江蘇省揚(yáng)州市儀征市2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合小浙準(zhǔn)備了一篇作品參加活動(dòng)。文傳中華泱泱華夏

追溯千年萬(wàn)古河山

我們激情滿(mǎn)懷濡養(yǎng)出絢爛的中華文化

新時(shí)代新征程行走于神州大地

中華文化文化的印記

豐富厚重的內(nèi)含溶入身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

博大深邃的智慧吃到舌尖上的滿(mǎn)足

自強(qiáng)不息的精神

兼收并蓄的胸懷刻入基因中的抑揚(yáng)

天下大同的愿景流進(jìn)血脈里的婉轉(zhuǎn)

都是我們立于世界的穿越歷史風(fēng)雨

自信之基依舊搖曳多姿

力量之源1．文中加點(diǎn)字的讀音，小浙不是很確定，請(qǐng)幫忙注音。（1）濡養(yǎng)

（2）搖曳

2．審稿時(shí)，小江發(fā)現(xiàn)劃線句子中各有一個(gè)別字。請(qǐng)你將它們找出來(lái)，并訂正。（1）把“

”改成

（2）把“

”改成

3．請(qǐng)你聯(lián)系上下文在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。二、選擇題4．小江布置了書(shū)畫(huà)、古樂(lè)、戲曲、古建四塊展板，并分別寫(xiě)了主題詞，其中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．書(shū)有五體，搖曳多姿；墨分五色，摹繪風(fēng)流。舞文弄墨，彰顯書(shū)畫(huà)藝術(shù)的高雅志趣，體現(xiàn)了中國(guó)人“天人合一”的哲學(xué)追求。B．絲竹有韻，五音多情。曲如流水，悅耳動(dòng)聽(tīng)；聲若天籟，余音繞梁?；蛱N(yùn)超然物外之趣，或表凜然傲骨之意，足以壯志抒懷。C．唱念做打，技藝精湛；生旦凈丑，精彩紛呈。臉譜奇妙，唱腔婉轉(zhuǎn)，人物表演惟妙惟肖，故事情節(jié)跌宕起伏，盡顯世間百態(tài)。D．一磚一瓦，筑精益求精之品；一榫一卯，顯獨(dú)具匠心之工。飛檐斗拱，是凝固的音樂(lè)，是定格的舞蹈，寄托著浪漫的安身夢(mèng)。三、語(yǔ)言表達(dá)5．展館出口處，小浙在留言墻上寫(xiě)了一句感言：

中國(guó)藝術(shù)取得輝煌成就的原因，是勤勞智慧的中國(guó)人民對(duì)至真至美不懈追求的結(jié)果。這句話有語(yǔ)病，請(qǐng)給出你的修改意見(jiàn)。四、名句名篇默寫(xiě)6．小古和小井被選為主持人，請(qǐng)你幫他們將開(kāi)場(chǎng)詞中備選的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。（1）政通人和，

。（2）日星隱曜，

。（3）

，錦鱗游泳。（4）

，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（5）醉翁之意不在酒，

。（6）

，佳木秀而繁陰。（7）江山如此多嬌，

。（8）俱往矣，

，

。五、選擇題7．請(qǐng)選出下面句子中敘述正確的一項(xiàng)（

）A．記：是古代的一種文體，可以記人、記事、寫(xiě)景、記物，寫(xiě)法上以記述為主，兼有議論、抒情成分，通過(guò)描繪事物來(lái)抒發(fā)作者的情感或見(jiàn)解。如：《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》。B．38歲左右，歐陽(yáng)修在滁州寫(xiě)下《醉翁亭記》，文中說(shuō)自己“不以物喜，不以己悲”，表達(dá)自己博大胸襟。這是豁達(dá)的青春。C．43歲左右，創(chuàng)作了《沁園春·雪》，全詩(shī)熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐，意境柔美，氣勢(shì)恢宏，感情奔放。這是豪放的青春。D．古代官職升降職常用詞語(yǔ)有左遷、謫等。如《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指升職。“滕子京謫守巴陵郡”中“謫守”指因罪貶謫流放，出任外官。六、綜合性學(xué)習(xí)8．學(xué)校開(kāi)展了“對(duì)話青春，共向未來(lái)”的主題演講比賽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)你幫小語(yǔ)在畫(huà)線處續(xù)寫(xiě)句子，與前文構(gòu)成排比。向青春致敬，讓我們發(fā)現(xiàn)生活的美好。如果你要寫(xiě)青春，你就不能只寫(xiě)青春，你要寫(xiě)教室里“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的奮筆疾書(shū)；如果你要寫(xiě)青春，你就不能只寫(xiě)青春，①

；如果你要寫(xiě)青春，你就不能只寫(xiě)青春，②

。(2)下面這段話是演講的結(jié)語(yǔ)部分，請(qǐng)你根據(jù)要求幫小語(yǔ)完成相關(guān)任務(wù)。青春如詩(shī)，每個(gè)字符/都跳動(dòng)著/活力與希望；青春似火，燃燒著/激情與熱血；青春是歌，奏響/奮進(jìn)的旋律?！磅r衣怒馬/少年時(shí)，不負(fù)韶華/行且知?！弊屛覀?奏響/青春的樂(lè)章，無(wú)懼風(fēng)雨，奔赴未來(lái)?、俨煌母星榛{(diào)能夠激發(fā)人們不同的情感體驗(yàn)，請(qǐng)確定演講這段話時(shí)感情基調(diào)(

)A．慷慨激昂

B．溫暖抒情

C．典雅莊重

D．幽默風(fēng)趣②請(qǐng)你幫小語(yǔ)完成畫(huà)線句演講的腳本設(shè)計(jì)。（可從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、表情的處理、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。）(3)請(qǐng)你幫助學(xué)校團(tuán)委補(bǔ)充擬定演講比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。演講內(nèi)容：①

語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，聲情并茂，感染力強(qiáng)。形象風(fēng)度：衣著端莊得體，儀態(tài)大方，準(zhǔn)確運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、表情等。會(huì)場(chǎng)效果：②

