遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣部分學校2025-2026學年七年級上學期10月月考生物試題一、選擇題1．下圖是生物實驗室常用的儀器，下列相關敘述正確的是（）A．①滴瓶可以用④對其加熱 B．②試管夾可用來夾試管C．③膠頭滴管的上面膠頭可以盛更多液體 D．熄滅④酒精燈時可用燈帽蓋滅2．當同學們進入生物實驗室想觀察非常微小的細胞時，必須使用顯微鏡，在顯微鏡的結構中與放大有關的結構是（

）A．①④⑤ B．②③④ C．④⑤⑥ D．①②⑥3．為探究“小麥種子萌發(fā)與光照的關系”，某校生物興趣小組設計了如表所示的實驗方案。這個方案中需要進行修改完善的一項是（）組別種子數量（粒）溫度（℃）光照空氣水分甲組5025無光通風適量乙組5025有光通風少量A．水分 B．空氣 C．光照 D．溫度4．植物的根既能吸收土壤中的氮、磷等營養(yǎng)物質，又能將其他不需要的物質擋在外面，這主要是哪個結構的功勞（）A．液泡 B．葉綠體 C．細胞壁 D．細胞膜5．閩南開春第一果“云霄枇杷”，含有豐富的維生素、有機酸、蛋白質和礦物質。這些維生素和有機酸等物質主要存在于枇杷細胞結構的（

）A．細胞壁中 B．線粒體中 C．液泡中 D．細胞核中6．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片，第一次觀察時選擇的目鏡為5×、物鏡為10×，第二次觀察時選擇的目鏡為5×、物鏡為40×。與第一次的觀察結果相比，第二次的情況是（

）A．視野更亮，細胞數目更多B．視野更亮，細胞數目更少C．視野更暗，細胞數目更多D．視野更暗，細胞數目更少7．施萊登和施旺共同提出了細胞學說，它的內容要點是（）A．細胞是一切動植物體的基本單位B．植物和動物的細胞結構不同C．動物細胞沒有細胞壁D．細胞的形態(tài)和大小差別很大8．菠菜葉肉細胞和人的口腔上皮細胞都具有的結構是（）A．細胞壁、細胞膜、細胞質 B．細胞膜、細胞質、細胞核C．線粒體、細胞核、葉綠體 D．細胞壁、細胞質、細胞核9．洛陽黑牡丹是牡丹家族中的珍稀品種，因其花色深沉近似黑色而得名。下圖是黑牡丹的細胞結構示意圖，與花色相關的結構是（

）A．① B．② C．③ D．④10．一個小組在探究“蛆是從哪來的”的活動時，發(fā)現(xiàn)實驗結果和其他小組的實驗結果都不同。他們應該（

）A．堅持本組的實驗結果完全正確B．立即參考其他小組的實驗結果進行修正C．多次重復實驗再確認實驗結果是否正確D．承認本組的探究活動已經失敗11．在探究過程中，我們觀察生物時，一般不會用到的工具是（）A．

顯微鏡 B．

放大鏡 C．

天平 D．

照相機12．實驗課上，小麗同學制作了番茄果肉細胞臨時裝片，用顯微鏡觀察后，繪制了細胞結構簡圖（如丁所示）。下列敘述錯誤的是（

）A．用解剖針挑取少許成熟的果肉，均勻涂抹在載玻片上的清水中B．由圖乙到圖丙，首先是轉動轉換器將低倍物鏡換為高倍物鏡C．蓋蓋玻片時，如果載玻片上水太多，可用吸水紙吸掉多余的水D．從生物作圖繪制規(guī)范要求看，存在的問題主要是細胞核涂黑了二、綜合題13．某同學用顯微鏡觀察成熟番茄果肉細胞臨時裝片，請根據圖示回答下列問題（提示：圖丙中的序號只表示一種結構）。(1)切番茄時有液體流出，這些液體主要來自圖丙中的（填序號）。(2)成熟番茄果肉細胞臨時裝片制作過程中，在載玻片中央滴加的液體是。(3)若視野從圖乙換成觀察單個細胞的圖丙，應轉動圖丁中光學顯微鏡的（填序號），把低倍物鏡換成高倍物鏡，再轉動（填序號）將視野調清晰。圖丁光學顯微鏡中有兩個物鏡，對光時應選用（填“10×”或“40×”）的物鏡。觀察裝片時，若要將圖乙中a細胞移到視野中央，則應將裝片向移動。(4)與人的口腔上皮細胞相比，成熟番茄果肉細胞特有的結構是圖丙的。14．如圖是“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片步驟圖”、“口腔上皮細胞模式圖”和表格“顯微鏡鏡頭組合”，請回答下列問題（在【

