《穿井得一人》全國示范課微課金獎教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《穿井得一人》是小學(xué)語文教材中的一篇課文，屬于三年級下冊。本課內(nèi)容以寓言故事的形式，講述了主人公通過勤奮學(xué)習(xí)，最終獲得成功的經(jīng)歷。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和道德品質(zhì)。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生閱讀理解能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括勤奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈、成功等。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對寓言故事充滿興趣，但閱讀理解能力和語言表達(dá)能力尚待提高。學(xué)生已有一定的知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)，但可能對寓言故事中的寓意理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在閱讀過程中可能存在易錯(cuò)點(diǎn)，如對故事情節(jié)的把握不準(zhǔn)確、對人物性格的理解不夠全面等。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：理解寓言故事《穿井得一人》的情節(jié)和寓意，掌握相關(guān)詞匯和句型。能力目標(biāo)：提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，學(xué)會從故事中汲取道德啟示。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。教學(xué)策略包括：情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題。閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，理解故事情節(jié)，分析人物性格。討論交流：組織學(xué)生討論故事中的寓意，分享自己的感悟。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，將故事中的道理應(yīng)用到日常生活中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：能夠正確朗讀并背誦《穿井得一人》全文。列舉：能夠列舉出文中出現(xiàn)的主要人物和他們的行為特點(diǎn)。解釋：能夠解釋文中關(guān)鍵語句的含義，如“穿井得一人”。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的劇本，并能夠進(jìn)行角色扮演。評價(jià)：能夠分析故事中的情節(jié)，評價(jià)人物的行為對結(jié)果的影響。論證：能夠用具體的例子論證勤奮學(xué)習(xí)的重要性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)說出：能夠表達(dá)對勤奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈品質(zhì)的認(rèn)同。解釋：能夠解釋勤奮學(xué)習(xí)對個(gè)人成長的重要性。評價(jià)：能夠評價(jià)自己或他人的勤奮學(xué)習(xí)態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)闡釋：能夠從不同角度分析故事中的因果關(guān)系。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或活動來驗(yàn)證故事中的道理。評價(jià)：能夠評價(jià)自己的思維過程，識別邏輯錯(cuò)誤。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)：能夠評價(jià)自己的閱讀理解能力，并提出改進(jìn)措施。評價(jià)：能夠評價(jià)他人的閱讀理解能力，并給出建設(shè)性意見。論證：能夠根據(jù)學(xué)習(xí)成果，論證教學(xué)方法的有效性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《穿井得一人》寓言故事的情節(jié)和寓意，掌握勤奮學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解寓言故事中的寓意，將故事中的道理與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含故事背景、人物分析、寓意解讀的多媒體課件；準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片和視頻資料；設(shè)計(jì)互動式任務(wù)單和評價(jià)表，以激發(fā)學(xué)生參與和自我評估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并收集相關(guān)文化背景資料。此外，教室環(huán)境布置將考慮小組合作需求，確保黑板板書清晰，為教學(xué)活動提供良好的支持。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題?；顒樱?.播放視頻：展示古代井水的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考井水的重要性。2.提問：井水對人們的生活有什么作用？為什么說“穿井得一人”？3.引出課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于井水的寓言故事——《穿井得一人》。2.新授（15分鐘）目的：幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握故事寓意?；顒樱?.朗讀課文：教師范讀全文，學(xué)生跟讀。2.分段講解：第一段：介紹故事背景，解釋“穿井得一人”的含義。第二段：講述主人公穿井的過程，分析其行為。第三段：揭示故事寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考勤奮學(xué)習(xí)的重要性。3.提問與回答：提問：主人公為什么能穿井成功？提問：這個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：故事中的人物有哪些優(yōu)點(diǎn)？你認(rèn)為勤奮學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？你在學(xué)習(xí)和生活中遇到過類似的情況嗎？3.鞏固（10分鐘）目的：加深學(xué)生對故事寓意的理解，提高語言表達(dá)能力?；顒樱?.角色扮演：學(xué)生分組，扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬。2.講故事：請學(xué)生用自己的語言復(fù)述故事，教師點(diǎn)評。3.創(chuàng)作續(xù)寫：請學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事編寫一個(gè)續(xù)寫，教師點(diǎn)評。4.小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)。活動：1.