這些圖片讓你聯(lián)想到什么?八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第九課《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》第一框社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)——走近總書(shū)記點(diǎn)贊的“志愿者”群體自主預(yù)習(xí)1.責(zé)任的含義及表現(xiàn)？2.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？3.為什么要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？4.如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？01.責(zé)任的含義及表現(xiàn)？02.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)？03.為什么要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？04.如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？走進(jìn)志愿者——解碼責(zé)任內(nèi)涵議題一AgendaItemOne

志愿者是指志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供服務(wù)的人。志愿工作具有志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性四大特征。

參與志愿工作，既是在幫助他人、服務(wù)社會(huì)，同時(shí)也是在傳遞愛(ài)心和傳播文明，可以有效地拉近人與人之間的心靈距離，減少疏遠(yuǎn)感，對(duì)緩解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定有一定的積極作用。志愿者議一議01.你參加過(guò)哪些志愿服務(wù)活動(dòng)？簡(jiǎn)要談?wù)剟?dòng)機(jī)和感受？02.志愿者在社會(huì)中還會(huì)有哪些身份？承擔(dān)了哪些責(zé)任？責(zé)任來(lái)源于哪里？身份責(zé)任責(zé)任來(lái)源志愿者服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)踐任務(wù)、承諾學(xué)生子女父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)孝敬父母養(yǎng)育子女法律、道德、承諾法律、道德、承諾法律、道德、承諾議學(xué)成果1：責(zé)任的含義及表現(xiàn)？（P75）含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。表現(xiàn)：積極履行對(duì)他人的承諾，認(rèn)真完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，遵守道德和法律……傾聽(tīng)志愿心聲——探尋承擔(dān)責(zé)任價(jià)值議題二AgendaItemTwo議一議01.兩位志愿者在承擔(dān)責(zé)任時(shí)，都付出了哪些代價(jià)？又獲得了哪些回報(bào)？志愿者承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)紀(jì)施雨（中學(xué)生）胡學(xué)謙（支教教師）02.關(guān)于承擔(dān)責(zé)任，班上有同學(xué)這樣說(shuō)：“我們班的學(xué)習(xí)委員因?yàn)槎酱俅蠹医蛔鳂I(yè)被少數(shù)同學(xué)誤解責(zé)備，承擔(dān)責(zé)任反而還要受委屈，不承擔(dān)責(zé)任就不會(huì)有這種煩惱了”，你如何看待他的觀點(diǎn)？付出課余時(shí)間、精力，犧牲娛樂(lè)興趣時(shí)間遠(yuǎn)離親友、適應(yīng)艱苦條件內(nèi)心滿足、他人認(rèn)可、能力提升、責(zé)任感道德修養(yǎng)提升收獲學(xué)生成長(zhǎng)的滿足感、他人尊重、教學(xué)能力提升、教育理想實(shí)現(xiàn)與精神富足議學(xué)成果2：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)（P78）代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任意味著我們要付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，甚至可能會(huì)被誤解和責(zé)備?；貓?bào)：在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)增長(zhǎng)才干，贏得他人的尊重和贊許。志愿者心聲紀(jì)施雨（中學(xué)生）：“在志愿服務(wù)中，我接觸到社會(huì)不同層面的信息，這拓展了我的視野?！睆臍堖\(yùn)會(huì)火炬手身上“學(xué)到了堅(jiān)忍不拔的精神”，在長(zhǎng)期幫助困難家庭、做義務(wù)講解的過(guò)程中，更深刻體會(huì)到“服務(wù)他人、甘于奉獻(xiàn)的快樂(lè)”。胡學(xué)謙（支教教師）：“支教從不是單向的付出。在貴州的日子里，我教孩子們知識(shí)，他們卻用純真與堅(jiān)韌教會(huì)我什么是堅(jiān)守。7年后得知當(dāng)年的學(xué)生龍海芬考入華農(nóng)，成為支教點(diǎn)走出的第一個(gè)‘華農(nóng)人’，那一刻比任何榮譽(yù)都珍貴——原來(lái)我們播下的種子，真的能長(zhǎng)成照亮山野的光，而這份成就感，是志愿服務(wù)給我最厚重的禮物?！弊h學(xué)合作01.兩位志愿者的志愿經(jīng)歷對(duì)他們自身成長(zhǎng)有什么意義？對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家又有什么意義？志愿者對(duì)自身對(duì)他人對(duì)社會(huì)和國(guó)家紀(jì)施雨（中學(xué)生）胡學(xué)謙（支教教師）02.“很多人在為我們的成長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任”，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)哪些人在為你付出？