大學(xué)英語中的跨文化交際能力訓(xùn)練教案一、教案取材出處本次教案的取材主要來源于《大學(xué)英語》教材中的“跨文化交際”章節(jié)，結(jié)合近年來大學(xué)英語教學(xué)大綱中關(guān)于跨文化交際能力培養(yǎng)的要求，以及一些實(shí)際教學(xué)案例的分享。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生了解不同文化背景下的交際規(guī)則和禮儀規(guī)范。提高學(xué)生在實(shí)際跨文化交際場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化敏感度和跨文化意識(shí)，提高交際效果。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握跨文化交際的基本原則和策略。提高學(xué)生在跨文化交際場(chǎng)景中的語言運(yùn)用能力。幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交際規(guī)范和禮儀。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不同文化之間的差異。如何讓學(xué)生在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)跨文化交際的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目詳細(xì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容以《大學(xué)英語》教材中的“跨文化交際”章節(jié)為主，結(jié)合實(shí)際案例和教學(xué)視頻。教學(xué)方法講授法、討論法、情景模擬法、小組合作法等。教學(xué)手段多媒體教學(xué)、案例分析、角色扮演等。評(píng)估方式平時(shí)成績、期末考試、課堂表現(xiàn)、小組討論等。教學(xué)過程導(dǎo)入：通過多媒體展示不同國家文化差異的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)跨文化交際的興趣。講授：講解跨文化交際的基本原則、策略、禮儀規(guī)范等知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。討論：組織學(xué)生分組討論，分析不同文化背景下的交際現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高跨文化交際能力。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诤献魍砷L。定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。教案教學(xué)方法講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，向?qū)W生傳授跨文化交際的基本理論、原則和技巧。討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就特定話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。情景模擬法：通過模擬真實(shí)跨文化交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交際技巧。小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。案例分析法：通過分析具體的跨文化交際案例，幫助學(xué)生理解理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師展示不同國家文化差異的圖片和視頻，如飲食、節(jié)日、禮儀等，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對(duì)交際的影響。第二階段：講授內(nèi)容：介紹跨文化交際的基本原則和策略，如尊重、理解、適應(yīng)等。方法：采用講授法，結(jié)合PPT展示，詳細(xì)講解每個(gè)原則的具體應(yīng)用。第三階段：討論話題：討論在不同文化背景下，如何處理交際中的誤解和沖突。方法：分組討論，每組選出一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。第四階段：情景模擬場(chǎng)景：模擬商務(wù)談判、文化交流等跨文化交際場(chǎng)景。方法：學(xué)生分組，每組選擇角色，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并提出建議。第五階段：案例分析法案例：分析一個(gè)具體的跨文化交際案例，如跨國公司員工的溝通問題。方法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，討論解決方案。第六階段：總結(jié)內(nèi)容：總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。方法：教師進(jìn)行總結(jié)，并回答學(xué)生的問題。教案教材分析教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容涵蓋了跨文化交際的基本理論、原則、策略和技巧，以及不同文化背景下的交際案例。教材注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、情景模擬等方式，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交際中。教材教學(xué)方法分析教材采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情景模擬法等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行探究和實(shí)踐。教材評(píng)估方法分析教材采用多種評(píng)估方法，如課堂表現(xiàn)、小組討論、案例分析報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教材注重過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和改進(jìn)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容個(gè)人文化背景調(diào)查報(bào)告：要求學(xué)生調(diào)查并記錄自己文化背景中的交際習(xí)慣、禮儀規(guī)范等，并與目標(biāo)文化進(jìn)行對(duì)比分析?？缥幕浑H案例研究：學(xué)生選擇一個(gè)跨文化交際案例，分析其中的文化沖突和解決策略。文化禮儀實(shí)踐模擬：學(xué)生分組，模擬不同文化背景下的商務(wù)會(huì)議、社交活動(dòng)等場(chǎng)景，練習(xí)跨文化交際技巧。作業(yè)步驟步驟一：教師分發(fā)調(diào)查問卷，指導(dǎo)學(xué)生完成個(gè)人文化背景調(diào)查。步驟二：學(xué)生收集資料，對(duì)比分析不同文化背景下的交際習(xí)慣。步驟三：學(xué)生分組，選擇案例進(jìn)行深入研究，撰寫案例分析報(bào)告。步驟四：組織模擬活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀摩并提出反饋。步驟五：學(xué)生提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。作業(yè)話術(shù)教師對(duì)學(xué)生：“請(qǐng)各位同學(xué)思考一下，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┪幕?xí)慣？試著將這些習(xí)慣與目標(biāo)文化進(jìn)行對(duì)比?！苯處煂?duì)分組學(xué)生：“在模擬活動(dòng)中，請(qǐng)注意觀察不同文化背景下的交際差異，嘗試找到解決問題的方法?！睂W(xué)生對(duì)教師：“老師，我在分析案例時(shí)遇到了一些困難，可以請(qǐng)教您嗎？”學(xué)生對(duì)同學(xué)：“你覺得在這個(gè)場(chǎng)景中，我們?cè)撊绾翁幚磉@種文化差異導(dǎo)致的誤會(huì)？”八、教案結(jié)語在結(jié)束課程之前，教師可以采取以下結(jié)語方式：回顧總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。展望未來：鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和提升自己的跨文化交際能力。互動(dòng)交流：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n程中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。激勵(lì)鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在課程中的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)語話術(shù)教師對(duì)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了跨文化交際的重要性，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中?！苯?/p>