盼第一課時第二課時17語文六年級上冊我們的童年總有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾經(jīng)特別盼望做什么事情呢？第一課時

鐵凝

1957年生于河北趙縣，當代作家，中國文聯(lián)主席，中國作家協(xié)會主席。主要作品有短篇小說《哦，香雪》，中篇小說《麥秸垛》，長篇小說《玫瑰門》等。本文選自她的第一本短篇小說集《夜路》。默讀課文，讀準字音，讀通句子。文中的“我”特別盼望什么。盼望穿上新雨衣貫穿全文的線索初讀課文點擊圖標，聽范讀痱子嘟囔蒜薹

瞟著燜飯嗒嗒腥味瑪瑙斗篷袖子瓦藍喧鬧遮蓋醬油逗引嘴唇窸窸窣窣fèināngtáipiǎomèndāxīngxīpéngmǎnǎosū我會讀袖瘋甩嚷醬唇篷蹦瓦柜縮xiùwǎguìpéngsuōfēngshuǎirǎngbèngjiàngchún拼音開關(guān)點擊生字，觀看生字視頻喧xuān蒜suàn豎撇要長一點兒學寫字重難點字書寫指導(dǎo)péng上下結(jié)構(gòu)，“竹字頭”要寫得寬。蓬péngjiàng不要漏寫“酉”部的橫畫。默讀課文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？互動課堂1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨來盼出門如愿穿上雨衣默讀課文第1—3自然段，圈畫有關(guān)“我”動作和心理描寫的句子，說說這些句子體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。心理描寫動作描寫“我”對新雨衣的喜愛12心理描寫“我”急切盼望下雨3一、比一比，再組詞袖（?????）

筒（?????）抽（?????）

桐（?????）

篷（?????）

鍋（?????）蓬（?????）

蝸（?????）

袖子抽水竹筒梧桐帳篷蓬松鍋底蝸牛課堂演練二、判斷下列句子運用的描寫方法1.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。（）2.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”（）3.可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。（）動作描寫語言描寫環(huán)境描寫盼第二課時17語文六年級上冊上節(jié)課我們感受到了“我”對新雨衣的喜愛之情，以及得到新雨衣后天天盼望下雨。在盼望穿新雨衣的過程中發(fā)生了哪些事情呢？我們一起去看一看吧。默讀課文第4自然段，思考：下雨時“我”有哪些反常的舉動？“我”為什么會這么做呢？自主學習4“我”十分興奮分角色朗讀第5—15自然段，聯(lián)系上下文體會“我”的情緒變化，說說這些變化體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。56789101112131415興奮失落不甘“我”盼望外出的急切心情跟隨音樂，有感情地朗讀第16、17自然段，感受雨后景象的寧靜與美好。讀一讀思考：文中描寫了哪些雨后的畫面？17作者僅僅是為了寫雨后景色嗎？

以景物襯托“我”盼望雨點淋在新雨衣上的急切心情。自由讀第18—20自然段，圈畫關(guān)鍵詞句，體會“我”當時的心情，并作簡單批注。181920心理描寫動作描寫興奮與喜悅討論：雨點兒真的會“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？20為了表達“我”如愿穿上雨衣的快樂。合作探究找一找文中還有沒有類似的句子，并聯(lián)系上下文體會語句中蘊含的情感。襯托“我”盼望下雨的焦急心情34

抒發(fā)因為快要下雨，“我”興奮與激動的心情。借景抒情課文圍繞“盼”寫了哪三個事例，哪個事例寫得更具體、更詳細，為什么要詳寫？合作探究盼得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣放學下雨借故外出窗前看雨雨后看景

圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。

《盼》是作家

的作品。文章以“

”為貫穿全文的線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過，圍繞一個“

”字，描寫“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，

；沒法出門，

；盼來雨天，快樂出門等小事件。主題概括鐵凝新雨衣盼盼出門盼雨停村居[清]高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。拓展延伸

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃，好像是敲著鼓點逗引我出去。下邊句子的描寫好在哪里運用了擬人的修辭手法，連雨點都好像在“逗引”我，可以看出“我”十分盼望穿上新雨衣。課堂演練一、用“\”畫去下列加點字的錯誤讀音。

二、看拼音,寫詞語。

三、用“看”的近義詞填空。1.“可是……不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f,一邊用眼(瞟

)著窗外,生怕雨停了。2.我不再說話,也不敢再去看媽媽,急忙背過身子(盯

)住碗架。3.他(瞥

)了一眼,就匆匆忙忙地走了過去。4.你(瞧

),那不是我們小區(qū)的王奶奶嗎?5.楚王(瞅

)了晏子一眼,冷笑了一聲。四、讀句子,完成練習。1.路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。句中運用了比喻的修辭手法。請你仿照這種修辭手法,再寫一句。仿寫略2.結(jié)合課文,體會并寫出下列語句中蘊含的“我”的情感。(1)我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里,盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。用雨衣、盒子的安安靜靜襯托出“我”盼望下雨的焦急的心情,以及“我”沒有機會穿雨衣的失望、沮喪之情。(2)有一天,快到家時,路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。運用擬人手法寫小楊樹,暗示“我”以為雨將要來時的興奮、激動之情。五、課外閱讀我能行。春(節(jié)選)朱自清小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的,一下就是三兩天?？蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。1.將下列句子運用的修辭手法寫在括號里。(1)小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。(擬人

)(2)“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。(引用、比喻

)2.文中描繪了四幅圖畫:春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖。3.下列對本文的主題概括正確的一項是(

C

)A.作者著力描寫的是春雨,但作者要贊美的是春天的生命力。B.作者描繪了春雨下的春光美,抒發(fā)了作者對春雨的喜愛