七、詩(shī)歌鑒賞閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。浣溪沙·軟草平莎過(guò)雨新①[宋]蘇軾徐州石潭謝雨，道上作五首。潭在城東二十里，常與泗水增減清濁相應(yīng)。軟草平莎②過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵。何時(shí)收拾耦耕③身？日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰。使君④元是此中人。[注]①：此詞作于蘇軾因與王安石政見(jiàn)不合，自請(qǐng)外放，任徐州知州時(shí)。作者曾率眾求雨，求雨后設(shè)祭謝神。②莎（suō）：莎草，多年生草木，長(zhǎng)于原野沙地。③耦耕：兩人各持一耜（sì，古時(shí)農(nóng)具）并肩而耕。④使君：奉命出使的人，這里指作者自己。9．賞析“軟草平莎過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵”一句的妙處。10．請(qǐng)結(jié)合下闋，分析作者是如何抒發(fā)情感的。八、文言文閱讀閱讀文言文，完成下面小題。【甲】已而夕陽(yáng)在山，……廬陵歐陽(yáng)修也。（選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】①余自錢(qián)塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車(chē)馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背①湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比②不登③，盜賊滿(mǎn)野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂(lè)也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂(lè)其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安④予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍全之計(jì)。而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺⑤而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。臺(tái)高而安深而明夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚(yú)，釀秫⑥酒，瀹⑦脫粟而食之，曰：“樂(lè)哉游乎！”②方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”，以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也。（選自蘇軾《超然臺(tái)記》）【注釋】①背：遠(yuǎn)離。②比：連續(xù)，常常。③登：豐收。④安：以……為安，這里是習(xí)慣的意思。⑤葺（qì）：原指用茅草覆蓋房子，后泛指修理房屋。⑥秫（shú）：黏高粱，可以做燒酒。⑦瀹（yuè）：煮。11．解釋加點(diǎn)字詞的意思。①太守之樂(lè)其樂(lè)也

②太守謂誰(shuí)

③余自錢(qián)塘移守膠西

④時(shí)相與登覽

12．用“/”給下面句子劃分停頓。（限兩處）臺(tái)高而安深而明夏涼而冬溫13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。（2）予既樂(lè)其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。14．【乙】文中點(diǎn)明“超然臺(tái)”得名原因的句子是___________。（文中原句）15．兩文以“樂(lè)”為主線，【甲】文表現(xiàn)了歐陽(yáng)修

的政治理想，【乙】文表現(xiàn)了蘇軾

的人生態(tài)度。（用四字短語(yǔ)填空）九、現(xiàn)代文閱讀【材料一】①2023年7月，梁文鋒創(chuàng)辦了深度求索（DeepSeek）公司。彼時(shí)，眾多資金雄厚，技術(shù)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)大廠已然在這一領(lǐng)域發(fā)力，DeepSeek并不算是最早接觸人工智能的公司，資金和硬件上也無(wú)法和大廠媲美。②創(chuàng)始人曾坦言：“AI研發(fā)是場(chǎng)‘孤獨(dú)的長(zhǎng)跑’，團(tuán)隊(duì)無(wú)數(shù)次面臨算力不足、算法瓶頸甚至資金斷裂的困境，但正是‘向難而行’的信念，讓我們堅(jiān)持探索無(wú)人區(qū)?！惫境闪⒊跗冢驁?jiān)持自主創(chuàng)新路線，曾被質(zhì)疑“過(guò)于理想化”，但最終以開(kāi)源共享模式贏得行業(yè)尊重。③DeepSeek之所以能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中殺出重圍，除了其強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，還得益于其在多模態(tài)學(xué)習(xí)與混合專(zhuān)家模型等領(lǐng)域的重大突破。在此之前，AI模型往往需要龐大的算力支撐，而DeepSeek通過(guò)創(chuàng)新的方法降低了訓(xùn)練成本，使得AI的使用更具普遍性，也讓更多企業(yè)和個(gè)人得以享受智慧科技帶來(lái)的便利。DeepSeek的V3模型可以在僅需557.6萬(wàn)美元的情況下完成訓(xùn)練，這是同行業(yè)內(nèi)難以匹敵的成就。④此外，DeepSeek的企業(yè)文化也值得一提。其創(chuàng)始人梁文鋒堅(jiān)信技術(shù)創(chuàng)新需要尊重與自由，團(tuán)隊(duì)中大部分成員是年輕而充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀人才，不被傳統(tǒng)行業(yè)壁壘所束縛。這種氛圍為DeepSeek注入了持久的創(chuàng)造力和探索精神，使其在快速變化的技術(shù)潮流中保持行業(yè)領(lǐng)先。（《DeepSeck：AI賽道上的“破局者”》2025年2月12日有刪改）【材料二】①幾年前的一個(gè)冬天，楊宇注冊(cè)了MAYA論壇，ID叫“餃子”，這也成了他后來(lái)的代號(hào)。彼時(shí)，他放棄了攻讀多年的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，帶著在別人看來(lái)的“一時(shí)沖動(dòng)”，開(kāi)始追逐自己的夢(mèng)想——?jiǎng)赢?huà)。②命運(yùn)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，永遠(yuǎn)不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。待業(yè)在家的三年里，餃子和母親的生活簡(jiǎn)單而樸素，兩個(gè)人吃穿用度，只能靠母親的那點(diǎn)微薄退休金，互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，他們每月生活費(fèi)僅1000元。那段拮據(jù)的時(shí)光，并沒(méi)有讓餃子低頭，面對(duì)街坊四鄰的流言蜚語(yǔ)，餃子并沒(méi)有失去對(duì)于動(dòng)畫(huà)的熱情，依然日復(fù)一日地繪畫(huà)、渲染。③多年之后，當(dāng)我們沉醉于大銀幕上栩栩如生的哪吒形象時(shí)，絕對(duì)想象不到，其中的很多靈感來(lái)源于如此窘迫的環(huán)境。④對(duì)于一個(gè)學(xué)醫(yī)的外行人來(lái)說(shuō)，做動(dòng)畫(huà)完全是毫不相關(guān)的兩個(gè)產(chǎn)業(yè)，很多人都覺(jué)得餃子是在癡人說(shuō)夢(mèng)，想要做出一部高水準(zhǔn)的動(dòng)畫(huà)，需要同時(shí)兼具審美和極高的制作水準(zhǔn)。而對(duì)于餃子來(lái)說(shuō)，能創(chuàng)作如此精致的作品，他所付出的努力，即使是科班出身的動(dòng)漫人才也無(wú)法想象。⑤為了研究《千里江山圖》筆觸，他曾反復(fù)地臨摹，和同行探討數(shù)字化的可能，最終和團(tuán)隊(duì)完成了符合國(guó)人審美的水墨粒子特效。僅僅是哪吒踢毽子這樣一個(gè)簡(jiǎn)單鏡頭，餃子改了283遍，為的是完全還原毽子在空氣中的軌跡。對(duì)細(xì)節(jié)近乎苛刻的追求，成就了這部令人拍案叫絕的佳作。⑥即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，餃子并沒(méi)有急功近利，他拒絕了資方快速出續(xù)集變現(xiàn)的請(qǐng)求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血。五年的時(shí)光，最終呈現(xiàn)給我們的是一部水準(zhǔn)更高的作品。（選自《三聯(lián)生活周刊》2025年3月10日有刪改）【材料三】今年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，必須強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，為每個(gè)孩子提供適合的教育。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，在著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的同時(shí)，要努力形成以學(xué)習(xí)者為中心、支撐個(gè)性化和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)新體制新機(jī)制新模式?；A(chǔ)教育既要夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2025年3月21日有刪改）16．根據(jù)材料一材料二，下列表述不符合材料原意的是（