回顧故事：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的主要情節(jié)和寓意。2.總結(jié)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持不懈。3.布置作業(yè)：請學(xué)生課后完成以下作業(yè)：閱讀與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍或文章。思考自己在學(xué)習(xí)和生活中如何踐行勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。5.作業(yè)與反思（課后）目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒樱?.作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，教師批改并給予反饋。2.反思：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解了《穿井得一人》寓言故事的情節(jié)和寓意，掌握了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分學(xué)生對故事寓意理解不夠深入，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。2.部分學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)不夠積極，需要教師鼓勵和指導(dǎo)。針對以上問題，教師在今后的教學(xué)中將采取以下措施：1.在講解故事寓意時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的理解能力。2.在角色扮演活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望。3.在課后作業(yè)中，增加與故事寓意相關(guān)的練習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對《穿井得一人》故事情節(jié)和人物性格的理解。完成形式：書面作業(yè)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和知識記憶能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與《穿井得一人》中勤奮學(xué)習(xí)主題相關(guān)的歷史人物或現(xiàn)代人物，進(jìn)行簡要介紹，并分析其勤奮學(xué)習(xí)的例子。完成形式：撰寫小報(bào)告，包括人物簡介、學(xué)習(xí)事跡和自己的感悟。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展閱讀和寫作，提升學(xué)生的信息搜集能力和寫作表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《穿井得一人》為主題的班級活動，如寓言故事表演、繪畫比賽或主題演講，展示對故事的理解和創(chuàng)意。完成形式：小組合作完成，提交活動方案和實(shí)施計(jì)劃。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思在《穿井得一人》的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下三個(gè)方面：1.學(xué)情分析：在課前，我對學(xué)生的知識儲備和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了初步了解，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對寓言故事的解讀能力仍有待提高。部分學(xué)生對故事中的寓意理解不夠深入，需要我在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，我也意識到學(xué)生的興趣點(diǎn)各不相同，因此在設(shè)計(jì)活動時(shí)，需要考慮如何激發(fā)不同學(xué)生的興趣。2.活動設(shè)計(jì)：課堂上的小組討論和角色扮演活動收到了較好的效果，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。此外，對于學(xué)生的作品展示，我還可以設(shè)計(jì)更加多元化的評價(jià)方式，以提高學(xué)生的自我評價(jià)能力。3.資源運(yùn)用：多媒體課件和視頻資料的運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問題。例如，部分視頻內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將更加注重資源的選擇和整合，以提高教學(xué)效率。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《穿井得一人》故事背景：了解古代井水的來源和重要性，以及井對于人們生活的影響，為理解故事情節(jié)奠定基礎(chǔ)。2.主人公形象分析：分析主人公勤奮、堅(jiān)持不懈的性格特點(diǎn)，以及他通過不懈努力最終獲得成功的經(jīng)歷。3.故事情節(jié)概述：詳細(xì)梳理故事的主要情節(jié)，包括主人公穿井的艱辛過程和最終成功的結(jié)果。4.故事寓意解讀：探討故事中“穿井得一人”的寓意，理解勤奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的重要性。5.寓言故事的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)寓言故事的基本特點(diǎn)，如寓意深刻、形象生動、語言簡練等。6.勤奮學(xué)習(xí)的意義：從故事中提煉出勤奮學(xué)習(xí)對于個(gè)人成長和社會發(fā)展的意義。7.閱讀理解技巧：通過分析故事，學(xué)習(xí)如何提高閱讀理解能力，包括對人物、情節(jié)、主題的把握。8.語言表達(dá)能力的提升：通過復(fù)述故事、續(xù)寫故事等活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。9.小組合作學(xué)習(xí)：探討如何在小組合作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。10.評價(jià)與反思：學(xué)習(xí)如何對個(gè)人和小組的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反思，以促進(jìn)自我提升。11.歷史文化背景：了解與故事相關(guān)的古代文化背景，如井的歷史、古代水利技術(shù)等。12.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：通過設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動，如故事改編、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。13.社會價(jià)值觀教育：從故事中提取社會價(jià)值觀，如勤奮、誠信、合作等，進(jìn)行價(jià)值觀教育。14.跨學(xué)科知識應(yīng)用：探索如何將故事中的知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算、物理中的力學(xué)原理等。15.批判性思維訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生對故事中的