七年級(jí)（上）素養(yǎng)進(jìn)階練習(xí)語(yǔ)文2025.10一（23分）1.閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音。又到一年橙黃桔綠時(shí)，秋天正邁著閑適的腳步款款而來(lái)。她藏在靜謐（1）_____的紫金港河畔，chéng（2）___清的河水倒映著岸邊被秋風(fēng)吹黃的老樹(shù)，讓人流連忘返；她藏在暖洋洋的融屋里，白天回蕩著歡聲笑語(yǔ)，待到夜色降臨，那一片柔柔的黃暈（3）___似在訴說(shuō)著它獨(dú)有的秋日私語(yǔ)；她藏在開(kāi)闊的北操場(chǎng)上，跑道上不知不覺(jué)間已被鋪上落葉，秋風(fēng)一起，樹(shù)上搖搖欲墜的小果子輕輕地nì（4）___笑著。她，還藏在文人墨客的詩(shī)詞里，藏在我們同學(xué)閃亮的眼眸里……善感的你找到她了嗎？2.在橫線(xiàn)上填入相應(yīng)的古詩(shī)文名句，第③題還需填寫(xiě)作者。品讀詩(shī)文，泛舟書(shū)海，我們可以跟隨古人足跡去旅行。讀《峨眉山月歌》，跟隨李白一起欣賞峨眉山下“峨眉山月半輪秋，①__________”的江月秋景；同曹操一起“觀(guān)滄海”，可以領(lǐng)略“水何澹澹，②__________”的宏偉氣象；讀③__________的《天凈沙·秋思》，遇到了“④__________，⑤__________”所勾勒出的一位騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的游子；讀李益的《夜上受降城聞笛》，可以去邊塞大漠，聽(tīng)著“⑥__________”，感受“⑦_(dá)_________”的綿綿不絕的鄉(xiāng)愁；舟行江上，與王灣一起“次北固山下”，領(lǐng)悟“⑧__________，⑨__________”所蘊(yùn)含的時(shí)序變遷和新舊交替的哲理。3.班級(jí)將舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為了激發(fā)同學(xué)們的熱情，請(qǐng)你參照示例再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：開(kāi)展“分享我的交友之道”的主題班會(huì)活動(dòng)一：_____________________________________________________________________________________活動(dòng)二：_____________________________________________________________________________________（2）【展現(xiàn)風(fēng)采】在交友環(huán)節(jié)中，有四位同學(xué)進(jìn)行了“自我介紹”。其中表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）A.“我酷愛(ài)寫(xiě)作，這個(gè)月又有大作在校刊上發(fā)表了?！盉.“我叫志遠(yuǎn)，令尊給我取這個(gè)名字正是希望我志存高遠(yuǎn)?！盋.“我性格外向，重情重義，秋游時(shí)與老師同學(xué)們的合影還一直惠存著?！盌.“鄙人是籃球的熱愛(ài)者，如果哪位同學(xué)有興趣，我們可以一起切磋球藝?！保?）【表達(dá)觀(guān)點(diǎn)】同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中分享了自己的經(jīng)歷，結(jié)合語(yǔ)境，你發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)語(yǔ)句運(yùn)用存在問(wèn)題的一項(xiàng)是（）A.小語(yǔ)：君子之交淡如水，真正的朋友并不在于形影不離，而在于心靈上的契合，互相尊重，互相欣賞。B.小文：軍訓(xùn)期間，我非常幸運(yùn)地結(jié)識(shí)了一位青梅竹馬的同學(xué)，他善良熱心，經(jīng)常對(duì)我施以援手。C.小樹(shù)：我希望我的朋友能夠指出我沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題，而不是直接與我割席斷交。D.小苗：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。曾經(jīng)的那些朋友們，雖然我們各奔東西，但我們的心永遠(yuǎn)在一起。二（44分）（一）【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)①遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇魁垬?biāo)野宴唐·王昌齡沅溪②夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空?！咀⑨尅竣冽垬?biāo)：唐代縣名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音樂(lè)和歌聲。④不曾空：不曾缺失。4.【讀詩(shī)策略一】抓標(biāo)題：【乙】詩(shī)中“謫”字與【甲】詩(shī)標(biāo)題中的“____________”一詞照應(yīng)。