2025年大學(xué)《愛爾蘭語》專業(yè)題庫——愛爾蘭語語言文化的遺產(chǎn)保護(hù)與傳承考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解與評論閱讀以下關(guān)于愛爾蘭語社區(qū)語言計(jì)劃的文章片段，并回答問題：AntAonachGaeilge，即年度蓋爾語周，是推廣愛爾蘭語的重要活動(dòng)。近年來，通過AntAonach的舉辦，許多非蓋爾泰克特地區(qū)的愛爾蘭語學(xué)習(xí)者和愛好者得以聚集，參與各種文化體驗(yàn)活動(dòng)，如Irishdance（愛爾蘭舞）、sean-nós（傳統(tǒng)愛爾蘭音樂）、storytelling（故事講述）等。這些活動(dòng)不僅為參與者提供了使用愛爾蘭語的機(jī)會(huì)，也讓他們更深入地了解愛爾蘭文化。然而，批評者指出，這類活動(dòng)往往集中在城市，且持續(xù)時(shí)間較短，對于真正實(shí)現(xiàn)愛爾蘭語的持續(xù)社區(qū)使用可能效果有限。有人質(zhì)疑，是否應(yīng)該將資源更多地投入到能夠支持日常交流的長期語言計(jì)劃中，例如通過提供更多的母語者教學(xué)崗位、改善基礎(chǔ)設(shè)施或加強(qiáng)媒體覆蓋等方式，從而為愛爾蘭語創(chuàng)造一個(gè)更可持續(xù)的生存環(huán)境，而不僅僅是短暫的“語言狂歡”。1.根據(jù)文章片段，概括AntAonachGaeilge的主要活動(dòng)和目標(biāo)。2.文章提到了AntAonachGaeilge的積極方面，也指出了其局限性。請分析作者認(rèn)為其“效果有限”的具體原因可能是什么？3.結(jié)合你對愛爾蘭語保護(hù)現(xiàn)狀的理解，提出至少兩種你認(rèn)為比短期活動(dòng)更能促進(jìn)愛爾蘭語日常使用的長期策略。二、論述寫作愛爾蘭語的傳承面臨諸多挑戰(zhàn)，同時(shí)也有諸多創(chuàng)新的實(shí)踐。請選擇以下兩個(gè)題目中的一個(gè)，撰寫一篇不少于800字的論述文：A.探討數(shù)字化技術(shù)（如社交媒體、在線學(xué)習(xí)平臺、應(yīng)用程序等）為愛爾蘭語的傳播和保護(hù)帶來了哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)。B.分析愛爾蘭語教育體系（從幼兒教育到高等教育）在語言傳承中扮演的角色，并對其有效性提出評價(jià)與建議。三、翻譯實(shí)踐請將以下兩段文字分別翻譯成愛爾蘭語和英語：愛爾蘭語是愛爾蘭的官方語言之一，也是世界少數(shù)仍在社區(qū)中活躍使用的凱爾特語言。盡管曾面臨嚴(yán)重的語言瀕危危機(jī)，但通過持續(xù)的語言復(fù)興運(yùn)動(dòng)，愛爾蘭語正逐漸在更多人的生活中煥發(fā)生機(jī)。ThesurvivalofminoritylanguageslikeIrishdependsontheactiveparticipationandcommitmentofitsspeakerswithintheircommunities.Governmentpoliciesaloneareinsufficient;whatisneededisacollectiveefforttocreateenvironmentswherethelanguageisvaluedandusednaturallyineverydaylife.四、語言文化知識論述愛爾蘭語的保護(hù)與傳承不僅僅是語言學(xué)習(xí)的問題，更與愛爾蘭的身份認(rèn)同、文化多樣性和可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。請結(jié)合愛爾蘭的具體情況，論述你認(rèn)為一個(gè)健康、充滿活力的語言社區(qū)應(yīng)該具備哪些關(guān)鍵要素？并說明這些要素是如何相互關(guān)聯(lián)并支撐語言文化傳承的。試卷答案一、閱讀理解與評論1.AntAonachGaeilge的主要活動(dòng)包括愛爾蘭舞、傳統(tǒng)愛爾蘭音樂、故事講述等文化體驗(yàn)活動(dòng)。其目標(biāo)是讓非蓋爾泰克特地區(qū)的愛爾蘭語學(xué)習(xí)者和愛好者聚集，提供使用愛爾蘭語的機(jī)會(huì)，并加深他們對愛爾蘭文化的了解。2.作者認(rèn)為AntAonachGaeilge的局限性可能在于活動(dòng)多集中在城市，覆蓋范圍有限；活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較短，未能形成持續(xù)的語言使用環(huán)境；可能更側(cè)重于文化表演而非日常交流能力的培養(yǎng)。3.