2023-2024學(xué)年安徽省合肥市廬江縣部編版七年級(jí)歷史下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題一、選擇題1.宋朝的李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績(jī)，認(rèn)為“有雄才大略，過(guò)人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。據(jù)此可知，隋文帝的最大作為是()A.創(chuàng)立科舉制B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展C.結(jié)束分裂實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一D.開(kāi)通了大運(yùn)河2.隋朝一位蘇州書生，要到洛陽(yáng)參加科舉考試，如果走運(yùn)河水路，下列哪段運(yùn)河他不必經(jīng)過(guò)()A.永濟(jì)渠B.江南河C.通濟(jì)渠3.貞觀初，太宗曾對(duì)公卿說(shuō)：“人欲自照，必須明鏡；主欲知過(guò)，必藉忠臣”。為此太宗()A.知人善任和虛心納諫B.奉行開(kāi)明的民族政策C.戒奢從簡(jiǎn)和輕徭薄賦D.重視人民群眾的作用4.唐詩(shī)有云：“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍”“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂(lè)”。這反映出唐代()A.商品貿(mào)易繁榮B.民族交融加強(qiáng)C.中外交流頻繁D.民族政權(quán)并立5.詩(shī)歌在一定程度上反映了社會(huì)生活。下列詩(shī)歌中，能反映唐玄宗統(tǒng)治前期盛世景象的是A.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”B.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”C.“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”D.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?.下圖是根據(jù)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史論叢》編制的中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)示意圖。其中與②對(duì)應(yīng)的史實(shí)是()A.開(kāi)皇之治B.貞觀之治C.開(kāi)元盛世D.康乾盛世7.有位歷史老師是個(gè)對(duì)聯(lián)迷,他寫了許多有關(guān)中國(guó)歷史上著名的帝王對(duì)聯(lián),下列哪一對(duì)聯(lián)是描寫武則天的()A.開(kāi)明君主吸隋訓(xùn)，貞觀之治創(chuàng)唐榮B.武周政治得發(fā)展，無(wú)字之碑任后評(píng)C.調(diào)整政策呈開(kāi)元，沉淫酒色誤王國(guó)D.陳橋兵變成君主，限制武功向文治8.第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可以直接作為歷史根據(jù)的史料。下列屬于研究?jī)伤螘r(shí)期歷史的第一手史料是(A.張擇端的《清明上河圖》B.鈞窯藍(lán)釉花瓶仿品)C.《資治通鑒》譯注本D.《岳飛抗金》歷史劇9.史載，宋代帝王“日閱三卷”，以至鄉(xiāng)童“朝誦暮弦”，時(shí)人甚至說(shuō)：“人生至樂(lè)無(wú)如讀書。”由此可見(jiàn)，宋代()A.崇文風(fēng)氣成為社會(huì)時(shí)尚B.儒家思想開(kāi)始受到推崇C.地方治理重在文化教育D.國(guó)家教育體制十分完備10.宋遼和議中遼宋約為兄弟之國(guó)，宋每年送給遼歲幣，同時(shí)在邊境設(shè)立榷場(chǎng)，所得利益遠(yuǎn)超“歲幣”之支出。這一盟約()A.保持了宋遼長(zhǎng)時(shí)間的和平局面B.是北宋無(wú)法打敗遼軍的結(jié)果C.反應(yīng)了北宋政治家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)D.說(shuō)明當(dāng)時(shí)遼國(guó)的實(shí)力遠(yuǎn)超北宋11.王安石主持變法，實(shí)行募役法、方田均稅法、農(nóng)田水利法，鼓勵(lì)墾荒和興修水利；實(shí)行保甲法，保丁平時(shí)種田，農(nóng)閑練兵。實(shí)行這些舉措最主要目的是()A.限制地主官僚B.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.增加國(guó)家收入D.實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵12.北宋時(shí)，南方人科舉考試中優(yōu)勢(shì)明顯，朝廷被迫實(shí)行南北分卷，分別錄取。自南宋起，江浙一帶尤其成為人才集中的地區(qū)。