5.【讀詩(shī)策略二】抓意象：詩(shī)人常借“明月”意象來(lái)訴情，請(qǐng)根據(jù)【乙】詩(shī)畫(huà)線(xiàn)句內(nèi)容，仿照【甲】詩(shī)示例，對(duì)月訴情?！炯住吭?shī)：月亮啊，我滿(mǎn)心憂(yōu)愁，請(qǐng)把我對(duì)王兄的思念帶到他的身邊吧！【乙】詩(shī)：____________________________（二）閱讀下面文言文，完成題目。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x太傅①盤(pán)桓東山時(shí)，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽②，便唱使還。太傅神情方旺，吟嘯③不言。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急浪猛諸人皆喧動(dòng)不坐。公【】云：“如此，將無(wú)歸？”眾人即承響④而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野?！咀ⅰ竣僦x太傅：謝太傅在東山隱居，時(shí)常和孫興公、王羲之等暢游山水。②遽：驚慌。③吟嘯：吹出曲調(diào)。④承響：應(yīng)聲。6.用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句（限斷兩處）。既風(fēng)轉(zhuǎn)急浪猛諸人皆喧動(dòng)不坐7.解釋加點(diǎn)詞的意義。①俄而雪驟__________②未若柳絮因風(fēng)起__________③太傅神情方旺__________④諸人皆喧動(dòng)不坐__________8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。9.【乙】文收入于《世說(shuō)新語(yǔ)》“雅量”篇，結(jié)合文末“于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野”一句，請(qǐng)給畫(huà)線(xiàn)句中的【】選擇最合適的一個(gè)詞，并結(jié)合文章說(shuō)明理由。A．即B．徐C．笑D．怒我選__________。理由：_____________________________________________________________________起航朗誦社舉辦“朗讀者”節(jié)目，小航和小舟深情朗誦了下面這篇文章，請(qǐng)你完成任務(wù)。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當(dāng)母親牽著我的手慢慢走進(jìn)不知名的巷道時(shí)，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了描摹那種情緒：憂(yōu)傷。③事實(shí)上，九歲的我，和憂(yōu)傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂(yōu)傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣穿在她身上，就有了時(shí)裝的味道。母親齊耳的短發(fā)，剛剛遮住耳朵，當(dāng)她俯下身子給我整理衣服的時(shí)候，我看見(jiàn)清晨的陽(yáng)光投在她的脖頸上，讓她的耳朵有了透明的質(zhì)感。母親笑一笑，隨手拂過(guò)臉頰的發(fā)梢，一段白皙的脖頸上也落下一片陽(yáng)光。④我九歲那年七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門(mén)。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，一開(kāi)門(mén)，隱隱的霉味兒裹挾著熱浪撲面而來(lái)。母親推開(kāi)淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地綴滿(mǎn)枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。⑤我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立著，樹(shù)葉間綴滿(mǎn)了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，感覺(jué)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下；然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑥又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》[注]，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡樹(shù)的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒?，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)。