幼兒園大班端午節(jié)教案范文三合輯（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生，旨在通過(guò)端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)情懷。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要環(huán)節(jié)。它與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與春季節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容相呼應(yīng)，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗、民間故事等打下基礎(chǔ)。核心概念包括端午節(jié)的歷史起源、習(xí)俗活動(dòng)以及相關(guān)文化象征。二、學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)節(jié)日有一定的了解。他們能夠通過(guò)圖片、故事等形式初步理解節(jié)日的意義。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)端午節(jié)的具體習(xí)俗和傳統(tǒng)故事了解有限。此外，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短。興趣傾向上，他們對(duì)動(dòng)手操作和角色扮演活動(dòng)較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的記憶混淆、對(duì)文化內(nèi)涵的深入理解不足。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，能夠參與端午節(jié)相關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠正確描述端午節(jié)的基本內(nèi)容，參與至少一項(xiàng)節(jié)日活動(dòng)。教學(xué)策略包括：通過(guò)故事、圖片、實(shí)物等形式豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和手工制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.目標(biāo)一（受眾：大班幼兒）行為：通過(guò)觀察、講述和討論，說(shuō)出端午節(jié)的由來(lái)和主要習(xí)俗。條件：在教師的引導(dǎo)下，使用圖片、視頻等多媒體輔助教學(xué)。程度：能夠準(zhǔn)確描述端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如賽龍舟、掛艾草等。說(shuō)明：此目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知能力，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。2.目標(biāo)二（受眾：大班幼兒）行為：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)端午節(jié)主題的手工藝品，如香囊、龍舟模型等。條件：在教師的指導(dǎo)下，使用彩紙、線、剪刀等材料。程度：作品能夠體現(xiàn)出端午節(jié)的文化元素，且制作工藝基本符合要求。說(shuō)明：此目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)節(jié)日文化的理解。3.目標(biāo)三（受眾：大班幼兒）行為：評(píng)價(jià)端午節(jié)活動(dòng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，并分享自己的感受。條件：在集體活動(dòng)中，基于觀察和交流。程度：能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的行為，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。說(shuō)明：此目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和社交技巧，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握端午節(jié)的基本習(xí)俗和傳統(tǒng)故事，如賽龍舟、掛艾草等。教學(xué)難點(diǎn)：理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，包括其歷史起源和象征意義，以及如何將這些文化元素融入日常活動(dòng)中。難點(diǎn)在于將抽象的文化概念與幼兒的具體生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，促進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的深入理解和認(rèn)同。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將準(zhǔn)備PPT課件展示端午節(jié)的歷史和習(xí)俗，包括圖片和視頻資料，以及手工制作所需的材料，如彩紙、絲線等。此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，讓學(xué)生參與游戲和手工活動(dòng)，并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以評(píng)估學(xué)生的參與度和成果。環(huán)境布置上，將教室布置成節(jié)日氛圍，設(shè)置小組討論區(qū)域，確保教學(xué)流程的順暢進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘1.教師活動(dòng)：以一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌作為導(dǎo)入，營(yíng)造節(jié)日氛圍。展示端午節(jié)相關(guān)的圖片，如龍舟、艾草、粽子等，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師唱兒歌，觀察圖片，初步了解端午節(jié)。二、新授時(shí)間：20分鐘1.端午節(jié)的歷史教師講述端午節(jié)的由來(lái)，包括屈原的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景。通過(guò)圖片和視頻，展示端午節(jié)的歷史演變過(guò)程。2.端午節(jié)的習(xí)俗教師講解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賽龍舟、掛艾草、吃粽子等。引導(dǎo)學(xué)生討論這些習(xí)俗的意義和背后的文化內(nèi)涵。3.端午節(jié)的文化象征教師介紹端午節(jié)的文化象征，如艾草、粽子、龍舟等。學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)這些象征的理解。三、鞏固時(shí)間：15分鐘1.手工制作學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作端午節(jié)的手工藝品，如香囊、龍舟模型等。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。2.知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。競(jìng)賽分為必答、搶答和風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。四、小結(jié)時(shí)間：5分鐘1.教師總結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。2.學(xué)生反思學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。五、作業(yè)時(shí)間：5分鐘1.家庭作業(yè)讓學(xué)生回家后，與家人一起包粽子，了解粽子的制作方法。收集有關(guān)端午節(jié)的資料，如故事、圖片等，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。2.課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的端午節(jié)活動(dòng)，如賽龍舟、包粽子比賽等。六、教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘1.教師反思分析本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.學(xué)生反饋收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、知識(shí)競(jìng)賽等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的掌握程度。關(guān)注學(xué)生在手工制作和知識(shí)競(jìng)賽中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)延伸在下一節(jié)課中，繼續(xù)講解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，如屈原的故事、端午節(jié)詩(shī)詞等。組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，深入了解端午節(jié)的歷史文化。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生了解了端午節(jié)的歷史、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)了他們的文化認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)情懷。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，收集端午節(jié)的相關(guān)資料，如圖片、故事、詩(shī)詞等，并整理成一份圖文并茂的手抄報(bào)。完成形式：小組合作，手抄報(bào)形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)端午節(jié)習(xí)俗和文化的理解，提升資料收集和整理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一項(xiàng)自己喜歡的端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)，如包粽子、制作香囊等，并記錄下制作過(guò)程，撰寫一篇簡(jiǎn)短的文章，分享自己的體驗(yàn)和感受。完成形式：個(gè)人或小組合作，文章形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：加深對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的理解，提高寫作能力，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以“我心中的端午節(jié)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)端午節(jié)主題活動(dòng)，可以是手工制作、繪畫、表演等，并準(zhǔn)備一份詳細(xì)的方案。完成形式：個(gè)人或小組合作，方案形式。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升策劃和組織活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，并能通過(guò)手工制作和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)加深對(duì)節(jié)日文化的理解。然而，部分學(xué)生在理解端午節(jié)文化內(nèi)涵方面仍有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在教學(xué)環(huán)節(jié)中，手工制作和知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的參與度高，興趣濃厚。成功原因在于活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師更加細(xì)致的引導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。此外，將結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，與屈原的故事密切相關(guān)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的歷史文化和民俗內(nèi)涵。2.端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)：端午節(jié)的主要習(xí)俗包括賽龍舟、掛艾草、吃粽子等，這些習(xí)俗蘊(yùn)含著深厚的文化意義，體現(xiàn)了人們對(duì)健康、平安的祈愿。3.賽龍舟的文化象征：賽龍舟是端午節(jié)最具特色的習(xí)俗之一，象征著團(tuán)結(jié)、拼搏和勝利，體現(xiàn)了中華民族的精神風(fēng)貌。4.艾草的藥用價(jià)值：艾草具有藥用價(jià)值，端午節(jié)掛艾草和菖蒲，旨在驅(qū)邪避疫，保護(hù)家人健康。5.粽子的制作方法：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，有甜、咸之分，制作過(guò)程中需要將糯米和其他配料包裹在竹葉或葦葉中，蒸煮而成。6.屈原的愛(ài)國(guó)精神：屈原是端午節(jié)的主角，他的愛(ài)國(guó)精神和憂國(guó)憂民的情懷，是端午節(jié)文化的重要組成部分。7.端午節(jié)的詩(shī)詞文化：端午節(jié)與許多著名詩(shī)詞相關(guān)，如《端午即事》、《端午日》等，這些詩(shī)詞豐富了端午節(jié)的文化內(nèi)涵。