）A．DeepSeek并不算是最早接觸人工智能的公司，資金和硬件上無(wú)法和大廠媲美。B．DeepSeek公司通過(guò)創(chuàng)新方法降低了訓(xùn)練成本，使得AI的使用更具普遍性。C．為了研究《千里江山圖》筆觸，餃子曾反復(fù)地臨摹，和同行探討數(shù)字化的可能，最終自己完成了符合國(guó)人審美的水墨粒子特效。D．餃子修改了283遍哪吒踢毽子的鏡頭，通過(guò)列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了餃子對(duì)細(xì)節(jié)的追求近乎苛刻。17．閱讀材料一后，大家對(duì)“DeepSeek為何能快速成為行業(yè)佼佼者”這一問(wèn)題展開(kāi)了討論，請(qǐng)你結(jié)合材料概括其原因。18．小語(yǔ)準(zhǔn)備參加“破局：勇氣與創(chuàng)新”的主題演講，請(qǐng)你幫他完成下面的演講提綱。（1）根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，在橫線①②處補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。（2）調(diào)動(dòng)你平時(shí)的積累，在橫線③處補(bǔ)充一句關(guān)于突破困局的名人名言或詩(shī)文諺語(yǔ)。19．班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神”這一主題進(jìn)行討論。請(qǐng)結(jié)合以上三則材料談?wù)勀銖闹蝎@得的啟發(fā)。閱讀下面的文字，完成下面小題。美麗的翠屏山馮偉山①老盧細(xì)高個(gè)兒，白白嫩嫩的，就像一棵綠豆芽?jī)?。沒(méi)想到這樣一個(gè)人，在訓(xùn)練場(chǎng)上卻毫不含糊，摸爬滾打樣樣爭(zhēng)第一。當(dāng)兵第二年，駐軍附近的一座山林著了火，風(fēng)大火急，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們消防大隊(duì)奮戰(zhàn)大半天才將火撲滅，隊(duì)伍集合時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了老盧，最后在火場(chǎng)最里邊的一棵燒枯了的大樹(shù)旁找到了老盧。送到醫(yī)院搶救后，老盧的命算是保住了，左腿卻被燒壞鋸去了一大截。22歲的老盧揣著一張二等功證書(shū)光榮退伍，回到了家鄉(xiāng)，去了一家工廠的保衛(wèi)科。領(lǐng)導(dǎo)照顧他，讓他在傳達(dá)室值白班?？衫媳R不甘寂寞，休班也不閑著，還拄著單拐抓過(guò)進(jìn)廠偷東西的人。他可真是一個(gè)好兵！后來(lái)知道他結(jié)婚了，還生了個(gè)胖小子，日子過(guò)得有滋有味。眨眼的工夫，40年過(guò)去了，直到戰(zhàn)友群里閃出老盧的名字，才一下勾起了很多往事。②老盧在群里發(fā)了不少圖片，一片蔥綠的山林，有花有果，也有小動(dòng)物。他說(shuō)這是自己承包的一座山，名叫翠屏山。歡迎戰(zhàn)友們來(lái)山上一聚，體驗(yàn)神仙的日子。大家都豎大拇指，夸他不簡(jiǎn)單，說(shuō)這才是大老板的生活狀態(tài)呢。羨慕的同時(shí)，少不了有戰(zhàn)友問(wèn)他是怎么獲取財(cái)富的，竟然能承包一座山？老盧一字不答。③我加了老盧的好友，并要了他的電話，說(shuō)想約幾名戰(zhàn)友去他的山上看看，敘敘舊，散散心。老盧聽(tīng)了，一個(gè)勁兒地說(shuō)好。④等我們來(lái)到他承包的大山時(shí)，已經(jīng)是第二天的中午了。在山口迎面走來(lái)一個(gè)六十多歲的女人，見(jiàn)我吸著煙，二話不說(shuō)，上來(lái)就把煙頭撥拉到地上用腳踩碎了。我剛要發(fā)火，她把手一伸說(shuō)：“你一個(gè)老爺們兒不懂進(jìn)山的規(guī)矩?。堪严銦熀痛蚧饳C(jī)都拿出來(lái)！”我被噎了一下，但想想也是，就照辦了。她又對(duì)我的同伴說(shuō)：“你們幾個(gè)如果也帶著火柴和打火機(jī)就拿出來(lái)，我代為保管，走時(shí)再歸還你們?！蓖閭冃πΓ舱辙k了。她又從口袋里拿出一個(gè)方便袋，說(shuō)：“這個(gè)你們捎著，進(jìn)山途中喝的礦泉水瓶和吃的食品包裝袋都放在里面，見(jiàn)到垃圾桶再放進(jìn)去?！彼f(shuō)話嘎嘣脆，不容你有絲毫的猶豫。這個(gè)女人真不簡(jiǎn)單！我心里邊嘀咕邊抬頭打量她。中等身材，黑紅臉，穿著一件橘黃色的馬甲，上面有“護(hù)林防火，人人有責(zé)”的白色字樣，腳蹬黃膠鞋，手里提著一個(gè)編織袋。⑤真是好大的一座山，雖不算高，但綿綿延延一眼望不到邊。山上植被豐茂，綠意盈人，小鳥(niǎo)啁啾，清冽的山泉從山頂蜿蜒而下，潺潺有聲，真乃世外桃源也。⑥我們幾個(gè)完全被大山的美景陶醉了，大口吸著新鮮的空氣，早就忘記了來(lái)時(shí)的疲憊。等轉(zhuǎn)到山后的石頭屋，看到一個(gè)拄著單拐的男子正朝著我們招手。老盧！我們喊著跑過(guò)去，緊緊抱在了一起。聊得正歡，那個(gè)穿橘黃色馬甲的女人提著編織袋過(guò)來(lái)了，里面有幾個(gè)礦泉水空瓶子和裝牛奶的空紙盒。老盧說(shuō)：“這是我老伴兒?！彼钢覀儎傄榻B，女人一笑，說(shuō)：“我知道，都是你的戰(zhàn)友嘛，你都說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，他們今天進(jìn)山來(lái)看你?！雹呶页粤艘惑@，既然知道，干嘛在山口還那么不給面子呢？女人看出了我的疑惑，說(shuō)：“帶火種進(jìn)山，我和老盧向來(lái)都是零容忍，不管是誰(shuí)。何況你們還是消防兵出身，怎么就沒(méi)這點(diǎn)兒常識(shí)呢？老盧的腿你們也都知道，我們要杜絕無(wú)謂的犧牲??！”老盧嫂子的刀子嘴讓我們無(wú)地自容。⑧我問(wèn)老盧：“你退休后不去城里享福，怎么會(huì)想到要承包一座山呢？”老盧眉頭一皺，說(shuō)：“這山原是一座荒山，上來(lái)玩的人多，火災(zāi)隱患也大，亂得實(shí)在不成樣子。我看在眼里，就和當(dāng)?shù)卣瀰f(xié)議承包了這座山，目的只有一個(gè)，保護(hù)和治理?？烧労稳菀装?，十幾年來(lái)，我倆就吃住在山上，宣傳防火和環(huán)保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽樹(shù)苗，再有空就修路，不僅沒(méi)了收入，而且這些年的積蓄也花光了。好在這山也沒(méi)辜負(fù)我們，現(xiàn)在有點(diǎn)兒模樣了。這里就是我們的家，這輩子不會(huì)離開(kāi)一步了?！雹嵊酗L(fēng)從臉頰拂過(guò)，涼爽中夾雜著青草的氣息，讓浮躁的心一下子靜了。⑩好一座翠屏山?。ㄟx自《微型小說(shuō)月報(bào)》2025年第2期，有刪改）20．學(xué)校打算邀請(qǐng)老盧來(lái)做講座，主持人需要對(duì)老盧進(jìn)行介紹。下面是一個(gè)簡(jiǎn)明的提綱，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充完整。人生經(jīng)歷參軍（2）

