語文六年級上冊我的拿手好戲習(xí)作同學(xué)們，看到這些圖片你想到了誰呢？為什么會想到他們呢？突出的本領(lǐng)、才藝和技能。拿手好戲?qū)懽约旱哪檬趾脩?，把重點(diǎn)部分寫具體。選一項自己最拿手的本領(lǐng)，列出提綱，將練就這項本領(lǐng)的過程及發(fā)生的趣事寫下來，把重點(diǎn)部分寫具體，詳略得當(dāng)，寫出自己的收獲和感受。習(xí)作要素要素解讀十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……習(xí)作內(nèi)容你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起交流吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？寫作內(nèi)容寫作順序詳略安排可以仿照下面的例子列一個提綱。寫完后讀一讀，看看是否通順，重點(diǎn)部分是不是寫具體了，再改一改。1.選擇一項自己的拿手好戲。2.把練就拿手好戲的過程和與拿手好戲有關(guān)的趣事寫清楚。3.把重點(diǎn)部分寫具體，做到詳略得當(dāng)、語句通順，表達(dá)出自己的收獲和感受。拿手好戲是什么如何練成的有趣的事情我的拿手好戲詳略得當(dāng)帶來的收獲習(xí)作指導(dǎo)自己最拿手的本領(lǐng)是什么十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚……文藝類手工類生活類游戲類思維導(dǎo)圖藝術(shù)：彈琴、書法、畫畫……生活：炒菜、整理、挑西瓜……娛樂：下象棋、玩魔方……體育：跳繩、打羽毛球……其他怎樣練成的與之相關(guān)的故事別人的評價自己的感受我的拿手好戲拿手好戲包括什么“拿手”之處你的拿手好戲是什么我的拿手好戲是打乒乓球，圍繞拿手好戲，我會寫參加區(qū)乒乓球男子單打項目小學(xué)組比賽獲得冠軍的事。比賽當(dāng)天，我憑借著豐富的經(jīng)驗，發(fā)揮了應(yīng)有的水平。我的拿手好戲是做航?；鸺?，圍繞拿手好戲，我會寫第一次做航?；鸺龝r遇到的困難，以及克服困難后取得成功的事情。我的拿手好戲是做蛋撻，圍繞拿手好戲，我會寫學(xué)做蛋撻的過程，雖然很辛苦，但非常有趣。

