(時間：120分鐘滿分：120分)B.形聲字：嘶(sī)啞娉(pīn)婷妖嬈(rao)呢喃(nán)①如果說有什么事情，既可以消磨時間，又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀。②閱讀是開拓視野、陶冶情操的有效途徑。③在這個高速發(fā)展的時代，時間被一再分割，越來越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶奪出時間進行閱讀。④可以說.唯有閱讀能夠延展生命的長度和寬度，能夠培卷生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。A.第①句B:第②句C.第③句D.第④句4.下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検?)(2分)①西漢文學家劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”②現(xiàn)在有些國家在醫(yī)院專門開設(shè)圖書館，推崇“書籍療法”,道理就在這里。③他把讀書比作一帖藥，善讀書可以消除愚昧使人聰明。④書可以祛病，古人認為書是種特殊的藥。⑤其實讀書不僅是藥，而且是一帖良藥，具有解郁作用和宣泄效果。④⑤①③②B.④①③⑤②C.④②⑤①③D.①③④⑤②5.下列文學常識、傳統(tǒng)文化常識表述有錯誤的一項是()(2分)A.詞是詩歌的一種韻文形式，由五言詩、七言詩或民間歌謠發(fā)展而成。起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨歌調(diào)而改變，因此又叫“長短句”,“詩余”。一般分上下兩闋。B.維克多·雨果，是法國十九世紀浪漫主義文學的杰出代表；著名的小說家和詩人，主要作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。C.古人對年齡有特定的稱謂，按從小到大的排列有：“弱冠”“而立”“不惑”“天命”“花甲”。D.更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時。舊時每晚太時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定更”。6.我校要舉辦以“自強不息”為主題的演講活動，請你參與并完成以下任務。(6分)(1)圍繞演講主題，下列名句可以在演講時引用的兩句是((2分)①路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨发塾弥静环郑四谏?。——《莊子》④盡信書則不如無書?！睹献印发堇象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。曹操《龜雖壽》A.①③B.①⑤c.③④D.②⑤(3)請結(jié)合學習與生活實際，談談我們應該怎樣做一個自強不息的人。(2分)7.請將下面詩文語句補充完整。(6分) 態(tài)度。二、閱讀理解(共48分)(一)古詩文閱讀(共18分)閱讀詩歌，完成下面的小題。(6分)郡齋即事①宋范仲淹三出專城②鬢似絲，齋中蕭灑③勝禪師。近疏歌酒緣多病，不負云山④賴有詩。半雨黃花秋賞健，一江明月夜歸遲。世間榮辱何須道，塞上衰翁也自知?！咀ⅰ竣俜吨傺鸵蛑毖愿抑G，先后被貶謫睦、蘇、饒三州。此詩作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饒州時，當時范仲淹已48歲。②專城，指出任州郡地方長官。③蕭灑：超逸脫俗，也作“瀟灑”。④云山：指遠離塵世的地方，常為隱者成者出家人的居處。8.下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，正確的一項是()(2分)A.題目中的“即事”點明詩歌的題材，該詩歌重在寫人敘事，很少用到描寫和議論，這在詩中得到了體現(xiàn)。B.首句使用比喻手法，“如絲”寫出了詩人在經(jīng)歷仕途坎坷和人生失意后容顏上的突變，暗示內(nèi)心所受打擊、悵怨之深。C.頷聯(lián)“近疏歌酒緣多病”一句是說作者常常喝酒唱歌，卻不能把握分寸，最終導致身體出現(xiàn)疾病。D.