2025年大學(xué)《菲律賓語》專業(yè)題庫——菲律賓語語音語調(diào)的訓(xùn)練與改進(jìn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪個(gè)輔音是菲律賓語中特有的，漢語中沒有對應(yīng)音？A./p/B./d/C./r/D./k/2.菲律賓語音調(diào)系統(tǒng)中，“伊隆哥伊隆”（Alveolo-palatal）調(diào)通常被標(biāo)記為？A.`B.ˇC.ˉD.?3.在菲律賓語中，單詞"sira"(壞)和"sila"(他們/她們/它們)發(fā)音不同，主要區(qū)別在于哪個(gè)輔音？A./s/vs/l/B./i/vs/i/C./?/vs/l/D.聲調(diào)4.菲律賓語中，“鏈接音（LinkingR）”通常出現(xiàn)在哪些詞之間？A.動(dòng)詞和副詞之間B.名詞和冠詞之間C.句子末尾和下一個(gè)句子開頭，即使前一個(gè)詞以元音結(jié)尾D.兩個(gè)輔音詞之間5.語音語調(diào)在菲律賓語中可以用來表達(dá)？A.僅僅表示疑問B.僅僅表示肯定C.區(qū)分詞義和表達(dá)說話人的語氣、態(tài)度（如禮貌、強(qiáng)調(diào)、驚訝等）D.只有關(guān)乎發(fā)音的準(zhǔn)確性6.菲律賓語中，聲調(diào)通常落在單詞的哪個(gè)音節(jié)上？A.始終落在第一個(gè)音節(jié)B.始終落在最后一個(gè)音節(jié)C.根據(jù)詞義變化而變化D.聲調(diào)可以自由落在任何音節(jié)上，沒有規(guī)律7.以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了菲律賓語中“TiltedTones”（如伊隆哥伊隆調(diào)）的典型特征？A.聲音高而尖銳，持續(xù)時(shí)間較長B.聲音由高到低逐漸變化C.聲音開始時(shí)較高，然后迅速下降D.聲音非常低沉，接近沉悶8.如果一個(gè)菲律賓語單詞發(fā)音時(shí)聲調(diào)過高或過低，最可能產(chǎn)生什么后果？A.產(chǎn)生一個(gè)全新的詞匯B.詞義發(fā)生輕微變化C.詞義完全改變或無法理解D.僅僅影響發(fā)音的自然度，不影響理解9.學(xué)習(xí)菲律賓語音調(diào)時(shí)，哪種方法通常被認(rèn)為最有效？A.大量閱讀文字材料B.專注于單個(gè)音素的發(fā)音練習(xí)C.模仿母語者的語音語調(diào)，并進(jìn)行錄音對比D.只記憶聲調(diào)的標(biāo)記符號(hào)10.菲律賓語中，“變調(diào)”（TautosyntacticSandhi）現(xiàn)象通常指？A.單個(gè)單詞內(nèi)部音素的變化B.句子中不同詞之間由于語法關(guān)系引起的語音變化C.由于說話速度快導(dǎo)致的語音簡化D.聲調(diào)的隨機(jī)變化二、填空題1.菲律賓語共有______個(gè)元音音位。2.菲律賓語中，表示“也”或“也”的詞是______。3.菲律賓語中影響詞義的最主要語音手段之一是______。4.發(fā)元音/i/時(shí)，嘴唇通常______，舌位______。5.菲律賓語中，輔音______通常不出現(xiàn)在單詞末尾。6.當(dāng)兩個(gè)以元音結(jié)尾的詞連在一起時(shí)，通常會(huì)插入音______。7.語音語調(diào)不僅能區(qū)分______，還能表達(dá)說話人的______。8.菲律賓語中，“伊隆哥阿吉特”（High-falling）調(diào)通常用符號(hào)______表示。9.進(jìn)行語音語調(diào)訓(xùn)練時(shí)，使用______可以幫助學(xué)生聽到自己的發(fā)音問題。