2025年護士執(zhí)業(yè)資格《心理護理學》備考題庫及答案解析單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.心理護理學中，個體應對壓力的主要機制不包括（）A.問題中心應對B.情緒中心應對C.逃避應對D.物理應對答案：D解析：心理護理學中，個體應對壓力的主要機制通常分為問題中心應對和情緒中心應對。問題中心應對是指直接處理壓力源，而情緒中心應對是指調節(jié)自身情緒以適應壓力。逃避應對雖然也是一種應對方式，但通常被認為是不健康的。物理應對不屬于心理護理學中討論的應對機制范疇。2.在心理護理過程中，護士與患者建立信任關系的基礎是（）A.權威態(tài)度B.共情理解C.冷靜判斷D.專業(yè)知識答案：B解析：在心理護理過程中，護士與患者建立信任關系的基礎是共情理解。共情理解是指護士能夠設身處地地理解患者的感受和需求，從而建立起良好的護患關系。權威態(tài)度、冷靜判斷和專業(yè)知識雖然也很重要，但不是建立信任關系的基礎。3.心理護理學中，"自我概念"指的是（）A.個體對自身能力的評價B.個體對自身角色的認知C.個體對自身價值的認同D.個體對自身生理特征的認知答案：B解析：心理護理學中，"自我概念"指的是個體對自身角色的認知。自我概念是個體對自己在社會中的角色、地位和功能的認知，包括對自己的能力、價值、生理特征等方面的認知。個體對自身能力的評價、對自身價值的認同以及對自身生理特征的認知都是自我概念的一部分，但不是全部。4.在心理護理中，"傾聽"技巧的主要目的是（）A.表達護士的專業(yè)性B.引導患者說話C.獲取患者信息D.控制護理進程答案：C解析：在心理護理中，"傾聽"技巧的主要目的是獲取患者信息。傾聽是心理護理中非常重要的一種溝通技巧，通過傾聽，護士可以了解患者的心理狀態(tài)、需求和困擾，從而為后續(xù)的心理護理提供依據(jù)。表達護士的專業(yè)性、引導患者說話和控制護理進程雖然也是傾聽的目的之一，但不是主要目的。5.心理護理學中，"認知行為療法"的主要理論基礎是（）A.精神分析理論B.行為主義理論C.人本主義理論D.認知心理學理論答案：D解析：心理護理學中，"認知行為療法"的主要理論基礎是認知心理學理論。認知行為療法是一種基于認知心理學理論的短期心理治療，它認為人的情緒和行為都是由認知決定的，通過改變不良認知，可以改善情緒和行為問題。精神分析理論、行為主義理論和人本主義理論雖然也是心理學中的重要理論，但不是認知行為療法的主要理論基礎。6.在心理護理過程中，護士對患者進行"心理評估"的主要目的是（）A.判斷患者病情嚴重程度B.制定護理計劃C.診斷心理疾病D.指導藥物治療答案：B解析：在心理護理過程中，護士對患者進行"心理評估"的主要目的是制定護理計劃。心理評估是心理護理的基礎，通過評估，護士可以了解患者的心理狀態(tài)、需求和困擾，從而制定出針對性的護理計劃。判斷患者病情嚴重程度、診斷心理疾病和指導藥物治療雖然也是心理評估的目的之一，但不是主要目的。7.心理護理學中，"支持性心理治療"的主要特點是（）A.強調認知改變B.注重情感支持C.采用系統(tǒng)訓練D.強調行為矯正答案：B解析：心理護理學中，"支持性心理治療"的主要特點是注重情感支持。支持性心理治療是一種以情感支持為主要手段的心理治療，它通過安慰、鼓勵和理解等方式，幫助患者應對心理壓力和情緒困擾。強調認知改變、采用系統(tǒng)訓練和強調行為矯正雖然也是心理治療中的方法，但不是支持性心理治療的主要特點。8.在心理護理中，護士對患者進行"心理教育"的主要目的是（）A.提高護士專業(yè)水平B.改善患者心理狀態(tài)C.完成護理任務D.展示護士責任心答案：B解析：在心理護理中，護士對患者進行"心理教育"的主要目的是改善患者心理狀態(tài)。心理教育是心理護理的重要組成部分，通過心理教育，護士可以向患者傳授心理健康知識，幫助患者了解和應對心理壓力，從而改善患者的心理狀態(tài)。