“我搖著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒。悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑦我真正認(rèn)識(shí)合歡樹(shù)，是在羊城，那時(shí)我十九歲，還是七月。我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地綴滿(mǎn)枝頭。驀然間，感覺(jué)十年前的那樹(shù)回來(lái)了。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。⑧那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開(kāi)開(kāi)合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑨又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地綴滿(mǎn)枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑩……母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。……驚回首，病床上的丹親靜悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。⑾我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡樹(shù)。（選自《讀者》2017年第2期，文章有刪改）【注】《合歡樹(shù)》講述了史鐵生十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲時(shí)母親為他治病和鼓勵(lì)他寫(xiě)小說(shuō)以及三十歲以后出名，母親卻己離世七年，從而引出史鐵生母親生前種合歡樹(shù)、細(xì)致照顧合歡樹(shù)的故事。史鐵生卻因種種原因未能再見(jiàn)一眼那棵合歡樹(shù)，造成終身遺憾?！緦W(xué)會(huì)梳理，把握文本行文脈絡(luò)】10.文章寫(xiě)到我不同年紀(jì)與“合歡樹(shù)”相遇的經(jīng)歷，默讀文章，請(qǐng)你幫小航梳理在個(gè)同時(shí)期與“合歡樹(shù)”相遇時(shí)“我”情感的變化。作者年紀(jì)九歲那年十四歲十幾歲做母親的年紀(jì)作者心情歡喜（1）_____（2）______悲傷【注重品讀，表達(dá)情感波折】11.小舟完成了朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)你幫小航完成朗讀設(shè)計(jì)。小舟朗讀卡（1）樹(shù)葉間綴滿(mǎn)了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。朗讀設(shè)計(jì)：這句話(huà)的語(yǔ)速要慢，“絲絲縷縷”要重音輕讀，理由：突出合歡淡雅悠長(zhǎng)的芬芳，表達(dá)了作者對(duì)合歡的喜愛(ài)。小航朗讀卡（2）驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（從語(yǔ)速、語(yǔ)氣和輕重音中任意選擇兩個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。）朗讀設(shè)計(jì)：_____________理由：_____________【品味細(xì)節(jié)，觸碰情感脈搏】12.小航和小舟就文章的語(yǔ)言和寫(xiě)法進(jìn)行討論，幫助他們完成對(duì)話(huà)。小航：第⑤段和第⑩段中畫(huà)橫線(xiàn)處用了相同的筆墨寫(xiě)母親的頭發(fā)與臉頰，能否刪去一處？小舟：當(dāng)然不能，_____________。（結(jié)合上下文分析作用）【形成聯(lián)結(jié)，挖掘主旨深脈】13.小舟：這篇文章題為《合歡，合歡》，通過(guò)“粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿(mǎn)枝頭”，表達(dá)了作者對(duì)合歡的喜愛(ài)之情。小航：我不這樣認(rèn)為。文章就通過(guò)_____________（具體文章內(nèi)容），表達(dá)了_____________。（四）閱讀選文，完成題目。春雪潤(rùn)秦嶺徐禎霞①朋友將我從陜西商州送上去西安的大巴，車(chē)很快便啟程了。幾天的忙碌和奔波，精神一放松，立時(shí)睡意襲來(lái)。睡意中，忽然聽(tīng)到有人說(shuō)“好美的雪?。　碑?dāng)“雪”這個(gè)字像電波一樣閃過(guò)我的腦際時(shí)，我立刻清醒了。②我睜開(kāi)眼，振奮精神，坐直了身子，眼睛急急地向車(chē)窗外掃去，車(chē)已行至秦嶺，外面是一片白茫茫雪色無(wú)垠的世界了，似乎只有嚴(yán)寒的冬天才有，或者是東北才常常有，我不禁欣喜萬(wàn)分。沒(méi)想到初春一個(gè)意外的出行，會(huì)遇見(jiàn)雪，而且是這樣的一場(chǎng)綿厚無(wú)垠的白雪，真是驚喜中有驚喜。③霧氣遮擋，影響我的視線(xiàn)，讓我不能盡興，我用手掌擦去車(chē)玻璃上那些迷蒙的水霧，讓雪景能夠在我眼前呈現(xiàn)得更加清晰一些。