10.學(xué)習(xí)菲律賓語音調(diào)，不僅要學(xué)習(xí)聲調(diào)的______，還要學(xué)習(xí)其在實(shí)際語流中的______。三、判斷題1.菲律賓語的所有輔音在詞首、詞中、詞尾的位置上發(fā)音都相同。（）2.菲律賓語的伊隆哥伊隆調(diào)（Alveolo-palatal）是最低的聲調(diào)。（）3.菲律賓語的連讀（LinkingR）現(xiàn)象只在正式場合出現(xiàn)。（）4.只要掌握了菲律賓語音素的發(fā)音方法，就能自然地發(fā)出正確的聲調(diào)。（）5.菲律賓語中，聲調(diào)錯(cuò)誤通常不影響聽者對詞義的理解。（）6.菲律賓語的伊隆哥阿吉特調(diào)（High-falling）通常表示疑問或請求。（）7.菲律賓語沒有元音。（）8.菲律賓語的“變調(diào)”現(xiàn)象主要是由于方言造成的。（）9.使用錄音設(shè)備進(jìn)行語音語調(diào)自我評估是一種有效的訓(xùn)練方法。（）10.菲律賓語的語音語調(diào)系統(tǒng)相對簡單，容易掌握。（）四、簡答題1.簡述菲律賓語音素/d/和/?/的發(fā)音特點(diǎn)和主要區(qū)別。2.解釋什么是菲律賓語的“TiltedTones”（伊隆哥伊隆調(diào)），并舉例說明其與平調(diào)的區(qū)別。3.當(dāng)學(xué)習(xí)者母語與菲律賓語在語音系統(tǒng)上有較大差異時(shí)（例如，母語沒有聲調(diào)），可能會(huì)遇到哪些主要的發(fā)音困難？請至少列舉三種。五、改錯(cuò)題1.以下是一段模擬的菲律賓語語音語調(diào)自我評價(jià)，其中包含了一些關(guān)于發(fā)音的問題診斷和改進(jìn)建議。請找出其中的錯(cuò)誤或不恰當(dāng)之處，并進(jìn)行修正或提出更優(yōu)建議?！拔业姆坡少e語音調(diào)總是搞不清楚，特別是伊隆哥阿吉特（High-falling）和伊隆哥伊?。ˋlveolo-palatal）很容易混。我覺得我的高平調(diào)（High-level）有時(shí)候聽起來也不夠高。改進(jìn)方法：多聽錄音，然后自己隨便讀，感覺不對就多讀幾遍。可能需要老師多給我一些反饋?！?.指出以下兩個(gè)菲律賓語單詞在語音語調(diào)方面的潛在問題，并說明為什么這些問題可能會(huì)影響理解。*單詞：`Makakha`(猴子-應(yīng)為低平調(diào)Low-level)*單詞：`Sira`(壞-應(yīng)為高升調(diào)High-rising)**(提示：思考實(shí)際發(fā)音中可能出現(xiàn)的問題)*六、論述題結(jié)合菲律賓語音語調(diào)的特點(diǎn)和你在學(xué)習(xí)或教學(xué)中觀察到的現(xiàn)象，論述為什么對學(xué)習(xí)者而言，掌握菲律賓語音調(diào)不僅是語言準(zhǔn)確性的要求，更是有效進(jìn)行跨文化交際的關(guān)鍵。請從至少三個(gè)方面進(jìn)行闡述。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.C5.C6.D7.C8.C9.C10.B二、填空題1.52.Sila3.聲調(diào)4.收緊，較高5./?/6.R7.詞義，語氣/態(tài)度8.`9.錄音/錄音設(shè)備10.標(biāo)記，應(yīng)用/實(shí)際運(yùn)用三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、簡答題1.解析思路：首先明確/d/是齒齦濁輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，送氣較弱。