提高護士專業(yè)水平、完成護理任務和展示護士責任心雖然也是心理教育的目的之一，但不是主要目的。9.心理護理學中，"焦慮"情緒的主要特征是（）A.持續(xù)的悲傷情緒B.過度的擔憂和緊張C.突發(fā)的恐懼體驗D.強烈的憤怒反應答案：B解析：心理護理學中，"焦慮"情緒的主要特征是過度的擔憂和緊張。焦慮是一種常見的情緒反應，它通常表現(xiàn)為對未來的擔憂、對不確定性的恐懼和對自身能力的懷疑。持續(xù)的悲傷情緒、突發(fā)的恐懼體驗和強烈的憤怒反應雖然也是情緒反應，但不是焦慮的主要特征。10.在心理護理過程中，護士對患者進行"危機干預"的主要目的是（）A.消除患者所有心理問題B.穩(wěn)定患者情緒C.完成治療目標D.預防心理疾病答案：B解析：在心理護理過程中，護士對患者進行"危機干預"的主要目的是穩(wěn)定患者情緒。危機干預是心理護理中的一種緊急處理措施，它通過快速反應和有效溝通，幫助患者應對突發(fā)心理危機，穩(wěn)定患者情緒。消除患者所有心理問題、完成治療目標和預防心理疾病雖然也是危機干預的目的之一，但不是主要目的。11.心理護理學中，對于慢性疼痛患者的心理護理，以下哪項描述是不恰當?shù)模ǎ〢.幫助患者認識疼痛的主觀性B.鼓勵患者過度關注疼痛感受C.引導患者使用放松技巧應對疼痛D.協(xié)助患者建立疼痛管理計劃答案：B解析：心理護理學中，對于慢性疼痛患者的心理護理，目標是幫助患者減輕疼痛帶來的痛苦和提高生活質量。幫助患者認識疼痛的主觀性、引導患者使用放松技巧應對疼痛以及協(xié)助患者建立疼痛管理計劃都是有效的心理護理措施。鼓勵患者過度關注疼痛感受會使患者更加焦慮和痛苦，不利于疼痛管理，因此是不恰當?shù)摹?2.在心理護理過程中，護士使用"復述"技巧的主要目的是（）A.表達對患者的理解和共情B.引導患者深入探索內心感受C.控制對話的方向和節(jié)奏D.向患者傳遞護理信息答案：A解析：在心理護理過程中，護士使用"復述"技巧的主要目的是表達對患者的理解和共情。復述是指護士將患者所說的話進行簡單的重復，以表示自己正在認真傾聽并理解患者。這種技巧可以讓患者感到被尊重和被理解，從而建立良好的護患關系。引導患者深入探索內心感受、控制對話的方向和節(jié)奏以及向患者傳遞護理信息雖然也可能是使用復述技巧的目的，但不是主要目的。13.心理護理學中，"心理應激"是指（）A.個體對環(huán)境變化的適應過程B.個體對超出其應對能力的壓力源的反應C.個體在壓力下的情緒體驗D.個體對壓力源的適應結果答案：B解析：心理護理學中，"心理應激"是指個體對超出其應對能力的壓力源的反應。心理應激是個體在面臨壓力源時，由于壓力源超出了個體的應對能力，從而產生的一種身心反應。個體對環(huán)境變化的適應過程、個體在壓力下的情緒體驗以及個體對壓力源的適應結果都是心理應激的表現(xiàn)或結果，但不是心理應激的定義。14.在心理護理中，護士對患者進行"心理評估"時，收集資料的主要來源不包括（）A.患者自述B.患者家屬C.護理記錄D.醫(yī)療影像報告答案：D解析：在心理護理中，護士對患者進行"心理評估"時，收集資料的主要來源包括患者自述、患者家屬和護理記錄?；颊咦允鍪侵苯恿私饣颊咝睦頎顟B(tài)的重要途徑；患者家屬可以提供關于患者性格、行為變化以及家庭情況等信息；護理記錄則包含了患者既往的心理健康狀況和治療情況。醫(yī)療影像報告主要用于評估患者的生理狀況，而不是心理狀況，因此不是心理評估的主要資料來源。15.心理護理學中，"人本主義療法"的核心觀點是（）A.人的行為主要由環(huán)境決定B.人的本性是趨向于惡的C.人具有自我實現(xiàn)的需求D.人的心理問題主要是由于早期經(jīng)歷造成的答案：C解析：心理護理學中，"人本主義療法"的核心觀點是人具有自我實現(xiàn)的需求。人本主義療法強調人的潛能和自我實現(xiàn)的傾向，認為每個人都有成長和發(fā)展的內在動力。