我的拿手好戲是

，圍繞拿手好戲，我會寫

。怎樣把拿手好戲?qū)懢?.抓住動作描寫寫出精彩通過對刷子李刷墻時動作和聲音的描寫，表現(xiàn)出刷子李刷墻技藝的高超。2.借助旁人反應(yīng)烘托精彩要想寫出拿手好戲的精彩之處，還要注意場面描寫，觀察周圍人的反應(yīng)，突顯你的拿手好戲不一般?？梢越Y(jié)合大家整體表現(xiàn)出的動作、神態(tài)、語言進(jìn)行描寫，也可以突出整體里的某一個體，由“面”到“點(diǎn)”聚焦。通過描寫臺下觀眾的神態(tài)和心理，突出了京劇舞臺上比武場面的精彩，用觀眾的緊張烘托出打斗場面的激烈，比直接描寫打斗場面更有說服力。通過描寫盲姑娘聽得入神和激動的表現(xiàn)，反映出貝多芬琴技的高超，讓讀者印象更加深刻。3.寫出獨(dú)特感受表現(xiàn)精彩《月光曲》是一首鋼琴曲，其抽象的內(nèi)容無法在課文中具體表現(xiàn)出來，于是借助皮鞋匠聽著琴聲，看著妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到相關(guān)的景物和畫面來展現(xiàn)，使《月光曲》表現(xiàn)的內(nèi)容變得具體、生動、形象。4.運(yùn)用其他描寫增添精彩恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫、心理描寫、點(diǎn)面結(jié)合等方法，或者生動的修辭手法，會讓習(xí)作更精彩，我們可以根據(jù)拿手好戲的具體情況，選擇合適的方法。在柔美的月光下，破舊的茅屋中的一切是那么朦朧，那么安靜。這清幽的環(huán)境深深地打動了貝多芬，情動所致，貝多芬即興創(chuàng)作了一首偉大的曲子。片段一原文評價坐在考場里，我手中的毛筆在手腕的帶動下不斷地在盤中攪動，均勻地調(diào)著石黃、花青、曙紅……毛筆尖上的顏色不斷變換，一會兒深藍(lán)，一會兒淺紫，一會兒朱紅。不一會兒，顏色便調(diào)好了，毛筆離開盤子，開始在宣紙上畫起來。一點(diǎn)，一轉(zhuǎn)，一扭，一朵紫藤花便出現(xiàn)在了畫紙上，我忍不住默默地贊許了自動詞用得準(zhǔn)確、生動，將調(diào)色和畫畫的過程寫得細(xì)致而具體，足見小作者畫技之“拿手”。原文評價在危急時刻，恰當(dāng)處理突發(fā)情況，可見其畫畫技藝之高。己一番。正當(dāng)我得意之際，卻“飛來橫禍”——另一位考生竟將墨水灑到了我的畫紙上！霎時，我的紫藤花上出現(xiàn)了幾個不堪入目的黑點(diǎn)！這可怎么辦？忽然，我靈機(jī)一動，一點(diǎn)一提，一只只蜜蜂躍然紙上！原文評價片段二交代了“我”練就拿手好戲的原因，形象躍然紙上，真實、生動。記得有一次，弟弟拿出象棋，在我面前裝模作樣地賣弄道：“馬走日，象飛田，車走直路，炮翻山……”看到他這顯擺樣，我氣不打一處來！但我實戰(zhàn)能力實在不行，只得強(qiáng)忍著這口惡氣。于是我經(jīng)常去小區(qū)門口，瞅準(zhǔn)大爺們下棋，我就蹲著不走。外行看夠了熱鬧，也就看出門道了。開始我只能在心簡簡單單的兩個動作道出了學(xué)棋方法的巧妙與堅持的不易。原文評價里盤算著走幾招，技術(shù)高的大爺?shù)淖叻ň古c我的想法不謀而合！這太神奇了！這神奇事件的次數(shù)越來越多，我的見解也就越來越深刻了，有時心癢癢沒忍住，就多了一句嘴。被幫的人恍然大悟，對我贊不絕口；被坑的人不住抱怨，對我白眼相向。運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，突出棋藝的進(jìn)步；運(yùn)用對比的手法，寫得生動形象，十分有趣。 要問我的拿手好戲是什么，嘿，那當(dāng)然是輪滑啦！在我們學(xué)校，我可是公認(rèn)的“輪滑達(dá)人”。提到輪滑，還得從我小學(xué)一年級開始講起。那時候，每當(dāng)夜幕降臨，人聲鼎沸的體育廣場上，一個又一個輕如飛燕的身影總會引起我無限的羨慕。最后，媽媽經(jīng)我的拿手好戲——輪滑開門見山，點(diǎn)明“我”的拿手好戲是輪滑。交代自己學(xué)輪滑的原因。習(xí)作例文不住我的軟磨硬泡，答應(yīng)買輪滑鞋了，但有個條件：“必須學(xué)會?！碑?dāng)時別說一個條件，就是一百個條件，我也會毫不猶豫地答應(yīng)！

爸爸給我報了個“廣場輪滑培訓(xùn)班”，我正式開始輪滑學(xué)藝了。第一次穿上輪滑鞋，天哪！我的腳就像灌了鉛，居然不會走路了！我心里一急，一連幾個踉蹌，要寫“我”學(xué)習(xí)輪滑時遇到的困難。不是爸爸及時攙扶，我肯定會來個“狗啃泥”，或是一個“大劈叉”。