結(jié)婚退休故事情節(jié)（1）

回鄉(xiāng)工作，勇抓小偷（3）

承包大山，保護(hù)治理21．請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析第⑤段中畫(huà)線的句子。山上植被豐茂，綠意盈人，小鳥(niǎo)啁啾，清冽的山泉從山頂蜿蜒而下，潺潺有聲，真乃世外桃源也。22．小說(shuō)通過(guò)制造誤會(huì)，為后文的反轉(zhuǎn)蓄勢(shì)。請(qǐng)找出一處例子，并分析這樣寫(xiě)的好處。23．文中“我”認(rèn)為“這個(gè)女人真不簡(jiǎn)單”，你是否贊同這個(gè)看法？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。十、作文24．閱讀下面內(nèi)容，按要求作文。每個(gè)人的成長(zhǎng)中，或許都有一件像“印章”一樣的事物。它可能是一件具體的物品，也可能是一個(gè)承諾、一種習(xí)慣、一份信任。它為你“蓋章”，為你作證，標(biāo)記了某一段時(shí)光，某一次成長(zhǎng)，或某一種不變的初心……請(qǐng)以“那枚小小的印章”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀?！督K省揚(yáng)州市儀征市2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題》參考答案1．

rú

yè

2．

溶

融

含

涵

3．聽(tīng)到耳旁邊的悠遠(yuǎn)【解析】1．本題考查字音。（1）濡養(yǎng)：rúyǎng，滋養(yǎng)；養(yǎng)育。通常指通過(guò)某種方式（如教育、文化、環(huán)境等）來(lái)培養(yǎng)、滋養(yǎng)人的身心或精神。（2）搖曳：yáoyè，輕輕地?fù)u蕩。常用來(lái)形容物體（如樹(shù)枝、燈火等）在風(fēng)中或某種力量作用下輕輕擺動(dòng)的狀態(tài)。2．本題考查字形。溶入——融入；“融入”的意思是融合、混入、混合。內(nèi)含——內(nèi)涵；“內(nèi)涵”的意思是（語(yǔ)言、作品等）所包含的內(nèi)容，內(nèi)在的涵養(yǎng)。3．本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。整段文字描述了中華文化的博大精深和深遠(yuǎn)影響。分析上下文句子可知，“吃到”、“刻入”、“流進(jìn)”一樣，都是動(dòng)詞；“舌上的滿(mǎn)足”、“基因中的抑揚(yáng)”、“血脈里的婉轉(zhuǎn)”一樣，都是名詞性短語(yǔ)，且都采用了具象化的手法來(lái)描述文化給人的不同感受。由此可知，補(bǔ)寫(xiě)的句子需要與上下文在結(jié)構(gòu)和意義上都保持一致，既要體現(xiàn)文化對(duì)人的深刻影響，又要使用具象化的表達(dá)方式。示例：看見(jiàn)雙眸中的絢爛。4．A【詳解】本題考查成語(yǔ)辨析和運(yùn)用。A.舞文弄墨：原指舞弄筆墨，現(xiàn)多指玩弄文字技巧，含有貶義。這里描述的是書(shū)畫(huà)藝術(shù)的高雅志趣，用“舞文弄墨”不合適；B.余音繞梁：形容音樂(lè)美妙動(dòng)聽(tīng)，令人沉醉。這里用來(lái)描述絲竹音樂(lè)的美妙動(dòng)聽(tīng)，使用恰當(dāng)；C.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真。這里描述戲曲表演中的人物表演非常逼真，使用恰當(dāng)；D.獨(dú)具匠心：形容在技巧和藝術(shù)方面具有獨(dú)特的巧妙構(gòu)思。這里描述的是建筑工藝的獨(dú)特和精妙，使用恰當(dāng)；故選A。5．刪除“的原因”或者“的結(jié)果”【詳解】本題考查病句修改。這句話屬于句式雜糅，“的原因”與“的結(jié)果”刪掉其一即可，因此改句為：中國(guó)藝術(shù)取得輝煌成就，是勤勞智慧的中國(guó)人民對(duì)至真至美不懈追求的結(jié)果?；颍褐袊?guó)藝術(shù)取得輝煌成就的原因，是勤勞智慧的中國(guó)人民對(duì)至真至美不懈追求。6．百?gòu)U具興

山岳潛形

沙鷗翔集

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)