人的行為主要由環(huán)境決定、人的本性是趨向于惡的以及人的心理問題主要是由于早期經(jīng)歷造成的這些觀點分別屬于行為主義理論、精神分析理論和心理動力學理論，而非人本主義療法。16.在心理護理過程中，護士對患者進行"危機干預"時，首要任務是（）A.安撫患者情緒B.評估危機嚴重程度C.尋找解決方案D.建立支持系統(tǒng)答案：B解析：在心理護理過程中，護士對患者進行"危機干預"時，首要任務是評估危機嚴重程度。危機干預是針對個體遭遇心理危機時的緊急處理，首先需要快速評估危機的嚴重程度、危機類型以及患者的應對能力，以便采取恰當?shù)母深A措施。安撫患者情緒、尋找解決方案和建立支持系統(tǒng)雖然也是危機干預的重要內容，但在干預開始時，評估危機嚴重程度是首要任務。17.心理護理學中，"應對方式"是指（）A.個體面對壓力時所采取的行為和思維模式B.個體對自身能力的評價C.個體對自身角色的認知D.個體對自身生理特征的認知答案：A解析：心理護理學中，"應對方式"是指個體面對壓力時所采取的行為和思維模式。應對方式是個體為了減輕壓力和應對挑戰(zhàn)而使用的一系列策略，包括認知策略和行為策略。個體對自身能力的評價、個體對自身角色的認知以及個體對自身生理特征的認知都是自我概念的一部分，但不是應對方式的定義。18.在心理護理中，護士對患者進行"心理教育"時，應注意（）A.單方面灌輸理論知識B.強調患者的責任C.尊重患者的個體差異D.限制患者的提問答案：C解析：在心理護理中，護士對患者進行"心理教育"時，應注意尊重患者的個體差異。心理教育的目的是幫助患者了解和改善心理健康，因此需要根據(jù)患者的具體情況、文化背景、認知水平和心理需求進行個性化的教育。單方面灌輸理論知識、強調患者的責任以及限制患者的提問都是不恰當?shù)男睦斫逃绞?，不利于患者的理解和接受?9.心理護理學中，"心理防御機制"是指（）A.個體在潛意識中用來避免焦慮的心理機制B.個體在意識中用來解決問題的方式C.個體在社交中使用的溝通技巧D.個體在壓力下產生的生理反應答案：A解析：心理護理學中，"心理防御機制"是指個體在潛意識中用來避免焦慮的心理機制。心理防御機制是精神分析理論中的一個概念，指的是個體為了保護自己免受焦慮和沖突的困擾，而不知不覺地使用的一系列心理策略。個體在意識中用來解決問題的方式、個體在社交中使用的溝通技巧以及個體在壓力下產生的生理反應都不屬于心理防御機制的定義范疇。20.在心理護理過程中，護士與患者建立"信任關系"的關鍵是（）A.展現(xiàn)護士的專業(yè)權威B.積極傾聽和共情C.嚴格遵守護理規(guī)范D.及時完成護理任務答案：B解析：在心理護理過程中，護士與患者建立"信任關系"的關鍵是積極傾聽和共情。信任是心理護理的基礎，患者只有信任護士，才愿意敞開心扉，接受心理護理。積極傾聽和共情是建立信任關系的重要途徑，通過認真傾聽患者的訴說，理解患者的感受，可以使患者感到被尊重和被理解，從而建立起良好的護患關系。展現(xiàn)護士的專業(yè)權威、嚴格遵守護理規(guī)范以及及時完成護理任務雖然也是心理護理中的重要方面，但不是建立信任關系的關鍵。二、多選題1.心理護理學中，影響個體心理健康的因素主要包括（）A.生物學因素B.心理因素C.社會文化因素D.環(huán)境因素E.醫(yī)療因素答案：ABCD解析：心理護理學認為，個體心理健康是受多種因素共同影響的。生物學因素，如遺傳、神經(jīng)遞質等，為心理健康奠定基礎；心理因素，如認知、情緒、應對方式等，直接影響個體的心理狀態(tài)；社會文化因素，如家庭環(huán)境、社會支持、文化背景等，塑造個體的價值觀和行為模式；環(huán)境因素，如物理環(huán)境、人際關系等，也顯著影響心理健康。醫(yī)療因素雖然對患者的心理健康有重要影響，但它更多地是作為特定情境下的影響因素，而非普遍性因素。因此，生物學因素、心理因素、社會文化因素和環(huán)境因素是影響個體心理健康的主要因素。2.在心理護理過程中，護士運用"支持性溝通"技巧的主要目的是（）A.建立良好的護患關系B.