測試時間：60分鐘滿分：100分一、積累與運用（35分）1.字詞小能手（10分）（1）看拼音，寫詞語。（4分）zhǔnbèi（準備）qiángbì（墻壁）zhīzhū（蜘蛛）piàoliàng（漂亮）（2）辨字組詞。（3分）曬（晾曬）灑（灑水）漂（漂亮）飄（飄揚）餓（饑餓）俄（俄國）（3）補充詞語，再選一個造句。（3分）（捧）腹（大）笑（震）（耳）欲聾（坐）（立）不安造句：聽了這個笑話，大家都捧腹大笑。2.詞語游樂園（8分）（1）找朋友（近義詞、反義詞）。（4分）近義詞：安心——（放心）偶爾——（偶然）反義詞：仔細——（馬虎）討厭——（喜歡）（2）量詞填空。（2分）一（座）老屋一（個）破洞一（場）暴風雨一（張）網(wǎng)（3）詞語搭配。（2分）（溫柔）的聲音（慢慢）地爬（嫩綠）的葉子（溫暖）的陽光3.句子訓練營（10分）（1）仿寫句子，注意人物的動作和語氣。（3分）例：老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上?！狈聦懀簨寢尪紫聛恚业念^：“哦，是想要這個玩具呀。好吧，我們買下來?！保?）修改病句。（4分）①通過這次活動，我學會了幫助他人。（刪去“通過”或“使”）②教室里響起了熱烈的掌聲。（將“激烈”改為“熱烈”）（3）判斷下列句子的修辭手法，寫在括號里。（3分）①秋天的雨，是一把鑰匙。（比喻）②小螞蟻們排著隊，仿佛在說：“我們一起去搬運糧食吧！”（擬人）③樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。（擬人）4.日積月累（7分）（1）默寫古詩《山行》的后兩句。（3分）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）填名言，悟道理。（4分）①燈不撥不亮，理不辯不明。②三個臭皮匠，頂個諸葛亮。③有理走遍天下，無理寸步難行。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《總也倒不了的老屋》（節(jié)選），完成練習。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。“好了，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去?！暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！崩衔莸拖骂^，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上。”第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”……1.用“____”畫出老屋說的話，從這些話中，你體會到老屋是一只怎樣的老屋？（4分）老屋的話：“好了，我到了倒下的時候了！”“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上?！薄霸僖姡『昧?，我到了倒下的時候了！”體會：老屋很善良、有愛心，愿意幫助需要幫助的小動物。2.預測一下：老屋還會遇到誰？它會怎么請求老屋？老屋會怎么回答？（5分）示例：老屋可能會遇到一只迷路的小刺猬。小刺猬說：“老屋，再過一個冬天，行嗎？外面太冷了，我找不到溫暖的洞穴?！崩衔輹拖骂^，溫和地說：“哦，是小刺猬啊。好吧，我就再站一個冬天?！?.結(jié)合全文，說說“總也倒不了的老屋”的原因是什么。（6分）老屋總也倒不了，是因為它一次次答應(yīng)了小動物的請求，為了幫助小貓、老母雞、小蜘蛛等，它選擇繼續(xù)站立，沒有倒下。它的善良和愛心讓它一直“活”著，成為了小動物們的依靠。（二）課外閱讀（20分）閱讀《小蝸牛的旅行》，完成練習。小蝸牛一直住在蝸牛媽媽的背上，它想去看看外面的世界。蝸牛媽媽說：“孩子，你爬得太慢了，外面的世界很大，你會遇到很多危險?！笨尚∥伵＿€是偷偷出發(fā)了。小蝸牛爬啊爬，遇到了一只小蜜蜂。小蜜蜂正忙著采蜜，它對小蝸牛說：“你看，這朵花多美，這滴蜜多甜！”