第92頁（共92頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文統(tǒng)編版六年級期中必刷?？碱}之現(xiàn)代文閱讀一．試題（共20小題）1．閱讀練習(xí)。甲骨文【材料一】①河南安陽的中國文字博物館里，4D電影《甲骨文》向觀眾展示了甲骨文的產(chǎn)生、發(fā)展和演變歷程。甲骨文多是刻在龜甲或牛肩胛（jiǎ）骨上的文字，被譽為中國最早的“圖書館”和“檔案庫”。它的發(fā)現(xiàn)，在中國史乃至世界史上，都是濃墨重彩的一筆。②殷商時期，上至國家大事，下至私人生活，都要占卜，預(yù)知吉兇，并將所問之事刻于甲骨。這里用到的甲骨，多是烏龜?shù)母构?、背甲和牛的肩胛骨?？套旨坠钦鎸嵱涗浟艘笊痰臍v史。公元前11世紀(jì)殷商滅亡，甲骨文開始了長達(dá)3000余年的沉寂。③19世紀(jì)中葉，安陽小屯村偶有農(nóng)民耕地翻到了被刻畫過的骨頭。歷經(jīng)千年，甲骨文終于重見天日。最初，發(fā)現(xiàn)甲骨時只是作為中藥使用，直到1899年才被有意識地作為甲骨文的載體收藏。1899年被學(xué)術(shù)界定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。④1936年6月12日，考古人員在發(fā)掘過程中驚喜地發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨，這是甲骨發(fā)掘以來收獲最大的一次。經(jīng)統(tǒng)計和研究，共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。⑤隨著研究者們的不懈努力，甲骨文的研究走過“草創(chuàng)時期”“發(fā)展時期”“繼續(xù)發(fā)展時期”和今天的“全面深入發(fā)展時期”，甲骨學(xué)成為一門國際性學(xué)問。⑥在新的時代舞臺上，甲骨文續(xù)寫往日輝煌，中華文化煥發(fā)勃勃生機?！静牧隙浚?）甲骨文多是指。（2）根據(jù)材料一和材料二判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。①甲骨文被譽為世界最早的“圖書館”和“檔案庫”。②刻字甲骨真實記錄了殷商的歷史。③1899年被學(xué)術(shù)界定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。④現(xiàn)代漢字是由甲骨文演變而來的。（3）【材料一】中畫橫線的語句運用了的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了。（4）將下面這段文字資料放入材料一中，最合適的位置是從發(fā)掘的已識別出的約1500個單字來看，它已具備了象形、會意、形聲、指事等造字方法，展示了中國文字的獨特魅力。A．第①段后面B．第②段后面C．第③段后面D．第④段后面2．閱讀說明性文本，完成下列各題?，F(xiàn)實版“哪吒重生”：蓮藕變成骨骼修復(fù)材料李思輝劉時源電影《哪吒之魔童鬧?！分?，太乙真人用蓮藕給哪吒重塑肉身的情節(jié)令人印象深刻。日前，武漢輕工大學(xué)江雪玉博士團隊的一項研究把蓮藕變成破解人類骨骼修復(fù)難題的“神奇材料”，用于骨骼修復(fù)與再生，實現(xiàn)了現(xiàn)實版的“用藕重塑肉身”。早在2022年，江雪玉團隊就開始研究蓮藕纖維功能化利用，隨之開展的骨骼修復(fù)應(yīng)用在2024年底取得初步成果。江雪玉介紹，骨折是日常生活中常見的健康問題，傳統(tǒng)治療方法，如打石膏、植入金屬固定物等，存在諸多弊端。藕纖維支架的出現(xiàn)，為骨折治療開辟了新思路。藕纖維具備良好的生物相容性，能與人體組織和諧共處，降低了排異風(fēng)險。其獨特的多孔結(jié)構(gòu)，就像為細(xì)胞打造了一個個溫馨的“家”，加速骨折部位的愈合。此外，藕纖維支母架在體內(nèi)可逐漸降解，無須二次手術(shù)取出，避免了患者再次遭受手術(shù)之苦。在研發(fā)藕纖維支架的過程中，團隊偶然發(fā)現(xiàn)了另一個寶貝——傳統(tǒng)藕淀粉生產(chǎn)中的藕皮、藕節(jié)等“廢料”。起初，江雪玉團隊嘗試處理研發(fā)中蓮藕的廢棄部分時，偶然發(fā)現(xiàn)它們天然的纖維結(jié)構(gòu)和生物相容性，非常適合作為仿生組織工程材料。在一次關(guān)鍵實驗中，團隊將處理后的藕纖維支架與小鼠間充質(zhì)干細(xì)胞共培養(yǎng)，顯微鏡下的畫面讓大家激動不已——細(xì)胞不僅能很好地附著在支架上，還迅速生長、增殖，展現(xiàn)出強大的生命力。然而，問題接踵而至。藕纖維支架的強度不夠，就像一個“弱不禁風(fēng)”的小瘦子，無法承受太大壓力。為攻克這一難題，研究團隊反復(fù)試驗。在初步的動物實驗中，藕纖維支架展現(xiàn)出良好的組織再生效果，進一步驗證了其作為“醫(yī)療神器”的可行性。在實驗過程中，研究人員還面臨著新的挑戰(zhàn)，怎樣使支架材料既具備足夠的機械強度，又能為細(xì)胞生長提供良好環(huán)境呢？此時，蓮藕的“藕斷絲連”的特性又給了他們靈感。蓮藕的纖維結(jié)構(gòu)即使斷裂，內(nèi)在聯(lián)系依然存在。研究人員受其啟發(fā)，進一步研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過3D打印后的蓮藕天然纖維多孔支架，不僅能為細(xì)胞提供附著和生長的空間，還展現(xiàn)出優(yōu)異的韌性和彈性，與骨組織所需力學(xué)性能高度契合。研究人員深入研究蓮藕纖維支架微觀結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其“斷而不離”的特性源于纖維間多層次連接和交錯排列。受此啟發(fā)，他們設(shè)計出一種仿生支架材料，既能支撐骨組織再生，又能降解吸收，成功破解了實驗中的關(guān)鍵難題。（選自《中國科學(xué)報》2025年3月26日）（1）江雪玉團隊什么時候開始研究蓮藕纖維功能化利用？A.2020年B.2022年C.2023年D.2024年（2）用藕纖維支架進行骨骼修復(fù)具有獨特的優(yōu)勢，以下描述不正確的是哪一項？A.良好的生物相容性B.加速骨折部位生長C.需要二次手術(shù)取出D.可在體內(nèi)逐漸降解（3）“其獨特的多孔結(jié)構(gòu)，就像為細(xì)胞打造了一個個溫馨的‘家’，加速骨折部位的愈合。”這句話用了什么說明方法？有什么作用？A.舉例子，詳細(xì)說明支架結(jié)構(gòu)特點B.打比方，生動具體說明實驗過程C.打比方，生動說明支架對細(xì)胞的保護作用D.作比較，突出傳統(tǒng)材料與現(xiàn)有材料的區(qū)別（4）下列對藕纖維支架研發(fā)過程的整理，順序正確的是哪一項？①發(fā)現(xiàn)藕皮、藕節(jié)的醫(yī)用價值②從“藕斷絲連”的特性得到靈感③遇到藕纖維支架強度不足的難題④設(shè)計出一種仿生支架材料A.①③②④B.③①④②C.①④③②D.④②①③（5）“藕纖維支架在體內(nèi)可逐漸降解”中“逐漸”一詞能否去掉？為什么？（6）文章以“現(xiàn)實版‘哪吒重生’”為標(biāo)題，有什么好處？請結(jié)合文本說明理由。3．非連續(xù)性文本?！静牧弦弧??“70年來，我沒有見過家鄉(xiāng)人，年紀(jì)大了，我才感受到什么是‘葉落歸根’。我必須要了解一件事：我究竟從何而來？這一次，算是我最后一次的尋親之旅吧。小艾，我要把尋親的任務(wù)委托給你?！边@段發(fā)自肺腑、帶著濃濃渴盼的委托，是已故臺灣時事評論員張有驊生前向福建省政協(xié)委員、《艾在歸途》制片人艾珂竹發(fā)出的。艾珂竹說，福建是臺灣同胞的主要祖籍地，在工作中時常會收到臺胞的尋親求助，大量臺胞都僅知道自己的祖籍在大陸，卻找不到尋根謁祖的渠道。在多方的共同支持和推動下，《艾在歸途》節(jié)目應(yīng)運而生。??節(jié)目以全紀(jì)實拍攝的方式，記錄10名臺灣同胞跨越海峽尋親尋根故事，在一場場兩岸宗親跨越時空的團聚中，體現(xiàn)兩岸共同的文化記憶與精神歸屬，彰顯中華民族強大的凝聚力與向心力。（本文選自2025年5月13日《人民日報海外版》，有刪改）【材料二】殼丘頭陶器殘片??殼丘頭遺址博物館坐落于平潭的山海之間。這里不僅陳列著數(shù)千年前新石器時期的陶器殘片，更承載著一段跨越海峽的文化記憶——那些夾砂陶器上的貝齒紋、網(wǎng)格紋和波浪紋，正將兩岸史前文化交流娓娓道來。大坌坑陶器殘片??當(dāng)目光轉(zhuǎn)向臺灣島內(nèi)最早的新石器時代文化——大坌（bèn）坑文化時，人們發(fā)現(xiàn)：這里的陶器紋飾竟與殼丘頭陶器高度相似。無論是貝齒紋的排列方式，還是波浪紋的流暢線條，都顯示出兩岸先民在審美和技術(shù)上的高度相似性。殼丘頭文化與大坌坑文化在年代上大部分重疊，時間略早于大坌坑。據(jù)此推測，殼丘頭文化應(yīng)是大坌坑文化的源頭或源頭之一。??