鼓勵患者表達內心感受C.引導患者改變不良認知D.提供信息和支持E.控制護理進程答案：ABD解析：心理護理過程中，護士運用"支持性溝通"技巧的主要目的是建立良好的護患關系、鼓勵患者表達內心感受以及提供信息和支持。支持性溝通強調護士的傾聽、共情、安慰和鼓勵，旨在創(chuàng)造一個安全、信任的環(huán)境，讓患者感到被理解和接納，從而愿意敞開心扉，表達自己的感受和需求。引導患者改變不良認知通常是認知行為療法等特定治療過程中的目標，而控制護理進程則不是溝通技巧的主要目的。因此，建立良好的護患關系、鼓勵患者表達內心感受和提供信息和支持是支持性溝通的主要目的。3.心理護理學中，常見的心理治療方法包括（）A.支持性心理治療B.認知行為療法C.人本主義療法D.行為主義療法E.精神分析療法答案：ABCDE解析：心理護理學中，常見的心理治療方法多種多樣，涵蓋了不同的理論流派。支持性心理治療通過提供情感支持和實際幫助來緩解患者的心理痛苦；認知行為療法通過改變不良認知和行為模式來改善心理問題；人本主義療法強調人的自我實現(xiàn)潛能和積極成長；行為主義療法關注環(huán)境對行為的塑造和影響，通過學習原理來改變行為；精神分析療法探索潛意識沖突對行為的影響。這些方法在臨床實踐中都有應用，具體選擇取決于患者的具體情況和需求。因此，A、B、C、D、E都是常見的心理治療方法。4.在心理護理中，護士對患者進行"心理評估"時，需要注意（）A.評估的全面性B.評估的客觀性C.評估的及時性D.評估的保密性E.評估的主觀性答案：ABCD解析：在心理護理中，護士對患者進行"心理評估"時，需要確保評估的質量和效果。評估的全面性要求護士從多個維度了解患者的心理狀況；評估的客觀性要求護士基于事實和數(shù)據(jù)進行判斷，避免主觀偏見；評估的及時性要求護士在需要時盡快進行評估，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行干預；評估的保密性要求護士保護患者的隱私，建立患者的信任。評估的主觀性雖然在一定程度上不可避免，但應盡量避免，以客觀評估為主。因此，全面性、客觀性、及時性和保密性是心理評估中需要注意的重要方面。5.心理護理學中，"壓力源"是指（）A.個體面臨的挑戰(zhàn)或威脅B.個體應對壓力的反應C.個體對壓力源的適應結果D.超出個體應對能力的刺激E.個體在壓力下的生理反應答案：AD解析：心理護理學中，"壓力源"是指個體面臨的挑戰(zhàn)或威脅，以及超出個體應對能力的刺激。壓力源是導致個體產生壓力反應的原因，可以是內部的（如個人價值觀沖突），也可以是外部的（如工作壓力、人際關系問題）。個體應對壓力的反應（B）、個體對壓力源的適應結果（C）以及個體在壓力下的生理反應（E）都是壓力作用下的結果或表現(xiàn)，而不是壓力源本身。因此，壓力源是指導致個體產生壓力的挑戰(zhàn)或威脅，以及超出個體應對能力的刺激。6.在心理護理過程中，護士對患者進行"危機干預"時，需要（）A.快速評估危機嚴重程度B.建立安全環(huán)境C.安撫患者情緒D.尋找解決方案E.建立支持系統(tǒng)答案：ABCE解析：在心理護理過程中，護士對患者進行"危機干預"時，需要采取一系列措施來幫助患者度過危機。快速評估危機嚴重程度是首要任務，以便確定干預的優(yōu)先級和策略；建立安全環(huán)境可以防止患者發(fā)生自傷或傷及他人行為；安撫患者情緒有助于緩解患者的緊張和恐懼；建立支持系統(tǒng)可以幫助患者獲得持續(xù)的幫助和關懷。尋找解決方案雖然重要，但并非危機干預的首要任務，有時在危機初期，更重要的是穩(wěn)定患者情緒和確保安全。因此，快速評估危機嚴重程度、建立安全環(huán)境、安撫患者情緒和建立支持系統(tǒng)是危機干預中需要重點關注的方面。7.心理護理學中，"應對方式"的類型包括（）A.問題中心應對B.情緒中心應對C.逃避應對D.積極應對E.消極應對答案：ABCD解析：心理護理學中，"應對方式"是指個體面對壓力時所采取的策略，可以根據(jù)其焦點和性質進行分類。