討論規(guī)則：1.組長(zhǎng)組織、人人參加，3分鐘內(nèi)完成討論。2.討論時(shí)1人書(shū)面記錄結(jié)論要點(diǎn)，1-2人準(zhǔn)備代表小組發(fā)言。3.小組代表發(fā)言完畢后,其他組員或其他小組可以補(bǔ)充。拓展視野、體會(huì)奉獻(xiàn)快樂(lè)，提升責(zé)任感提升教學(xué)能力，獲得成就感，實(shí)現(xiàn)教育理想為服務(wù)對(duì)象排憂解難、傳遞溫暖助力學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、改變命運(yùn)弘揚(yáng)志愿精神，促精神文明建設(shè)，凝聚志愿力量推動(dòng)教育公平與鄉(xiāng)村振興，傳承志愿精神，為國(guó)家培養(yǎng)人才，促教育與社會(huì)發(fā)展議學(xué)成果3：為什么要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？（承擔(dān)責(zé)任的意義）（P76-P78）對(duì)自己：對(duì)自己負(fù)責(zé)，有助于充分挖掘和發(fā)揮自己的潛能，更好地承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。對(duì)他人：①很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。②只有人人具有責(zé)任心，努力做到“我為人人、人人為我”，才能增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)，共享更加幸福美好的社會(huì)生活。對(duì)國(guó)家和社會(huì)：國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。只有這樣，才能構(gòu)建起人人有責(zé)、人人盡責(zé)的美好社會(huì)。踐行志愿精神—爭(zhēng)做負(fù)責(zé)任時(shí)代青年議題三AgendaItemThree議學(xué)合作1.各小組上臺(tái)抽取情境，根據(jù)情境提要和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2.組長(zhǎng)組織、人人參加，2分鐘內(nèi)完成討論。3.討論時(shí)1人書(shū)面記錄結(jié)論要點(diǎn)，1-2人準(zhǔn)備代表小組發(fā)言，可演繹過(guò)程。4.小組代表發(fā)言完畢后,其他組員或其他小組可以補(bǔ)充。議學(xué)合作情境一：周末上午9:00-11:00，社區(qū)招募學(xué)生志愿者參與“圖書(shū)角整理與借閱引導(dǎo)”服務(wù)，主要工作是分類擺放圖書(shū)、幫居民登記借閱信息。學(xué)生小辰報(bào)名后，周五晚上因看球賽耽誤了數(shù)學(xué)作業(yè)，直到睡前才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完；周六早上起床時(shí)，又感覺(jué)喉嚨痛、有點(diǎn)低燒。?議一議：小辰應(yīng)該選擇熬夜趕作業(yè)再去參加志愿服務(wù)，還是先補(bǔ)覺(jué)、完成作業(yè)，下次再參與？你對(duì)小辰這樣的行為有何建議?議學(xué)合作情境二：學(xué)校組織“鄰里助老”志愿服務(wù)，學(xué)生小悅的任務(wù)是幫社區(qū)獨(dú)居老人學(xué)習(xí)智能手機(jī)基礎(chǔ)操作。在教張奶奶用手機(jī)掛號(hào)時(shí)，張奶奶眼神不好，反復(fù)記錯(cuò)步驟，著急地說(shuō)“你講得太快了，是不是嫌我笨、不想教？”；這時(shí)旁邊的李爺爺也湊過(guò)來(lái)，希望小悅先幫他調(diào)試家里的電視遙控器（不在小悅原本的任務(wù)清單里）。?議一議：面對(duì)張奶奶的誤解和李爺爺?shù)念~外需求，小悅該如何處理？議學(xué)合作情境三：暑期，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)組織學(xué)生志愿者赴鄉(xiāng)村開(kāi)展志愿服務(wù)，針對(duì)農(nóng)村老人容易被“養(yǎng)老理財(cái)詐騙”“冒充子女借錢(qián)”等問(wèn)題，需要志愿者挨家挨戶講解詐騙案例、教老人識(shí)別詐騙話術(shù)，還需協(xié)助村干部統(tǒng)計(jì)老人的反詐知識(shí)掌握情況。學(xué)生小謙參與時(shí)，有老人覺(jué)得“我不貪小便宜就不會(huì)被騙，沒(méi)必要聽(tīng)”，還有志愿者覺(jué)得“一戶戶跑太麻煩，隨便發(fā)幾張傳單就行”。?議一議：小謙該如何勸說(shuō)不配合的老人？又該如何提醒敷衍的志愿者？議學(xué)成果4：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？（P76-P78）01：對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們要對(duì)自己的身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，保持健康的生活方式，合理規(guī)劃時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，等等。02：對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們要平等、真誠(chéng)對(duì)待他人，公正處事，同時(shí)要心懷感恩、善待他人，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，盡己所能為他人排憂解難。03：對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。要有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心國(guó)家大事，將個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步與國(guó)家社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。04：★我們要甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，不抱怨、不懈怠，不計(jì)個(gè)人得失，全身心地投入。

