語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是來自XX小學(xué)的XXX，非常榮幸能有機會在這里與大家共同探討語文教學(xué)的相關(guān)問題。今天，我想以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文教學(xué)”為題，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會。當(dāng)前，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進行，其核心理念就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。那么，語文學(xué)科的核心素養(yǎng)是什么呢？根據(jù)課標(biāo)的要求，語文學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。一、語言建構(gòu)與運用是基礎(chǔ)語言建構(gòu)與運用是語文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是其他素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，我們要重視語言的積累和運用，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語言知識和技能，并能運用語言進行交際和表達(dá)。扎實的聽說讀寫能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。聽，就是要認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，理解他人的意思；說，就是要敢于表達(dá)，清晰流暢地表達(dá)自己的想法；讀，就是要廣泛閱讀，掌握閱讀方法，提高閱讀理解能力；寫，就是要勤于練筆，規(guī)范書寫，能夠有條理地寫作。注重語言的積累和運用。我們可以通過平時課堂上的積累、課外閱讀、經(jīng)典的誦讀等多種方式，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。同時還要注重引導(dǎo)學(xué)生將積累到的語言運用到實際生活中去，例如，鼓勵學(xué)生在生活中用學(xué)到的詞語造句，用學(xué)到的句式寫話等。二、思維發(fā)展與提升是關(guān)鍵語文學(xué)習(xí)不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，更重要的是思維的學(xué)習(xí)。語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，包括形象思維、邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們可以通過設(shè)置問題、組織討論、開展辯論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本內(nèi)容，理解作者的意圖，并進行自己的判斷和評價。在寫作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。我們可以通過指導(dǎo)學(xué)生列提綱、修改文章等方式，幫助學(xué)生理清思路，提高邏輯思維能力。鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)批判性思維。我們可以鼓勵學(xué)生對文本、對生活、對社會進行思考，并敢于提出自己的疑問和見解。三、審美鑒賞與創(chuàng)造是提升語文是人類文化的瑰寶，蘊含著豐富的審美價值。語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。引導(dǎo)學(xué)生感受語言美。我們可以通過朗讀、品味等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的美，例如，通過朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美；通過品讀散文，感受散文的意境美。引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的魅力。我們可以通過分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等方式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的魅力，例如，通過分析小說的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解人物的性格特點；通過分析話劇的戲劇沖突，引導(dǎo)學(xué)生理解戲劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作。我們可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的體驗和感受進行文學(xué)創(chuàng)作，例如，寫詩歌、寫散文、寫小說等。四、文化傳承與理解是責(zé)任語文是中華文化的載體，承擔(dān)著傳承和弘揚中華文化的責(zé)任。語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生理解中華文化的精髓，增強文化自信。在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化。我們可以通過講解古代文學(xué)、介紹傳統(tǒng)文化知識等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的傳統(tǒng)。引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化。我們還可以通過閱讀外國文學(xué)作品、了解不同國家的文化等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化?？傊诵乃仞B(yǎng)導(dǎo)向下的語文教學(xué)，需要我們不斷探索和實踐。我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿（1）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是來自XX學(xué)校的XX老師，非常榮幸能夠在這個熱烈的研討會中與大家交流。今天，我想以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文教學(xué)創(chuàng)新”為題，分享一些自己在教學(xué)實踐中的思考與探索。一、核心素養(yǎng)：語文教學(xué)的航標(biāo)隨著新課程改革的深入推進，語文教學(xué)的核心目標(biāo)已經(jīng)從單純的知識傳授轉(zhuǎn)向素養(yǎng)的培養(yǎng)。語文核心素養(yǎng)包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與創(chuàng)新四個方面。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為航標(biāo)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，真正實現(xiàn)語文教學(xué)的育人價值。以語言建構(gòu)與運用為例，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往側(cè)重于字詞句篇的講解，學(xué)生雖然掌握了基礎(chǔ)知識點，但在實際應(yīng)用中仍然表現(xiàn)不足。因此我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言運用情境，如辯論賽、課本劇表演、新聞播報等，讓學(xué)生在“用”的過程中“學(xué)”，在“學(xué)”中提升語言能力。