早在新石器時代，福建沿海的先民便已掌握航海技術(shù)。距今6000多年的時候，航海技術(shù)的進步讓先民們有了更大的勇氣——他們開始跨越臺灣海峽，尋找新的生存空間。生活在平潭的殼丘頭先民在遷往臺灣島時將制陶技術(shù)帶入臺灣，在發(fā)展出大坌坑文化的同時保留了很多這邊的器類、器型以及裝飾手法。此后數(shù)千年，臺灣的史前文化雖不斷演變，卻始終保留著與大陸同源的印記。例如，臺灣高山族阿美部落同胞來平潭參觀時看到‘陶支座’都驚喜萬分，因為這些器物與他們至今仍在使用的傳統(tǒng)祭祀工具幾乎一模一樣?！疤罩ё保ū疚倪x自2025年5月20日《光明日報》，有刪改）【材料三】??讀完材料一、材料二，同學(xué)們針對“文化記憶”展開熱烈的討論。??文化記憶是群體在其延續(xù)與發(fā)展的歷史中形成的，為群體內(nèi)部成員所共享的穩(wěn)固的記憶。??文化記憶承載著人們對過去的懷念、對祖先的敬仰以及對美好生活的向往等情感。這些情感是人們心靈的慰藉和精神的支柱。??文化記憶是群體成員之間文化認(rèn)同的基礎(chǔ)，它蘊藏在群體的文化習(xí)俗、生活習(xí)慣、生產(chǎn)工具等等之中。（1）下列關(guān)于材料一的表述，不正確的一項是A.福建省是臺灣同胞的主要祖籍地。B.《艾在歸途》節(jié)目制片人是艾珂竹。C.大部分臺胞能找到尋根謁祖的渠道。D.《艾在歸途》以全紀(jì)實方式進行拍攝。（2）下列關(guān)于材料二的表述，不正確的一項是A.材料二只使用了舉例子的說明方法，便于讀者理解。B.殼丘頭的陶器碎片，串聯(lián)起兩岸共有的歷史文化記憶。C.早在新石器時代，福建沿海的先民便已掌握航海技術(shù)。D.材料二中“據(jù)此推測”等詞語表現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性。（3）以下是對三則材料的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.文化記憶是群體在延續(xù)與發(fā)展的歷史中形成，為個人所獨有。B.航海技術(shù)的進步使福建的先民們得以跨越廣闊的臺灣海峽。C.臺灣史前文化不斷演變，卻始終保留大陸同源的一些重要印記。D.材料一、二分別從尋親故事和史前文化的角度，證明兩岸同根同源。（4）結(jié)合材料內(nèi)容，為材料一擬一個標(biāo)題。（5）請根據(jù)材料二，完成以下表格。福建殼丘頭陶器與臺灣大坌坑陶器比較紋飾種類貝齒紋的排列方式，還是波浪紋的流暢線條，都顯示出兩岸先民在審美和技術(shù)上的高度相似性。年代比較器物工具“陶支座”與臺灣高山族至今仍在使用的傳統(tǒng)祭祀工具幾乎一模一樣結(jié)論（6）同安將舉辦“兩岸同胞尋根活動”，邀請你擔(dān)任小主持人。請你結(jié)合以上材料，圍繞“共同文化記憶”寫一段開場白（80字左右）。尊敬的各位嘉賓，親愛的臺灣同胞們：4．現(xiàn)代文閱讀。父親的開胃酒（節(jié)選）①父親是一個爽朗達(dá)觀的人，母親離開的很長一段日子，父親微微浮腫的臉上始終掛滿著憂傷和疲憊。這幾乎成了妹妹的一塊心病。有一天正在吃飯，她看著一旁沉默地喝著酒的父親，忽然撅著小嘴淚眼翻飛地問道：“爸爸，你不會不想要我了吧？”問完，兀自哭開了。②原來妹妹一直擔(dān)心爸爸因為家庭的壓力將她送回老家去。父親一聽，陰沉的臉上頓然錯愕，進而大笑起來，一把把妹妹抱在懷里，說：“我的小寶貝，爸爸怎么舍得把你送走呢？爸爸永遠(yuǎn)都不會拋棄你們?nèi)魏我粋€，我們是一家人??！”③于是，二弟也痛哭起來，撲到父親的懷里，我和大哥也一頭鉆進了父親的懷里。奶奶坐在一旁，早已經(jīng)老淚縱流。從那一天起，父親又變得爽朗起來，他一個人帶著我們一起艱難而快樂地生活著。④父親成了4個孩子的爹，同時也是4個孩子的媽，他每天起得很早，為我們把早飯做好之后，自己還來不及吃就去林場上班。為了給我們賺讀書的錢，他攬下很多的工作。他每天晚上回來的時候都要到八九點。他交代奶奶，晚上不用等他吃飯，但是奶奶總是讓我們等他，因為他是我們的父親，辛苦的父親。⑤父親每天回來都笑嘻嘻地進門，雖然這笑容中有難于掩飾的疲憊。他進門會摸我們四兄妹每一個人的頭，然后宣布開飯。我們就一起涌上桌前，很快，“吧唧吧唧”的吃飯聲就響了起來。我們請父親吃飯，父親就笑一笑，說：“你們先吃，我要先喝杯酒。”⑥說著父親就進廚房從柜頂上拿下一個大可樂瓶，那里面裝的便是從家后面街上那家釀酒店買回來的白酒，他倒上一杯酒就回到桌前，然后一邊吃著菜，一邊喝著酒看著我們吃飯，每喝一口都眼眶發(fā)紅，很熱辣的樣子。我們吃完后，父親的酒也就喝得差不多了，這個時候，父親就會包攬了所有剩下的飯菜，他一把將剩余的飯菜一起吃光，我們后來都叫他“飯掃光”?、哂幸欢螘r間，我們對父親的酒產(chǎn)生了興趣，就連最乖的小妹都萌生出偷酒一嘗的念頭。當(dāng)她說出這個主意的時候，我們覺得自己這些做哥哥的簡直太沒有膽量，一點都不男子漢?、嘤谑牵翘?，我看到父親新打滿了一瓶酒回來，我們頓生邪念。趁父親出門之后，我們一起搬凳子去把酒拿了下來，倒了一小杯酒。⑨哥哥先喝。哥哥喝的時候，我們痛苦地凝視著哥哥的表情，但是哥哥喝了之后，卻一點反應(yīng)都沒有。他很疑惑地看著杯子里的酒，說了一句：“沒味！”然后將酒遞給我，我一喝，居然什么味道都沒有！二弟也喝，舔了半天舌頭，說了一句：“假酒，爸爸被賣酒的張老頭騙了！”⑩我們憤怒了，于是就跟哥哥提著酒去找釀酒店張老頭，張老頭弄清我們來歷后，很疑惑地說：“我?guī)讜r賣過酒給你爸了？”?我們的心里充滿著疑惑，覺得父親的世界變得高深莫測起來。哥哥擔(dān)心父親知道我們偷酒會罵我們，于是乖乖地將酒放了回去。?那天晚上吃晚飯的時候，我們都看著父親照例去廚房的柜子上拿那瓶酒倒酒，然后一個人喝了起來，他凝視著我們，喝了一口酒，便下意識地皺了下眉頭，眼睛都像是辣得有些通紅，有淚光在打轉(zhuǎn)。那一刻，我們都呆了。??這段是對父親的、描寫，表現(xiàn)了父親。?那瓶酒，成了我們難于忍受的謎團。一直到第四天，我們終于鼓起勇氣去問了奶奶。奶奶聽了之后也有些驚訝，于是她去廚房取了那瓶酒，倒上一杯，一喝，再一喝，然后眼眶就紅了。然后她用略微有些嘶啞的聲音對我們堅定地說：“有味！味道很濃！”?我們問：“為什么我們嘗不出來？”?奶奶笑著說：“等你們大了，你們就嘗出來了！”（1）聯(lián)系上下文或生活理解詞語。錯愕：（2）在第①段橫線上填一個最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。字?jǐn)?shù)控制在50字以內(nèi)。（4）本文目題是“父親的開胃酒”，可在1﹣4段只字未提“酒”。這幾段能否刪去，為什么？（5）讀文中畫“_______”的句子，在旁邊補全批注。（6）讀文中面“”的句子，發(fā)揮想象，揣摩奶奶此時的心理活動。（7）第15段中，奶奶的笑蘊涵著怎樣的意味？下面理解不恰當(dāng)?shù)氖茿.這是理解的笑，為破解了父親的秘密而笑。B.這是辛酸的笑，為父親的艱辛感到心疼。C.這是掩飾的笑，暫時不想讓孩子們知道父親的秘密，用笑掩飾內(nèi)心的波瀾。D.這是得意的笑，為自己知道父親的秘密而孩子們不知道而笑。（8）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓︻}目“父親的開胃酒”的理解。5．課內(nèi)閱讀。十幾天過去了，我們始終沒看見父親。有一天，我們正在啃手里的窩窩頭，聽見警察喊我們母女的名字，說是提審。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心?！妒昵暗幕貞洝罚ü?jié)選）（1）用小標(biāo)題的形式概括選文的主要內(nèi)容：。（2）讀選文中畫“_____”的句子運用了描寫和描寫，從中我感受到了李大釗同志。（3）“一種偉大的力量”指的是。（4）“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話”，這時他心里也許在想：。6．課外閱讀。明天，我們畢業(yè)??①六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作、矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進教室。在課堂上，我們聽得（），讀得（），議得（），就像一棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。??②中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本……??③六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！??④敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”的活動；是您；為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天去圖書館查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是蠟燭，您是大樹，您是海洋?。