01（2025-2026·湖北·華大新高考聯(lián)盟一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2025年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，親歷戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者逐漸老去，但是年輕人通過AI修復(fù)影像、全息投影、沉浸式游戲等渠道接觸了這段歷史?？萍寄芨淖冇洃浀拇鎯?chǔ)方式，但我們捍衛(wèi)真實(shí)、傳承歷史的責(zé)任始終不變。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（

）A.擁抱科技之“器”，恪守責(zé)任之“道”B.以科技為翼，擔(dān)歷史之責(zé)C.致敬英雄，牢記歷史D.當(dāng)歷史遇上AI：盛宴還是陷阱？02（2025年河南省高三開學(xué)聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）如今，“打卡式體驗(yàn)”在年輕人中盛行：打卡網(wǎng)紅景點(diǎn)只拍照片不看風(fēng)景，打卡博物館只刷蓋章不看展品，打卡書籍只翻序章不讀全文……這種“淺嘗輒止”的體驗(yàn)，正在消解很多事物的深層價(jià)值。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（

）

A.深度體驗(yàn)，讓生活更有意義

B.告別“打卡式體驗(yàn)”，追尋事物本質(zhì)

C.網(wǎng)紅景點(diǎn)的魅力與陷阱

D.“打卡式體驗(yàn)”的利與弊

E.在體驗(yàn)中沉淀，在沉淀中成長(zhǎng)03（2025年江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）AI寫作能快速生成范文，AI繪畫能一鍵生成插畫，AI翻譯能即時(shí)轉(zhuǎn)換語言……有人認(rèn)為AI工具讓創(chuàng)作更高效，有人擔(dān)憂過度依賴AI會(huì)削弱人的原創(chuàng)能力。以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不合適的兩項(xiàng)是（

）

A.善用AI，助力創(chuàng)作

B.AI繪畫的技術(shù)原理

C.AI時(shí)代，原創(chuàng)不死

D.AI工具的發(fā)展與前景

E.擺脫AI依賴，堅(jiān)守原創(chuàng)初心04（2025-2026云南玉溪一中·高三模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人生常是一場(chǎng)預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)位：你汲汲于坦途，偏遇深谷；渴求圓滿，偏逢缺憾。那些事與愿違的褶皺里，藏著生活的另一重真相——不是路走錯(cuò)了，而是我們總要在偏離預(yù)設(shè)的軌跡上，重新辨認(rèn)自己真正要去的地方。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不合適的一項(xiàng)是（

）A.失之淡然，篤志而行B.讓錯(cuò)位成為認(rèn)知的校準(zhǔn)儀C.何懼預(yù)設(shè)脫軌，不妨重新錨向D.預(yù)設(shè)是地圖，意外是風(fēng)景05（25-26高三上·湖北名校聯(lián)盟第一次聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“嘩嘩嘩”的流水聲，夾著拖拉機(jī)馬達(dá)的吼聲，好像是雄壯的交響曲?！R烽《三年早知道》風(fēng)拂大地，麥浪翻滾；機(jī)器轟鳴，晝夜不息；儀表運(yùn)轉(zhuǎn)，數(shù)字跳動(dòng)……在奮進(jìn)中國(guó)的腳步里，勞動(dòng)和奮斗始終是最強(qiáng)音?！度嗣袢?qǐng)?bào)·光榮屬于每一個(gè)挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗者》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不合適的一項(xiàng)是（

）A.以勞動(dòng)為筆，繪奮斗中國(guó)B.從麥浪到數(shù)字，奮斗是不變的底色C.勞動(dòng)筑根基，奮斗赴新程D.奮斗的青春最美麗06（25-26高三上·Z20名校聯(lián)盟第一次聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有的人說，先行者走在前列，能夠捷足先登；也有人說，后來者后發(fā)制人，也能實(shí)現(xiàn)彎道超車。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不合適的一項(xiàng)是（

）A.“先行”為勇，“后發(fā)”為智。B.勇于先行創(chuàng)新，敢于后來超越C.捷足先登才能走在前列D.勇為“先行”，不恥“后來”07（25-26高三上·湖南名校聯(lián)盟第一次聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)他想他的講演還沒有完，人們?yōu)槭裁垂恼?？或者是說錯(cuò)了！

——蕭紅《孩子的講演》我們生來就是為了成為自己，而不是成為某種正確的人。

——榮格接受所有人的批評(píng)，但保留自己的判斷?！勘葋啞豆啡R特》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不合適的一項(xiàng)是（