問題中心應對是指直接處理壓力源本身，例如尋求信息、制定計劃等；情緒中心應對是指調節(jié)自身情緒以適應壓力，例如放松、尋求社會支持等；逃避應對是指通過回避或否認來應對壓力，但通常效果不佳；積極應對是指采取建設性的行動來應對壓力，包括問題中心和情緒中心應對；消極應對則是指采取消極或破壞性的方式來應對壓力，例如抱怨、自責等。因此，問題中心應對、情緒中心應對、逃避應對和積極應對都是應對方式的類型。雖然消極應對也是一種應對方式，但在心理護理中通常不鼓勵，因此不作為主要的應對方式類型進行討論。8.在心理護理中，護士對患者進行"心理教育"的內容可以包括（）A.心理健康知識B.壓力管理技巧C.情緒調節(jié)方法D.社會支持系統(tǒng)利用E.藥物使用知識答案：ABCD解析：在心理護理中，護士對患者進行"心理教育"的內容應根據(jù)患者的具體需求進行選擇，但通?？梢园ㄐ睦斫】抵R、壓力管理技巧、情緒調節(jié)方法和社會支持系統(tǒng)利用等方面。心理健康知識可以幫助患者了解心理健康的標準和影響因素；壓力管理技巧可以幫助患者學習如何有效應對壓力；情緒調節(jié)方法可以幫助患者管理自己的情緒，保持情緒穩(wěn)定；社會支持系統(tǒng)利用可以幫助患者認識到社會支持的重要性，并學會尋求幫助。藥物使用知識雖然也是患者可能需要了解的內容，但通常屬于醫(yī)囑范疇，由醫(yī)生進行解釋，護士在心理教育中可能涉及的是藥物副作用等心理社會方面的影響，而非藥物使用方法本身。因此，心理健康知識、壓力管理技巧、情緒調節(jié)方法和社會支持系統(tǒng)利用是心理教育中常見的內容。9.心理護理學中，"自我概念"的組成部分包括（）A.身體意象B.自我評價C.社會角色D.生理特征認知E.心理特質認知答案：ABCDE解析：心理護理學中，"自我概念"是指個體對自己整體的認知和感受，是一個多維度的概念，其組成部分包括身體意象、自我評價、社會角色、生理特征認知和心理特質認知等。身體意象是指個體對自己身體外觀和感覺的看法；自我評價是指個體對自己能力和價值的評價；社會角色是指個體在社會中扮演的角色，如母親、教師等；生理特征認知是指個體對自己生理特征的認知，如身高、體重等；心理特質認知是指個體對自己性格、情緒等方面的認知。這些組成部分共同構成了個體的自我概念，影響著個體的心理狀態(tài)和行為模式。因此，A、B、C、D、E都是自我概念的組成部分。10.在心理護理過程中，護士與患者建立"信任關系"的途徑包括（）A.尊重患者B.傾聽患者C.保持一致性和可預測性D.保密患者信息E.表達共情答案：ABCDE解析：在心理護理過程中，護士與患者建立"信任關系"是有效心理護理的基礎，可以通過多種途徑實現(xiàn)。尊重患者意味著認可患者的權利和尊嚴，不歧視、不評判；傾聽患者意味著認真聽取患者的訴說，理解患者的感受和需求；保持一致性和可預測性意味著護士的行為和態(tài)度穩(wěn)定可靠，讓患者感到安心；保密患者信息意味著護士對患者的隱私信息嚴格保密，贏得患者的信任；表達共情意味著護士能夠設身處地地理解患者的感受，并給予情感上的支持和回應。通過這些途徑，可以逐步建立起牢固的護患信任關系。因此，尊重患者、傾聽患者、保持一致性和可預測性、保密患者信息和表達共情都是建立信任關系的有效途徑。11.心理護理學中，影響個體心理健康的社會文化因素主要包括（）A.家庭環(huán)境B.社會支持網(wǎng)絡C.文化價值觀D.社會經(jīng)濟地位E.教育水平答案：ABCDE解析：心理護理學認為，個體心理健康受到社會文化因素的深刻影響。家庭環(huán)境是個體最早接觸的社會單元，對個體的情感發(fā)展和人格形成有重要影響；社會支持網(wǎng)絡包括家人、朋友、同事等，可以為個體提供情感、信息和物質上的幫助；文化價值觀塑造個體的認知方式、行為規(guī)范和道德觀念；社會經(jīng)濟地位影響個體的生活資源、社會資源和心理壓力水平；教育水平影響個體的知識儲備、認知能力和適應社會的能力。