兩種長期策略：一是增加母語者教學(xué)崗位，特別是在蓋爾泰克特地區(qū)之外的學(xué)校，確保兒童有機(jī)會(huì)在早期接觸和使用愛爾蘭語；二是加強(qiáng)愛爾蘭語媒體和公共標(biāo)識的覆蓋，創(chuàng)造一個(gè)看得見、聽得著的語言環(huán)境，提升語言的社會(huì)可見度和使用頻率。二、論述寫作（因篇幅限制，此處不提供完整論述文，僅給出寫作要點(diǎn)方向）選擇A：數(shù)字化機(jī)遇與挑戰(zhàn)*機(jī)遇：社交媒體擴(kuò)大接觸面，在線平臺提供學(xué)習(xí)資源，應(yīng)用輔助日常使用，連接分散社區(qū)。*挑戰(zhàn)：數(shù)字鴻溝導(dǎo)致部分人群被排除，網(wǎng)絡(luò)語言可能與標(biāo)準(zhǔn)語脫節(jié)，過度依賴虛擬交流可能削弱面對面交流能力，需要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)濫用和錯(cuò)誤信息傳播。*論述方向：分析具體案例，對比不同數(shù)字工具的效果，提出平衡虛擬與現(xiàn)實(shí)、促進(jìn)健康數(shù)字語言行為的建議。選擇B：教育體系角色與評價(jià)*角色：提供系統(tǒng)性語言輸入，培養(yǎng)語言人才，塑造社會(huì)對語言的態(tài)度，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)推廣語言。*有效性評價(jià)：分析不同教育階段（幼兒immersion,小學(xué)母語學(xué)校,中學(xué)選修/強(qiáng)化,大學(xué)專業(yè)）的成效與不足，如投入與產(chǎn)出比、城鄉(xiāng)差異、師資力量、課程內(nèi)容吸引力等。*建議：加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高課程質(zhì)量與趣味性，強(qiáng)化家校社協(xié)同，關(guān)注教育政策執(zhí)行的實(shí)際情況。*論述方向：結(jié)合愛爾蘭教育政策實(shí)踐，引用數(shù)據(jù)或案例支持觀點(diǎn)，提出具體可行的改進(jìn)措施。三、翻譯實(shí)踐愛爾蘭語：IsíGaeilgeónfheisteachd'fhuiloifigeachnahéireann,agusífreisininagceanndenateangachaCeilteachaachuirfeadharfheabhasidteaghlachannacomhairleagainnarfudandomhain.Cheannaighanteangaaonchormórdearmadaguséisteachtiad,achleluchtanchoróinteaghlaighbeagángnóthaíoch,táanGaeilgeagéiríníosfearrchuigeimeascFearanchuidismódendaonbhreathnúagainninniu.English:IrishisoneoftheofficiallanguagesofIrelandandalsooneofthefewCelticlanguagesstillactivelyusedinitscommunities.Despitehavingfacedaseverelanguageendangermentcrisis,duetoongoinglanguagerevivalmovements,Irishisgraduallygainingmorevitalityinthelivesofmorepeople.四、語言文化知識論述關(guān)鍵要素：1.強(qiáng)大的社區(qū)意愿與支持：社區(qū)成員（特別是年輕一代）對語言的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)使用的內(nèi)在動(dòng)力。2.充足的資源投入：包括資金、合格師資、高質(zhì)量學(xué)習(xí)材料、語言設(shè)施等。3.豐富的語言使用環(huán)境：提供多樣化的場合和機(jī)會(huì)讓人們?nèi)粘Ｊ褂脨蹱柼m語（如商店、服務(wù)、媒體、文化活動(dòng)）。4.有效的語言規(guī)劃與管理：政府和語言管理機(jī)構(gòu)制定并執(zhí)行清晰、可行的語言政策。5.積極的文化活力：語言與文化實(shí)踐（文學(xué)、音樂、藝術(shù)、體育等）相互促進(jìn)，保持語言的鮮活性和吸引力。6.代際傳承機(jī)制：特別是在家庭中，確保兒童能夠自然習(xí)得并使用愛爾蘭語作為母語或第一語言。關(guān)聯(lián)與支撐：這些要素相互依存，共同構(gòu)建一個(gè)支持語言生存的生態(tài)系統(tǒng)。強(qiáng)大的社區(qū)意