小蝸牛羨慕地說：“我也想嘗嘗花蜜的味道?！毙∶鄯湫χf：“你爬得太慢啦，等你爬過來，花早就謝了，蜜也沒啦！”小蝸牛繼續(xù)爬，遇到了一只小鳥。小鳥正飛向藍天，它對小蝸牛說：“你看，天空多藍，云朵多軟！”小蝸牛羨慕地說：“我也想在天空飛翔?！毙▲B笑著說：“你沒有翅膀，怎么飛呢？”小蝸牛有點難過，但它沒有放棄。它爬啊爬，遇到了一只小螞蟻。小螞蟻正忙著搬運糧食，它對小蝸牛說：“你看，我們的隊伍多整齊，我們的家多溫暖！”小蝸牛羨慕地說：“我也想有這么多伙伴。”小螞蟻笑著說：“你爬得太慢啦，等你爬過來，糧食早就被搬完啦！”小蝸牛爬了很久很久，雖然只爬了一小段路，但它看到了盛開的花朵、藍藍的天空、忙碌的螞蟻……它的心里裝滿了整個世界。1.小蝸牛在旅行中遇到了誰？它從中學到了什么？（6分）小蝸牛遇到了小蜜蜂、小鳥、小螞蟻。它從中學到了：花蜜很甜但需要及時品嘗，天空很藍但自己沒有翅膀無法飛翔，螞蟻的家很溫暖但需要快速行動。2.聯(lián)系上下文，解釋“羨慕”的意思。（4分）“羨慕”指小蝸?？吹叫∶鄯?、小鳥、小螞蟻的生活后，希望自己也能擁有那樣的經(jīng)歷或能力，心里產(chǎn)生向往的情感。3.讀句子“小蝸牛雖然爬得慢，但它的心里裝滿了整個世界。”說說你對這句話的理解。（5分）小蝸牛雖然爬行速度慢，走的路程短，但它在旅行中觀察到了花朵的美、天空的藍、螞蟻的勤勞，這些不同的體驗讓它的內(nèi)心變得豐富，仿佛看到了整個世界的美好。這句話告訴我們，只要用心觀察，即使腳步緩慢，也能收獲滿滿的美好。4.如果你是小蝸牛，你還想去哪里旅行？會發(fā)生什么有趣的事？請展開想象寫一寫。（5分）示例：如果我是小蝸牛，我想去海邊旅行。我會慢慢爬到沙灘上，遇到一只小螃蟹。小螃蟹揮舞著大鉗子，邀請我一起撿貝殼。我雖然爬得慢，但撿到了好多五顏六色的貝殼，還看到了海浪拍打沙灘的美景，心里開心極了。三、表達與創(chuàng)作（30分）1.口語交際（10分）班級要開展“推薦一本童話書”的活動，請你向同學們推薦一本你最喜歡的童話書。要求：介紹清楚書名、主要內(nèi)容，說說你推薦的理由，語氣要生動，能讓同學們感興趣。示例：我推薦《夏洛的網(wǎng)》。這本書講了一只小豬威爾伯和一只蜘蛛夏洛的故事。威爾伯面臨被宰殺的命運，夏洛用自己的網(wǎng)織出神奇的文字，拯救了威爾伯。夏洛雖然很渺小，卻用愛和智慧創(chuàng)造了奇跡。這本書讓我懂得了友誼的珍貴，也讓我看到了生命的美好。相信你們讀了也會被深深打動！2.習作天地（20分）題目：《續(xù)寫<總也倒不了的老屋>》提示：老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛后，還會遇到誰？它會怎么說、怎么做？請你根據(jù)原文的情節(jié)和人物特點，展開合理想象，把故事續(xù)寫完整。要求：語句通順，情節(jié)合理，不少于300字。寫作思路：確定新的求助者（如小刺猬、小松鼠、受傷的小鳥等）。模仿原文的對話風格，寫出求助者的請求和老屋的回應(yīng)。加入細節(jié)描寫（如老屋的動作、表情，求助者的神態(tài)），讓故事更生動。參考答案（供教師/家長參考）一、積累與運用1.（3）造句示例：夜深了，他還在床上坐立不安，想著白天的事。3.（2）修改后：①這次活動，使我學會了幫助他人。（或“通過這次活動，我學會了幫助他人。”）②教室里響起了熱烈的掌聲。二、閱讀理解（一）3.老屋總也倒不了，是因為它一次次幫助需要幫助的小動物，選擇繼續(xù)站立。它的善良和愛心讓它成為小動物們的依靠，所以一直沒倒下。（二）3.小蝸牛雖然爬得慢，但它在旅行中觀察到了許多美好事物，內(nèi)心因此變得豐富，仿佛擁有了整個世界。這句話強調(diào)了“用心體驗”的重要性，即使腳步緩慢，也能收獲美好。評分標準：積累與運用：字詞、句子等基礎(chǔ)題按答案給分，造句、仿寫等主觀題按“語句通順、符合要求”給分。閱讀理解：提取信息題按要點給分，理解題按“思路清晰、表達合理”給分，拓展題按“想象合理、語言生動”