ㄓ袆h改）（1）將恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中括號內(nèi)，正確的一項是。A.專心動情強烈B.專一動情劇烈C.專心動情熱烈D.專一動情強烈（2）閱讀第①②段，照樣子，簡要概括出這兩段中描繪的其他幾個畫面。清晨進?！?）“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”這句話運用了的修辭手法，表達(dá)了作者之情。（4）第③段中加點的“精神財富”在文中指、、。（5）六年級的“我們”即將離開學(xué)校，下列句子中，最適合“我們”對老師說的是哪一項？A.孰為汝多知乎？B.路遙知馬力，日久見人心。C.插柳之恩，終生難忘。D.若到江南趕上春，千萬和春住。（6）“在我們心目中，您是蠟燭，您是大樹，您是海洋！”談?wù)勀銓ξ闹羞@句話的理解。7．非連續(xù)性文本閱讀。材料一：采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！材料二：《樂土》歌詞（節(jié)選）鳳鳴岐山于商崗于彼朝陽魚潛渭水于碧波于此春光黍麥離離周原膴膴（wǔwǔ）堇荼（jǐntú）如飴①葛麻葦葦飄風(fēng)自南②來游來歌適此樂土③我居我處于此而生于此而長是為我鄉(xiāng)樂此樂土我守我護嘉賓是迎仇寇當(dāng)逐舉戈矛御侮④注釋：①周原膴膴，堇荼如飴：出自《大雅?綿》，描繪西周發(fā)源地（今陜西岐山）的豐饒，喻示民眾堅韌樂觀。②飄風(fēng)自南：源自《大雅?卷阿》，暗合祥和景象。③適此樂土：呼應(yīng)《魏風(fēng)?碩鼠》“逝將去女，適彼樂土”，表達(dá)對理想家園的向往。④嘉賓是迎，仇寇當(dāng)逐，舉戈矛御侮：歡迎尊貴的客人，驅(qū)逐敵寇，拿起武器抵御外侮。??材料三：由男高音歌唱家石倚潔演唱的《樂土》，在社交媒體收獲了很多點贊?！啊稑吠痢肪褪窃娊?jīng)版《我的祖國》?！笔袧崒ε炫刃侣動浾哒f?！段业淖鎳肥请娪啊渡细蕩X》的主題曲，隨著郭蘭英的歌聲紅遍大江南北。拿到樂譜，看到“”的那一刻，石倚潔瞬間想起了《我的祖國》里的那句“朋友來了有好酒，若是那豺狼來了，迎接它的有獵槍”，二者有異曲同工之妙。（1）材料一選自我國第一部詩歌總集。（2）材料二是電影《封神2：戰(zhàn)火西岐》片尾歌曲詞節(jié)選，請在當(dāng)中選擇合適的歌詞，填在材料三的橫線中。（3）請運用學(xué)習(xí)過的理解文言文的方法，寫出材料二中以下句子的意思。于此而生于此而長是為我鄉(xiāng)（4）在古詩詞當(dāng)中，經(jīng)常出現(xiàn)“柳”，有“，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”還有“渭城朝雨浥輕塵，?！边@些詩句中借“柳”寄托了作者的情感。（5）“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。古往今來，多少仁人志士為了國家拋頭顱，灑熱血，請你寫出印象最深的一個英雄，并簡要概括其事跡。8．兩個雞蛋下午柱子就要返校了，父親卻睡著了。母親要叫醒他，被柱子攔住了?！白屗嗨瘯喊?，爹太累了?！蹦赣H不再說什么，收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢。看著母親的背影遠(yuǎn)了，柱子從包袱里拿出兩個雞蛋，來到父親的床前。經(jīng)過歲月無情的沖刷，父親的頭發(fā)早已花白：雜亂無章的皺紋臥在他臉上；一雙眼睛仿佛承擔(dān)了太重的壓力，已深陷了下去；額頭上的青筋隱約可見……是父親在頑強地支撐著這個家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐，輕輕地把雞蛋放在父親床頭，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。院子里似乎發(fā)出一陣響聲，柱子以為母親回來了，連忙跑了出去。沒有人，柱子就駐足四望。不遠(yuǎn)處的莊稼在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周的大山像一條銹得發(fā)黑的鐵鏈，把這里的人牢牢鎖住。柱子突然想起父親的話：將來你要走出大山。我一定要走出大山，柱子在心里說。太陽太毒，柱子只好回到小屋?？吹桨?，柱子意識到應(yīng)該檢查一下，以免帶回來的書落到家里。打開包袱，手觸到兩個圓圓的東西，掏出來，是兩個雞蛋。柱子納悶了：家里的兩個雞蛋全給煮了，怎么又冒出兩個，怎么回事？走進里屋，父親依然打著鼾，而床頭的雞蛋不見了。我記得好像已經(jīng)拿出來了呀？難道我記錯了？他把那兩個雞蛋放在父親床頭，然后立在那兒想，還是不大明白。腳步聲由遠(yuǎn)而近，柱子連忙跑出去，果然是母親。母親把錢遞給柱子?！昂煤米x，別惹事?！薄班??！敝硬寥チ藴I水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走慣了。天還沒黑透，就到學(xué)校了。打開包袱，柱子呆住了，里面躺著兩個雞蛋！當(dāng)天晚上，柱子跑到校外大哭了一場。（作者：呂嘯天。選文有刪改）（1）第1自然段中加點詞語“照例”的意思，這個詞點明母親借錢是經(jīng)常的事情，表明。（2）語文理文中畫“____”句子是對父親的描寫，從中我們能感受到父親。（3）柱子流了三次淚，每次流淚的原因是什么？寫下來。（4）本文是用文章的主要（人物事物）來設(shè)置題目的，以此為題的原因是。（5）結(jié)合全文猜測：柱子包袱中的兩個雞蛋是誰放進去的？你判斷的依據(jù)是什么？9．實用性文本閱讀。吃葷的植物??①世界之大，無奇不有。動物以植物為“食”，人們已司空見慣，不覺為奇；②而植物以捕“食”動物為生，有人恐怕還是第一次聽說。??②這些吃葷的植物大都生長在氣溫較高的沼澤地帶，這種地方往往土質(zhì)貧瘠，不得不捕捉昆蟲以獲取氮氣。它們布設(shè)“陷阱”的方法很巧妙，有三種基本式樣：一種用捕捉器般的夾子，器官的兩半能迅速閉合，把犧牲品夾在當(dāng)中；另一種像粘蠅紙，用分泌的沾液把獵物粘?。坏谌N是生有瓶狀葉，引誘昆蟲陷進瓶中。茅膏菜的葉子略呈半月形，它的葉子像小小的月牙，平時葉子張開，露出鮮艷的肉色餌細(xì)胞，看上去十分美味多計。昆蟲一旦碰到葉子上的腺毛，葉子就會像夾子一樣由兩邊向中間合攏，將昆蟲困在其中，并分泌消化液把它消化。大約十天后，葉子重新開啟，靜靜恭候下一個獵物。有趣的是，如果它包住石子等不能夠吃的東西，不超過24小時，葉子便會重新開啟，將其吐棄。??③著名生物學(xué)家達(dá)爾文對食蟲植物進行過多次觀察和試驗，曾感嘆地說：多么不可思議的智慧?。?）第1段有兩個加點的“食”字，它們分別是下列哪種解釋，將序號填在括號內(nèi)。A.食物B.吃第一個食字的解釋是；第二個食字的解釋是。（2）上文的說明對象。（3）上文第2段說明內(nèi)容包括：A吃葷的植物的基本式樣B它們捕食的原因請按文章說明順序加以排列，將序號填在括號內(nèi)。以上內(nèi)容的順序是（4）把第2段空白處補充一組合適的關(guān)聯(lián)詞。（5）文中“大約十天后，葉子重新開啟，靜靜恭候下一個獵物?！币痪渲械摹按蠹s”能去掉嗎？為什么（6）上文結(jié)尾畫線的句子有怎樣的含義，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?，填序號。A.表明對這種植物特殊捕食方式的認(rèn)可。B.贊嘆自然界生物有令人想象不到的智慧。C.表明植物吃動物是新鮮事。10．課外閱讀。半瓶陽光??①這是一個明媚的春天早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。??②屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。??③“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩?！薄白疥柟?？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。??④“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。??⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”??⑥“抓到陽光時，手會暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。??⑦我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦……”女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的?！??⑧我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽。看見我從書堆中仰頭，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了?！??⑨她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。??⑩太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又流走了?！蔽铱吹剿稚系年柟庵挥袦\淺的一層了。???“爸爸，陽光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪?。陽光滅了？我糾正說：“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了?！薄安?！陽光是滅了?！迸畠汉芫髲?，“陽光是燈?！???天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在書桌前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。（1）短文第一自然段有什么作用？（2）文中畫橫線的句子運用了和描寫，對這句話你的理解是。（3）短文詳寫的是，略寫的是“我”感受到陽光。這樣寫的好處是。（4）對太陽落山，女兒和“我”的理解不同在哪里？①女兒的理解：②“我”的理解：（5）結(jié)合全文，怎樣理解“兒童是成人的父親”這句話？11．課外閱讀。滿載夕陽的單車??①小時候，我寄居在外婆家，童年生活孤獨而單調(diào)。開學(xué)那天，我獨自騎著一輛自行車，前往小鎮(zhèn)上的學(xué)校報名。這輛自行車后輪車圈扭曲變形，因此人們說它“會跳舞”。隨后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)班里竟然有好幾個曾經(jīng)的小學(xué)同學(xué)。我開心地和他們打招呼，在陌生的環(huán)境里突然有一絲親切感。??②每周星期五下午，我們相約在校門口，一起騎車回家?？晌液ε禄锇閭儼l(fā)現(xiàn)自己那輛自行車“會跳舞”，因此總是騎在最后。他們在前面說說笑笑，我跟在后面安靜地傾聽。傍晚的田野寂靜無聲，遠(yuǎn)處血紅的夕陽涂滿天際，蕩漾在每個人的嬉笑聲中。??③那時鄉(xiāng)間的小路還是土路，一到下雨天就變得滿路泥濘，因此校門口會站滿接學(xué)生的家長，而我只能獨自回家。黏稠的黃泥塞滿了自行車的擋泥瓦，車輪轉(zhuǎn)不動，我只能推著車艱難前行。為了行走方便，我干脆卸掉了它。從此，這輛自行車失去了擋泥瓦，車輪跳舞時顯得格外刺眼。??④新學(xué)期開學(xué)報到時，我發(fā)現(xiàn)班里少了很多人，原來的伙伴們紛紛涌向縣城讀書，只有我一人還留在偏僻的小鎮(zhèn)上。那時村莊已經(jīng)修了水泥路。星期五下午，我一個人在回家的路上騎行。夕陽依舊美麗，只是我再也聽不見大家的笑聲。之后的日子里，單車載著我，我載著夕陽，一起穿梭在那條小路上。??⑤那段時間，一種軟軟的痛與孤單、彷徨混雜在一起，襲擊著我的內(nèi)心。某個下雨的星期五，我騎車回到家，脫衣服時才發(fā)現(xiàn)白襯衫的后背臟了，上面布滿了拖著尾巴的泥點。我驚愕良久，所有的苦難終將成為我成長的財富。失去擋泥瓦之后，自行車居然變成了一位畫家，在白襯衫上繪就了一幅水墨畫。那么我呢，未來我又能成為什么樣的人呢？那一刻，我突然醒悟：不能再這樣渾渾噩噩了，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，考上縣城的高中。就這樣，在那段單槍匹馬的日子里，我咬緊牙關(guān)，努力向有光亮的方向前進。??⑥當(dāng)我如愿以償考上全縣最好的高中時，卻沒有想象中的激動和興奮之情，我終于明白，原來到達(dá)頂點之后，曾經(jīng)的激揚和吶喊就只剩下平靜。那天傍晚，我再次騎上那輛“會跳舞”的單車，騎過那條小路。夕陽被我打碎，泄了一地橙黃。透過斑駁的光影，我努力向路盡頭望去，眼角流著含笑的淚。我感到自己被光亮所包圍，這光亮是走出自卑、孤單、彷徨的輕松，是收獲平靜、自信、努力的成長。這成長如同沉甸甸的夕陽，爬上我的車后座。我滿載而歸。（1）聯(lián)系上下文理解下面的詞語。醒悟：（2）閱讀短文，“我”發(fā)生了什么事？有什么變化？請根據(jù)提示，完成表格。事件寄居外婆家同伴們紛紛涌向縣城讀書我的變化孤獨而單調(diào)害怕突然醒悟（3）下列哪一項不是文章中所提到的單車的特點？。A.單車后輪有些變形B.單車承載了作者的許多回憶C.單車是嶄新的，毫無瑕疵D.單車陪伴作者度過了一段難忘的時光（4）請賞析下面句子，根據(jù)提示揣摩句子的表達(dá)效果。??這成長如同沉甸甸的夕陽，爬上我的車后座。我滿載而歸。（從句子的作用方面分析）（5）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目理解。12．閱讀。表里的生物（節(jié)選）??我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？??可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。（1）《表里的生物》是作家的一篇回憶性散文，文中的“我”是個的孩子。（2）結(jié)合語段內(nèi)容，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.列舉“鳥叫、狗吠、蟲鳴”等例子，是為了表明“所有能發(fā)聲的都是活物”這一觀點。B.“洪亮”一詞，突出鐘聲響亮的特點，可能在“我”的想象中，老人敲鐘專注而用力。C.劃線句是疑問句，意思是說沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。D.作者將懷表走動的聲音與蟬鳴、蟲的歌曲作對比，突出了懷表走動的聲音柔和、單調(diào)。13．外地朋友暑假要來淮安旅游，請你為他（她）做攻略。材料一：2025年“五一”假期淮安前十景區(qū)游客接待人次一覽表接待前十景區(qū)接待人次（萬人次）河下古鎮(zhèn)67.21市文旅集團所轄景區(qū)（里運河文化長廊、白馬湖旅游度假區(qū)、漕運門、板閘遺址公園）34.08洪澤湖古堰景區(qū)29.00蔣壩老街27.30周恩來紀(jì)念地管理局所轄景區(qū)（周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處）25.30第一山景區(qū)（含第一山歷史街區(qū)）19.36西游記文化體驗園18.26鐵山寺國家森林公園10.78漕運博物館8.46清晏園8.26（選自澎湃新聞客戶端）材料二：淮安部分景點特色介紹周恩來紀(jì)念館：全國愛國主義教育示范基地，展示周恩來總理的偉大一生，有許多珍貴的歷史資料和文物。河下古鎮(zhèn)：約2500年歷史的古鎮(zhèn)，明清古宅鱗次櫛比，有吳承恩故居等景點，可穿漢服夜游，品嘗當(dāng)?shù)孛朗?，觀看淮劇表演。洪澤湖古堰景區(qū)：約70公里石砌洪澤湖大堤始建于東漢，有“東方水上長城”之稱，可乘畫舫游蘆葦迷宮等。西游樂園：以《西游記》為主題，有花果山、高老莊等區(qū)域，包含眾多游樂設(shè)施，如美猴王過山車等。材料三：淮安部分文創(chuàng)產(chǎn)品材料四：淮安部分美食推薦文樓湯包：皮薄餡多，湯汁鮮美?；窗膊桠蹋嚎诟兴执?，香氣撲鼻。欽工肉圓：鮮嫩爽滑，彈性十足。盱眙龍蝦：麻辣鮮香，回味無窮。（1）根據(jù)上面材料，以下說法不正確的一項是（）A.2025年“五一”假期，河下古鎮(zhèn)接待人次在淮安前十景區(qū)中居首。B.到河下古鎮(zhèn)，可體驗漢服游覽、觀看淮劇表演，還能參觀吳承恩故居。C.西游樂園以《西游記》為主題，包含眾多與名著相關(guān)的游樂區(qū)域。D.淮安美食欽工肉圓鮮嫩爽滑、文樓湯包口感酥脆，都極具地方特色。（2）為我們的家鄉(xiāng)景點做宣傳：選擇材料二中你喜歡的一處景點，照樣子編寫宣傳語，推薦給朋友。周恩來紀(jì)念館——走進周恩來紀(jì)念館，探尋總理不朽精神，感受愛國情懷?！?）你想選擇一件淮安文創(chuàng)產(chǎn)品送給朋友，它是，你選擇它的理由是。（材料三供參考，也可以寫其他淮安文創(chuàng)產(chǎn)品）（4）參考材料四的內(nèi)容，選擇一種淮安美食寫一段生動的介紹詞，推薦給你的外地朋友，吸引他（她）來品嘗。（也可以寫其他淮安美食，要求50字左右）14．篝火故事會。??夏令營的夜晚，篝火旁導(dǎo)師展開一幅敦煌壁畫卷軸，講述“敦煌女兒”樊錦詩的故事：“同學(xué)們，今晚我們將穿越時空，見證一位學(xué)者如何用一生守護千年文明。她的故事里藏著文化傳承的密碼，閱讀后完成挑戰(zhàn)任務(wù)便可獲得密碼?！倍鼗偷呐畠??在廣袤無垠的西北大漠中，隱藏著一顆璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在這片神奇的土地上，有一位被譽為“敦煌的女兒”的傳奇人物，她就是樊錦詩。??樊錦詩1938年出生在北平，成長在上海，1958年考入北京大學(xué)。畢業(yè)分配時，她毅然選擇了千里之外的西部小鎮(zhèn)。??