小班語言小羊商店教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小班學(xué)生，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交能力。教學(xué)內(nèi)容圍繞“小羊商店”這一主題，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語言表達(dá)、計數(shù)、分類等基本技能。本課內(nèi)容在單元中扮演著導(dǎo)入和鞏固的角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。2.學(xué)情分析小班學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備一定的語言基礎(chǔ)，但對語言表達(dá)的規(guī)范性和邏輯性要求較高。學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對商店的運作模式可能不太了解。在技能水平上，他們可能對計數(shù)和分類有一定的認(rèn)識，但操作能力尚需提高。認(rèn)知特點方面，小班學(xué)生以直觀形象思維為主，對生動有趣的情境容易產(chǎn)生興趣。興趣傾向上，他們對模仿和角色扮演活動較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對數(shù)字的識別、分類的準(zhǔn)確性以及語言表達(dá)的流暢性。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生掌握基本的語言表達(dá)技能，學(xué)會計數(shù)和分類；培養(yǎng)學(xué)生參與集體活動的積極性，提高社交能力；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)和社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的興趣。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)法、游戲化教學(xué)和互動式教學(xué)，通過角色扮演、故事講述、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，注重個別化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：能夠正確說出小羊商店中常見的物品名稱。列舉：能夠列舉出3種以上的商品類別。解釋：能夠解釋“價格”、“數(shù)量”等購物相關(guān)概念。2.能力目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計簡單的購物場景，進(jìn)行角色扮演。操作：能夠進(jìn)行簡單的計數(shù)和分類操作。溝通：能夠與同伴進(jìn)行基本的購物對話。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗：體驗購物活動的樂趣，培養(yǎng)對生活的觀察力。尊重：尊重他人的選擇，學(xué)會禮貌交流。合作：在小組活動中學(xué)會合作，體驗團(tuán)隊協(xié)作的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：通過觀察商品，培養(yǎng)觀察力和細(xì)致入微的習(xí)慣。分析：分析商品的特點，培養(yǎng)分析問題的能力。推理：通過推理得出商品的價格，培養(yǎng)邏輯思維能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價：能夠評價自己的購物行為，反思并改進(jìn)。比較：比較不同商品的特點，培養(yǎng)比較分析的能力。反思：反思購物過程中的經(jīng)驗，提升自我反思能力。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，完成角色扮演，正確使用購物用語。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計數(shù)和分類，理解價格和數(shù)量的關(guān)系。學(xué)生能夠在小組活動中表現(xiàn)出良好的溝通和合作精神。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握小羊商店的基本詞匯和購物流程，包括物品名稱、價格和數(shù)量的表達(dá)。教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行角色扮演和社交互動的能力，特別是在真實購物場景中的對話交流，需要學(xué)生克服語言表達(dá)的自然流暢性和社交技巧的運用。這些難點源于小班學(xué)生語言表達(dá)能力的局限性以及社交互動經(jīng)驗的不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保小班語言教學(xué)活動“小羊商店”的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、情境圖卡、商品模型等教具，以及相應(yīng)的音頻和視頻資料，以輔助教學(xué)。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并收集相關(guān)商店的圖片或故事。此外，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，并準(zhǔn)備好評價表和任務(wù)單。教學(xué)環(huán)境的布置要考慮到互動性和趣味性，如設(shè)計互動角和購物區(qū)，確保教學(xué)準(zhǔn)備充分且具有針對性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過講述《小羊買玩具》的故事，引入主題。教師引導(dǎo)：“今天，我們要一起聽一個有趣的故事，故事里的小羊要去商店買玩具，你們想不想知道小羊會遇到什么有趣的事情呢？”學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽故事，對故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并對商店活動產(chǎn)生好奇心。2.新授（15分鐘）活動設(shè)計：教師展示商店場景圖卡，介紹商店的各個區(qū)域。教師引導(dǎo)：“大家看，這是一家小羊商店，它有玩具區(qū)、食品區(qū)、服裝區(qū)等?，F(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起數(shù)一數(shù)，商店里有多少個貨架？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖卡，并數(shù)出貨架數(shù)量。