黨的十八大以來(lái)，在習(xí)近平總書(shū)記的關(guān)心和推動(dòng)下，我國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，億萬(wàn)青年志愿者牢記使命、接續(xù)奮斗，中國(guó)特色志愿服務(wù)的青年特質(zhì)得到了充分彰顯。課堂小結(jié)01：責(zé)任的含義及表現(xiàn)社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)02：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)03：為什么要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？04：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)和國(guó)家甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)責(zé)課堂檢測(cè)1.中學(xué)生小宇利用周末時(shí)間參與社區(qū)垃圾分類宣傳志愿服務(wù)，雖然犧牲了部分休息時(shí)間，卻收獲了居民的認(rèn)可和環(huán)保知識(shí)的提升。這體現(xiàn)了承擔(dān)責(zé)任的（

）A.代價(jià)只有時(shí)間和精力的付出

B.回報(bào)只有他人的贊賞和認(rèn)可

C.代價(jià)與回報(bào)是相互伴隨的

D.回報(bào)必然大于付出的代價(jià)

C解析：題干中小宇“犧牲部分休息時(shí)間”是承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)，“收獲居民認(rèn)可和環(huán)保知識(shí)提升”是承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)，體現(xiàn)了代價(jià)與回報(bào)相互伴隨的特點(diǎn)。A選項(xiàng)“只有時(shí)間和精力”表述絕對(duì)（代價(jià)還可能有誤解、壓力等）；B選項(xiàng)“只有他人贊賞”表述絕對(duì)（回報(bào)還包括個(gè)人能力提升、精神滿足等）；D選項(xiàng)“回報(bào)必然大于代價(jià)”錯(cuò)誤（承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)無(wú)絕對(duì)大小關(guān)系，有時(shí)精神回報(bào)更有意義），故選C。課堂檢測(cè)2.下列對(duì)“個(gè)人責(zé)任與社會(huì)、國(guó)家發(fā)展”的關(guān)系理解正確的是（

）①個(gè)人不承擔(dān)責(zé)任，社會(huì)和國(guó)家就會(huì)停滯不前

②個(gè)人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，能為社會(huì)發(fā)展注入動(dòng)力

③國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)每個(gè)公民在各自崗位上的盡責(zé)

④社會(huì)的進(jìn)步僅依賴志愿者等特殊群體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

A.①②B.②③C.①④D.③④

B解析：①“個(gè)人不承擔(dān)責(zé)任，社會(huì)和國(guó)家就會(huì)停滯不前”表述絕對(duì)（社會(huì)發(fā)展受多因素影響，個(gè)人不擔(dān)責(zé)會(huì)阻礙發(fā)展但并非直接導(dǎo)致停滯）；④“僅依賴志愿者等特殊群體”錯(cuò)誤（社會(huì)進(jìn)步需要每個(gè)公民盡責(zé)，而非僅靠特殊群體）。②強(qiáng)調(diào)個(gè)人擔(dān)責(zé)對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用，③指出國(guó)家發(fā)展與公民盡責(zé)的關(guān)系，均符合題意，故選B。課堂檢測(cè)3.某班班干部競(jìng)選時(shí)，小林想競(jìng)選學(xué)習(xí)委員，但又擔(dān)心會(huì)占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間，影響自己的成績(jī)。面對(duì)這一矛盾，下列做法最能體現(xiàn)“負(fù)責(zé)任”的是（

