盼17語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：感受同齡人的心情活動(dòng)1第一課時(shí)完成任務(wù)了解“盼”任務(wù)

字詞大通關(guān)1痱子嘟囔蒜薹

瞟著燜飯嗒嗒腥味瑪瑙斗篷袖子瓦藍(lán)喧鬧遮蓋醬油逗引嘴唇窸窸窣窣fèināngtáipiǎomèndāxīngxīpéngmǎnǎosū詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻袖篷縮瘋瓦柜喧甩嚷蒜醬唇蹦péng上下結(jié)構(gòu)，“竹字頭”要寫得寬。蓬péng書寫指導(dǎo)jiàng不要漏寫“酉”部的橫畫。

鐵凝

1957年生于河北趙縣，當(dāng)代作家，中國(guó)文聯(lián)主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。主要作品有短篇小說(shuō)《哦，香雪》，中篇小說(shuō)《麥秸垛》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門》等。本文選自她的第一本短篇小說(shuō)集《夜路》。任務(wù)

認(rèn)識(shí)作者2默讀課文，思考：文中的“我”特別盼望什么？盼望穿上新雨衣任務(wù)

了解“我”的盼望3貫穿全文的線索梳理情節(jié)體會(huì)“盼”活動(dòng)2默讀課文，思考：課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫“盼”的？1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨來(lái)盼出門如愿穿上雨衣默讀課文第1—3自然段，圈畫有關(guān)“我”動(dòng)作和心理描寫的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。有一天，媽媽下班回來(lái)，遞給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來(lái)。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。12心理描寫動(dòng)作描寫“我”對(duì)新雨衣的喜愛。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？3心理描寫“我”急切盼望下雨。語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)盼17上節(jié)課，我們感受到了“我”對(duì)新雨衣的喜愛之情，以及得到新雨衣后天天盼望下雨。在盼望穿新雨衣的過(guò)程中發(fā)生了哪些事情呢？我們一起去看一看吧。默讀課文第4自然段，思考：下雨時(shí)“我”有哪些反常的舉動(dòng)？“我”為什么會(huì)這么做呢？有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。4“我”十分興奮。分角色朗讀第5—15自然段，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的情緒變化，說(shuō)一說(shuō)：這些變化體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？56789101112131415興奮失落不甘“我”盼望外出的急切心情。跟隨音樂(lè)，有感情地朗讀第16、17自然段，感受雨后景象的寧?kù)o與美好。思考：文中描寫了哪些雨后的畫面？說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。17作者僅僅是為了寫雨后景色嗎？以景物襯托“我”盼望雨點(diǎn)兒淋在新雨衣上的急切心情。馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。返回自由讀第18—20自然段，圈畫關(guān)鍵詞句，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情，并作簡(jiǎn)單批注。第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰(shuí)知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：“媽媽，下呢，還在下呢！”

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……181920動(dòng)作描寫心理描寫興奮與喜悅我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……20討論：雨點(diǎn)兒真的會(huì)“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？為了表達(dá)“我”如愿穿上雨衣的快樂(lè)。找一找文中還有沒(méi)有類似的句子，并聯(lián)系上下文體會(huì)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的情感。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？3襯托“我”盼望下雨的焦急心情。有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。4借景抒情抒發(fā)因?yàn)榭煲掠?，“我”興奮與激動(dòng)的心情。梳理歸納學(xué)習(xí)方法活動(dòng)3課文圍繞“盼”寫了哪三個(gè)事例？哪個(gè)事例寫得更具體、更詳細(xì)？為什么要詳寫？合作探究盼得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。眼觀世界斗笠蓑衣油紙傘古代人的雨具練一練一、說(shuō)一說(shuō)下面句子的描寫好在哪里。

吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，連雨點(diǎn)兒都好像在“逗引”“我”，可以看出“我”十分盼望穿上新雨衣。二、判斷下列句子運(yùn)用的描寫方法。1.我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。（）2.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”（）3.可是一連好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。（）動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫環(huán)境描寫一、用“\”畫去下列加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

二、看拼音,寫詞語(yǔ)。

三、用“看”的近義詞填空。1.“可是……不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f(shuō),一邊用眼(瞟

)著窗外,生怕雨停了。2.我不再說(shuō)話,也不敢再去看媽媽,急忙背過(guò)身子(盯

)住碗架。3.他(瞥

)了一眼,就匆匆忙忙地走了過(guò)去。4.你(瞧

),那不是我們小區(qū)的王奶奶嗎?5.楚王(瞅

)了晏子一眼,冷笑了一聲。四、讀句子,完成練習(xí)。1.路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。句中運(yùn)用了比喻的修辭手法。請(qǐng)你仿照這種修辭手法,再寫一句。仿寫略2.結(jié)合課文,體會(huì)并寫出下列語(yǔ)句中蘊(yùn)含的“我”的情感。(1)我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里,盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。用雨衣、盒子的安安靜靜襯托出“我”盼望下雨的焦急的心情,以及“我”沒(méi)有機(jī)會(huì)穿雨衣的失望、沮喪之情。(2)有一天,快到家時(shí),路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái),就像在嘻嘻地笑。運(yùn)用擬人手法寫小楊樹,暗示“我”以為雨將要來(lái)時(shí)的興奮、激動(dòng)之情。五、課外閱讀我能行。春(節(jié)選)朱自清小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱?？?像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。1.將下列句子運(yùn)用的修辭手法寫在括號(hào)里。(1)小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。(擬人

)(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。(引用、比喻

)2.文中描繪了四幅圖畫:春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖。3.下列對(duì)本文的主題概括正確的一項(xiàng)是(

C

)A.作