二、教學(xué)創(chuàng)新：點亮課堂的火花教學(xué)創(chuàng)新是提升語文教學(xué)效果的關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中，我嘗試做了以下幾點實踐：（一）信息技術(shù)與語文教學(xué)的深度融合在教學(xué)中，我積極利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《沁園春·雪》時，我通過PPT展示了相關(guān)的歷史背景、地圖標(biāo)注和詩詞畫面，并結(jié)合音頻朗誦，使學(xué)生對詩詞意境有了更直觀的感受。此外我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)，如讓學(xué)生通過微信公眾號進行古詩文賞析打卡，激發(fā)學(xué)生的主動參與性。（二）項目式學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力項目式學(xué)習(xí)（PBL）是一種以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式。在語文教學(xué)中，我們可以設(shè)計如“家鄉(xiāng)文化探究”“經(jīng)典名著改編”“校園文學(xué)社創(chuàng)辦”等項目。以“家鄉(xiāng)文化探究”為例，學(xué)生需要通過問卷調(diào)查、訪談、資料收集等方式，最終完成一份家鄉(xiāng)文化報告或展板。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的研究能力、團隊合作能力，還增強了他們的人文情懷。（三）跨學(xué)科教學(xué)：拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野語文學(xué)習(xí)并非孤立的學(xué)科，它與歷史、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中，我嘗試將跨學(xué)科教學(xué)融入課堂。例如，在學(xué)習(xí)魯迅的作品時，我結(jié)合歷史背景講述五四運動，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞相關(guān)的美術(shù)作品，如徐悲鴻的《愚公移山》，使學(xué)生在多維度的學(xué)習(xí)中深化對作品的理解。三、評價改革：關(guān)注學(xué)生的成長過程傳統(tǒng)的語文評價往往以期末考試為主要形式，這種終結(jié)性的評價方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建過程性評價體系，關(guān)注學(xué)生的成長過程。（一）課堂表現(xiàn)評價學(xué)生的課堂發(fā)言、小組討論、作業(yè)完成情況都應(yīng)當(dāng)在評價體系中有所體現(xiàn)。教師可以通過課堂記錄、學(xué)生互評等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）學(xué)習(xí)檔案袋建立學(xué)習(xí)檔案袋是記錄學(xué)生成長的重要方式，檔案袋中可以包括學(xué)生的優(yōu)秀作文、習(xí)作修改過程、參與活動的照片、教師的評語等，這些都能夠直觀地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡和進步。（三）多元評價主體評價主體應(yīng)當(dāng)多元化，包括教師、學(xué)生、家長等。例如，通過學(xué)生自評反思學(xué)習(xí)收獲，通過家長評價了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，通過同伴評價促進學(xué)生的共同進步。四、結(jié)語語文教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要我們不斷探索、不斷創(chuàng)新。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以創(chuàng)新為動力，努力提升語文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。最后我想用葉圣陶先生的一句話作為今天的結(jié)束語：“教育的根必須深深地扎在轉(zhuǎn)化之中?！毕Ｍ覀兌寄茉谡Z文教學(xué)的沃土中辛勤耕耘，期待每一棵樹都能茁壯成長。謝謝大家！語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿（2）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！非常榮幸能夠參加這次語文教學(xué)研討會，與大家共同探討語文教學(xué)的未來發(fā)展方向。今天，我將從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前教育改革的新形勢，分享一些關(guān)于語文教學(xué)的思考和建議。一、當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀近年來，隨著新課程改革的不斷深入，語文教學(xué)取得了顯著的進步。但與此同時，我們也面臨著一些新的挑戰(zhàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足：傳統(tǒng)教學(xué)方法單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀能力欠缺：學(xué)生缺乏深度閱讀的習(xí)慣，閱讀范圍狹窄，批判性思維薄弱。寫作能力有待提高：學(xué)生寫作缺乏真情實感，語言表達(dá)不夠流暢，缺乏創(chuàng)新性。二、語文教學(xué)改革的必要性面對這些挑戰(zhàn)，我們必須進行語文教學(xué)改革。語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的語文素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：從傳統(tǒng)的知識灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)，注重學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展教學(xué)內(nèi)容：豐富教學(xué)資源，增加閱讀量和寫作練習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面。三、具體的教學(xué)建議在這里，我提出以下幾點具體的教學(xué)建議：1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過角色扮演、故事講述等方式，將語文知識融入生活實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展趣味活動：組織詩歌朗誦比賽、課本劇表演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。2.提高學(xué)生的閱讀能力增加閱讀量：鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，進行閱讀分享會，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。培養(yǎng)深度閱讀習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生進行精讀和泛讀相結(jié)合，學(xué)會分析作品的主題、情感和藝術(shù)特色。3.提高學(xué)生的寫作能力注重寫作實踐：增加寫作練習(xí)的機會，讓學(xué)生多寫、多練、多改，提高寫作能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生多觀察生活，積累素材，進行創(chuàng)意寫作，提高寫作的原創(chuàng)性。