）A.在他人鏡像中看見真實(shí)自我B.批評(píng)的利與弊C.守自我之光，鑒他人之鏡D.超越他人評(píng)價(jià)的自我完成08（河南省九師聯(lián)盟2025-2026年高三上學(xué)期核心模擬卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“水”是中華文明的哲學(xué)鏡像。老子贊其“不爭(zhēng)”的至善，荀子嘆其“積累”的堅(jiān)韌，孔子贊其“變通”的智慧。生活中，有人認(rèn)為人生當(dāng)如水般謙退守拙；有人主張生命需如水般奔涌不息；亦有人更看重行事應(yīng)如水般順勢(shì)而變。對(duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不合適的一項(xiàng)是（

）A.守拙以蓄勢(shì)，通變以開新B.論水在日常生活中的重要性C.靜水流深處，奔涌向新天D.不爭(zhēng)者厚德，善變者長(zhǎng)青參考答案1.CD【解析】題目核心：材料圍繞“科技存儲(chǔ)歷史記憶”與“捍衛(wèi)歷史真實(shí)、傳承歷史責(zé)任”的關(guān)系展開，需體現(xiàn)科技與歷史責(zé)任的關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“擁抱科技之‘器’，恪守責(zé)任之‘道’”，既提到科技這一工具，又強(qiáng)調(diào)歷史責(zé)任，貼合材料核心，合適。B項(xiàng)，“以科技為翼，擔(dān)歷史之責(zé)”，將科技比作助力，突出承擔(dān)歷史責(zé)任，符合材料主旨，合適。C項(xiàng)，“致敬英雄，牢記歷史”，僅強(qiáng)調(diào)對(duì)英雄和歷史的態(tài)度，未提及材料關(guān)鍵元素“科技”，偏離核心，不合適。D項(xiàng)，“當(dāng)歷史遇上AI：盛宴還是陷阱？”，材料明確“科技能改變記憶的存儲(chǔ)方式，但我們捍衛(wèi)真實(shí)、傳承歷史的責(zé)任始終不變”，未討論“陷阱”，且范圍局限于AI，忽略材料中“全息投影、沉浸式游戲”等其他科技形式，不合適。2.CD【解析】題目核心：批判“打卡式體驗(yàn)”的淺嘗輒止，強(qiáng)調(diào)應(yīng)追求事物深層價(jià)值，立意需圍繞否定“打卡式體驗(yàn)”、倡導(dǎo)深度體驗(yàn)展開。選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“深度體驗(yàn)，讓生活更有意義”，直接倡導(dǎo)深度體驗(yàn)，契合材料對(duì)深層價(jià)值的追求，合適。B項(xiàng)，“告別‘打卡式體驗(yàn)’，追尋事物本質(zhì)”，明確提出告別淺嘗輒止的打卡，追尋本質(zhì)，符合主旨，合適。C項(xiàng)，“網(wǎng)紅景點(diǎn)的魅力與陷阱”，僅聚焦網(wǎng)紅景點(diǎn)，未涉及“打卡式體驗(yàn)”這一核心行為，也未關(guān)聯(lián)“深層價(jià)值”，偏離主題，不合適。D項(xiàng)，“‘打卡式體驗(yàn)’的利與弊”，材料明確批判“打卡式體驗(yàn)”消解深層價(jià)值，未提及“利”，該標(biāo)題客觀討論利弊，與材料傾向不符，不合適。E項(xiàng)，“在體驗(yàn)中沉淀，在沉淀中成長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)后的沉淀，呼應(yīng)對(duì)深層價(jià)值的追求，合適。3.BD【解析】題目核心：圍繞“AI工具對(duì)創(chuàng)作的影響”，包括高效助力與削弱原創(chuàng)能力的爭(zhēng)議，立意需緊扣AI與創(chuàng)作、原創(chuàng)能力的關(guān)系。選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“善用AI，助力創(chuàng)作”，針對(duì)AI高效的優(yōu)勢(shì)，提出合理使用的觀點(diǎn)，貼合材料爭(zhēng)議點(diǎn)，合適。B項(xiàng)，“AI繪畫的技術(shù)原理”，僅探討AI繪畫的技術(shù)層面，未涉及AI對(duì)創(chuàng)作、原創(chuàng)能力的影響，偏離材料核心，不合適。C項(xiàng)，“AI時(shí)代，原創(chuàng)不死”，回應(yīng)“削弱原創(chuàng)能力”的擔(dān)憂，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)的重要性，符合主旨，合適。D項(xiàng)，“AI工具的發(fā)展與前景”，討論AI工具的發(fā)展趨勢(shì)，未關(guān)聯(lián)“創(chuàng)作”“原創(chuàng)能力”等材料關(guān)鍵內(nèi)容，偏離主題，不合適。E項(xiàng)，“擺脫AI依賴，堅(jiān)守原創(chuàng)初心”，針對(duì)“過度依賴AI會(huì)削弱原創(chuàng)”的問題，提出解決方案，合適。