小班故事小兔乖乖教案反思（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本節(jié)課選自小班故事單元，旨在通過《小兔乖乖》這一經典故事，幫助學生認識故事中的角色，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象力。根據《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，本節(jié)課的核心概念是“故事理解”，技能目標是“能復述故事情節(jié)，用簡單的語言表達自己的想法”。2.學情分析小班幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，他們對故事充滿好奇，喜歡模仿和表現(xiàn)。然而，由于認知水平有限，他們的語言表達能力和理解能力尚不成熟。本節(jié)課的學情分析如下：知識儲備：幼兒對動物有一定的認知，但對故事的理解和表達能力有限。生活經驗：幼兒有與家人、朋友互動的經驗，但缺乏獨立解決問題的能力。技能水平：幼兒的語言表達以模仿為主，缺乏創(chuàng)造性和邏輯性。認知特點：幼兒的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。興趣傾向：幼兒對故事和角色扮演活動感興趣。學習困難：幼兒可能對故事情節(jié)理解不準確，容易混淆角色和情節(jié)。3.教學策略針對以上學情，本節(jié)課將采用以下教學策略：情境導入：通過播放故事動畫或圖片，激發(fā)幼兒的學習興趣。角色扮演：讓幼兒扮演故事中的角色，提高他們的語言表達能力和表演能力。問題引導：通過提問的方式，引導幼兒思考和表達。游戲互動：設計趣味游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。二、教學目標1.知識與技能目標受眾：小班幼兒行為：說出《小兔乖乖》故事中的主要角色和情節(jié)條件：在教師的引導下，通過觀看動畫或聽教師講述程度：能夠正確、完整地描述故事內容行為動詞：說出、描述2.過程與方法目標受眾：小班幼兒行為：通過角色扮演，模仿故事中角色的語言和動作條件：在教師的組織和指導下程度：能夠積極參與角色扮演，表達自己的情感和想法行為動詞：扮演、表達3.情感態(tài)度與價值觀目標受眾：小班幼兒行為：理解故事中角色之間的關系和道德教育意義條件：在教師的講解和引導下程度：能夠初步認識到合作、誠信和自我保護的重要性行為動詞：理解、認識到三、教學重難點教學重點：小班幼兒通過《小兔乖乖》故事，能夠正確說出主要角色和情節(jié)，培養(yǎng)語言表達能力和對故事的理解。教學難點：幼兒在角色扮演中，能夠模仿角色的語言和動作，表達情感，理解故事中的道德教育意義，這一過程需要教師引導和示范，幫助幼兒克服模仿的難度。四、教學準備為了確?！缎⊥霉怨浴饭适碌纳鷦有院突有裕覍蕚湟韵陆虒W資源：5張故事主題的圖片、1個角色扮演的小兔子頭飾、2個互動式任務單、1份評價表以及相應的多媒體課件。同時，我會提前布置教室，確保每個小組都有足夠的空間進行角色扮演，并準備好黑板和粉筆，以便于板書和展示故事情節(jié)。學生需要提前閱讀故事內容，并準備自己的畫筆，以便在故事結束后進行創(chuàng)作。五、教學過程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：播放一段關于小動物的動畫片，激發(fā)幼兒的興趣。提問：“你們喜歡看動畫片嗎？你們喜歡哪些小動物？”引導幼兒討論：“小動物們是如何生活的？它們之間有哪些有趣的事情？”學生活動：觀看動畫片，積極參與討論。分享自己喜歡的小動物和生活趣事。2.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）教師活動：展示《小兔乖乖》的圖片，引導幼兒觀察。講述故事梗概，并提問：“這個故事講的是什么？”分角色朗讀故事，讓幼兒跟隨朗讀。提問：“故事中有哪些角色？他們分別做了什么？”學生活動：觀察圖片，積極回答問題。跟隨教師朗讀故事，理解故事內容。積極回答問題，復述故事情節(jié)。3.鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）教師活動：設計角色扮演活動，讓幼兒扮演故事中的角色。提供頭飾和道具，幫助幼兒更好地進入角色。引導幼兒模仿角色的語言和動作，表達情感。學生活動：積極參與角色扮演，模仿角色的語言和動作。用自己的語言表達情感，展示角色特點。4.小結環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：引導幼兒回顧故事內容，總結故事中的道德教育意義。提問：“你們從故事中學到了什么？”強調合作、誠信和自我保護的重要性。學生活動：回顧故事內容，分享自己的學習心得。認識到合作、誠信和自我保護的重要性。