頸聯(lián)寫詩人賞菊、對月?！敖　薄斑t”兩字用得極為精妙，“健”字寫出在雨中賞菊時興致之高，“遲”字寫出詩人觀賞江月的流連忘返。9.尾聯(lián)“世間榮辱何須道，塞上衰翁也自知”在抒情上有何特點?表達了詩人怎樣的情感?(4分)閱讀文言文，完成下面的小題。(12分)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?(節(jié)選自《岳陽樓記》)①②歿逾四十年子孫賢令③至今奉公之法不敢廢弛。(選自《澠水燕談錄》卷四)【注釋】①縑：細絹。②僅：將近。③令：善，美好。10.下列語句中加點加點詞語解釋有誤的一項是()(2分)A.政通人和，百廢具興(具：通“俱”,全、皆)B.前人之述備矣(備：詳盡)C.范文正公輕財好施(輕：輕視，看不起)D.擇族人長而賢者一人主其出納(主：主要)11.對文章畫線部分的斷句，正確的一項是()(2分)A.公歿/逾四十年子孫賢令至今奉公之法不敢廢弛B.公歿逾四十年子孫賢令至今/奉公之法/不敢廢弛C.公歿/逾四十年子孫賢令至今奉公之法不敢廢弛D.公歿逾四十年/子孫賢令/至今奉公之法/不敢廢弛12.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(2分) _______________________________________________________________________________既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝，為義莊，以養(yǎng)群從之貧者。(2分)______________________________________________________________________________13.《孟子·梁惠王下》中說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！闭埬愀鶕?jù)甲乙兩文，具體說說你對范仲淹憂樂觀的理解和看法。(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)非文學作品閱讀(6分)材料一：④勤儉節(jié)約精神是治國之道。惟儉者興，惟勤者強?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”唐代詩人李商隱的這一感嘆，道出了勤儉節(jié)約的重要地位。“入無儉不立，家無儉不旺，國無儉必亡?！鼻趦€節(jié)約看似是不起眼的小事，但反映出的是人格修養(yǎng)，折射出的是人心向背，從根本上說是事關(guān)國家前途命運的大事。歷史反復證明，一個國家要長足發(fā)展，任何時候都要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的警示，繃緊勤儉節(jié)約這根弦，讓戒奢尚儉、艱苦奮斗在全社會蔚然成風。(摘編自謝衛(wèi)平《大力弘揚勤儉節(jié)約精神》)一《湖南日報》(三)文學作品閱讀(16分)(節(jié)選自《我的阿勒泰》,有刪改)結(jié)合文章內(nèi)容，將下列表格補充完整。(4分)路途所至(叔叔)①(牧民)道謝不迭，感激得沒辦法油罐缺油，司機相助(司機)④李娟與馬麗華同樣寫風，但對風的感受各有不同，請聯(lián)系課文第⑤段和下面的句子；具體分析。(6分)風一刻不停的呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來，它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚的掃蕩著，又紛紛揚揚的地灑落在河灘上，冰縫里。馬麗華《在長江源頭格拉丹東》這句話的理解。(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)名著閱讀(共8分)19.下面關(guān)于名著的表述礙正確的一項是()(2分)采取第一人稱敘事的寫法截然不同。順序是：誤入白虎堂、棒打洪教頭、火燒草料場、風更深沉，詩意變得更警策。這一時期的詩人，不再繼續(xù)著歌頌光明的主旋律，字里行間飽含著睿智哲思。(甲)復活的土地(節(jié)選)到處是繁花與茂草：而從那邊的叢林里也傳出了就在此刻讓希望蘇醒在你自己的在明朗的天空下已復活了! 