幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)公開課聽水聲教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)公開課“聽水聲”教案的設(shè)計(jì)，需嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)教育方面的具體要求。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念是聲音的感知與表達(dá)，關(guān)鍵技能包括運(yùn)用不同材料制作聲音，以及通過聲音來激發(fā)想象力進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生需要了解聲音的基本特性，能夠識(shí)別和模仿不同聲音，并嘗試用美術(shù)活動(dòng)來表現(xiàn)聽到的聲音。在過程與方法維度，課程鼓勵(lì)學(xué)生通過聽覺體驗(yàn)與視覺表達(dá)相結(jié)合的方式，發(fā)展觀察、傾聽、想象和創(chuàng)作的能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的興趣，提升審美情感，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。此外，課程還強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，將聽覺與視覺藝術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用不同感官的能力。2.學(xué)情分析中班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段，他們的感知覺、想象力、創(chuàng)造力都在快速發(fā)展。對(duì)于本課而言，幼兒可能已經(jīng)具備一定的聽覺感知能力，但對(duì)聲音與視覺藝術(shù)的關(guān)系可能尚未有明確的認(rèn)識(shí)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能已經(jīng)接觸過不同類型的自然聲音，但如何將這些聲音轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品則是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。技能水平方面，幼兒可能具備簡單的手工制作能力，但對(duì)于如何將聽覺體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)表現(xiàn)形式，可能存在困難。在認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮這些因素，通過趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的活動(dòng)來吸引幼兒的注意力，并通過具體的示范和指導(dǎo)來幫助他們克服技能上的障礙。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)在“聽水聲”的美術(shù)活動(dòng)中，知識(shí)目標(biāo)旨在幫助幼兒建立對(duì)聲音的基本認(rèn)知，并學(xué)會(huì)通過視覺藝術(shù)表達(dá)聽覺體驗(yàn)。幼兒將學(xué)習(xí)識(shí)別和描述不同的水聲，如流水聲、噴泉聲等，并能夠通過繪畫、手工等方式將這些聲音視覺化。具體目標(biāo)包括：識(shí)別和命名常見的水聲；描述水聲的特點(diǎn)；使用多種材料模擬水聲；理解聲音與視覺藝術(shù)的關(guān)系。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力發(fā)展。幼兒將通過實(shí)際操作，如繪畫、手工制作等，來提高他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)表達(dá)能力。具體目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立完成簡單的繪畫和手工制作任務(wù)；運(yùn)用不同的材料和工具來創(chuàng)造性地表達(dá)水聲；在小組合作中，能夠與他人分享想法，共同完成作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的興趣和尊重，以及藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過參與“聽水聲”活動(dòng)，幼兒將學(xué)會(huì)欣賞自然聲音，并理解藝術(shù)創(chuàng)作與生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。具體目標(biāo)包括：對(duì)自然聲音產(chǎn)生興趣，并愿意探索其多樣性；在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)樂趣，并享受表達(dá)自我的過程；培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然聲音的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和邏輯思維能力。通過“聽水聲”活動(dòng)，幼兒將學(xué)會(huì)通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解聲音的特性，并運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。具體目標(biāo)包括：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解聲音的產(chǎn)生和傳播；運(yùn)用想象力將抽象的聲音轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象；發(fā)展邏輯思維能力，能夠?qū)⒙曇襞c視覺藝術(shù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)關(guān)注幼兒對(duì)自身創(chuàng)作過程和成果的評(píng)價(jià)能力。通過“聽水聲”活動(dòng)，幼兒將學(xué)會(huì)自我反思和評(píng)價(jià)，以及如何接受他人的評(píng)價(jià)。