）A.直接放棄競(jìng)選，優(yōu)先保證個(gè)人學(xué)習(xí)

B.盲目競(jìng)選，承諾多卻難以兌現(xiàn)

C.權(quán)衡利弊，制定合理時(shí)間規(guī)劃后參與競(jìng)選

D.競(jìng)選成功后，因壓力大而敷衍履職

C解析：A選項(xiàng)“直接放棄”未體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不符合“負(fù)責(zé)任”要求；B選項(xiàng)“盲目競(jìng)選、難以兌現(xiàn)承諾”是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（承諾需與能力匹配，不可隨意許諾）；D選項(xiàng)“敷衍履職”違背責(zé)任承諾，屬于失職行為。C選項(xiàng)“權(quán)衡利弊后制定規(guī)劃再競(jìng)選”，既考慮個(gè)人實(shí)際，又愿意承擔(dān)責(zé)任，符合“負(fù)責(zé)任”的理性選擇，故選C。課堂檢測(cè)4.閱讀以下材料，完成材料分析。材料一：在杭州亞運(yùn)會(huì)期間，超過(guò)2.7萬(wàn)名賽會(huì)志愿者、50余萬(wàn)名城市志愿者負(fù)責(zé)引導(dǎo)觀眾、維護(hù)秩序、提供翻譯服務(wù)等工作。不少志愿者表示，這段經(jīng)歷讓自己學(xué)會(huì)了溝通協(xié)作，更深刻理解了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神。

材料二：初中生小航看到社區(qū)志愿者招募公告后，報(bào)名參與獨(dú)居老人幫扶活動(dòng)。但活動(dòng)當(dāng)天，他因沉迷游戲忘記赴約，導(dǎo)致老人空等半天。事后小航雖有愧疚，卻未主動(dòng)向老人和社區(qū)道歉。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用“社會(huì)責(zé)任”的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)合材料一，分析志愿者參與亞運(yùn)會(huì)服務(wù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。

（2）材料二中小航的行為存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)為他提出改進(jìn)建議。

（3）綜合兩則材料，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)如何踐行“負(fù)責(zé)任”的要求。（1）對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)：①通過(guò)引導(dǎo)觀眾、提供翻譯等服務(wù)，鍛煉溝通協(xié)作與問(wèn)題解決能力，在實(shí)踐中提升自身能力；②在服務(wù)中體會(huì)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，獲得內(nèi)心的充實(shí)與價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

對(duì)社會(huì)發(fā)展：①為亞運(yùn)會(huì)有序開(kāi)展提供保障，維護(hù)賽場(chǎng)秩序、提升賽事服務(wù)質(zhì)量，助力社會(huì)公共活動(dòng)順利進(jìn)行；②以實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，帶動(dòng)更多人參與志愿服務(wù)，營(yíng)造“人人盡責(zé)、互幫互助”的社會(huì)氛圍，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。（2）存在問(wèn)題：①報(bào)名參與獨(dú)居老人幫扶活動(dòng)卻因沉迷游戲失約，未兌現(xiàn)責(zé)任承諾，未做到對(duì)他人負(fù)責(zé)；②事后雖有愧疚，但未主動(dòng)向老人和社區(qū)道歉，未正視自身失誤帶來(lái)的影響，缺乏承擔(dān)責(zé)任后果的意識(shí)。

改進(jìn)建議：①主動(dòng)向獨(dú)居老人和社區(qū)說(shuō)明情況并道歉，彌補(bǔ)自身失約帶來(lái)的負(fù)面影響；②制定合理的時(shí)間規(guī)劃，平衡個(gè)人娛樂(lè)與責(zé)任履行