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別商店的各個區(qū)域，并能進(jìn)行簡單的計數(shù)?；顒釉O(shè)計：教師展示商品模型，教授商品名稱和價格。教師引導(dǎo)：“這是小羊商店里的玩具，它叫‘積木’，它的價格是5元。同學(xué)們，誰能告訴我還有哪些玩具？它們的名稱和價格是多少？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察商品模型，并說出商品的名稱和價格。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出常見商品的名稱和價格?；顒釉O(shè)計：教師組織角色扮演，讓學(xué)生體驗購物過程。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來模擬購物。請同學(xué)們分成小組，扮演小顧客和小店員。小顧客要說出自己想要的商品和價格，小店員要正確找零?！睂W(xué)生活動：學(xué)生積極參與角色扮演，進(jìn)行購物對話。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和價格知識進(jìn)行購物對話。3.鞏固（10分鐘）活動設(shè)計：教師組織“找不同”游戲，鞏固學(xué)生對商店的了解。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們找出這張圖卡中與商店無關(guān)的物品?！睂W(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真觀察圖卡，找出與商店無關(guān)的物品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別商店內(nèi)的物品，并區(qū)分商店外的物品?；顒釉O(shè)計：教師組織“購物小能手”競賽，提高學(xué)生的語言運用能力。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行購物競賽?？茨囊唤M能最快完成購物任務(wù)，并且價格正確?！睂W(xué)生活動：學(xué)生積極參與競賽，運用所學(xué)知識進(jìn)行購物。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“今天，我們學(xué)習(xí)了小羊商店的相關(guān)知識，大家能告訴我我們學(xué)到了什么嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生積極回答，回顧所學(xué)內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對所學(xué)知識有所掌握?；顒釉O(shè)計：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，大家都很認(rèn)真，老師為你們感到驕傲。”學(xué)生活動：學(xué)生感到開心和自豪。預(yù)期行為：學(xué)生能夠感受到教師的鼓勵和肯定，增強(qiáng)自信心。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“請大家回家后，和爸爸媽媽一起扮演一次購物游戲，看誰能夠正確說出商品的名稱和價格?！睂W(xué)生活動：學(xué)生回家后與家人進(jìn)行購物游戲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅“小羊商店”的場景圖，并在圖中標(biāo)注出至少5種商品的名稱和價格。完成形式：手工繪制或使用電子繪圖軟件。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對商店場景和商品知識的記憶，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己喜歡的商品，調(diào)查其價格，并設(shè)計一個簡單的購物清單，包括商品名稱、數(shù)量和總價。完成形式：書面報告或電子文檔。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的信息收集和數(shù)據(jù)處理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組形式，設(shè)計一個主題為“小羊商店”的微型角色扮演游戲，包括角色設(shè)定、場景布置和游戲規(guī)則。完成形式：小組合作完成，以PPT或視頻形式展示。提交時限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在角色扮演活動中能夠較好地運用所學(xué)詞匯和價格知識進(jìn)行對話，表現(xiàn)出對商店活動的興趣。但在個別學(xué)生的語言表達(dá)和社交互動方面，仍有待提高。這說明教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定較為合理，但需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過故事導(dǎo)入和情境圖卡展示，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于游戲形式較為單一，部分學(xué)生的參與度不高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要設(shè)計更多樣化的鞏固活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)資源的運用與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)資源運用較為充分，多媒體課件和教具的使用有效地輔助了教學(xué)。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于價格知識的掌握不夠牢固，可能是因為教學(xué)過程中對價格概念的講解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對價格概念的講解，并設(shè)計更多實踐性活動，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。八、本節(jié)知識清單及拓展1.商店基本概念：了解商店的功能和組成部分，包括商品區(qū)、收銀臺、貨架等，以及商店在日常生活中扮演的角色。2.商品分類：學(xué)習(xí)如何將商品分為不同的類別，如食品、玩具、服裝等，并能夠識別和說出常見商品的名稱。3.價格認(rèn)知：掌握價格的基本概念，包括貨幣單位、價格標(biāo)簽的閱讀，以及如何計算總價和找零。4.購物流程：理解購物的基本流程，包括挑選商品、詢問價格、結(jié)賬支付等步驟。5.社交互動：學(xué)習(xí)在購物過程中如何進(jìn)行基本的社交互動，如詢問、回答、表達(dá)需求等。6.計數(shù)與分類：通過模擬購物活動，練習(xí)簡單的計數(shù)和分類