具體目標(biāo)包括：能夠?qū)ψ约旱乃囆g(shù)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并說明創(chuàng)作思路；學(xué)會(huì)傾聽他人的評(píng)價(jià)，并從中獲取改進(jìn)建議；理解評(píng)價(jià)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)同伴的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)在“幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)公開課聽水聲教案”中，教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感知和表達(dá)聲音的視覺形象。重點(diǎn)包括：培養(yǎng)幼兒對(duì)水聲的聽覺敏感度，通過觀察和聆聽，能夠識(shí)別不同的水聲；學(xué)習(xí)使用各種材料和工具，將水聲轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品；發(fā)展幼兒的想象力，使他們?cè)趧?chuàng)作過程中能夠自由表達(dá)對(duì)水聲的理解和感受。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于將抽象的聲音轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，這對(duì)于中班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。難點(diǎn)包括：幼兒需要克服對(duì)聲音和視覺之間的轉(zhuǎn)換的認(rèn)知障礙；學(xué)會(huì)使用不同材料和技術(shù)來模仿和表現(xiàn)水聲；在創(chuàng)作過程中保持專注和耐心，完成較為復(fù)雜的美術(shù)作品。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以通過提供直觀的示例、使用聲音模擬工具和鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的創(chuàng)作方法來幫助幼兒克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含水聲圖片、聲音波形圖等。教具：水聲模型、顏色鮮艷的畫筆、紙張。音頻視頻資料：自然水聲錄音、相關(guān)美術(shù)作品視頻。任務(wù)單：指導(dǎo)幼兒如何觀察、聆聽和創(chuàng)作。評(píng)價(jià)表：用于評(píng)估幼兒的參與度和作品質(zhì)量。學(xué)生預(yù)習(xí)：提供相關(guān)水聲資料，鼓勵(lì)學(xué)生提前收集信息。學(xué)習(xí)用具：畫筆、水彩、剪刀等。教學(xué)環(huán)境：布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，安排小組座位。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“同學(xué)們，你們有沒有注意到，生活中的聲音無處不在？今天，我們要一起來探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——聽水聲，然后用我們的畫筆把它表現(xiàn)出來。你們準(zhǔn)備好了嗎？”2.展示圖片，引發(fā)思考接著，我展示一系列自然景觀的圖片，特別是水流的畫面，讓學(xué)生觀察并討論：“你們能聽到這些畫面里的聲音嗎？它們是什么樣的聲音呢？”3.音頻導(dǎo)入，激發(fā)好奇心隨后，我播放一段水流的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，并詢問：“你們聽到了什么？有沒有感覺到水流動(dòng)的聲音？”4.認(rèn)知沖突，提出問題然后，我提出一個(gè)問題：“為什么我們看不到水流，卻能聽到它的聲音呢？”這個(gè)問題旨在引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。5.學(xué)習(xí)路線圖，明確目標(biāo)“今天，我們將一起探索聲音的產(chǎn)生和傳播，學(xué)習(xí)如何用我們的畫筆把聽到的水聲表現(xiàn)出來。首先，我們會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來觀察水聲的產(chǎn)生，然后嘗試用不同的材料來模擬這些聲音，最后，我們將創(chuàng)作自己的水聲畫?！?.鏈接舊知，奠定基礎(chǔ)“在開始之前，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于聲音的知識(shí)。你們還記得聲音是由什么產(chǎn)生的嗎？它是如何傳播的？”通過回顧舊知，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。7.總結(jié)導(dǎo)入，激發(fā)期待“今天，我們將開啟一段美妙的旅程，通過我們的聽覺和視覺，一起來探索聲音的世界。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧！”這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索聲音的奧秘1.教師活動(dòng)：播放一段水流的聲音，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽。展示水流的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論水的流動(dòng)。提問：“你們能聽到這些畫面里的聲音嗎？它們是什么樣的聲音呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的產(chǎn)生和傳播原理。2.學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)聆聽水流的聲音，并嘗試描述聲音的特點(diǎn)。觀察水流的圖片，并表達(dá)對(duì)水流動(dòng)的感覺和想象。與同學(xué)討論聲音的產(chǎn)生和傳播原理。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確描述水流聲音的特點(diǎn)。能夠表達(dá)對(duì)水流動(dòng)的感覺和想象。能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的討論和分享。任務(wù)二：聲音的收集與分析1.教師活動(dòng)：提供不同的聲音收集工具，如錄音機(jī)、麥克風(fēng)等。