明代1371-1616年間，每科狀元、榜眼、探花和會(huì)元，南方占88%，北方占12%。這反映出()A.宋代重文輕武現(xiàn)象凸顯B.社會(huì)等級(jí)界限徹底消除C.經(jīng)濟(jì)水平影響文化發(fā)展D.宋代以后北方人口驟減13.歷史上，每個(gè)時(shí)期都有其時(shí)代特征。下面漫畫再現(xiàn)了遼、北宋、西夏時(shí)期的政權(quán)格局，所反映的時(shí)代特征是()A.繁榮與開(kāi)放的時(shí)代B.民族政權(quán)并立C.大一統(tǒng)國(guó)家的形成D.早期國(guó)家的發(fā)展14.文物是解讀歷史的密碼，觀察下列圖片中的貨幣樣式，結(jié)合這一時(shí)期的歷史，可以得出的結(jié)論是()A.宋朝推行重文輕武政策B.北宋的手工業(yè)技術(shù)穩(wěn)定發(fā)展C.北宋海外貿(mào)易發(fā)達(dá)D.各個(gè)民族政權(quán)之間交流互鑒15.下圖為古代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化情況示意圖，它體現(xiàn)了古代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程是()A.經(jīng)濟(jì)重心南移的完成B.人口由北向南的遷徙C.江南經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展D.商業(yè)貿(mào)易的繁榮景象16.“起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，……定南詔，遂下江南，而天下為一。”“天下為一”的標(biāo)志是()A.蒙古建立B.元朝建立C.文天祥抗元D.元滅南宋17.有學(xué)者認(rèn)為，元朝以前的中國(guó)歷史，包括漢、唐在內(nèi)，本質(zhì)上屬于“小中國(guó)”。到了元朝，加上此前遼、金等北方民族政權(quán)的影響，中國(guó)才變成“大中國(guó)”。對(duì)此解讀最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.元朝是唯一由少數(shù)民族建立的朝代B.元朝中國(guó)形成回族等眾多新民族C.元朝中華民族多元一體相互交融D.元朝中國(guó)農(nóng)耕游牧民族和諧相處18.下圖所示政治制度出現(xiàn)于()A.唐朝B.宋朝C.元朝19.“明代長(zhǎng)城以城墻為主體，由關(guān)隘、城臺(tái)、烽火臺(tái)組成，沿線設(shè)立駐守軍隊(duì)的衛(wèi)所，并修建了相連的道路。”材料體現(xiàn)了長(zhǎng)城是(A.商品貿(mào)易的主要場(chǎng)所B.民族交融的重要通道C.完備的軍事防御體系D.中外密切交往的紐帶)20.南宋“岳家軍”與明朝“戚家軍”，都在中國(guó)歷史上家喻戶曉。它們的相同之處不包括(A.紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢)B.都在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中擊退外敵入侵C.獲得人民的擁護(hù)和支持D.軍隊(duì)斗爭(zhēng)都符合當(dāng)時(shí)人民的利益21.有一首歌謠這樣唱道：“殺牛羊，備酒漿，開(kāi)了城門迎闖王（李自成），闖王來(lái)時(shí)不納糧?！薄俺笊?，暮求合，近來(lái)貧漢難存活。早早開(kāi)門拜闖王，管叫大小都?xì)g悅?！痹摗瓣J王”領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)()A.最終推翻了清王朝的統(tǒng)治B.與明軍在山海關(guān)交戰(zhàn)失利C.提出“均田免賦”的口號(hào)D.逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治22.乾隆二十二年（1757年），政府規(guī)定：“如有打造雙桅五百石以上桅式船只出海者，不論官兵民人，俱發(fā)邊衛(wèi)充軍”；出海人員，每人每日只能帶一升米，每船一只鐵鍋，準(zhǔn)時(shí)返回。這些規(guī)定()A.使中國(guó)逐漸脫離世界發(fā)展大勢(shì)B.使清政府?dāng)[脫了統(tǒng)治危機(jī)C.沉重打擊了世界航運(yùn)業(yè)的發(fā)展D.有利于海外貿(mào)易開(kāi)拓發(fā)展23.從下列三張學(xué)習(xí)卡片上，你可以提煉的學(xué)習(xí)主題是()朝代：漢朝朝代：元朝朝代：清朝事件：設(shè)置西域都護(hù)事件：設(shè)置宣政院事件：實(shí)行“金瓶掣簽”制度A.民族政權(quán)的交流B.國(guó)家鞏固與發(fā)展C.對(duì)外交流的進(jìn)步D.經(jīng)濟(jì)繁榮與昌盛24.清朝時(shí)期小說(shuō)創(chuàng)作大放異彩，文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作面世廣泛傳播；戲曲藝術(shù)推陳出新，國(guó)粹京劇逐漸形成并流傳四方。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是()A.