而這時(shí)的玻璃已經(jīng)變得冰涼，它是玻璃，似乎又是冰塊，涼得浸人，涼得入骨。在秦嶺這座大山中，氣候常常是多變的，在山腳下是一個(gè)溫度，在山上又是一個(gè)溫度，也因此有了“一日歷四季”之說(shuō)。窗戶(hù)擦凈，外面的雪景頓時(shí)清晰起來(lái)。④秦嶺的雪是層次分明的，尤其是在高高的山嶺之上，植被繁茂的地方，造物主會(huì)將雪分配得各色各樣，讓人的視覺(jué)無(wú)限豐富，即使是賞雪，也不單調(diào)。⑤A道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，盡是絨絨的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，像是篾工手下潔白的竹絨。它們被那些蒼勁的草和蒿稈撐起，形成蓬蓬地帶著空隙的一叢一叢的霧白色，似乎里面還藏著一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能還會(huì)藏著一只美麗的錦雞，冷不丁地跳出來(lái)，給人帶來(lái)驚喜。⑥稍高一點(diǎn)的，是那些挺起的灌木，它們的葉子全已落盡，只留下光光的樹(shù)干，叉叉丫丫地立著。雪落在上面，堆積在樹(shù)干和枝頭，這些灌木立刻變得晶瑩剔透，變得水靈靈可愛(ài)起來(lái)。在東北，這樣的景觀(guān)被叫做“霧凇”，而在秦嶺，這樣的美麗，在每一年的冬天也會(huì)呈現(xiàn)幾次，有緣人也總有機(jī)會(huì)遇上。當(dāng)然，須得是在高高的秦嶺山上，在低矮的地方和城市里，大抵是見(jiàn)不到的。⑦再往高處，便是挺拔的喬木。秦嶺上的樹(shù)，向來(lái)高大，有幾年的，有幾十年的，也有幾百年的，B它們站在秦嶺之上，盡管傲岸，卻也形容清瘦。雪的到來(lái)，為它們披上圣潔的外衣，粗壯的桿和枝，頓時(shí)變得豐滿(mǎn)和厚實(shí)起來(lái)，像是人穿上了潔白的羽絨服，豐腴而雍容華貴起來(lái)。它們站在高處，自成一景，將天地分隔，讓世界變得高遠(yuǎn)空曠。⑧這么走了一程，車(chē)似乎在下坡了，慢慢地，雪變得稀薄，山漸漸地能看見(jiàn)全貌了，有很多樹(shù)的葉子還沒(méi)落下，那是橡樹(shù)，在春天，它們的葉子是自然而然地替換，就像是鳥(niǎo)兒換羽毛一樣。在橡樹(shù)中間，還有好多松樹(shù)和四季青以及毛竹，黃黃青青的顏色間雜著，透著春的氣息。雪輕輕地覆在它們的上面，像是披著一件迷離的霧紗，朦朦朧朧，忽隱忽現(xiàn)，所有的黃與綠皆變得柔和縹緲起來(lái)，有了一種如煙似霧、撲朔迷離的美。路邊，也有了一些淡淡的綠，那是小草冒出地面的新芽。⑨在踏雪無(wú)痕間，春天正在悄悄來(lái)臨。而這場(chǎng)雪，會(huì)是春天來(lái)臨時(shí)大自然最綿厚最深情的饋贈(zèng)嗎？一場(chǎng)雪，讓大地溫潤(rùn)，讓地面酥軟，讓萬(wàn)物舒展。似乎一切的一切，都由內(nèi)到外釋放出了生機(jī)，在迎接著一個(gè)全新的到來(lái)。14.秦嶺不同地方的雪（景）形態(tài)不同，給人的感受也不同。請(qǐng)你結(jié)合文章⑤—⑦段，完成下面的表格。雪的位置雪（景）的形態(tài)雪（景）的特點(diǎn)道路兩邊①__________充滿(mǎn)生機(jī)挺起的灌木晶瑩剔透②__________挺拔的喬木③__________雍容華貴15.批注是一種重要的讀書(shū)方法。請(qǐng)從A、B句中任選一句，從修辭的角度賞析語(yǔ)句，給句子作批注。A.道路兩邊，是厚厚的綿軟如絨被的雪，可在道路兩邊的矮坡邊，盡是絨絨的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡須，像是篾工手下潔白的竹絨。B.站在秦嶺之上，盡管傲岸，卻也形容清瘦。16.“詩(shī)文苑社團(tuán)”準(zhǔn)備編輯一本散文集，小文同學(xué)選了這篇文章，請(qǐng)你將它編入最合適的專(zhuān)欄，并結(jié)合所寫(xiě)內(nèi)容、作者情感簡(jiǎn)述理由。A江山多嬌B.人生百態(tài)C.永恒魅力D.走近科學(xué)（五）名著閱讀：（3分）17.小樹(shù)在閱讀《朝花夕拾》后，以“迅哥兒”為網(wǎng)名，為童年魯迅做了一個(gè)朋友圈。小樹(shù)做朋友圈時(shí)候，把兩個(gè)人物的評(píng)論給弄錯(cuò)了。請(qǐng)給小樹(shù)寫(xiě)一段話(huà)，把錯(cuò)誤指出來(lái)，并結(jié)合《朝花夕拾》原文里的人物形象說(shuō)明理由。18.按要求作文。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，是自然之美；家庭和睦，長(zhǎng)幼有序，是親情之美；諄諄教導(dǎo)，催人奮進(jìn)，是教育之美……請(qǐng)以“__________，真美”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）補(bǔ)全題目；（2）選材恰當(dāng)，重點(diǎn)突出；（3）不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