在乎山水之間也

野芳發(fā)而幽香

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

數(shù)風(fēng)流人物

還看今朝【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。注意題中的“具、形、發(fā)、幽、競(jìng)”等易錯(cuò)字詞。7．A【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.“不以物喜，不以己悲”出自范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，此項(xiàng)中“歐陽(yáng)修在滁州寫(xiě)下《醉翁亭記》，文中說(shuō)自己‘不以物喜，不以己悲’”有誤；C.創(chuàng)作的《沁園春·雪》，全詩(shī)熔寫(xiě)景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢(shì)恢宏，感情奔放。此項(xiàng)中“意境柔美”有誤；D.“左遷、謫”都是古代官職降職常用詞語(yǔ)，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”就指降職，此項(xiàng)中“古代官職升降職常用詞語(yǔ)有左遷、謫等。本項(xiàng)的“如《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中‘左遷’指‘升職’”的說(shuō)法有誤；故選A。8．(1)

你要寫(xiě)操場(chǎng)上“追風(fēng)趕月莫停留”的奮勇?tīng)?zhēng)先

你要寫(xiě)同窗間“咬定青山不放松”的攜手共進(jìn)(2)A

示例：演講“讓我們”時(shí)，手掌上揮，鼓舞士氣，目光掃視全場(chǎng)，更具有號(hào)召性?！氨几拔磥?lái)”重讀，語(yǔ)氣激情昂揚(yáng)，突出青年要趁青春年華奮斗拼搏的決心。(3)

內(nèi)容充實(shí)具體，邏輯清晰連貫

引起觀眾的共鳴?！驹斀狻浚?）本題考查仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)時(shí)，要注意句式一致，修辭一致，內(nèi)容相關(guān)。首先，分析題干要求。題目要求續(xù)寫(xiě)句子，與前文構(gòu)成排比，且主題為“向青春致敬，讓我們發(fā)現(xiàn)生活的美好”。接著，分析給出的例句“你要寫(xiě)教室里‘寧?kù)o致遠(yuǎn)’的奮筆疾書(shū)”，可以看出這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是“你要寫(xiě)……（具體場(chǎng)景+引用詞句+動(dòng)作或狀態(tài)）”。其中，“教室里”是場(chǎng)景，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”是引用詞句，用來(lái)形容教室里的氛圍或?qū)W生的心境，“奮筆疾書(shū)”則是描述學(xué)生在教室里進(jìn)行的具體動(dòng)作。在續(xù)寫(xiě)時(shí)，需要保持這個(gè)句式結(jié)構(gòu)不變，同時(shí)更換場(chǎng)景、引用詞句和動(dòng)作或狀態(tài)，以形成排比句。場(chǎng)景可以選擇與青春相關(guān)的其他地點(diǎn)，如操場(chǎng)、圖書(shū)館等；引用詞句要與所選場(chǎng)景相符合，能夠體現(xiàn)出青春的特點(diǎn)或氛圍；動(dòng)作或狀態(tài)則要具體、生動(dòng)，能夠讓人聯(lián)想到青春時(shí)期的活力和激情。示例：①你要寫(xiě)賽場(chǎng)邊“眾人拾柴火焰高”的吶喊助威②你要寫(xiě)畫(huà)室里“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”的匠心勾勒（2）本題考查演講稿。①本題要求確定演講這段話時(shí)的感情基調(diào)。感情基調(diào)是文章或演講中通過(guò)文字或語(yǔ)言所表達(dá)出來(lái)的情感色彩和態(tài)度傾向。在解答時(shí)，需要仔細(xì)閱讀文本內(nèi)容，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感，并從給定的選項(xiàng)中選擇最符合文本情感基調(diào)的答案。由詩(shī)歌原文可知，本段話通過(guò)比喻和排比的手法，描繪了青春的活力、激情與奮進(jìn)，同時(shí)引用了詩(shī)句來(lái)激勵(lì)人們珍惜青春、勇往直前，整體呈現(xiàn)出一種積極向上、充滿(mǎn)力量的情感氛圍。故選A。②本題要求為畫(huà)線句演講的腳本設(shè)計(jì)?！白屛覀?奏響/青春的樂(lè)章，無(wú)懼風(fēng)雨，奔赴未來(lái)”充滿(mǎn)了鼓舞和激勵(lì)，表達(dá)了對(duì)青春的贊美和對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。在腳本設(shè)計(jì)時(shí)，語(yǔ)氣要充滿(mǎn)激情和力量，以感染聽(tīng)眾；語(yǔ)調(diào)要高昂，以突出句子的重點(diǎn)和情感；重音要放在關(guān)鍵詞匯上，如“奏響”“青春的樂(lè)章”“無(wú)懼風(fēng)雨”和“奔赴未來(lái)”，以強(qiáng)調(diào)這些詞匯的重要性；表情要展現(xiàn)出堅(jiān)定和自信，與句子內(nèi)容相呼應(yīng)；體態(tài)語(yǔ)方面，可以通過(guò)手勢(shì)、身體姿態(tài)等來(lái)增強(qiáng)演講的感染力，如舉起手臂表示號(hào)召，身體前傾表示投入等。示例：演講時(shí)，語(yǔ)氣堅(jiān)定激昂，語(yǔ)調(diào)逐漸升高，重音落在“奏響”“青春的樂(lè)章”“無(wú)懼風(fēng)雨”“奔赴未來(lái)”上，表情自信且充滿(mǎn)決心，配合有力的手勢(shì)和挺拔的身姿。（3）本題考查補(bǔ)充評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。題干要求幫助學(xué)校團(tuán)委補(bǔ)充擬定演講比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，具體涉及“演講內(nèi)容”和“會(huì)場(chǎng)效果”兩個(gè)方面。在擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，需要考慮到演講的核心要素和觀眾反饋。對(duì)于“演講內(nèi)容”，應(yīng)關(guān)注其主題明確性、邏輯性、創(chuàng)新性以及與聽(tīng)眾的共鳴度；對(duì)于“會(huì)場(chǎng)效果”，則應(yīng)考慮演講對(duì)觀眾情緒的調(diào)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造以及演講者與觀眾的互動(dòng)情況。示例：①演講內(nèi)容：主題鮮明突出，內(nèi)容充實(shí)具體，邏輯清晰連貫，觀點(diǎn)新穎獨(dú)特，能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。②會(huì)場(chǎng)效果：演講者能夠充分調(diào)動(dòng)觀眾情緒，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，互動(dòng)頻繁，演講結(jié)束后觀眾反響強(qiáng)烈，留下深刻印象。9．示例：“軟”“平”“新”“輕”四個(gè)形容詞寫(xiě)出“草”之“軟”、“沙”之“輕”、空氣之清新，形象生動(dòng)地刻畫(huà)出雨后村野清新宜人的環(huán)境，表現(xiàn)出作者置身其中舒適愉悅的感受以及對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