指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些工具收集聲音。引導(dǎo)學(xué)生分析收集到的聲音數(shù)據(jù)。2.學(xué)生活動(dòng)：使用提供的工具收集不同的聲音。分析收集到的聲音數(shù)據(jù)，如頻率、音量等。與同學(xué)分享自己的分析結(jié)果。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠正確使用聲音收集工具。能夠分析聲音數(shù)據(jù)，如頻率、音量等。能夠與同學(xué)分享自己的分析結(jié)果。任務(wù)三：聲音的創(chuàng)造與表現(xiàn)1.教師活動(dòng)：展示一些藝術(shù)家如何通過聲音創(chuàng)造視覺藝術(shù)作品。分發(fā)畫筆、紙張等繪畫工具。指導(dǎo)學(xué)生如何將收集到的聲音轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。2.學(xué)生活動(dòng)：選擇一個(gè)聲音進(jìn)行分析和表現(xiàn)。使用繪畫工具將聲音轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。展示自己的作品，并解釋作品背后的創(chuàng)意。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠?qū)⒙曇艮D(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。能夠解釋作品背后的創(chuàng)意。能夠進(jìn)行有效的展示和交流。任務(wù)四：聲音的傳遞與分享1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行聲音傳遞的游戲。引導(dǎo)學(xué)生分享自己創(chuàng)作的聲音作品。2.學(xué)生活動(dòng)：參與聲音傳遞游戲，嘗試傳遞聲音信息。分享自己創(chuàng)作的聲音作品，并聽取同學(xué)的反饋。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠在游戲中準(zhǔn)確傳遞聲音信息。能夠分享自己的聲音作品，并聽取同學(xué)的反饋。任務(wù)五：聲音的反思與總結(jié)1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行反思?？偨Y(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。2.學(xué)生活動(dòng)：反思自己在本次美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)?？偨Y(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠反思自己在本次美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)。能夠總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：聽水聲并描述其特點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)弱、高低、長短等。練習(xí)二：模仿示例，用畫筆繪制水流的簡單輪廓。練習(xí)三：選擇不同的顏色和畫筆，嘗試?yán)L制不同水聲的視覺效果。綜合應(yīng)用層練習(xí)四：根據(jù)收集到的水聲資料，創(chuàng)作一幅反映水聲特點(diǎn)的繪畫作品。練習(xí)五：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，展示水聲與周圍環(huán)境的關(guān)系，并繪制相應(yīng)的畫面。練習(xí)六：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)小故事，講述水聲的來源和變化。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)七：嘗試使用不同的材料和工具，如沙子、水彩等，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的水聲藝術(shù)作品。練習(xí)八：組織一個(gè)水聲藝術(shù)展覽，邀請(qǐng)同學(xué)和家長參與，分享自己的作品和創(chuàng)作過程。練習(xí)九：研究水聲與音樂的關(guān)系，探索如何將水聲融入音樂創(chuàng)作中。即時(shí)反饋學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品：展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。典型錯(cuò)誤分析：分析典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生糾正理解誤區(qū)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理水聲藝術(shù)的創(chuàng)作過程和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生用“一句話收獲”的形式總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。方法提煉與元認(rèn)知總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如觀察、分析、創(chuàng)作等。通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出開放性問題，如“如何將水聲藝術(shù)與其他藝術(shù)形式結(jié)合？”作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。教師通過學(xué)生的展示和反思陳述，評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)題，確保在15分鐘內(nèi)完成：1.聽取一段水聲錄音，描述其特點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)弱、高低、長短等。2.模仿課堂示例，用畫筆繪制水流的簡單輪廓。3.選擇兩種不同的顏色和畫筆，嘗試?yán)L制同一水聲的不同視覺效果。作業(yè)要求：答案需準(zhǔn)確無誤，符合繪畫規(guī)范。繪畫作品需表現(xiàn)出水聲的動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。