大二輪專題六晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患救亡圖存高考?xì)v史大二輪通史整合訓(xùn)練教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自《高考?xì)v史大二輪通史整合訓(xùn)練教案》，針對高二年級學(xué)生，旨在通過專題六“晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患救亡圖存”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入了解晚清時(shí)期的歷史背景、重要事件以及救亡圖存的努力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切。核心概念包括晚清時(shí)期的歷史背景、重要事件、救亡圖存的努力等，技能方面則側(cè)重于歷史分析、綜合評價(jià)和歷史思維能力的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，對晚清時(shí)期有一定的了解。但在學(xué)習(xí)過程中，可能存在以下困難：對歷史事件的背景理解不夠深入，對歷史人物的評價(jià)存在主觀性，以及對救亡圖存努力的總結(jié)不夠全面。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：掌握晚清時(shí)期的歷史背景、重要事件和救亡圖存的努力；提高歷史分析、綜合評價(jià)和歷史思維能力；激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)愛國主義精神。教學(xué)策略包括：采用問題引導(dǎo)、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出晚清時(shí)期的主要?dú)v史事件和重要人物。列舉晚清時(shí)期內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)和影響。解釋救亡圖存運(yùn)動的主要內(nèi)容和歷史意義。2.能力目標(biāo)分析晚清時(shí)期內(nèi)憂外患的原因和影響。設(shè)計(jì)針對晚清時(shí)期問題的解決方案。評價(jià)救亡圖存運(yùn)動的成效和局限性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會晚清時(shí)期人民的苦難和抗?fàn)幘?。認(rèn)同愛國主義精神和社會責(zé)任感。樹立民族自豪感和歷史使命感。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題。培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。發(fā)展綜合分析問題的能力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)不同歷史觀點(diǎn)的合理性和局限性。反思?xì)v史事件對現(xiàn)代社會的影響。形成對歷史事件客觀、全面的認(rèn)識。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于晚清時(shí)期內(nèi)憂外患的背景和救亡圖存的努力，需引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史事件和人物。教學(xué)難點(diǎn)在于對救亡圖存運(yùn)動成效的全面評價(jià)，需幫助學(xué)生克服歷史觀點(diǎn)的主觀性，培養(yǎng)客觀、辯證的歷史思維。難點(diǎn)之所以確定為難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生可能對救亡圖存的復(fù)雜性認(rèn)識不足，難以進(jìn)行深入的分析和評價(jià)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、歷史地圖、救亡圖存相關(guān)圖片和視頻資料，以及任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集晚清時(shí)期的歷史資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師展示晚清時(shí)期的歷史圖片，如圓明園被焚毀的場景、甲午海戰(zhàn)的畫面等，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，看到這些圖片，你們想到了什么？這些事件對當(dāng)時(shí)的中國產(chǎn)生了怎樣的影響？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，思考并回答教師的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步了解晚清時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識到內(nèi)憂外患的嚴(yán)重性。2.新授時(shí)間：20分鐘活動設(shè)計(jì)：2.1晚清時(shí)期的歷史背景教師講解晚清時(shí)期的歷史背景，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動等事件。提問：“鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了哪些影響？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。2.2內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)教師展示晚清時(shí)期內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)，如邊疆危機(jī)、財(cái)政困難、民族危機(jī)等。提問：“這些內(nèi)憂外患是如何影響中國的？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。2.3救亡圖存的努力教師介紹晚清時(shí)期救亡圖存的努力，如戊戌變法、辛亥革命等。提問：“這些努力對中國的未來有何意義？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠全面了解晚清時(shí)期的歷史背景、內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)以及救亡圖存的努力。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對以下問題進(jìn)行探討：晚清時(shí)期內(nèi)憂外患的原因是什么？救亡圖存運(yùn)動取得了哪些成果？晚清時(shí)期的歷史教訓(xùn)是什么？每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，積極參與展示和評價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，提高歷史思維能力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晚清時(shí)期的歷史背景、內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)以及救亡圖存的努力。