四、結(jié)語語文教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷探索和改進。我相信，只要我們堅持以學(xué)生為中心，不斷改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文人才。最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助，讓我們共同努力，推動語文教學(xué)的新發(fā)展！謝謝大家！語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿（3）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同事們：大家好！今天能夠在這里與大家分享我的一些教學(xué)心得和體會，我感到非常榮幸。在此，我想從以下幾個方面來談?wù)勎覍φZ文教學(xué)的一些思考和實踐。一、深化理解，把握語文教學(xué)的本質(zhì)語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是文化的傳播和情感的交流。因此我們需要深入理解語文教學(xué)的本質(zhì)，把握其核心價值。我們要引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的文化素養(yǎng)。同時我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，讓他們在閱讀中學(xué)會思考，在寫作中表達(dá)自己的觀點。二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心，學(xué)生被動接受知識。然而隨著教育理念的更新，我們越來越認(rèn)識到學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上主動參與、積極思考。例如，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。三、關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教每個學(xué)生都是獨一無二的，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面都存在差異。因此我們在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。我們要尊重每個學(xué)生的個性，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，同時也要關(guān)注他們的不足，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，我們才能真正做到因材施教，讓每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中取得進步。四、加強課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野除了課堂教學(xué)，課外閱讀也是語文教學(xué)的重要組成部分。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、報刊雜志等，學(xué)生可以接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域，拓寬自己的視野。因此我們要鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，讓他們在閱讀中豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的綜合素質(zhì)。五、總結(jié)總之語文教學(xué)是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷探索和創(chuàng)新。我相信，只要我們用心去做，用心去教，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的語文人才，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿（4）尊敬的各位教育同仁。大家好！今天，我們在這里匯聚一堂，共同探討語文教學(xué)的創(chuàng)新與實踐。語文，作為我們母語的承載與傳承，不僅是知識與文化的基石，更是思維與情感的橋梁。首先我想與大家分享的是如何通過教材之外的閱讀擴展學(xué)生的語文視野。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，往往過于依賴教科書，而忽略了課外閱讀的重要性。實際上，課外的廣泛閱讀不僅能夠豐富學(xué)生的詞匯量，還能提高理解力和閱讀興趣。為此，我們可以定期組織閱讀沙龍，鼓勵學(xué)生分享各自的閱讀心得，或者通過推薦書目大師工作室，讓學(xué)生在班級內(nèi)交流推薦自己喜愛的書籍。接下來我想談?wù)勅绾芜\用多媒體技術(shù)來優(yōu)化語文教學(xué)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為語文教學(xué)的重要輔助手段。例如，通過制作精美的PPT展示課文插圖，或者通過視頻播放相關(guān)的歷史背景、文學(xué)片段等，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。甚至可以結(jié)合語文教材中的經(jīng)典文本，開發(fā)相關(guān)的互動學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，讓學(xué)生隨時隨地進行閱讀與寫作練習(xí)。我非常欣賞“讀寫結(jié)合”的教學(xué)理念。語文不僅僅是聽與講的學(xué)科，更重要的還在于讀與寫的實踐。因此在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生進行寫讀結(jié)合的活動。比如通過設(shè)置寫作挑戰(zhàn)、故事接龍或角色扮演等活動，讓學(xué)生在操練語言的過程中，逐漸掌握語法結(jié)構(gòu)、修辭手法等語文知識。最后我想與大家探討如何通過評價機制促進學(xué)生語文能力的提高。傳統(tǒng)的語文教學(xué)評價往往側(cè)重于考試結(jié)果，而忽略了學(xué)生語文素養(yǎng)形成的過程。我們應(yīng)當(dāng)嘗試建立多元化的評價體系，如“語文學(xué)習(xí)方法評價”、“學(xué)生語文素養(yǎng)提升評估”等，關(guān)注學(xué)生的每一次進步，認(rèn)可他們的努力與付出。同時我們還可以利用線上學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析功能，實時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并給予個性化的教學(xué)反饋。各位同仁，語文教學(xué)的創(chuàng)新永無止境。讓我們攜手并進，不斷探索與實踐，共同為每一位學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。謝謝！語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿（5）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同行們：大家好！今天，我們齊聚一堂，共同參加語文教學(xué)研討會。我深感榮幸能夠站在這里，與大家分享我的一些思考和體會。一、語文教學(xué)的重要性語文是語言文字的載體，是中華民族五千年文化的瑰寶。在基礎(chǔ)教育階段，語文教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要意義。