10．作者運(yùn)用了情景交融的方式抒發(fā)情感。下片一二句借“桑麻”“蒿艾”寫(xiě)作者所見(jiàn)田園清新明麗之景，傳達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛(ài)，照應(yīng)上片“何時(shí)收拾耦耕身”。進(jìn)而想到自己“元是此中人”，流露出希冀歸耕田園的愿望?！緦?dǎo)語(yǔ)】這首《浣溪沙》以清新自然的筆觸描繪雨后田園風(fēng)光，展現(xiàn)了蘇軾外放徐州時(shí)的復(fù)雜心境。上闋“軟草”“輕沙”等意象勾勒出明凈的鄉(xiāng)村圖景，下闋“桑麻光似潑”“蒿艾氣如薰”運(yùn)用通感手法強(qiáng)化了田園之美。結(jié)句“使君元是此中人”含蓄表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱田園的向往，暗含政治失意后的自我寬慰，體現(xiàn)了蘇軾豪放中見(jiàn)深沉的詞風(fēng)。9．本題考查詞句的賞析能力。結(jié)合“軟草平莎過(guò)雨新，輕沙走馬路無(wú)塵”可知，從用詞角度分析，“軟”“平”“新”“輕”這四個(gè)形容詞極為精妙?！败洝弊?，將草的柔軟質(zhì)感生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓人仿佛能夠觸摸到那雨后嬌嫩、柔和的草；“平”字描繪出莎草生長(zhǎng)得平坦整齊，給人一種開(kāi)闊、規(guī)整的視覺(jué)感受；“新”字強(qiáng)調(diào)了雨后草與莎草煥然一新的狀態(tài)。凸顯出清新之感；“輕”字則寫(xiě)出了沙子的輕盈，當(dāng)馬在上面行走時(shí)，揚(yáng)不起塵土，進(jìn)一步渲染出環(huán)境的干凈與舒適。從整體效果來(lái)看，這四個(gè)形容詞形象生動(dòng)地刻畫(huà)出雨后村野清新宜人的環(huán)境。置身于這樣的環(huán)境中，作者自然會(huì)有舒適愉悅的感受，同時(shí)也表達(dá)出作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。10．本題考查詩(shī)句情感的理解能力。結(jié)合“日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰”可知，下闕一二句描繪了作者所見(jiàn)的田園景象。“日暖桑麻光似潑”，在溫暖的陽(yáng)光照耀下，桑麻閃爍著如同潑灑般的光澤，展現(xiàn)出田園的明亮與生機(jī)；“風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰”，微風(fēng)拂來(lái)，蒿艾散發(fā)出如同薰草般的香氣，讓人感受到田園的清新與芬芳。這兩句借“桑麻”“蒿艾”寫(xiě)出了田園清新明麗之景，傳達(dá)出作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)。結(jié)合“何時(shí)收拾耦耕身”可知，這里對(duì)田園景色的描寫(xiě)照應(yīng)了上闕作者希望歸耕田園的想法。結(jié)合“使君元是此中人”可知，作者進(jìn)而想到自己本來(lái)就是田園中人，流露出希冀歸耕田園的愿望，所以，下闋一二句借“桑麻”“蒿艾”寫(xiě)作者所見(jiàn)田園清新明麗之景，傳達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛(ài)，照應(yīng)上闕“何時(shí)收拾耦耕身”。進(jìn)而想到自己是“元是此中人”，流露出希冀歸耕田園的愿望。11．以……為樂(lè)

為，是

做太守

一起

12．臺(tái)高而安/

深而明/

夏涼而冬溫

13．（1）醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人是太守啊。（2）我已經(jīng)喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙。

14．以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也

15．

與民同樂(lè)

超然物外（超然達(dá)觀等）【導(dǎo)語(yǔ)】歐陽(yáng)修《醉翁亭記》借景抒情，以“樂(lè)”貫穿，展現(xiàn)與民同樂(lè)情懷；蘇軾《超然臺(tái)記》則敘守膠西之境遇，處逆境而自得其樂(lè)，體現(xiàn)超然物外心境。兩文皆以“樂(lè)”為核心，一寓情于景，一述理于事，展現(xiàn)文人豁達(dá)胸襟與高雅情趣，異曲同工。11．本題考查文言實(shí)詞。①“太守之樂(lè)其樂(lè)也”的意思是：太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。樂(lè)：以……為樂(lè)。②“太守謂誰(shuí)”的意思是：太守是誰(shuí)。謂：為，是。③“余自錢(qián)塘移守膠西”的意思是：我從杭州調(diào)任到密州。守：做太守。④“時(shí)相與登覽”的意思是：我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽。相與：一起。12．本題考查文言斷句。解答此題，需先準(zhǔn)確翻譯句子，再結(jié)合語(yǔ)法與句意邏輯斷句。句意：這座臺(tái)子高且安穩(wěn)，深邃且明亮，夏天涼爽而冬天溫暖?！芭_(tái)高而安”描述臺(tái)子高度與穩(wěn)固性，語(yǔ)義完整，應(yīng)獨(dú)立成句?！吧疃鳌苯又枋雠_(tái)子內(nèi)部深邃與明亮的特點(diǎn)，與前句結(jié)構(gòu)相似，為另一完整表述。“夏涼而冬溫”則說(shuō)明臺(tái)子在不同季節(jié)的舒適度，是另一獨(dú)立意思。三部分分別從不同角度描述臺(tái)子，層次清晰。故斷句為：臺(tái)高而安/深而明/夏涼而冬溫。13．本題考查文言句子翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：（1）醉：喝醉；述：記述；……者……也：判斷句式，翻譯格式為“……是……”。（2）予：我；樂(lè)：喜愛(ài)；安：習(xí)慣。拙：笨拙。14．本題考查內(nèi)容理解。由乙文第②段“方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰‘超然’，以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也”可知，此句清晰闡述了給臺(tái)子命名為“超然”的緣由。前文先說(shuō)明弟弟子由聽(tīng)聞作者在膠西的經(jīng)歷后賦詩(shī)，接著點(diǎn)明命名“超然”，而“以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也”直接解釋了命名的核心原因，即作者無(wú)論處于何種境地都能快樂(lè)，是因?yàn)槟艹撚谑挛镏?。所以該句就是點(diǎn)明“超然臺(tái)”得名原因的文中原句。15．本題考查對(duì)文言文主旨的提煉與概括能力。由甲文“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”可知，歐陽(yáng)修雖被貶滁州，卻能拋開(kāi)個(gè)人得失，與百姓同游共樂(lè)，將滁州治理得井井有條，體現(xiàn)了他“與民同樂(lè)”的政治理想，即以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)，與百姓共享太平之樂(lè)。由乙文“以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也”可知，蘇軾無(wú)論身處何種境地，都能保持樂(lè)觀的心態(tài)，不被外物所拘，超脫于世俗之外，享受生活的樂(lè)趣，這體現(xiàn)了他“超然物外”（或“超然達(dá)觀”）的人生態(tài)度，即不被物質(zhì)和困境所束縛，以豁達(dá)的心胸面對(duì)人生?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】不久，夕陽(yáng)落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹(shù)林枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修啊。【乙】我從杭州調(diào)任到密州，放棄了乘船的舒適安逸，而承受坐車(chē)騎馬的勞累；離開(kāi)了墻壁雕繪華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離了湖山的勝景，而行走在種植桑麻的田野。剛到之時(shí)，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無(wú)物，每天都以野菜充饑。人們一定都懷疑我會(huì)不快樂(lè)。可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，而這里的官民也習(xí)慣于我的笨拙了。于是我就在這里修整花園菜圃，打掃庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹(shù)木，用來(lái)修補(bǔ)破敗的房屋，以便勉強(qiáng)度日。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(tái)已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽，在那兒盡情游玩。這臺(tái)高而安穩(wěn)，深廣又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒(méi)有不在那里的，朋友們也沒(méi)有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚(yú)，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂(lè)??！”這個(gè)時(shí)候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽(tīng)說(shuō)了這件事，寫(xiě)了一篇文章，并且給這個(gè)臺(tái)子取名“超然”，以說(shuō)明我之所以到哪兒都快樂(lè)的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！16．C17．堅(jiān)持“向難而行”的信念，堅(jiān)持探索無(wú)人區(qū)；依賴(lài)強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，還得益于其在多模態(tài)學(xué)習(xí)與混合專(zhuān)家模型等領(lǐng)域的重大突破；尊重與自由的企業(yè)文化。