這些社會文化因素相互交織，共同影響個體的心理健康狀況。12.在心理護理過程中，護士運用"非語言溝通"技巧可以（）A.傳遞情感信息B.體現(xiàn)專業(yè)關懷C.補充語言信息D.控制溝通節(jié)奏E.表達不確定態(tài)度答案：ABC解析：在心理護理過程中，護士運用"非語言溝通"技巧可以傳遞情感信息、體現(xiàn)專業(yè)關懷和補充語言信息。非語言溝通包括面部表情、眼神交流、身體姿態(tài)、手勢等，可以通過這些方式傳遞護士的關心、理解和支持，增強患者的信任感和安全感。例如，微笑可以傳遞友好和關懷，專注的眼神可以表達傾聽和共情。非語言溝通也可以補充語言信息，例如用手勢指示方向?？刂茰贤ü?jié)奏（D）雖然有時可以通過調整語速或停頓來實現(xiàn)，但更常通過語言技巧完成。表達不確定態(tài)度（E）通常需要通過語言或澄清來避免，非語言溝通一般用于表達肯定或支持的態(tài)度。因此，傳遞情感信息、體現(xiàn)專業(yè)關懷和補充語言信息是非語言溝通的主要作用。13.心理護理學中，常見的心理評估工具包括（）A.量表評估B.訪談評估C.行為觀察D.心理測驗E.體格檢查答案：ABCD解析：心理護理學中，為了全面、準確地了解患者的心理狀況，護士會使用多種心理評估工具。量表評估是指使用標準化的問卷或量表來評估患者的情緒、認知、人格等方面的情況，例如抑郁自評量表、焦慮自評量表等；訪談評估是通過與患者進行有目的的交談，了解患者的個人史、現(xiàn)病史、心理感受和應對方式等；行為觀察是指通過觀察患者的言行舉止、表情動作等，評估其心理狀態(tài)和行為模式；心理測驗是指使用標準化的心理測試方法，評估患者的智力、能力、人格特質等。體格檢查（E）主要用于評估患者的生理狀況，雖然生理和心理健康密切相關，但體格檢查本身不屬于心理評估工具。因此，量表評估、訪談評估、行為觀察和心理測驗都是常見的心理評估工具。14.在心理護理中，護士對患者進行"危機干預"時，需要注意（）A.評估危機性質B.確?；颊甙踩獵.建立信任關系D.提供即時支持E.制定長期計劃答案：ABCD解析：在心理護理中，護士對患者進行"危機干預"時，需要迅速、有效地應對患者的危機狀態(tài)。評估危機性質是首要步驟，以便了解危機的類型、嚴重程度和可能的風險；確保患者安全是危機干預的首要目標，需要防止患者發(fā)生自傷、傷人行為或做出其他危險舉動；建立信任關系是有效干預的基礎，只有患者信任護士，才愿意接受幫助；提供即時支持可以幫助患者穩(wěn)定情緒，度過危機初期。制定長期計劃（E）雖然對危機后的恢復很重要，但在危機干預的急性階段，更重要的是解決眼前的危機和確?；颊甙踩?。因此，評估危機性質、確?；颊甙踩⒔⑿湃侮P系和提供即時支持是危機干預中需要重點關注的方面。15.心理護理學中，"認知行為療法"的核心技術包括（）A.識別自動化思維B.評估思維扭曲C.改變思維模式D.行為實驗E.問題解決訓練答案：ABCDE解析：心理護理學中，"認知行為療法"（CBT）是一種結構化、目標導向的治療方法，其核心技術包括多個方面。識別自動化思維是指幫助患者識別那些不經(jīng)意間出現(xiàn)、并影響其情緒和行為的不良想法；評估思維扭曲是指分析這些自動化思維是否存在邏輯錯誤或非理性成分；改變思維模式是指通過挑戰(zhàn)和修正非理性思維，建立更現(xiàn)實、更積極的思維模式；行為實驗是指通過實際操作來檢驗先前信念的有效性，從而改變行為；問題解決訓練是指教患者學習如何有效地識別問題、制定方案、執(zhí)行計劃和評估結果。這些技術共同構成了認知行為療法的核心，幫助患者改變不良認知和行為，改善心理狀況。16.在心理護理過程中，護士對患者進行"心理教育"的原則包括（）A.個別化原則B.科學性原則C.實用性原則D.啟發(fā)式原則E.權威性原則答案：ABCD解析：在心理護理過程中，護士對患者進行"心理教育"需要遵循一定的原則，以確保教育效果。