提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對晚清時(shí)期的歷史有了哪些新的認(rèn)識？”學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，回答教師的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧和總結(jié)所學(xué)知識，加深對晚清時(shí)期歷史的理解。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于晚清時(shí)期歷史事件的短文。收集相關(guān)歷史資料，制作一份晚清時(shí)期的歷史卡片。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行思考和準(zhǔn)備。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高歷史素養(yǎng)。6.評價(jià)時(shí)間：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高歷史素養(yǎng)。7.反饋與改進(jìn)時(shí)間：5分鐘活動設(shè)計(jì)：教師收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)效果。教師根據(jù)反饋意見，改進(jìn)教學(xué)方法。預(yù)期行為：教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：整理晚清時(shí)期的歷史大事記，并按時(shí)間順序進(jìn)行排列。完成形式：手寫或電子文檔形式提交。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對晚清時(shí)期歷史事件的記憶，培養(yǎng)時(shí)間線意識和歷史順序感。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)晚清時(shí)期的歷史人物，撰寫一篇小論文，分析其歷史作用和影響。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于800字。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的歷史分析能力和論文寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的深入理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于晚清時(shí)期歷史主題的情景劇或漫畫，通過藝術(shù)形式展現(xiàn)歷史事件。完成形式：情景劇劇本或漫畫作品，形式不限。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過藝術(shù)創(chuàng)作加深對歷史事件的理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對晚清時(shí)期的歷史背景、內(nèi)憂外患的具體表現(xiàn)和救亡圖存的努力有了較為全面的認(rèn)識。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對救亡圖存運(yùn)動的歷史意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件和圖片展示，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，課堂氣氛活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分討論未能充分展開，影響了學(xué)生的參與度。此外，小結(jié)環(huán)節(jié)的總結(jié)不夠清晰，未能有效鞏固學(xué)生的知識。3.改進(jìn)措施與啟示在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂討論的深度和廣度，為學(xué)生提供更多的發(fā)言機(jī)會。同時(shí)，我將優(yōu)化小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠清晰地掌握課程內(nèi)容。此外，通過本次教學(xué)，我認(rèn)識到在歷史教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.晚清時(shí)期的歷史背景晚清時(shí)期是中國近代史的重要階段，以鴉片戰(zhàn)爭為標(biāo)志，標(biāo)志著中國開始淪為半殖民地半封建社會。這一時(shí)期，中國面臨著內(nèi)憂外患的雙重壓力，社會矛盾日益尖銳。2.鴉片戰(zhàn)爭的影響鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)致中國主權(quán)嚴(yán)重受損，簽訂《南京條約》等不平等條約，開啟了中國近代史的新篇章。戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.太平天國運(yùn)動太平天國運(yùn)動是晚清時(shí)期一次規(guī)?？涨暗霓r(nóng)民起義，對清朝的統(tǒng)治造成了嚴(yán)重沖擊。運(yùn)動提出了“平均地權(quán)”等土地改革主張，反映了農(nóng)民階級的利益訴求。4.洋務(wù)運(yùn)動洋務(wù)運(yùn)動是晚清時(shí)期一場旨在自強(qiáng)求富的改革運(yùn)動，通過引進(jìn)西方技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，試圖振興國家。然而，由于種種原因，洋務(wù)運(yùn)動未能實(shí)現(xiàn)其預(yù)期目標(biāo)。5.戊戌變法戊戌變法是晚清時(shí)期一次重要的政治改革，旨在推行君主立憲制，改革政治、經(jīng)濟(jì)、教育等領(lǐng)域。變法雖然遭到保守勢力的強(qiáng)烈反對，但對中國近代化進(jìn)程產(chǎn)生了積極影響。6.辛亥革命辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，建立了中華民國，標(biāo)志著中國民主革命的勝利。革命結(jié)束了中國兩千多年的封建君主制，為中國的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。7.晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患晚清時(shí)期，中國面臨著內(nèi)憂外患的雙重壓力。內(nèi)憂包括自然災(zāi)害、社會矛盾激化、政治腐敗等；外患則主要來自列強(qiáng)的侵略和干涉。8.救亡圖存的努力晚清時(shí)期，許多仁人志士為救亡圖存進(jìn)行了不懈努力，包括戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動等。這些努力雖然取得了一定的成果，但未能根本改變中國的命運(yùn)。9.晚清時(shí)期的歷史教訓(xùn)晚清時(shí)期的歷史教訓(xùn)表明，中國在近代化進(jìn)程中必須堅(jiān)持改革開放，加強(qiáng)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，提高國家的綜合實(shí)力。10.晚清時(shí)期的歷史人物晚