4.A【解析】題目核心：闡述人生中預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)位，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)位中蘊(yùn)含重新認(rèn)識(shí)自我目標(biāo)的機(jī)會(huì)，立意需體現(xiàn)對(duì)“錯(cuò)位”的積極看待與重新定位。選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“失之淡然，篤志而行”，側(cè)重面對(duì)失去時(shí)的淡然和堅(jiān)持志向，未提及“預(yù)設(shè)與現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)位”以及“重新辨認(rèn)目標(biāo)”，偏離材料核心，不合適。B項(xiàng)，“讓錯(cuò)位成為認(rèn)知的校準(zhǔn)儀”，將錯(cuò)位視為校準(zhǔn)認(rèn)知、明確方向的工具，契合材料中“重新辨認(rèn)自己真正要去的地方”，合適。C項(xiàng)，“何懼預(yù)設(shè)脫軌，不妨重新錨向”，直面預(yù)設(shè)脫軌（錯(cuò)位），提出重新確定方向，符合主旨，合適。D項(xiàng)，“預(yù)設(shè)是地圖，意外是風(fēng)景”，將錯(cuò)位（意外）比作風(fēng)景，體現(xiàn)對(duì)錯(cuò)位的積極態(tài)度，且隱含在意外中尋找新方向的可能，合適。5.D【解析】題目核心：通過不同場(chǎng)景的勞動(dòng)畫面，強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)和奮斗”是奮進(jìn)中國(guó)的最強(qiáng)音，立意需關(guān)聯(lián)勞動(dòng)、奮斗與國(guó)家發(fā)展。選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“以勞動(dòng)為筆，繪奮斗中國(guó)”，將勞動(dòng)作為工具，描繪奮斗的中國(guó)，體現(xiàn)勞動(dòng)、奮斗與國(guó)家的關(guān)系，合適。B項(xiàng)，“從麥浪到數(shù)字，奮斗是不變的底色”，涵蓋材料中傳統(tǒng)勞動(dòng)（麥浪）與現(xiàn)代勞動(dòng)（數(shù)字），突出奮斗的核心地位，合適。C項(xiàng)，“勞動(dòng)筑根基，奮斗赴新程”，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的基礎(chǔ)作用和奮斗對(duì)未來的意義，契合材料主旨，合適。D項(xiàng)，“奮斗的青春最美麗”，僅聚焦“青春”群體的奮斗，材料未限定奮斗主體，且未提及“勞動(dòng)”這一關(guān)鍵元素，偏離核心，不合適。6.C【解析】題目核心：呈現(xiàn)“先行者捷足先登”與“后來者彎道超車”兩種觀點(diǎn)，立意需客觀看待兩者，或體現(xiàn)兩者的辯證關(guān)系。選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“‘先行’為勇，‘后發(fā)’為智”，分別肯定先行者的勇氣和后來者的智慧，體現(xiàn)辯證看待，合適。B項(xiàng)，“勇于先行創(chuàng)新，敢于后來超越”，既倡導(dǎo)先行創(chuàng)新，也鼓勵(lì)后來超越，涵蓋材料兩種觀點(diǎn)，合適。C項(xiàng)，“捷足先登才能走在前列”，僅肯定先行者的優(yōu)勢(shì)，忽略材料中“后來者彎道超車”的觀點(diǎn)，立意片面，不合適。D項(xiàng)，“勇為‘先行’，不恥‘后來’”，既鼓勵(lì)成為先行者，也不輕視后來者，符合材料辯證視角，合適。7.B【解析】題目核心：通過三則材料，強(qiáng)調(diào)不被他人評(píng)價(jià)（鼓掌、正確標(biāo)準(zhǔn)、批評(píng)）左右，堅(jiān)守自我判斷，立意需圍繞“自我與他人評(píng)價(jià)的關(guān)系”展開。選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“在他人鏡像中看見真實(shí)自我”，將他人評(píng)價(jià)視為鏡像，最終指向認(rèn)識(shí)真實(shí)自我，符合材料主旨，合適。B項(xiàng)，“批評(píng)的利與弊”，僅聚焦“批評(píng)”這一單一評(píng)價(jià)形式，且材料核心是“堅(jiān)守自我判斷”，而非討論批評(píng)的利弊，偏離主題，不合適。C項(xiàng)，“守自我之光，鑒他人之鏡”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守自我的同時(shí)借鑒他人評(píng)價(jià)，貼合材料關(guān)系，合適。D項(xiàng)，“超越他人評(píng)價(jià)的自我完成”，突出超越他人評(píng)價(jià)以實(shí)現(xiàn)自我，符合材料核心，合適。8.B【解析】題目核心：以“水”的哲學(xué)內(nèi)涵（不爭(zhēng)、積累、變通）為基礎(chǔ)，探討人生應(yīng)有的態(tài)度（謙退守拙、奔涌不息、順勢(shì)而變），立意需圍繞“水的哲學(xué)”與“人