雖說對大西北惡劣的自然環(huán)境早有心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)樊錦詩真正住進莫高窟旁邊的破廟之后，才確切知道了什么叫“反差”。那時候敦煌文物研究所只有一部手搖電話，通信困難。晚上只能用蠟燭或手電照明，上趟廁所都要跑好遠(yuǎn)的路。和北京相比，那里簡直就不是同一個世界。衣食住行苦，工作更苦。每天進洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市長大的她，哪里見過“蜈蚣梯”??！一根斜立在崖壁上插著樹枝的木桿就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都會左搖右晃，讓人心驚肉跳。半夜里，當(dāng)房梁上的老鼠吱吱叫著掉在被子上時，當(dāng)因為水土不服整天精神不振時，樊錦詩望著透過窗紙的月光，掉下了眼淚。但是振作精神每走過一個石窟，她還是會驚嘆：“哎呀，太好了，太美了！”??樊錦詩結(jié)婚后，每隔一兩年才能回去看望愛人、孩子一次?！叭绻f我從沒猶豫過、動搖過，那是假話?！狈\詩說，“可是第二天只要一走進石窟，我就感到再苦再累也是值得的。只有把自己全部的精力都投入考古研究工作，我才能暫時忘卻心中的不快?！彼€說：“只要莫高窟存在，我們一代代人就要把它陪好?！保ㄅⅲ哼@是對人物的描寫，從中可以體會到她品質(zhì)。）她走遍大大小小735個洞窟，看遍了每一幅壁畫、每一尊彩塑。她主持編寫的記錄性考古報告《敦煌石窟全集》第一卷，被學(xué)者盛贊“既真且確，精致絕倫，敦煌學(xué)又進一境?！??隨著西部旅游發(fā)展如火如荼，莫高窟的游客數(shù)量與日俱增。但是過多的游客進入會破壞洞窟中小環(huán)境的穩(wěn)定，對壁畫和彩塑產(chǎn)生不可逆的腐蝕。如何才能更好地處理旅游和文物保護工作之間的關(guān)系呢？??一次偶然的機會，65歲的樊錦詩提出大膽構(gòu)想，為洞窟、壁畫、彩塑建立數(shù)字檔案，讓莫高窟永恒保存。2016年4月，“數(shù)字敦煌”成功上線，30個經(jīng)典洞窟，4.5萬平方米壁畫的高清數(shù)字化內(nèi)容向全球發(fā)布，游客只需輕點鼠標(biāo)，即能一覽無余，宛若在石窟中游覽一般。??一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌。她用一生的時間做好一件事，以艱苦求卓絕，以初心致匠心，譜寫出了一曲壯麗的敦煌樂章。（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。如火如荼：一覽無余：（2）梳理文章的主要內(nèi)容，用小標(biāo)題將樊錦詩青年、中年時期的人生經(jīng)歷補充完整。（3）第3自然段中，作者詳細(xì)描寫“反差”，下面說法有誤的是。A.體現(xiàn)大西北自然環(huán)境的惡劣，說明樊錦詩對艱苦環(huán)境的畏懼害怕。B.體現(xiàn)大西北環(huán)境的艱苦，說明樊錦詩在敦煌工作很不容易。C.突出在北京生活的舒適，為下文寫樊錦詩“多次動搖想回家鄉(xiāng)”作鋪墊。D.表現(xiàn)出樊錦詩在艱苦的環(huán)境中堅守一輩子的可貴，襯托其優(yōu)秀的品質(zhì)。（4）關(guān)注人物描寫，可以更好地感受人物品質(zhì)。閱讀第四自然段中畫波浪線的句子，將批注補充完整。（5）結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁捶\詩被稱為“敦煌的女兒”？（6）如果你有機會去敦煌參觀，你會如何做一個文明游客來保護敦煌文物？請列舉至少兩條具體做法（提示：可以從參觀行為或宣傳倡議等方面談具體做法）。15．閱讀文章，完成下題。傘??①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。它們似乎知道自己的美麗，不像冬天的雪往往在夜里下，它們喜歡白天時從天庭下來，安撫著人們掠美的眼神。??②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩、三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。??③去年，我在故鄉(xiāng)寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的。她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。??④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對如媽媽說，雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧！媽媽說，我看雪中還夾著雨，怕把你澆濕，你就下來吧！我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說，你也是，來之前怎么不打個電話？問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！??⑤我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。??⑥也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一、兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚水會淋濕她的女兒啊，而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！??⑦從陽臺回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。。這個現(xiàn)實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味?？磥砝咸煲苍趽]灑筆墨，書寫世態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。??⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，她背過身去，又哭了。我知道我深深地傷害了她，我結(jié)婚時、最高興的就是她了，她知道自己把女兒交給了一個最放心的人。我愛人去世后，她大病一場，一年中衰老了許多。她大約知道無人疼憐我了，向我張開了我老的臂膀，把她那受了命運傷害的孩子又?jǐn)埢貞阎?，小心呵護著?？晌译m然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。??⑨母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”頃刻問，我如釋重負(fù)。??⑩我想，母愛就像傘，把陰晦留給自己，把晴朗留給兒女。（選自《遲子建散文集》有刪改）（1）第⑦自然段中“最辛酸的一筆”指的是。A.寫作思路被打斷B.一場春雪的造訪C.母親夾著傘離去D.大雪夾雜著細(xì)雨（2）根據(jù)作者的心情，下列景物描寫不適合填寫在第⑦自然段橫線處的是。A.雪粉鋪天漫地，世界漸漸模糊，天地間是混混沌沌的一片。B.選處的山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，眼前的一切如海市蜃樓。C.雪越下越密。雪片沉甸甸地砸在玻璃上，像無數(shù)碎冰碴子糊住了眼前的一切。D.樹梢抖落的雪粉在光暈里跳起圓舞曲，眼前的世界仿佛都被裝進了夢幻的水晶球。（3）對本文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)氖?。A.第④自然段的第二個語氣詞“吧”體現(xiàn)了母親輕微抱怨的態(tài)度。B.“我”最不可饒恕的錯誤就是用簡單粗暴的語言趕走送傘的母親。C.母親僅用一句數(shù)落使原諒了“我”，足見母親對“我”的寵溺和遷就。D.第③自然段的“如醉如癡”與第⑥自然段的“沉浸”“毫無知覺”相呼應(yīng)，既凸顯“我”對創(chuàng)作的熱愛，也進一步解釋了矛盾產(chǎn)生的原因。（4）閱讀文章，補充魚骨圖。（5）文中第⑧自然段兩次寫到母親哭，原因分別是什么？（6）結(jié)合文本，談?wù)勛髡邽槭裁匆磸?fù)寫“雪”？（7）有人認(rèn)為文章以《傘》為題過于平淡，你認(rèn)同他的觀點嗎？結(jié)合文本說明理由。（8）“母愛就像傘，把陰晦留給自己，把晴朗留給兒女”，結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。16．閱讀。隱在傳統(tǒng)習(xí)俗中的煙火人生______??①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時，家里窮，吃餃子只能挨到年節(jié)。平時，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。