“心急吃不了熱豆腐?！卑职衷谝慌孕χ鴮ξ艺f。在他的牽引下，我總算站穩(wěn)了腳跟，慢慢地能向前滑一丁點(diǎn)兒……前邊的教練叫我把他當(dāng)作“指路標(biāo)”，讓我獨(dú)自一個人滑到他面前。這太難了，盡管只有十幾步，可對我來說，這十幾步不亞于“刀山火?！毖剑∥抑灰砸挥昧?，就會重重地向后倒下，教練和爸爸忍不住一齊喊起來：“重心向前，注意平衡！”終于，我小心翼翼地滑到了終點(diǎn)。那一刻，我是多么歡暢，多么欣喜！記不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……隨著時間的推移，我熟練掌握了輪滑技能。經(jīng)過五年的訓(xùn)練，我的輪滑技能寫“我”成功滑到終點(diǎn)，十分開心。突飛猛進(jìn)，我可以在飛速行駛時來個急轉(zhuǎn)彎，還可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以在人少時做些高難度的藝術(shù)動作。我感覺自己就像一只自由翱翔的燕子，在風(fēng)中飛舞！在今年學(xué)校“達(dá)人秀”比賽中，我以精湛的輪滑技術(shù)和優(yōu)美的飛翔舞姿，贏得了評委老師和同學(xué)們的一致好評，當(dāng)之無愧地成為“輪滑達(dá)人”。經(jīng)過刻苦練習(xí)，終于掌握了輪滑技巧，用比賽贏得好評來照應(yīng)“拿手好戲”。學(xué)習(xí)輪滑，讓我找到了自信，得到了快樂，鍛煉了身體，最重要的是它讓我明白了：做任何事情，只要持之以恒，日積月累，就會有成功的可能。由學(xué)習(xí)輪滑得到啟示，深化了主題?？傇u文中對“我”學(xué)輪滑的經(jīng)歷，有語言、動作和心理描寫，也有場景描寫，將“我”自信的姿態(tài)展現(xiàn)得一覽無遺。文章重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，層次分明，有比較好的借鑒意義。2.“我的拿手好戲+名稱”擬題。1.直接用習(xí)作題目擬題。我的拿手好戲——跳舞我的拿手好戲——畫畫我的拿手好戲擬題思路3.以拿手好戲的名稱擬題。三招挑西瓜玩轉(zhuǎn)滑板習(xí)作提綱提綱一：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出結(jié)構(gòu)提綱提綱二：開門見山，簡明直接提綱三：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫刻苦訓(xùn)練的詞語精彩詞語夜以繼日通宵達(dá)旦勤學(xué)苦練圓木警枕夙興夜寐聞雞起舞廢寢忘食千錘百煉囊螢映雪堅持不懈拳不離手曲不離口習(xí)作素材描寫技藝高超的詞語登峰造極心靈手巧出神入化鬼斧神工得心應(yīng)手駕輕就熟妙手回春能工巧匠一技之長巧奪天工游刃有余爐火純青繪聲繪色引人入勝惟妙惟肖聲情并茂扣人心弦平淡無奇絲絲入扣精彩絕倫抑揚(yáng)頓挫閃亮登場活靈活現(xiàn)有聲有色描寫表演狀態(tài)的詞語這個小泥人真有趣！不過，做這些小泥人可不是一件容易的事情，我懂得了老師常說的一句話：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睂W(xué)習(xí)不也是這樣的嗎？精彩句子我一個箭步?jīng)_上講臺，拿起一支粉筆，優(yōu)雅地扭轉(zhuǎn)身子，左手拿著書，右手揮灑自如，那一筆一畫，有的剛勁有力，有的輕快流暢，寫出來的字濃淡相宜。精彩開頭1.對比突出式我有一項特殊的業(yè)余愛好——燒菜。我會做很多菜，有魚香茄子、炸雞、清炒木耳、韭菜炒雞蛋、可樂雞翅……但是，我最拿手的是西紅柿炒雞蛋。（節(jié)選自《我的拿手好菜》）2.設(shè)問式你猜我的拿手好戲是什么？我來告訴你吧，我的拿手好戲是吹口哨。（節(jié)選自《我的拿手好戲》）你們想知道我的拿手好戲是什么嗎？我現(xiàn)在就可以告訴你們，我的拿手好戲是滑旱冰。（節(jié)選自《我的拿手好戲——滑旱冰》）3.自吹自擂式看！操場上運(yùn)動健兒們揮舞著手中的短繩，游刃有余地跳躍著。人山人海中，你第一個看到的必定是我——那個手飛快地?fù)]舞著、腳輕盈地跳躍著的人。繩子在我手中可謂是“神龍見首不見尾”，它剛在我頭頂躍過，瞬間又從我腳下飛過。（節(jié)選自《我的拿手好戲——跳繩》）精彩結(jié)尾每當(dāng)客人來家里時，爸爸媽媽總會拿出我的繪畫作品讓他們看看。聽到客人的夸獎，我無比自豪，從而激勵自己要繼續(xù)刻苦練習(xí)，力爭繪畫水平更上一層樓?。ü?jié)選自《我的拿手好戲》）1.無比自豪式這就是我的拿手好戲——包餃子。雖然與別人的拿手好戲不同，但相同的是“冰凍三尺非一日之寒”，拿手好戲都是通過勤學(xué)苦練練就的。（節(jié)選自《我的拿手好戲——包餃子》）2.照應(yīng)題目式從溜冰中我明白了一個道理：一分耕耘，一分收獲。一個人要想練就拿手好戲，就必須有堅強(qiáng)的意志和鍥而不舍的精神。我將一如既往地努力下去，讓自己的技藝越來越高超。（節(jié)選自《我的拿手好戲——溜冰》）3.深刻感悟式一、看拼音,寫詞語。