18．①示例：無(wú)懼大廠競(jìng)爭(zhēng)，梁文鋒毅然創(chuàng)辦DeepSeek進(jìn)軍AI領(lǐng)域；直面算力資金難題，團(tuán)隊(duì)?wèi){“向難而行”信念勇敢探索；生活拮據(jù)、飽受非議，餃子仍勇敢堅(jiān)守動(dòng)畫(huà)夢(mèng)想；身為醫(yī)學(xué)外行，無(wú)懼質(zhì)疑，餃子勇敢進(jìn)軍動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域；拒絕資方變現(xiàn)請(qǐng)求，餃子勇敢深耕《哪吒2》創(chuàng)作；餃子放棄醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，勇敢投身動(dòng)畫(huà)逐夢(mèng)之旅。（選一個(gè)事例即可）②示例：DeepSeek突破訓(xùn)練技術(shù)，創(chuàng)新降低AI模型訓(xùn)練成本；DeepSeek創(chuàng)新采用開(kāi)源共享模式，成功贏得行業(yè)尊重；DeepSeek營(yíng)造創(chuàng)新文化，突破行業(yè)束縛保持領(lǐng)先；餃子臨摹探討《千里江山圖》，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)水墨粒子特效。（選一個(gè)事例即可）③示例：世上無(wú)難事，只怕有心人；千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志；路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。（內(nèi)容符合敢于突破，敢于追求，堅(jiān)持不放棄等）