個別化原則要求根據(jù)患者的具體情況（如年齡、文化背景、心理狀態(tài)等）選擇合適的教育內容和方式；科學性原則要求教育內容基于科學的心理學知識和研究成果，確保信息的準確性；實用性原則要求教育內容與患者的實際生活和相關疾病管理緊密相關，教給患者實用的知識和技能；啟發(fā)式原則要求護士引導患者思考、探索，激發(fā)患者學習的主動性和積極性，而非單向灌輸。權威性原則（E）雖然護士需要展現(xiàn)專業(yè)性，但在心理教育中，建立平等的師生關系，尊重患者，采用啟發(fā)式溝通，比單純強調權威更有效。因此，個別化原則、科學性原則、實用性原則和啟發(fā)式原則是心理教育中重要的原則。17.心理護理學中，"壓力反應"的生理表現(xiàn)主要包括（）A.心率加快B.血壓升高C.呼吸急促D.肌肉緊張E.情緒低落答案：ABCD解析：心理護理學認為，個體在經(jīng)歷壓力時，會引發(fā)一系列生理和心理反應。壓力反應的生理表現(xiàn)主要包括交感神經(jīng)系統(tǒng)的激活，導致心率加快（A）、血壓升高（B）、呼吸急促（C）和肌肉緊張（D）等。這些反應是為了應對壓力情境，為身體提供更多的能量和準備。情緒低落（E）雖然可能是壓力的心理反應或長期壓力的結果，但不是典型的急性壓力反應的生理表現(xiàn)。因此，心率加快、血壓升高、呼吸急促和肌肉緊張是壓力反應的常見生理表現(xiàn)。18.在心理護理中，護士與患者建立"護患關系"的基礎是（）A.信任B.尊重C.共情D.專業(yè)E.合作答案：ABCE解析：在心理護理中，護士與患者建立良好的"護患關系"是有效心理護理的前提和基礎。信任是護患關系最核心的要素，患者只有信任護士，才能敞開心扉，配合護理；尊重意味著護士認可患者的權利、尊嚴和個體差異，平等地對待患者；共情是指護士能夠設身處地地理解患者的感受和需求，給予情感上的支持和回應；合作是指護士與患者共同參與護理過程，制定和實施護理計劃。專業(yè)是指護士具備扎實的專業(yè)知識和技能，能夠提供高質量的護理服務，這是建立關系的基礎保障，但不是關系的直接基礎。因此，信任、尊重、共情和合作是建立良好護患關系的基礎。19.心理護理學中，"心理應激"的應對機制包括（）A.問題解決B.情緒調節(jié)C.社會支持D.逃避回避E.生理適應答案：ABCE解析：心理護理學認為，個體在面對心理應激時，會運用多種機制來應對壓力。問題解決是指直接面對和解決問題，消除或減輕壓力源；情緒調節(jié)是指管理和控制自己的情緒反應，保持情緒穩(wěn)定；社會支持是指從家人、朋友、同事等那里獲得情感、信息和物質上的幫助；逃避回避是指通過回避或否認來應對壓力，雖然有時有助于短期減壓，但長期效果不佳；生理適應是指身體在應激狀態(tài)下發(fā)生的生理變化，以適應壓力環(huán)境。因此，問題解決、情緒調節(jié)、社會支持和生理適應都是心理應激的應對機制。逃避回避雖然也是一種機制，但通常不被認為是健康或有效的長期應對方式。20.在心理護理過程中，護士對患者進行"心理評估"時，需要考慮（）A.患者主訴B.既往史C.生理狀況D.心理社會因素E.評估工具選擇答案：ABCDE解析：在心理護理過程中，護士對患者進行"心理評估"時，需要全面、系統(tǒng)地收集信息，以便準確了解患者的心理狀況?；颊咧髟V是患者最關心和最痛苦的問題，是評估的重要起點；既往史包括患者過去的心理疾病史、治療史等，有助于了解患者的心理背景；生理狀況雖然主要屬于醫(yī)學范疇，但生理健康與心理健康密切相關，某些生理疾病可能引發(fā)或加重心理問題，因此也需要考慮；心理社會因素包括家庭環(huán)境、社會支持、文化背景等，這些因素顯著影響患者的心理狀態(tài)和行為；評估工具選擇是指根據(jù)評估目的和患者情況選擇合適的評估工具，如量表、訪談提綱等，以確保評估的質量和效度。因此，患者主訴、既往史、生理狀況、心理社會因素和評估工具選擇都是心理評估時需要考慮的因素。三、判斷題1.心理應激只會對個體的心理健康造成負面影響。