一九三七年七月六日(乙)雪落在中國的土地上(節(jié)選)透過雪夜的草原失去了他們所飼養(yǎng)的家畜生活的絕望的污巷里；像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀!一九三七年十二月二十八日20.詩人牛漢曾評價艾青：“他和他的詩，始終生息在一個悲壯而動蕩的時代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連?！闭埬憬Y(jié)合上面兩首詩歌的內(nèi)容，談談你對牛漢這段評價的理解。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、大作文(50分)湖南省長沙市長郡梅溪湖中學2025屆九年級上學期第一次月考語文試卷答案一、積累與運用(共22分)1.A2.C3.D4.B5.C6.(1)B(2)評委依據(jù)評分標準打分，評選出獲獎選手(3)在學習上，遇到難題不輕易放棄，主動查閱資料、請教他人，不斷攻克知識難關(guān)；在生活中，面對困難挫折不退縮，比如堅持晨練、學習一項新技能，憑借毅力克服過程中的阻礙，不斷提升自己。7.①長風破浪會有時直掛云帆濟滄海；沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春②但愿人長久千里共嬋娟二、閱讀理解(共48分)(一)古詩文閱讀(共18分)詩歌閱讀8.D9.抒情特點：直抒胸臆，直接表達對世間榮辱的看法，不刻意雕琢。情感：表達了詩人雖歷經(jīng)仕途坎坷、被貶多次，但對世間榮辱看得淡然，不被外界榮辱所擾，堅守內(nèi)心超脫豁達的人生態(tài)度，同時也暗含對自身境遇的清醒認知與坦然接納。文言文閱讀10.D11.D12.(1)在朝廷做官就為百姓擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君主擔憂。(2)（范仲淹）富貴之后，在姑蘇近郊購買了幾千畝良田，設(shè)立義莊，來供養(yǎng)家族中貧窮的族人。13.范仲淹的憂樂觀是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，兼顧個人修養(yǎng)與家國責任。甲文中，他提出古仁人“不以物喜，不以己悲”，無論身處朝堂還是江湖，都心系百姓與君主，以天下憂樂為己任；乙文中，他富貴后買良田設(shè)義莊，供養(yǎng)貧困族人，踐行對家族的責任，體現(xiàn)出“憂民之憂”的情懷。這種憂樂觀將個人、家族與國家命運緊密相連，既重視個人品德修養(yǎng)，又心懷天下，符合《孟子》中“樂以天下，憂以天下”的思想，展現(xiàn)出高尚的家國情懷與社會責任感。(二)非文學作品閱讀(6分)14.D15.小梅的請求不太恰當。材料一強調(diào)勤儉節(jié)約是修身齊家之要，反對奢靡浪費，小梅家中已有許多球鞋，再買新鞋屬于不必要的消費，違背了“適度”“節(jié)用”的理念；材料二的家庭獻策大會也倡導合理消費，避免浪費；消費券的初衷是提振消費信心，但應基于實際需求理性使用，而非盲目消費。小梅以“響應促消費號召”為由請求買鞋，實則是對消費券使用的誤解，容易養(yǎng)成鋪張浪費的習慣，不利于個人品德修養(yǎng)與良好家風的形成。(三)文學作品閱讀(16分)16.①樂觀從容，面對拋錨不愧疚，仍樂呵呵②車爆胎，向路過小伙子借油③天色漸暗，迷路找不到方向④實在熱心，指路、贈油、送水，再三告誡行路注意事項17.本文第⑤段寫風“從極遠的天邊長長地奔騰而來，滿天滿地地嗚嗚”“大得呀，使得我在這一路上根本不可能維持較為平和一些的表情”，通過“嗚嗚”的聲音描寫和“壓”在臉上、讓表情失控的感受，突出風的猛烈、強勁，以及風給“我”帶來的不適，營造出戈壁灘行路的艱難氛圍，也暗含“我”對風的無奈。馬麗華《在長江源頭格拉丹東》中的句子“風一刻不停的呼嘯，辨不清它何來何往”“把冰河上的雪粒紛紛揚揚的掃蕩著，又紛紛揚揚的地灑落在河灘上，冰縫里”，側(cè)重描寫風的持續(xù)不斷和對環(huán)境的影響，突出風的狂暴與蒼涼，營造出長江源頭格拉丹東的惡劣環(huán)境，傳遞出對自然力量的敬畏。兩者都寫出了風的強勁，但本文側(cè)重風對人的直接影響與行路的阻礙，馬麗華的文字側(cè)重風對自然