《渴望春天》教材：人民音樂出版社第十四冊課題：《渴望春天》課型：合唱年級：七年級課時：一課時教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生初步學(xué)會《渴望春天》高聲部的基礎(chǔ)上，初步建立歌曲的二聲部。讓學(xué)生在合唱中學(xué)會配合，體驗“配合歌唱”的快樂。設(shè)計意圖：1．在當(dāng)前的初中課堂教學(xué)中，教師比較重欣賞輕歌唱，合唱教學(xué)更是“無人問津”。為了學(xué)生在最短的時間內(nèi)體會和聲色彩，我用減法對原來的教材進(jìn)行了改編和創(chuàng)作——歌曲的前半部分在三度基礎(chǔ)上給學(xué)生配置了一段表現(xiàn)春風(fēng)的旋律，既給了學(xué)生三度的和聲感，也為歌曲的情感處理墊定了一定的基礎(chǔ)。在歌曲的后半部分為高聲部配了摸擬小鳥叫聲的旋律，既簡單又好聽，學(xué)生愿學(xué)又易學(xué)。讓合唱教學(xué)脫去“難，遠(yuǎn)，費（時，力）”的神密面紗，讓合唱走進(jìn)學(xué)生的生活，在歌唱中體會音樂的和諧美，建立與他人合作歌唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識和協(xié)調(diào)合作能力。2．通過歌曲前半部分三度和聲的演唱，請學(xué)生用此方法為學(xué)過的歌曲創(chuàng)作二部合唱，讓三度二部合唱走進(jìn)學(xué)生生活，進(jìn)而熱愛合唱。

教學(xué)目標(biāo)：1．能夠在《渴望春天》中感受春天的氣息，體驗人與大自然和諧相處的快樂，并樂于用歌聲來體現(xiàn)。2．學(xué)會用自然甜美的聲音歌唱，嘗試用聲音表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的美好心情。3．在二部合唱中學(xué)會互相傾聽、互相協(xié)調(diào)、互相合作，體驗和諧美。教學(xué)重難點：1．建立積極的歌唱狀態(tài)2．二聲部的配合教材分析：莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。全曲旋律清新動人，歌曲情緒抒情而歡快。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍既輕快、活潑，又不過分張揚；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，恰倒好處，沒有一個多余的音符；音樂素材的運用節(jié)省而富于表現(xiàn)力，第一、二、四樂句采用同一材料加以變化，第三樂句則運用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動樂句的發(fā)展，典型的啟承轉(zhuǎn)合句式，從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一，在結(jié)構(gòu)上給人簡練、舒服、完整的滿足感。在此基礎(chǔ)上，給歌曲的前半部分配上表現(xiàn)春風(fēng)的三度和聲旋律，后半部分配上表現(xiàn)小鳥叫聲的旋律。使歌曲的和聲織體更立體豐富。從而更具表現(xiàn)力。學(xué)情分析：七年級的學(xué)生從各個不同的小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和聲音的磨合，已初步具有科學(xué)發(fā)聲的概念，對同學(xué)的聲音也有了一定的了解和熟悉程度，在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單的三度和卡農(nóng)式二部合唱時機(jī)已成熟。學(xué)生能夠在歌唱中學(xué)會互相傾聽，互相配合，形成和聲織體概念，為合唱教學(xué)墊定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)通過多媒體課件播放春天的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，樂于用歌聲來表現(xiàn)春天的美——復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，聽范唱帶《渴望春天》：1．看著老師的拍子，請同學(xué)感覺自己是演唱者，在歌聲中建立積極的歌唱狀態(tài)。2．請學(xué)生回答做到了什么樣的歌唱狀態(tài)（打開、呼吸、旋律線）3．請全體學(xué)生輕聲用樂譜演唱高聲部旋律4．對學(xué)生的歌唱做出相應(yīng)的評價和修整二、情境導(dǎo)課中國有句古話“和為貴”，在我們的日常生活中，“和”處處體現(xiàn)著它的魅力。在我們的歌聲中，“和”也有它獨到之處。請大家欣賞童聲合唱《渴望春天》,初步領(lǐng)會二聲部的“融合”之美。三、趣味二聲部練習(xí)從歌聲中，我感覺春風(fēng)拂面，特意給大家寫了一段春風(fēng)的旋律，我們一起來唱出表現(xiàn)春風(fēng)的旋律6/81|1·3·|3·3·|2·2·|1·01|1·3·|3·3·|7·7·|1·00||1.請全體同學(xué)輕聲跟琴演唱“春風(fēng)的旋律”，注意6/8的節(jié)拍規(guī)律2.創(chuàng)設(shè)情境，用歌聲表現(xiàn)“春風(fēng)”的柔和，要求氣息連貫，聲音自然柔和3.請同學(xué)為“春風(fēng)的旋律”設(shè)計象聲詞4.用設(shè)計的象聲詞演唱旋律。四、初步建立二聲部我們來試試把“春風(fēng)”吹進(jìn)《渴望春天》1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的嗓音特點選擇聲部（高聲部“亮”，低聲部“穩(wěn)”）2．高低聲部分別跟琴演唱各自聲部，要求：a．履行各聲部職責(zé)（音準(zhǔn)、節(jié)奏）b．學(xué)會傾聽和調(diào)整（音色融合、音量相當(dāng)、色彩相襯）c．在傾聽中，設(shè)計與之相適宜的音色、音量、色彩d．注意八六拍律動感，用氣息予以支持3．合作a．兩部輕聲合作，要求“各司其職，各顯其采，互相照應(yīng)，互相融和”b．老師做評價和引導(dǎo)c．用旋律線帶動情感完整合作五、春天除了和煦的春風(fēng)，還有很多不知名的小鳥在快樂地鳴叫，我們來聽聽她們的歌聲吧。出示表現(xiàn)小鳥的旋律：1．全體跟琴學(xué)習(xí)“小鳥”的旋律教師引導(dǎo)：用歌聲體現(xiàn)快樂的小鳥！，關(guān)注十六分音符的節(jié)奏特點，體會快樂的情緒。2．高位置的歌唱（揚眉，微笑）3．高聲部同學(xué)演唱主旋律，請低聲部同學(xué)注意聽，關(guān)注進(jìn)拍和音色4．兩聲部輕聲合作教師引導(dǎo)：歌曲的高潮如何用聲音來展現(xiàn)？（調(diào)動全身的每一個細(xì)胞）5．“以情帶聲，以聲感人”再次合作六、完整演繹歌曲1.請同學(xué)們完整演唱全曲2.學(xué)生體會，歸納出唱好二部合唱的要點：互相傾聽、互相幫襯、互相融和3.有感情地演唱全曲，用歌聲來表現(xiàn)渴盼春天的快樂心情七、拓展與創(chuàng)編1.請同學(xué)說說二部合唱的感受教師引導(dǎo)：我們今天演唱的二部合唱其實很簡單，老師只是為原來的旋律配置了三度音程