七年級(jí)（上）素養(yǎng)進(jìn)階練習(xí)語(yǔ)文2025.10一（23分）【1題答案】【答案】①.mì②.澄③.yùn④.匿【2題答案】【答案】①.影入平羌江水流②.山島竦峙③.馬致遠(yuǎn)④.夕陽(yáng)西下⑤.斷腸人在天涯⑥.不知何處吹蘆管⑦.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑧.海日生殘夜⑨.江春入舊年【3題答案】【答案】（1）①.舉辦“交友之道”手抄報(bào)比賽②.舉辦“交友之道”演講比賽（2）D（3）B二（44分）（一）【4~5題答案】【答案】4.左遷5.示例：不要說(shuō)我的歌樂(lè)聲里有被貶的憂(yōu)愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾遠(yuǎn)離?。。ǚ抡帐纠?，意近即可）（二）【6~9題答案】【答案】6.既風(fēng)轉(zhuǎn)急/浪猛/諸人皆喧動(dòng)不坐。7.①.急②.乘、趁③.正④.都8.船夫因?yàn)榭吹街x太傅神態(tài)悠閑、心情舒暢，就仍然繼續(xù)向前行駛不停止。9.①.選B。②.理由：“徐”是慢的意思，表現(xiàn)出謝安在遇到風(fēng)浪時(shí)處變不驚的名士風(fēng)度，與眾人的驚慌失措形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出他是個(gè)沉著冷靜，臨危不亂的人。文末“于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野”進(jìn)一步贊美了謝太傅為人的雅量?！?0~13題答案】【答案】10.①.失望②.茫然11.①.【示例】朗讀設(shè)計(jì)：語(yǔ)速放緩，用低沉緩慢的語(yǔ)氣朗讀，“靜悄悄”輕讀②.理由：表現(xiàn)母親的病重與虛弱，從而傳達(dá)出“我”對(duì)母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。12.①第一次寫(xiě)母親的頭發(fā)與臉頰是實(shí)寫(xiě)，用合歡樹(shù)的美來(lái)襯托母親的美，寫(xiě)出了童年時(shí)對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受，充滿(mǎn)無(wú)限歡喜和美好。②第二次是想象虛寫(xiě)，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的不舍、眷戀與回憶。③結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章充滿(mǎn)了濃郁的抒情氛圍。13.①.示例：通過(guò)（第三段或第九段的具體內(nèi)容）②.表達(dá)了對(duì)母親的依戀不舍與母親離世的遺憾悲傷，告誡我們要關(guān)心理解身邊的親人、行孝在當(dāng)下。（四）【14~16題答案】【答案】14.①.厚而綿軟（厚厚的，綿柔如絨被）②.水靈可愛(ài)③.豐滿(mǎn)厚實(shí)（圣潔）15.A.運(yùn)用了比喻修辭手法，將道路邊、矮坡邊的雪分別比作絨被與柳絮、老人的胡須、竹絨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出雪的多種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)雪的喜愛(ài)和贊美之情。（或答：運(yùn)用了排比的修辭手法，三個(gè)“像”構(gòu)成排比句式，表現(xiàn)出雪的多種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)雪的喜愛(ài)和贊美之情節(jié)奏分明，富有氣勢(shì)。）B.運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秦嶺的樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予秦嶺的樹(shù)以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秦嶺的樹(shù)高大挺拔、清秀稀疏的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的贊美之情。為下文寫(xiě)樹(shù)在雪后的變化做鋪墊。

16.示例：我將編入A“江山多嬌”欄目。理由：從內(nèi)容角度來(lái)看，本文記敘“我”坐車(chē)行至秦嶺，見(jiàn)到春雪讓大地溫潤(rùn)，讓地面酥軟，讓萬(wàn)物舒展的迷人景色；從情感角度看，表達(dá)了“我”對(duì)春雪滋潤(rùn)秦嶺，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)的贊美之情。（五）名著閱讀：（3分）【17題答案】【答案】示例：小樹(shù)把“父親”與“長(zhǎng)媽媽”的留言給對(duì)調(diào)了。在《朝花夕拾》里，父親是一個(gè)嚴(yán)厲、專(zhuān)制的封建長(zhǎng)輩，他不會(huì)允許孩子看閑書(shū)雜書(shū)的，這在《五猖會(huì)》里要少年魯迅先背誦《鑒略》才許去迎神賽看會(huì)可以看出；長(zhǎng)媽媽是童年魯迅的保姆，粗魯無(wú)見(jiàn)識(shí)，但是對(duì)魯迅是非常疼愛(ài)