二、拼一拼,寫漢字,組成詞語。1.mánɡ

光(

芒

) (

茫

)然

繁(

忙

)文(

盲

)2.jiàn

實(

踐

)

推(

薦

)

按(

鍵

)

(

健

)康3.yīn

(

音

)樂

(

因

)為

綠草如(

茵

)

樹(

蔭

)三、下列詞組搭配有誤的一項是(

D

)A.清秀的面容

清幽的月光B.洶涌的大海

恬靜的神情C.著名的樂曲

雪亮的浪花

D.美妙的感情

深遠(yuǎn)的琴聲四、按要求寫句子。1.在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳出來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。(縮句)貝多芬聽到了鋼琴聲。2.在微弱的燭光下,男的正在做皮鞋。(變換語序,句意不變)男的正在微弱的燭光下做皮鞋。3.貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)貝多芬說,他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。五、給下列句子排序。(

2

)音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。(

4

)對于一個音樂家來說,這打擊是多么大啊!(

1

)歷史上許多仁人志士在與挫折的斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。(

3

)他17歲失去母親,中年失聰,接著又陷入了失戀的痛苦之中。

(

5

)可貝多芬不消沉,不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到?！绷?、積累填空。1.有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?2.士為知己者死。3.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。4.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。七、課外閱讀我能行。貝多芬鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人。他正閉目(觀賞

欣賞)樓上(優(yōu)美

優(yōu)秀)的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉,一會兒高亢:低的時候,像珠子在盤中滾動;高的時候,像雷鳴震撼著大地?！斑@是誰彈的呢?”旅客想。忽然,一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板上看時,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼睛里。他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人呀!來人呀!”“什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。“樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是大音樂家貝多芬先生!”“哦!是貝多芬!難怪彈得這么好!”旅客一聽這名字,怒氣立刻消了大半。“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢?”“不,不!你不要(打亂

打擾)他,我自己去看看