這時候，媽媽威風(fēng)凜凜，最為得意，一個人又和面，又調(diào)餡兒，餡兒調(diào)得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一點兒面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火，搟皮的搟皮，送皮的送皮，頗似沙場點兵。??②一般，媽媽總要包兩種餡兒的餃子，一種葷的，一種素的。這時候，圓圓的蓋簾兒兩邊分兩種餡兒的餃子，像是兩軍對陣。我和弟弟常把餃子弄混。媽媽只好一起煮。但媽媽不生氣，還教我們包花邊餃。我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。??③那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是到了自己做父親的時候，才開始被喚醒。??④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么大餐。有時我便只是嘗幾口就放下筷子，笑著對媽媽說：“您哪，真是享不了福！”??⑤但媽媽卻雷打不動只愛吃餃子，因為那是她老人家?guī)资隁v久常新的最佳食譜。我知道，讓媽媽吃得開心的唯一方法是常包餃子。每逢我買回肉餡兒，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙。先去和面，再去打餡兒，絕對不讓別人沾手，那精氣神兒，又回到了我們小時候。??⑥有一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡兒的餃子，放進蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡兒的餃子，您一準(zhǔn)兒會大福大吉大利！”??⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧有福氣？”說著，她親自把餃子下進鍋里，餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！??⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡兒，她??⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招兒，給糖餡兒餃子包了一個有記號的花邊。那曾是她老人家教我包過的花邊餃。??⑩花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（1）請根據(jù)閱讀感受，為文章選一個題目。最為合適的一項是A.花邊餃子B.包餃子C.濃濃的母愛D.給母親過生日（2）閱讀文章第⑥到⑨自然段，圍繞“餃子”寫了哪幾件事？“我”或者母親的心情又有怎樣的變化呢？完成示意圖。（3）“花招兒”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)。在句子“我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒”中指；在“她不知道我耍了一個小小的花招兒”這句話中指。（4）短文第①自然段畫“???”的句子詳細(xì)描寫了的場景，從中我們能感受到。（5）短文第⑧自然段中寫到：“第二個餃子媽媽就咬著了糖餡兒”，請想象當(dāng)時的情景，從媽媽的神態(tài)、動作、語言等方面進行描寫。（6）閱讀全文，想一想文章這樣的結(jié)尾有什么作用？17．課外大閱讀。??就這樣，一個又一個小傻瓜上當(dāng)受騙，一筆又一筆的買賣成交。等到下午快過去一半的時候，湯姆已經(jīng)從早上那個沮喪潦倒的窮小子，變成了現(xiàn)在的心情愉快、腰包鼓鼓的闊佬了。除了以上提到的那些東西外，他還收獲了十二顆石頭子、一只破口琴、一塊可以透視的藍(lán)玻璃片、一門線軸做的大炮、一把什么鎖也打不開的鑰匙、一截粉筆、一個大酒瓶塞子、一個錫皮做的小兵、一對蝌蚪、六個鞭炮、一只獨眼小貓、一個門上的銅把手、一根拴狗的頸圈、一個刀把、四塊橘子皮、還有一個破舊的窗框。??這段刷柵欄的時光湯姆過得悠閑而愉快，這是多么美好的一天啊——有好些伙伴陪著他—一柵欄呢，已經(jīng)被村子里的孩子們足足刷了三遍了，要不是灰漿用光了的話，湯姆會讓村里的每個孩子都掏空腰包來和他交換刷柵欄的。??湯姆自言自語地說：“這世界原來并不是那么空洞乏味啊?！彼呀?jīng)不知不覺地發(fā)現(xiàn)了人類行為的一大法則——那就是為了讓一個大人或一個小孩渴望干什么事，只需設(shè)法將這事變得難以到手就行了?；卮鹣旅娴膯栴}：（1）上面的文章出自《》，作者是國的。（2）概括本段文字的主要內(nèi)容：。（3）聯(lián)系整篇小說，完成下面的填空。姨媽讓湯姆刷柵欄的原因是：；第一個替湯姆刷柵欄的人是：；湯姆刷完柵欄后姨媽給他的獎勵一是，二是。（4）聯(lián)系上下文，回答下面的問題?！斑@段刷柵欄的時光湯姆過得悠閑而愉快，這是多么美好的一天啊。”這是因為：。（5）聯(lián)系短文和自己的生活實際，把下面句子的意思寫下來。為了讓一個大人或一個小孩渴望干什么事，只需設(shè)法將這件事變得難以到手就行了。18．紅色詩詞閱讀交流會[材料一]囚歌葉挺??為人進出的門緊鎖著，??為狗爬出的洞敞開著，??一個聲音高叫著：??——爬出來吧，給你自由！??我渴望自由，??但我深深地知道——??人的身軀怎能從狗洞子里爬出！??我希望有一天，??地下的烈火，??將我連這活棺材一齊燒掉，??我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！[材料二]《囚歌》創(chuàng)作背景??葉挺（1896.9.10～1946.4.8），18歲進入軍校學(xué)習(xí)，23歲投身革命戰(zhàn)爭，尋求民族解放之路。他率部屢建奇功，被譽為“北伐名將”?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，葉挺出任新四軍首任軍長。他擁護國共合作，團結(jié)抗日。1941年1月，國民黨反動派突襲新四軍駐皖南部隊。葉挺臨危不亂，指揮部隊浴血奮戰(zhàn)8晝夜，終因彈盡援絕，寡不敵眾，部隊大部失散、犧牲和被俘。葉挺在與國民黨軍交涉時遭扣押，先后被轉(zhuǎn)到上饒、恩施等地監(jiān)禁5年零2個月。面對國民黨反動派的威逼利誘，他嚴(yán)詞拒絕，堅貞不屈，在牢房中寫下《囚歌》以明志。??[材料三]名人名言：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！斞福?）查閱創(chuàng)作背景資料，能夠深對作品的理解。結(jié)合[材料二]，你認(rèn)為葉挺將軍的《囚歌》第1節(jié)中，“人”指的是，“狗”指的是。A.新四軍部隊B.牢房中的革命者C.國民黨反動派D.革命隊伍中的叛徒（2）結(jié)合三則材料，判斷下列說法是否正確。①作者把“人”與“狗”，“門”和“洞”作對比，鮮明地闡述了革命者對于氣節(jié)的崇高追求。②葉挺將軍稱得上是中國的脊梁。本學(xué)期語文課本中出現(xiàn)的李大釗、董存瑞、詹天佑等，都稱得上是中國的脊梁。③“爬出來吧，給你自由”和“我渴望自由”，這兩個“自由”是同樣意義的自由。（3）小語交流自己讀《囚歌》的感受時，認(rèn)為第3小節(jié)詩中的“燒掉”和“永生”相互矛盾：“既然已經(jīng)燒掉了，又怎能永生呢？”你怎么看？請說明理由。（4）八十年后的今天，再讀《囚歌》一詩，仍能感受到葉挺將軍的熾熱情懷和凜然正氣。下列詩詞用來形容葉挺將軍，不合適的一項是A.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。B.捐軀赴國難，視死忽如歸。C.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。D.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（5）讀了以上資料，你對“中國的脊梁”這個詞語一定有了更深的理解。這樣的人，當(dāng)今和平年代也有。請聯(lián)系生活實際，寫出當(dāng)今可稱“中國的脊梁”的一位人物（或團隊），并結(jié)合事例說明理由。19．閱讀片段和短文，完成下面各題。植物也“聊天”??①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。??②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。??③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進行對外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。??④木薯先從根部向土壤中釋放出氟化物，鄰近的花生接收到這些信號后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產(chǎn)量。??⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、電信號等）進行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實驗證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。??⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流，“莧絲子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。??⑦除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識能力，對內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對外擴張領(lǐng)土。??⑧科學(xué)家通過關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（1）聯(lián)系上下文，第②段的“熱鬧”在文中的意思是。（2）短文圍繞“植物也‘聊天’”，分別從、、、通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和等四個方面進行說理，條理清晰。（3）我發(fā)現(xiàn)選文第⑦段主要用了的說明方法，作用是。（4）下列對短文的分析和理解正確的一項是A.第④段寫到花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。B.第⑦段寫到不同品種的水稻種植在一起時可以提高產(chǎn)量。C.標(biāo)題交代了說明對象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。D.所有同類型的植物種植在一起都可以有效抑制病蟲害。（5）有人說第⑤段還需加入下面的例子，你覺得需要加入嗎？請說明理由。??英國研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號，表示已經(jīng)采過蜜了。。（6）農(nóng)民伯伯常說“作物不能亂種”，結(jié)合短文，你認(rèn)為與人相處可以從中得到什么啟發(fā)？。20．閱讀短文，完成下題。囚蟻??①雪弟認(rèn)為世界上所有的動物都可以由人來飼養(yǎng)，而且所有的動物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長的小小嬰兒總能長成頂天立地的大巨人。螞蟻也不例外。雪弟忽發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來呢？像養(yǎng)蟋蟀一樣養(yǎng)它們，給它們吃，給它們喝，它們一定會長大，長得比蟋蟀和蟈蟈們還要大。??②雪弟覺得這件事并不難。找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻捉到瓶子里，一共捉了十五只螞蟻，再旋緊瓶蓋。這樣，這十五只螞蟻便有了一個透明整潔的新家。晚上睡覺前，雪弟興致勃勃地觀察著螞蟻們在瓶子里的動靜，只見它們不停地?fù)u動著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在尋找什么。雪弟想，它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語言大聲喊叫，可惜聽不見……第二天早晨起來，雪弟想到的第一件事情就是看玻璃瓶里的螞蟻。只見那十五只螞蟻橫七豎八躺在瓶底下，安安靜靜地一動也不動，它們?nèi)妓懒?。雪弟很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論：一定是藥瓶里不透氣，螞蟻們是悶死的。??③原因既已找到，雪弟又想出了新的辦法。他找來一只火柴盒子，準(zhǔn)備為螞蟻們做一個透氣的新居。他用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞眼，作為透氣孔。當(dāng)時已是深秋，天氣有些冷，他怕螞蟻會凍死，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，小螞蟻就有了一個又透氣又暖和的新窩了。雪弟又抓來一些螞蟻關(guān)進火柴盒里，還放進一些餅干屑，他相信螞蟻們會喜歡這個新家。遺憾的是火柴盒不透明，不能像玻璃瓶一樣在外面可以觀察它們了。但可以用耳朵來聽，雪弟把火柴盒貼在耳朵上，聽見了螞蟻們的腳步聲。這些窸窸（窄的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時聽，而且要屏息靜氣地聽。在這若有若無的微響中，雪弟仿佛看見那些快樂的小螞蟻正在長大，它們長出了美麗的翅膀，像一群威風(fēng)凜凜的大蟋蟀……??④然而雪弟的試驗還是沒有成功。不到兩天時間，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o影無蹤。雪弟也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊O(shè)置的安樂窩里享福。對它們來說，沒有什么比自由的生活更為可貴。（取材于趙麗宏作品集《童年河》中同名文章，有刪改）（1）根據(jù)短文內(nèi)容，將表格補充完整。試驗所用容器方法措施觀察方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次囚蟻試驗玻璃藥瓶直接肉眼觀察螞蟻們是悶死的第二次囚蟻試驗扎小洞眼剪碎稻草喂餅干屑螞蟻全部逃亡（2）對第④自然段中畫線語句理解最符合文意的一項是。A.螞蟻不喜歡人類提供的食物B.螞蟻天生具有反抗人類的習(xí)性C.自由對螞蟻來說比舒適更重要D.螞蟻永遠(yuǎn)無法與人類和平共處（3）如果要為短文配一幅插圖，你會選擇哪個？請結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。A.雪弟在觀察瓶中的螞蟻B.螞蟻在玻璃瓶中掙扎C.火柴盒上的透氣孔特寫D.螞蟻在野外搬運食物我選擇（填選項），因為。（4）雪弟給你留下怎樣的印象？請結(jié)合短文內(nèi)容說說理由。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文統(tǒng)編版六年級期中必刷?？碱}之現(xiàn)代文閱讀參考答案與試題解析一．試題（共20小題）1．閱讀練習(xí)。甲骨文【材料一】①河南安陽的中國文字博物館里，4D電影《甲骨文》向觀眾展示了甲骨文的產(chǎn)生、發(fā)展和演變歷程。甲骨文多是刻在龜甲或牛肩胛（jiǎ）骨上的文字，被譽為中國最早的“圖書館”和“檔案庫”。它的發(fā)現(xiàn)，在中國史乃至世界史上，都是濃墨重彩的一筆。②殷商時期，上至國家大事，下至私人生活，都要占卜，預(yù)知吉兇，并將所問之事刻于甲骨。這里用到的甲骨，多是烏龜?shù)母构?、背甲和牛的肩胛骨?？套旨坠钦鎸嵱涗浟艘笊痰臍v史。公元前11世紀(jì)殷商滅亡，甲骨文開始了長達(dá)3000余年的沉寂。③19世紀(jì)中葉，安陽小屯村偶有農(nóng)民耕地翻到了被刻畫過的骨頭。歷經(jīng)千年，甲骨文終于重見天日。最初，發(fā)現(xiàn)甲骨時只是作為中藥使用，直到1899年才被有意識地作為甲骨文的載體收藏。1899年被學(xué)術(shù)界定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。④1936年6月12日，考古人員在發(fā)掘過程中驚喜地發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨，這是甲骨發(fā)掘以來收獲最大的一次。經(jīng)統(tǒng)計和研究，共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。⑤隨著研究者們的不懈努力，甲骨文的研究走過“草創(chuàng)時期”“發(fā)展時期”“繼續(xù)發(fā)展時期”和今天的“全面深入發(fā)展時期”，甲骨學(xué)成為一門國際性學(xué)問。⑥在新的時代舞臺上，甲骨文續(xù)寫往日輝煌，中華文化煥發(fā)勃勃生機?！静牧隙浚?）甲骨文多是指刻在龜甲或牛肩胛骨上的文字。（2）根據(jù)材料一和材料二判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。①甲骨文被譽為世界最早的“圖書館”和“檔案庫”?！立诳套旨坠钦鎸嵱涗浟艘笊痰臍v史?！挞?899年被學(xué)術(shù)界定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。√④現(xiàn)代漢字是由甲骨文演變而來的。