】中填序號，橫線上填名稱）。組合目鏡物鏡110421010(1)圖b中滴在蓋玻片一側的液體是。(2)圖2中，控制物質進出細胞的結構是【】，與植物細胞相比，上皮細胞在細胞結構上最大的區(qū)別在于缺少了起支持和保護作用的。(3)在表中，可以觀察到更多細胞的是組合。物鏡從4倍變成10倍后，發(fā)現(xiàn)所要觀察的細胞位于視野右上方，要把臨時裝片往移動，從而使得上皮細胞位于視野中央。此時若發(fā)現(xiàn)視野偏暗，可以調節(jié)光圈和。15．非洲爪蟾是一種兩棲動物。它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸的作用。1958年，一位英國科學家先從非洲爪蟾幼體的腸細胞中移出細胞核，再將這個細胞核移植到除去了細胞核的爪蟾成體的卵細胞中，最后培育這個重組的卵細胞。下圖為這位科學家利用非洲爪蟾幼體的腸細胞和成體的卵細胞，培育爪蟾新個體的實驗過程示意圖。請根據圖中所提供的信息回答問題：(1)分析上圖可知：的成體的卵細胞無法發(fā)育；能夠發(fā)育為新的爪蟾個體。(2)實驗結果說明細胞核對細胞生命活動起作用，細胞核是的中心。(3)細胞核被稱為遺傳信息庫的原因是細胞核含有。16．下列是李同學在顯微鏡下觀察到的動、植物細胞的結構圖。請據圖分析，并作答：（“[

]”中填數字序號、“橫線”上填文字。）(1)最早用顯微鏡觀察到“細胞”的科學家是（填寫下列相應標號）。a．列文虎克

b．胡克

c．施旺

d．施萊登(2)如果將圖中的甲、乙細胞分別置于兩杯清水中一段時間，細胞會破裂。(3)圖中能保護細胞內部結構，控制細胞內外物質進出的結構是[

]，與光合作用有關的結構是[

]；與呼吸作用有關，為生命活動提供能量的結構是[

]；有助于植物細胞從外界吸收水分以及保持挺立、舒展姿態(tài)的結構是[

]。三、實驗探究題17．原創(chuàng)“以細胞之微，展生命之美”。在“制作細胞模型”綜合實踐活動中，三組同學用不同的材料制作了下列所示的細胞模型?！局谱髂Ｐ汀扛鹘M同學經過討論確定了模型名稱和使用的材料，然后制作出了自己的作品。組別第一組第二組第三組材料無毒無味的橡皮泥柚子、紅棗、葡萄干、華夫餅、錫紙等大米、小米、紅棗、西米、赤豆、芹菜桿、黃豆作品展示【展示交流】各小組在課堂上展示自己制作的細胞模型，分享制作模型的過程。(1)第一組：我們制作的是（填“植物”或“動物”）細胞模型。(2)第二組：在柚子外面包錫紙模擬（填細胞結構）；有同學認為華夫餅模擬液泡的效果不太好，應該更換為。(3)第三組：我們用生活中常見的食材制作細胞模型。芹菜桿代表植物特有的能量轉換器，它能夠將光能轉化成儲存在有機物中的化學能。(4)老師：三組同學制作的模型模擬的細胞中，共有結構包括。第二組和第三組都用來模擬細胞核。18．每天放學以后，同學們都喜歡在校園附近的商店買零食吃，其中一元一包的辣條最受青睞。辣條會不會對身體造成傷害呢﹖某生物興趣小組的同學以倉鼠為研究對象設計實驗對這個問題進行了探究。請回答下列相關問題。組別實驗材料每次投喂等量的鼠糧4個月以后的結果甲組各10只大小、生長情況、活動能力相同的倉鼠普通鼠糧加水磨碎，在用微波爐烘干倉鼠活動能力正常乙組普通鼠糧加水與辣條一起磨碎，再用微波爐烘干，制成滲入辣條的鼠糧（大小形狀數量與原鼠糧一致）倉鼠活動能力明顯減弱、幾近死亡(1)本實驗探究的問題是：？(2)甲、乙作為一組對照實驗，實驗對照組是組，實驗變量是。(3)每組用10只倉鼠，而不是只用1只倉鼠的原因是。(4)比較甲、乙兩組實驗結果，可得出的結論是。(5)“辣條”的制作過程要經過腌制或油炸，其營養(yǎng)成分會被破壞，雖便宜美味，但營養(yǎng)單一，且添加劑多，衛(wèi)生無保障。結合實驗結論，給同學們提出的建議是。參考答案1．D2．A3．A4．D5．C6．D7．A8．B9．D10．C11．C12．B13．(1)②(2)清水(3)CB10×左(4)細胞壁和液泡14．(1)稀碘液(2)③細胞壁(3)1右上方反光鏡15．(1)去除細胞核重組的卵細胞(2)控制細胞代謝和遺傳(3)遺傳物