因此我們必須高度重視語文教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題然而在實際的教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分教師對語文教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)認(rèn)識不清，教學(xué)方法單一，過于注重知識傳授而忽視了能力的培養(yǎng)；還有一些教師對學(xué)生的個體差異關(guān)注不足，未能因材施教，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不佳。三、改進語文教學(xué)的建議針對以上問題，我認(rèn)為我們可以從以下幾個方面進行改進：明確教學(xué)目標(biāo)：教師要深入理解語文教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，而不僅僅是知識的傳授。創(chuàng)新教學(xué)方法：教師要積極探索新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。關(guān)注學(xué)生個體差異：教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為每個學(xué)生提供個性化的教學(xué)方案，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。加強師資隊伍建設(shè)：學(xué)校應(yīng)該加強對語文教師的培訓(xùn)和教育，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為語文教學(xué)提供有力的人才保障。四、結(jié)語語文教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們每一位教師共同努力。我相信，在大家的共同努力下，我們的語文教學(xué)質(zhì)量一定能夠得到顯著提高，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們的積極參與和支持！讓我們攜手共進，為語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！謝謝大家！語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿（6）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁：大家好！非常榮幸能夠在這個重要的語文教學(xué)研討會上發(fā)言，今天，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享一些關(guān)于語文教學(xué)的心得和體會，希望能對大家有所幫助。在語文教學(xué)過程中，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。首先我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，可以使用生動有趣的故事、案例或者游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。同時教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，讓他們敢于開口表達(dá)自己的想法和意見。此外語文教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高他們的閱讀理解能力和審美水平。在課堂上，我們可以組織一些討論活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來發(fā)表觀點，鍛煉他們的思考能力和語言表達(dá)能力。同時教師也可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。最后我想強調(diào)的是，語文教學(xué)是一個長期的過程，需要教師和學(xué)生共同努力。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。同時學(xué)生也應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機會，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)?？傊艺J(rèn)為語文教學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程，只要我們共同努力，一定會取得更好的成績。謝謝大家！語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿（7）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，上午好！今天我發(fā)言的主題是“深耕語文課程，實現(xiàn)課內(nèi)外有效銜接”。首先語文教學(xué)的特質(zhì)和價值何以體現(xiàn)？我認(rèn)為，要做到這點，教師應(yīng)該不僅要在課堂上進行有效教學(xué)，還要以發(fā)展的眼光看待課堂之外的學(xué)習(xí)活動。我們應(yīng)當(dāng)明確，最新的教學(xué)理念不怕小，只怕不深。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展的、動態(tài)的，這需要教師有不斷提高自身專業(yè)水平的意識。其次一定要把握好語文教學(xué)中的“深度學(xué)習(xí)”的基本任務(wù)。要借鑒近年來高等教育和教育教學(xué)理論研究的成果，讓我們的課堂教學(xué)遵循學(xué)生的認(rèn)知特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從而提升學(xué)生的理解能力、思維能力以及語言的運用能力。再次語文教師要做語文素養(yǎng)提升的轉(zhuǎn)身式的人物，具體來說，我們應(yīng)當(dāng)通過反思自己的語文教學(xué)行為，認(rèn)識到自己的語文素養(yǎng)的提升對于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)而言有多么至關(guān)重要。教師不僅要勤于思考，還要勇于實踐。最后要將語文素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)落實到每一節(jié)課，認(rèn)真分析學(xué)情，敬畏祖國的優(yōu)秀語言文字，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題解決路徑?？傊Z文教師要文學(xué)欣悅不止，追求不止，深耕不止。我想，只有這樣，語文教學(xué)才會在追求優(yōu)質(zhì)有效的道路上走向更加美好的未來。謝謝大家！語文教學(xué)研討會教師發(fā)言稿（8）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很榮幸今天能在這里與大家共同探討語文教學(xué)，分享一些我的教學(xué)經(jīng)驗和心得。作為一名語文教師，我始終認(rèn)為，語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們對語言文字的熱愛，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。一、回歸語文本質(zhì)，重視閱讀教學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)是語言文字的學(xué)習(xí)和運用，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，我們常常會陷入各種應(yīng)試教育的誤區(qū)，忽視了語文教學(xué)的根本。我認(rèn)為，要想提高