元乃至整個(gè)課程體系來(lái)看，本課處于道德教育、人際交往和閱讀理解等板塊的核心地位。它不僅與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如《我的朋友》等，還提煉出核心概念與技能，如關(guān)愛(ài)他人、合作共贏等。2.學(xué)情分析一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要體現(xiàn)在具體形象思維和情感認(rèn)知的初步發(fā)展。他們對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，對(duì)道德觀念的認(rèn)知尚處于初步階段。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能對(duì)幫助他人、合作等方面有所了解，但缺乏深入理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。技能水平上，學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、道德判斷能力等有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀困難、理解障礙等學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略基于教材分析和學(xué)情分析，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識(shí)與技能：正確閱讀課文，理解課文內(nèi)容，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事；過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和道德觀念；情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)合作，形成良好的道德品質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采取以下教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)閱讀能力；小組合作，共同解決問(wèn)題；角色扮演，體驗(yàn)角色情感；多元評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《小公雞和小鴨子》課文中的關(guān)鍵句子。列舉：學(xué)生能夠列舉出課文中小公雞和小鴨子之間的互動(dòng)行為。解釋?zhuān)簩W(xué)生能夠解釋小公雞和小鴨子相互幫助的故事情節(jié)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)出小公雞和小鴨子相互幫助的情景劇。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的情景劇表演，提出改進(jìn)建議。闡釋?zhuān)簩W(xué)生能夠闡釋小公雞和小鴨子的行為背后的道德意義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：學(xué)生能夠在角色扮演中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)同理心。認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同合作共贏的價(jià)值觀，愿意在日常生活中幫助他人。反思：學(xué)生能夠反思自己在與他人合作中的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析小公雞和小鴨子行為背后的原因和結(jié)果。推理：學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理推理，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。批判：學(xué)生能夠批判性地思考故事中的道德問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)在閱讀和表演過(guò)程中的表現(xiàn)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。教師評(píng)價(jià)：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能正確朗讀并理解《小公雞和小鴨子》的故事內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并內(nèi)化小公雞和小鴨子之間相互幫助的道德意義，以及如何將這一道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。難點(diǎn)之所以難，在于一年級(jí)學(xué)生道德認(rèn)知尚處于初步階段，需要通過(guò)具體情境和角色扮演來(lái)加深理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)；制作小公雞和小鴨子的教具模型，輔助學(xué)生理解故事情節(jié)；準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，豐富教學(xué)形式；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。此外，確保教學(xué)環(huán)境舒適，如合理布置小組座位，提前規(guī)劃黑板板書(shū)內(nèi)容，為教學(xué)提供良好的支持。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示小公雞和小鴨子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。提問(wèn)：“你們有沒(méi)有和小動(dòng)物交過(guò)朋友？你們覺(jué)得小動(dòng)物之間是怎樣相處的？”引導(dǎo)學(xué)生思考：動(dòng)物之間也會(huì)相互幫助嗎？它們是如何幫助彼此的？學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考并回答問(wèn)題。2.新授時(shí)間：20分鐘目的：引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的道德觀念。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放《小公雞和小鴨子》的動(dòng)畫(huà)故事，讓學(xué)生觀看并思考故事情節(jié)。提問(wèn)：“故事中發(fā)生了什么？小公雞和小鴨子之間有什么樣的關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生分析小公雞和小鴨子相互幫助的原因，以及他們行為背后的道德意義。教師講解故事中的關(guān)鍵詞匯，如“相互幫助”、“友愛(ài)”等，并解釋其含義。分組討論：學(xué)生以小組為單位，討論自己在生活中遇到過(guò)的相互幫助的例子，并分享給全班同學(xué)。學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫(huà)故事，思考并回答問(wèn)題，分析故事情節(jié)，參與小組討論。3.鞏固時(shí)間：10分鐘目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小公雞和小鴨子，模擬故事中的情節(jié)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)相互幫助的重要性。學(xué)生活動(dòng)：參與角色扮演，觀察其他同學(xué)的表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德觀念?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)小公雞和小鴨子相互幫助的道德意義。提問(wèn)：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)感受。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：以“我?guī)椭^(guò)別人”或“別人幫助過(guò)我”為題，寫(xiě)一篇短文。學(xué)生完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)動(dòng)畫(huà)故事、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了《小公雞和小鴨子》的故事，并理解了相互幫助的道德觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德觀念，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間安排不夠緊湊，部分環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。針對(duì)以上不足，在今后的教學(xué)中，我將采取以下改進(jìn)措施：1.針對(duì)學(xué)生在角色扮演中的被動(dòng)表現(xiàn)，提前進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。2.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。3.結(jié)合學(xué)情，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述《小公雞和小鴨子》的故事，并用自己的話講述故事中小公雞和小鴨子是如何相互幫助的。完成形式：書(shū)面復(fù)述，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的敘述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“小動(dòng)物之間的友誼”為主題的繪畫(huà)作品，可以是小公雞和小鴨子的故事，也可以是其他小動(dòng)物之間的友誼故事。完成形式：繪畫(huà)作品。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)加深對(duì)友誼和互助的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種小動(dòng)物，調(diào)查并記錄它在自然界中的互助行為，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括圖片、文字描述等。提交時(shí)限：月底前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、研究能力和寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，對(duì)故事中的互助行為有了深刻的理解。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何將故事中的道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中表現(xiàn)出一定的困惑，這說(shuō)明在道德觀念的深化和實(shí)際應(yīng)用方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片展示和提問(wèn)，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。新授環(huán)節(jié)中，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)了故事中的情感，教學(xué)效果顯著。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠緊湊，部分學(xué)生的參與度不高。3.教學(xué)反思與改進(jìn)本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面存在以下得失：得：學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平，多媒體資源運(yùn)用得當(dāng)。失：教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，影響了教學(xué)效果；在作業(yè)環(huán)節(jié)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。今后，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文內(nèi)容理解學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《小公雞和小鴨子》課文中的關(guān)鍵句子，理解故事的基本情節(jié)，描述小公雞和小鴨子之間的互動(dòng)行為及其背后的道德意義。2.道德觀念認(rèn)知學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物之間也可以相互幫助，體會(huì)到友愛(ài)、合作的重要性，能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.閱讀理解技巧學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖片、聆聽(tīng)故事、分析情節(jié)來(lái)理解文本，提高閱讀理解能力。4.角色扮演技巧學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，提高同理心。5.小組合作能力學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)分工合作、溝通協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。6.道德判斷能力學(xué)生能夠?qū)适轮械男袨檫M(jìn)行道德判斷，理解何種行為是正確的，何種行為是錯(cuò)誤的。7.寫(xiě)作技巧學(xué)生通過(guò)模仿故事中的寫(xiě)作方式，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的敘述性文字，描述自己的經(jīng)歷或想象。8.藝術(shù)創(chuàng)作能力學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