統(tǒng)治者大興“文字獄”B.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展與市民文化繁榮C.君主專制制度達(dá)到頂峰D.對(duì)外開(kāi)放貿(mào)易政策的積極推動(dòng)25.民國(guó)《歙縣志》記載：徽商“雖滇、黔、閩、粵、秦、燕、晉、豫，貿(mào)遷無(wú)不至焉?；?、浙、楚、漢，又其邇焉者矣”。這反映徽商()A.均居無(wú)定所B.經(jīng)商領(lǐng)域?qū)扖.活動(dòng)區(qū)域廣D.都面向北方二、判斷題26.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，豐富多彩。辨別下列史實(shí)的正誤，在題前括號(hào)內(nèi)正確的填寫“正確”；錯(cuò)誤的填寫“錯(cuò)誤”，并加以改正。(1).唐朝詩(shī)人李白的詩(shī)反映了歷史的真實(shí)情況，故有“詩(shī)史”之稱。(2).唐朝吳道子的畫落筆雄健，風(fēng)格奔放，其代表作是《步輦圖》。(3).北宋的文學(xué)家蘇軾，詞風(fēng)豪邁飄逸，對(duì)詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。(4).元朝的昆曲把音樂(lè)、歌舞、動(dòng)作、念白融合在一起，成為一種綜合性藝術(shù)。(5).清朝后期戲劇家湯顯祖代表作《牡丹亭》，達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。三、綜合題27.閱讀材料，完成下列要求。材料一：科舉制從創(chuàng)立之初就采用自由報(bào)考的辦法，與以往士子被動(dòng)的等待舉薦入選有本質(zhì)區(qū)別。而考試成績(jī)是取舍的主要依據(jù)，且是競(jìng)爭(zhēng)性的差額考試，之前一般是非競(jìng)爭(zhēng)性的等額錄取。從選人標(biāo)準(zhǔn)上將具體且有標(biāo)準(zhǔn)化衡量尺度的文化知識(shí)作為考試內(nèi)容，相比之前以名望等模糊標(biāo)準(zhǔn)，這又是進(jìn)步?！幾在w家冀等《中國(guó)教育通史隋唐卷》材料二：（宋太祖）召趙普問(wèn)曰：“……吾欲息天下之兵，為國(guó)家建長(zhǎng)久之計(jì)，其道何如？”普曰：“……其故非他，節(jié)鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已矣。今所以治之，無(wú)他奇巧也，惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！薄抉R光《涑水記聞》材料三：行省于地方事務(wù)，無(wú)所不統(tǒng)，但仍是“遵成憲以治所屬，決大獄，質(zhì)疑事，皆中書報(bào)可而后行?！毙惺≈贫鹊脑O(shè)置，是由當(dāng)時(shí)境土遼闊、交通不便，以及蒙古作為一個(gè)少數(shù)民族入主中原，內(nèi)地原來(lái)深刻的矛盾沒(méi)有緩和，而民族矛盾又很尖銳的形勢(shì)需要所決定的?！幾灾芰枷龅取吨袊?guó)斷代史系列·元史》(1).根據(jù)材料一，指出科舉制的進(jìn)步之處。(2).材料二中，宋太祖為了“稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”分別在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面采取了哪些措施？(3).通過(guò)材料三來(lái)概括元朝行省制度的實(shí)施原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出行省制度創(chuàng)立的意義。28.閱讀材料，完成下列要求。材料一：盛世宏圖材料二：盛世危言它是在一個(gè)相對(duì)封閉的體系中發(fā)展而來(lái)的盛世?？v向比較，康乾盛世創(chuàng)造了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的空前高峰……建立起一個(gè)版圖空前廣大而且穩(wěn)定的大一統(tǒng)帝國(guó)……但不幸的是，從橫向比較，它卻與當(dāng)時(shí)世界最先進(jìn)文明之間的差距越拉越大。康乾盛世是中國(guó)傳統(tǒng)帝制的最后一抹斜陽(yáng)，最后一首挽歌，雖然輝煌，但是已經(jīng)走到盡頭?！顥罘健妒⑹绬⑹句洝?1).根據(jù)材料一提煉一個(gè)主題。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該主題進(jìn)行舉例說(shuō)明。(2).根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說(shuō)明康乾盛世“雖然輝煌，但是已經(jīng)走到盡頭”的理由。(3).綜合上述材料，請(qǐng)用一句話表述中國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展趨向。29.閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。下面圖示從不同角度