（）答案：錯誤解析：心理應激是指個體面對壓力源時產生的一種身心反應，它既可能對個體的心理健康造成負面影響，如引發(fā)焦慮、抑郁等心理問題，也可能產生積極影響。適度的心理應激可以激發(fā)個體的潛能，提高工作效率，促進個人成長和適應能力的增強。然而，當應激源過于強烈或持續(xù)時間過長，超出了個體的應對能力時，就可能導致負面的心理后果。因此，心理應激本身并非完全負面，其影響取決于應激源的性質、強度、持續(xù)時間以及個體自身的應對能力等多種因素。2.護士在心理護理過程中，只需要關注患者的心理問題，無需關心其生理需求。（）答案：錯誤解析：心理護理強調身心整體護理的理念，護士在心理護理過程中，不僅要關注患者的心理問題，提供心理支持和干預，還需要關注患者的生理需求，如疼痛管理、營養(yǎng)支持、睡眠改善等。生理和心理是相互影響的，良好的生理狀態(tài)是心理健康的基礎，而心理狀態(tài)也反過來影響生理健康。因此，護士需要提供全面的護理，包括心理和生理兩個方面，以促進患者的整體健康。3.認知行為療法認為，個體的情緒主要是由其行為決定的。（）答案：錯誤解析：認知行為療法（CBT）的核心觀點是，個體的情緒主要是由其認知決定的，而非行為。CBT認為，我們的想法、信念和解釋方式影響我們的情緒和行為。例如，當個體遇到挫折時，如果其想法是“我總是失敗”，這種消極的認知會導致焦慮或抑郁的情緒；而如果其想法是“這次失敗是一次學習的機會”，這種積極的認知則可能帶來更積極的情緒反應。因此，CBT著重于識別和改變不良認知，從而改善情緒和行為問題。4.在心理護理中，傾聽意味著簡單地重復患者所說的話。（）答案：錯誤解析：在心理護理中，傾聽是一種主動的、有意義的溝通過程，遠不止于簡單地重復患者所說的話。有效的傾聽包括專注地聽患者講話，理解其言語和非言語信息，表達對患者的共情和理解，并根據(jù)患者的需要提供反饋和支持。重復患者的話（有時稱為復述）是傾聽技巧之一，目的是確認護士理解了患者的話，并表達對患者的關注，但它只是傾聽過程中的一個方面，而不是全部。5.任何個體在遇到重大生活事件時，都一定會出現(xiàn)心理問題。（）答案：錯誤解析：雖然重大生活事件（如親人去世、失業(yè)、離婚等）確實可能對個體的心理健康造成壓力，但并非所有遇到這些事件的個體都會出現(xiàn)心理問題。個體的心理反應受到多種因素的影響，包括事件的性質、強度和持續(xù)時間、個體的人格特征、應對方式、社會支持系統(tǒng)等。有些人可能具有更強的心理韌性，能夠更好地應對壓力；有些人可能擁有更有效的應對策略和社會支持，有助于緩解心理沖擊。因此，并非所有個體在遇到重大生活事件時都會出現(xiàn)心理問題。6.護士在心理護理中，可以隨意向他人透露患者的隱私信息。（）答案：錯誤解析：保護患者的隱私是護士職業(yè)道德和法律的要求。護士在心理護理過程中會接觸到患者的個人信息和隱私，有責任和義務為患者保密，不得隨意向他人透露患者的隱私信息。泄露患者隱私不僅違反了職業(yè)道德，也可能觸犯法律，給患者帶來傷害。只有在特定情況下，如為患者爭取權益或防止對患者造成更大傷害等，并在符合法律法規(guī)的前提下，才能有限度地披露信息。7.支持性心理治療主要側重于幫助患者改變其不良認知。（）答案：錯誤解析：支持性心理治療主要側重于為患者提供情感支持、信息和鼓勵，幫助患者應對當前的心理困境和壓力，維持或恢復其心理平衡，而不是側重于幫助患者改變其不良認知。支持性治療強調護士的共情、傾聽和理解，通過建立良好的護患關系，為患者提供一個安全、接納的環(huán)境，讓患者感到被關心和支持。改變不良認知通常是認知行為療法等特定治療過程中的重點。8.心理評估的唯一目的是為了診斷心理疾病。（）答案：錯誤解析：心理評估的目的不僅僅是診斷心理疾病，更重要的是全面了解患者的心理狀況、需求和發(fā)展?jié)摿?，為制定和實施有效的心理護理計劃提供依據(jù)。心理評估可以幫助護士識別患者的心理風險，了解其認知、情緒和行為特點，評估其應對能力和資源，從而提