拓展性作業(yè)選擇以下任一主題，完成相關(guān)作業(yè)：1.創(chuàng)作一幅反映水聲特點(diǎn)的繪畫作品，并撰寫50字以內(nèi)的創(chuàng)作心得。2.設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，展示水聲與周圍環(huán)境的關(guān)系，并繪制相應(yīng)的畫面，同時(shí)附上50字以內(nèi)的說明文字。3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)小故事，講述水聲的來源和變化，故事長度在100字左右。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需與水聲藝術(shù)相關(guān)，體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。作業(yè)需體現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)擬定一個(gè)以水聲為主題的探究性或創(chuàng)造性項(xiàng)目，如：1.研究水聲對(duì)人類生活的影響，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)在200字左右。2.設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)裝置，模擬不同水聲效果，并撰寫50字以內(nèi)的設(shè)計(jì)說明。3.收集關(guān)于水聲的詩詞、歌曲等文化資料，制作一份水聲文化手冊(cè)，字?jǐn)?shù)在300字左右。作業(yè)要求：項(xiàng)目需體現(xiàn)個(gè)人興趣和創(chuàng)意。項(xiàng)目需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。項(xiàng)目需體現(xiàn)對(duì)水聲藝術(shù)的深入理解和探索。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.水聲的基本概念：水聲是指水流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音，了解水聲的產(chǎn)生機(jī)制、傳播方式和特點(diǎn)。2.聲音的物理特性：探討聲音的頻率、振幅、波長等物理特性，以及這些特性如何影響水聲的感知。3.聲音的收集與分析方法：學(xué)習(xí)使用錄音設(shè)備收集水聲，并分析其頻率、音量等特征。4.水聲藝術(shù)的創(chuàng)作技巧：了解水聲藝術(shù)的基本創(chuàng)作手法，如繪畫、音樂、裝置藝術(shù)等。5.聲音與視覺藝術(shù)的結(jié)合：研究聲音與視覺藝術(shù)結(jié)合的方式，以及這種結(jié)合如何增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。6.水聲在自然和生活中的應(yīng)用：探討水聲在自然環(huán)境中的生態(tài)作用，以及在人類生活中的實(shí)際應(yīng)用。7.水聲藝術(shù)的欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)水聲藝術(shù)作品，包括其藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。8.水聲藝術(shù)的歷史與發(fā)展：了解水聲藝術(shù)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，以及不同時(shí)期的特點(diǎn)。9.水聲藝術(shù)的教育意義：探討水聲藝術(shù)在兒童教育中的重要性，以及如何通過水聲藝術(shù)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。10.聲音的傳播與反射：研究聲音在不同介質(zhì)中的傳播規(guī)律，以及聲音反射對(duì)聲音感知的影響。11.聲音的調(diào)制與解調(diào)：了解聲音調(diào)制和解調(diào)的基本原理，以及它們?cè)谕ㄐ偶夹g(shù)中的應(yīng)用。12.水聲與環(huán)境保護(hù)：探討水聲對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過水聲監(jiān)測(cè)來保護(hù)水生生物。拓展內(nèi)容：13.水聲與音樂創(chuàng)作：研究水聲如何啟發(fā)音樂創(chuàng)作，以及如何將水聲融入音樂作品中。14.水聲藝術(shù)的社會(huì)影響：探討水聲藝術(shù)對(duì)公眾審美觀念的影響，以及其在社會(huì)文化中的作用。15.水聲藝術(shù)與科技結(jié)合：了解水聲藝術(shù)與科技結(jié)合的最新趨勢(shì)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等。16.水聲藝術(shù)的教育實(shí)踐：分享水聲藝術(shù)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用案例，以及如何設(shè)計(jì)相關(guān)的教育課程。17.水聲藝術(shù)的心理效應(yīng)：研究水聲對(duì)人類心理的影響，以及如何利用水聲藝術(shù)改善情緒和放松身心。18.水聲藝術(shù)的跨文化比較：比較不同文化背景下水聲藝術(shù)的異同，以及其文化意義。19.水聲藝術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)：預(yù)測(cè)水聲藝術(shù)未來的發(fā)展趨勢(shì)，以及可能的技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)變革。20.水聲藝術(shù)的社會(huì)責(zé)任：探討水聲藝術(shù)家在環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任方面的角色和責(zé)任。八、教學(xué)反思在本次“聽水聲”的美術(shù)活動(dòng)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)教學(xué)反思的總結(jié)：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估通過對(duì)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