/?/是齒齦近音（或稱卷舌音），發(fā)音時(shí)舌尖靠近上齒齦但不接觸，舌葉略向后卷，聲帶振動(dòng)，氣流較/d/更少，聽起來有時(shí)像不送氣的音。主要區(qū)別在于發(fā)音部位（舌尖抵住vs舌尖靠近后卷）和氣流強(qiáng)弱（送氣濁輔音vs近音）。2.解析思路：首先解釋伊隆哥伊隆調(diào)（Alveolo-palatalTone）是菲律賓語音調(diào)的一種，通常用符號(hào)ˇ表示，發(fā)音時(shí)聲調(diào)從較高處開始快速下降。然后舉例，如單詞sira（壞）如果是ˇ調(diào)，發(fā)音時(shí)音高會(huì)迅速降低。將其與平調(diào)（如ˉ低平調(diào)，通常無符號(hào)或用—表示，音高保持相對穩(wěn)定）進(jìn)行對比，如sila（他們/她們/它們）的ˉ調(diào)音高基本不變。強(qiáng)調(diào)其能區(qū)分詞義。3.解析思路：從語音對比角度出發(fā)，列舉母語無聲調(diào)的語言學(xué)習(xí)者可能遇到的困難。例如：難以掌握聲調(diào)的區(qū)別和功能，導(dǎo)致混淆詞義；難以模仿和產(chǎn)出正確的聲調(diào)模式，使語音聽起來不自然或帶有明顯母語口音；對聲調(diào)變化現(xiàn)象（如連讀、變調(diào)）不理解或無法適應(yīng)；無法通過聲調(diào)傳遞語氣和情感等。五、改錯(cuò)題1.解析思路：分析自我評價(jià)內(nèi)容。錯(cuò)誤1：“隨便讀”不夠具體，應(yīng)針對特定語音點(diǎn)或模仿標(biāo)準(zhǔn)錄音進(jìn)行練習(xí)。修正建議：多模仿標(biāo)準(zhǔn)錄音中的特定單詞或短句，特別是易混淆的聲調(diào)。錯(cuò)誤2：“感覺不對就多讀幾遍”過于模糊，缺乏針對性。修正建議：讀完后與標(biāo)準(zhǔn)錄音對比，具體指出是哪個(gè)聲調(diào)不對、音高或節(jié)奏哪里有問題，并針對性地練習(xí)。錯(cuò)誤3：缺少具體的訓(xùn)練方法建議，如聲調(diào)專項(xiàng)練習(xí)、語調(diào)模式模仿、聽辨練習(xí)等。補(bǔ)充建議：進(jìn)行聲調(diào)對比練習(xí)，錄下自己的發(fā)音并與原音對比，分析伊隆哥阿吉特和伊隆哥伊隆的起始音高和下降/變化方式。2.解析思路：分析單詞發(fā)音的潛在問題?！癕akakha”應(yīng)為低平調(diào)Low-level(ˉ)，如果實(shí)際發(fā)音時(shí)聲調(diào)過高（如變?yōu)楦咂秸{(diào)High-level(?)或伊隆哥阿吉特High-falling(`)），或者聲調(diào)起伏不定，聽者可能會(huì)將其與意思不同的詞混淆，例如與意為“聰明的”的Makakalintasan（如果聲調(diào)錯(cuò)誤導(dǎo)致聽起來相似）或與其他有不同聲調(diào)的同類詞混淆，導(dǎo)致理解困難。“Sira”應(yīng)為高升調(diào)High-rising(?)，如果實(shí)際發(fā)音時(shí)聲調(diào)是高平調(diào)（?）或者下降（`），會(huì)改變單詞的基本含義（壞->好/正常等），或者使句子聽起來不自然，聽者無法正確理解說話者指出的對象是“壞的”或“損壞的”。六、論述題解析思路：從跨文化交際的核心要素入手，強(qiáng)調(diào)語言不僅是信息的載體，更是文化的體現(xiàn)。首先論述菲律賓語音調(diào)在區(qū)分詞義上的絕對重要性，指出聲調(diào)錯(cuò)誤直接導(dǎo)致理解偏差，這是最基礎(chǔ)的層面。其次，論述語音語調(diào)在傳遞細(xì)微情感、態(tài)度和社交意義方面的作用，例如不同聲調(diào)