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（10分鐘）教師活動：布置作業(yè)：“畫一幅你最喜歡的《小兔乖乖》場景?！碧峁┊嫻P和紙張，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力。鼓勵幼兒與其他同學分享自己的作品。學生活動：根據故事內容，發(fā)揮想象力，畫出自己最喜歡的場景。與其他同學分享自己的作品，互相欣賞和學習。教學反思本節(jié)課通過故事導入、角色扮演等多種形式，幫助幼兒理解《小兔乖乖》的故事內容，培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象力。在教學過程中，我注重以下幾點：創(chuàng)設情境：通過動畫片和圖片，激發(fā)幼兒的興趣，幫助他們更好地理解故事內容?；邮浇虒W：通過提問、討論、角色扮演等方式，引導幼兒積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。關注個體差異：在角色扮演活動中，我注意到每個幼兒的表現(xiàn)不同，我及時給予個別指導，幫助他們克服困難，提高自信心。部分幼兒對故事情節(jié)的理解不夠深入，需要進一步加強引導。部分幼兒在角色扮演中缺乏自信，需要更多鼓勵和支持。針對以上問題，我將在今后的教學中采取以下措施：加強對故事情節(jié)的講解，幫助幼兒深入理解故事內容。鼓勵幼兒積極參與角色扮演，提高他們的自信心。設計更多互動式教學活動，提高幼兒的學習興趣。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)作業(yè)內容：幼兒根據《小兔乖乖》故事，繪制一幅圖畫，展示故事中的任意一個場景。完成形式：使用水彩筆或蠟筆，自由創(chuàng)作。提交時限：下節(jié)課前完成。能力培養(yǎng)目標：通過繪畫，鞏固幼兒對故事情節(jié)的記憶，培養(yǎng)他們的審美能力和動手能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內容：幼兒選擇一個故事中的角色，編寫一段對話，展示角色的性格特點。完成形式：書面作文，字數(shù)不限。提交時限：下節(jié)課前完成。能力培養(yǎng)目標：通過寫作，提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和想象力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內容：幼兒結合《小兔乖乖》的故事，設計一個以“合作與誠信”為主題的小游戲。完成形式：小組合作完成，可以是角色扮演、故事改編等形式。提交時限：下節(jié)課前完成。能力培養(yǎng)目標：通過游戲設計，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。七、教學反思1.教學目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠正確說出《小兔乖乖》故事中的主要角色和情節(jié)，說明教學目標在知識層面基本達成。但在情感態(tài)度與價值觀目標上，幼兒對故事中角色關系的理解還有待加強。2.教學環(huán)節(jié)效果分析角色扮演環(huán)節(jié)得到了幼兒的積極響應，他們在模仿角色的過程中，不僅鍛煉了語言表達能力，還體驗了情感表達。但在個別幼兒的參與度上，仍有待提高，需要進一步鼓勵和引導。3.教學改進建議在今后的教學中，我將注重以下改進：加強對幼兒情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過討論、故事講解等方式，幫助他們理解故事中的道德教育意義。在角色扮演環(huán)節(jié)，關注每個幼兒的參與度，確保每個幼兒都有機會表達自己。結合幼兒的興趣，設計更多富有創(chuàng)意的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：幼兒通過學習《小兔乖乖》故事，能夠理解故事的基本情節(jié)，包括小兔子和狼的互動，以及小兔子的父母如何保護小兔子不被狼欺騙。2.角色認知：幼兒能夠識別故事中的主要角色，如小兔子、狼、兔媽媽和兔爸爸，并描述他們的性格特點和故事中的行為。3.道德教育：幼兒通過故事學習到合作、誠信和自我保護的重要性，認識到在面對危險時應該如何保護自己。4.語言表達能力：幼兒通過參與角色扮演和復述故事，練習使用簡單的語言表達自己的想法和情感。5.想象力與創(chuàng)造力：幼兒在繪畫和角色扮演中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達對故事的理解和感受。6.審美能力：幼兒通過觀察故事中的圖片和