√（3）【材料一】中畫橫線的語句運用了列數(shù)字的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了1936年6月12日，考古人員在發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨。（4）將下面這段文字資料放入材料一中，最合適的位置是D從發(fā)掘的已識別出的約1500個單字來看，它已具備了象形、會意、形聲、指事等造字方法，展示了中國文字的獨特魅力。A．第①段后面B．第②段后面C．第③段后面D．第④段后面【考點】非連續(xù)性文本；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；說明方法；銜接排序．【答案】（1）刻在龜甲或牛肩胛骨上的文字。（2）①×②√③√④√；（3）列數(shù)字1936年6月12日，考古人員在發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨。（4）D?！痉治觥坎牧弦唤榻B了甲骨文的發(fā)現(xiàn)以及對甲骨文的研究。材料二用圖片的形式展現(xiàn)了漢字的演變過程。【解答】（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料一第②自然段中“這里用到的甲骨，多是烏龜?shù)母构?、背甲和牛的肩胛骨”可知，甲骨文多是指刻在龜甲或牛肩胛上的文字。?）本題考查對材料內(nèi)容的理解。①結(jié)合材料一第①自然段中“甲骨文多是刻在龜甲或牛肩胛骨上的文字，被譽為中國最早的“圖書館”和“檔案庫”?！笨芍亲u為中車最早的，不是世界最早的。故題干敘述有誤。②結(jié)合材料一第②自然段中“殷商時期，上至國家大事，下至私人生活，都要占卜，預(yù)知吉兇，并將所問之事刻于甲骨”可知，題干敘述正確。③結(jié)合材料一第③自然段中“1899年被學(xué)術(shù)界定為‘甲骨文發(fā)現(xiàn)年’”可知，題干敘述正確。④結(jié)合材料二中的圖二可知，現(xiàn)代漢字的演變過程是：甲骨文到小篆到隸書到現(xiàn)在使用的楷書。故題干敘述正確。（3）本題考查說明方法的賞析。結(jié)合材料一第④自然段中“經(jīng)統(tǒng)計和研究，共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富”中“17096片”“300多片”可知，句子采用了列數(shù)字的說明方法，這樣就更準(zhǔn)確、更科學(xué)地說明了考古人員在1936年6月12日這天發(fā)現(xiàn)了很多的刻字甲骨。（4）本題考查對材料內(nèi)容的理解。A．通過讀材料一中的第一自然段可知，這一段主要描述了甲骨文的發(fā)現(xiàn)的歷史意義；B．通過讀材料一中的第二自然段可知，這一段主要描述了甲骨文的發(fā)展史；C．通過讀材料一中的第三自然段可知，這一段主要描寫了甲骨文的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的意義。D．通過讀材料一中的第四自然段可知，這一段主要描述了考古人員在1936年6月12日發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨。（5）結(jié)合題干中的段落可知，是對發(fā)現(xiàn)出來的甲骨文上文字的具體解釋。由此可知，這一段文字應(yīng)放在第四自然段的后面。故選D。（1）刻在龜甲或牛肩胛骨上的文字。（2）①×②√③√④√；（3）列數(shù)字1936年6月12日，考古人員在發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨。（4）D?！军c評】閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會并作答文后提出的問題。2．閱讀說明性文本，完成下列各題?，F(xiàn)實版“哪吒重生”：蓮藕變成骨骼修復(fù)材料李思輝劉時源電影《哪吒之魔童鬧?！分?，太乙真人用蓮藕給哪吒重塑肉身的情節(jié)令人印象深刻。日前，武漢輕工大學(xué)江雪玉博士團隊的一項研究把蓮藕變成破解人類骨骼修復(fù)難題的“神奇材料”，用于骨骼修復(fù)與再生，實現(xiàn)了現(xiàn)實版的“用藕重塑肉身”。早在2022年，江雪玉團隊就開始研究蓮藕纖維功能化利用，隨之開展的骨骼修復(fù)應(yīng)用在2024年底取得初步成果。江雪玉介紹，骨折是日常生活中常見的健康問題，傳統(tǒng)治療方法，如打石膏、植入金屬固定物等，存在諸多弊端。藕纖維支架的出現(xiàn)，為骨折治療開辟了新思路。藕纖維具備良好的生物相容性，能與人體組織和諧共處，降低了排異風(fēng)險。其獨特的多孔結(jié)構(gòu)，就像為細(xì)胞打造了一個個溫馨的“家”，加速骨折部位的愈合。此外，藕纖維支母架在體內(nèi)可逐漸降解，無須二次手術(shù)取出，避免了患者再次遭受手術(shù)之苦。在研發(fā)藕纖維支架的過程中，團隊偶然發(fā)現(xiàn)了另一個寶貝——傳統(tǒng)藕淀粉生產(chǎn)中的藕皮、藕節(jié)等“廢料”。起初，江雪玉團隊嘗試處理研發(fā)中蓮藕的廢棄部分時，偶然發(fā)現(xiàn)它們天然的纖維結(jié)構(gòu)和生物相容性，非常適合作為仿生組織工程材料。在一次關(guān)鍵實驗中，團隊將處理后的藕纖維支架與小鼠間充質(zhì)干細(xì)胞共培養(yǎng)，顯微鏡下的畫面讓大家激動不已——細(xì)胞不僅能很好地附著在支架上，還迅速生長、增殖，展現(xiàn)出強大的生命力。然而，問題接踵而至。藕纖維支架的強度不夠，就像一個“弱不禁風(fēng)”的小瘦子，無法承受太大壓力。為攻克這一難題，研究團隊反復(fù)試驗。在初步的動物實驗中，藕纖維支架展現(xiàn)出良好的組織再生效果，進一步驗證了其作為“醫(yī)療神器”的可行性。在實驗過程中，研究人員還面臨著新的挑戰(zhàn)，怎樣使支架材料既具備足夠的機械強度，又能為細(xì)胞生長提供良好環(huán)境呢？此時，蓮藕的“藕斷絲連”的特性又給了他們靈感。蓮藕的纖維結(jié)構(gòu)即使斷裂，內(nèi)在聯(lián)系依然存在。研究人員受其啟發(fā)，進一步研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過3D打印后的蓮藕天然纖維多孔支架，不僅能為細(xì)胞提供附著和生長的空間，還展現(xiàn)出優(yōu)異的韌性和彈性，與骨組織所需力學(xué)性能高度契合。研究人員深入研究蓮藕纖維支架微觀結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其“斷而不離”的特性源于纖維間多層次連接和交錯排列。受此啟發(fā)，他們設(shè)計出一種仿生支架材料，既能支撐骨組織再生，又能降解吸收，成功破解了實驗中的關(guān)鍵難題。（選自《中國科學(xué)報》2025年3月26日）（1）江雪玉團隊什么時候開始研究蓮藕纖維功能化利用？BA.2020年B.2022年C.2023年D.2024年（2）用藕纖維支架進行骨骼修復(fù)具有獨特的優(yōu)勢，以下描述不正確的是哪一項？CA.良好的生物相容性B.加速骨折部位生長C.需要二次手術(shù)取出D.可在體內(nèi)逐漸降解（3）“其獨特的多孔結(jié)構(gòu)，就像為細(xì)胞打造了一個個溫馨的‘家’，加速骨折部位的愈合。”這句話用了什么說明方法？有什么作用？CA.舉例子，詳細(xì)說明支架結(jié)構(gòu)特點B.打比方，生動具體說明實驗過程C.打比方，生動說明支架對細(xì)胞的保護作用D.作比較，突出傳統(tǒng)材料與現(xiàn)有材料的區(qū)別（4）下列對藕纖維支架研發(fā)過程的整理，順序正確的是哪一項？A①發(fā)現(xiàn)藕皮、藕節(jié)的醫(yī)用價值②從“藕斷絲連”的特性得到靈感③遇到藕纖維支架強度不足的難題④設(shè)計出一種仿生支架材料A.①③②④B.③①④②C.①④③②D.④②①③（5）“藕纖維支架在體內(nèi)可逐漸降解”中“逐漸”一詞能否去掉？為什么？（6）文章以“現(xiàn)實版‘哪吒重生’”為標(biāo)題，有什么好處？請結(jié)合文本說明理由?！究键c】說明文；字詞理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；標(biāo)題的含義及作用；說明方法；銜接排序．【答案】（1）B；（2）C；（3）C；（4）A；（5）不能去掉。“逐漸”指漸漸、逐步，說明藕纖維支架在體內(nèi)降解是一個緩慢、持續(xù)的過程，不是瞬間完成。去掉后，無法體現(xiàn)降解的漸進性，“逐漸”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（6）①吸引讀者興趣。借用電影《哪吒之魔童鬧?！分小吧徟褐厮苋馍怼钡慕?jīng)典情節(jié)，將科研成果與大眾熟知的文化內(nèi)容關(guān)聯(lián)，激發(fā)讀者好奇心，讓讀者想了解“現(xiàn)實中蓮藕如何‘重塑肉身’（用于骨骼