19．從材料一梁文鋒的成功得到的啟示：創(chuàng)新需要尊重與自由，要敢于突破壁壘和束縛。材料二餃子導(dǎo)演的逆襲啟示我們：創(chuàng)新就要有勇敢堅(jiān)定的信念，要不懼他人眼光，勇敢堅(jiān)持自我；創(chuàng)新要有精益求精的精神，才能有耳目一新的高水準(zhǔn)作品。材料三中獲得的啟示：創(chuàng)新要努力形成以學(xué)習(xí)者為中心、支撐個(gè)性化和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)新體制新機(jī)制新模式；基礎(chǔ)教育既要夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。【導(dǎo)語(yǔ)】本文以“破局者”為主題，通過(guò)兩則人物故事（梁文鋒與餃子）和一則教育論述，展現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)與困境中實(shí)現(xiàn)突破的核心要素：勇氣（面對(duì)質(zhì)疑不退縮）、創(chuàng)新（技術(shù)路徑與文化思維革新）與堅(jiān)持（對(duì)細(xì)節(jié)與理想的極致追求）。材料一突出科技領(lǐng)域的“向難而行”，材料二強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的“精益求精”，材料三則從教育層面呼應(yīng)個(gè)性化培養(yǎng)的重要性。三則材料由個(gè)體到社會(huì)，形成層進(jìn)式論證，語(yǔ)言平實(shí)但案例典型，具有現(xiàn)實(shí)啟發(fā)性。16．本題考查材料內(nèi)容理解和辨析。C.根據(jù)材料二第⑤段“為了研究《千里江山圖》筆觸，他曾反復(fù)地臨摹，和同行探討數(shù)字化的可能，最終和團(tuán)隊(duì)完成了符合國(guó)人審美的水墨粒子特效”，可知是餃子和團(tuán)隊(duì)完成的水墨粒子特效，并非“自己”，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選C。17．本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)【材料一】第②段“但正是‘向難而行’的信念，讓我們堅(jiān)持探索無(wú)人區(qū)”的內(nèi)容分析，在面臨算力不足、算法瓶頸甚至資金斷裂等諸多困境時(shí)，“向難而行”的信念成為支撐團(tuán)隊(duì)前行的動(dòng)力，使其不退縮；而探索無(wú)人區(qū)意味著在AI領(lǐng)域開(kāi)拓新方向，避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，據(jù)此得知：“向難而行”的信念和堅(jiān)持探索無(wú)人區(qū)是DeepSeek能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的原因之一。根據(jù)【材料一】第③段“除了其強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，還得益于其在多模態(tài)學(xué)習(xí)與混合專(zhuān)家模型等領(lǐng)域的重大突破”的內(nèi)容分析，強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)是進(jìn)行技術(shù)研發(fā)的基礎(chǔ)，能保障各項(xiàng)技術(shù)工作的推進(jìn)；在多模態(tài)學(xué)習(xí)與混合專(zhuān)家模型等領(lǐng)域的重大突破，讓其實(shí)現(xiàn)了降低訓(xùn)練成本等成果，如V3模型以較低成本完成訓(xùn)練，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，據(jù)此得知：強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)以及在多模態(tài)學(xué)習(xí)與混合專(zhuān)家模型等領(lǐng)域的重大突破是DeepSeek成為行業(yè)佼佼者的重要原因。根據(jù)【材料一】第④段“其創(chuàng)始人梁文鋒堅(jiān)信技術(shù)創(chuàng)新需要尊重與自由”的內(nèi)容分析，尊重與自由的企業(yè)文化契合技術(shù)創(chuàng)新的需求，能讓年輕的優(yōu)秀人才擺脫傳統(tǒng)束縛，激發(fā)創(chuàng)造力和探索精神，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，據(jù)此得知：尊重與自由的企業(yè)文化是DeepSeek保持行業(yè)領(lǐng)先的原因之一。18．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。（1）根據(jù)材料一第①段“2023年7月，梁文鋒創(chuàng)辦了深度求索（DeepSeek）公司。彼時(shí)，眾多資金雄厚，技術(shù)領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)大廠已然在這一領(lǐng)域發(fā)力，DeepSeek并不算是最早接觸人工智能的公司，資金和硬件上也無(wú)法和大廠媲美”的內(nèi)容分析，在AI領(lǐng)域已有大廠占據(jù)優(yōu)勢(shì)，資金、硬件等條件也不占優(yōu)的情況下，梁文鋒依然創(chuàng)辦公司進(jìn)軍該領(lǐng)域，體現(xiàn)出破局所需的勇氣，據(jù)此得知：可提煉“無(wú)懼大廠競(jìng)爭(zhēng)，梁文鋒毅然創(chuàng)辦DeepSeek進(jìn)軍AI領(lǐng)域”作為破局需要勇氣的事實(shí)論據(jù)。根據(jù)材料一第②段“創(chuàng)始人曾坦言：‘AI研發(fā)是場(chǎng)‘孤獨(dú)的長(zhǎng)跑’，團(tuán)隊(duì)無(wú)數(shù)次面臨算力不足、算法瓶頸甚至資金斷裂的困境，但正是‘向難而行’的信念，讓我們堅(jiān)持探索無(wú)人區(qū)’”的內(nèi)容分析，團(tuán)隊(duì)面臨算力不足、資金斷裂等實(shí)際難題，卻憑借“向難而行”信念持續(xù)探索，展現(xiàn)出破局過(guò)程中克服困難的勇氣，據(jù)此得知：可提煉“直面算力資金難題，團(tuán)隊(duì)?wèi){‘向難而行’信念勇敢探索”作為破局需要勇氣的事實(shí)論據(jù)。根據(jù)材料二第②段“待業(yè)在家的三年里，餃子和母親的生活簡(jiǎn)單而樸素，兩個(gè)人吃穿用度，只能靠母親的那點(diǎn)微薄退休金，互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，他們每月生活費(fèi)僅1000元。那段拮據(jù)的時(shí)光，并沒(méi)有讓餃子低頭，面對(duì)街坊四鄰的流言蜚語(yǔ)，餃子并沒(méi)有失去對(duì)于動(dòng)畫(huà)的熱情，依然日復(fù)一日地繪畫(huà)、渲染”的內(nèi)容分析，餃子處于生活拮據(jù)（每月生活費(fèi)僅1000元）、被街坊非議的處境，卻依舊堅(jiān)守動(dòng)畫(huà)夢(mèng)想，體現(xiàn)破局逐夢(mèng)的勇氣，據(jù)此得知：可提煉“生活拮據(jù)、飽受非議，餃子仍勇敢堅(jiān)守動(dòng)畫(huà)夢(mèng)想”作為破局需要勇氣的事實(shí)論據(jù)。根據(jù)材料二第①段“彼時(shí)，他放棄了攻讀多年的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，帶著在別人看來(lái)的‘一時(shí)沖動(dòng)’，開(kāi)始追逐自己的夢(mèng)想——?jiǎng)赢?huà)”以及第④段“對(duì)于一個(gè)學(xué)醫(yī)的外行人來(lái)說(shuō)，做動(dòng)畫(huà)完全是毫不相關(guān)的兩個(gè)產(chǎn)業(yè)，很多人都覺(jué)得餃子是在癡人說(shuō)夢(mèng)”的內(nèi)容分析，餃子本是學(xué)醫(yī)外行，跨行業(yè)做動(dòng)畫(huà)還遭他人質(zhì)疑為“癡人說(shuō)夢(mèng)”，但仍勇敢進(jìn)入動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域，體現(xiàn)破局的勇氣，據(jù)此得知：可提煉“身為醫(yī)學(xué)外行，無(wú)懼質(zhì)疑，餃子勇敢進(jìn)軍動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域”作為破局需要勇氣的事實(shí)論據(jù)。根據(jù)材料二第⑥段“即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，餃子并沒(méi)有急功近利，他拒絕了資方快速出續(xù)集變現(xiàn)的請(qǐng)求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血”的內(nèi)容分析，《哪吒1》成功后，餃子頂住快速變現(xiàn)的誘惑，拒絕資方請(qǐng)求，選擇深耕《哪吒2》創(chuàng)作，體現(xiàn)破局中堅(jiān)守初心、持續(xù)突破的勇氣，據(jù)此得知：可提煉“拒絕資方變現(xiàn)請(qǐng)求，餃子勇敢深耕《哪吒2》創(chuàng)作”作為破局需要勇氣的事實(shí)論據(jù)。根據(jù)材料二第①段“彼時(shí)，他放棄了攻讀多年的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，帶著在別人看來(lái)的‘一時(shí)沖動(dòng)’，開(kāi)始追逐自己的夢(mèng)想——?jiǎng)赢?huà)”的內(nèi)容分析，餃子放棄多年學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，投身陌生的動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域逐夢(mèng)，體現(xiàn)破局所需的勇氣，據(jù)此得知：可提煉“餃子放棄醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，勇敢投身動(dòng)畫(huà)逐夢(mèng)之旅”作為破局需要勇氣的事實(shí)論據(jù)。②根據(jù)材料一第③段“在此之前，AI模型往往需要龐大的算力支撐，而DeepSeek通過(guò)創(chuàng)新的方法降低了訓(xùn)練成本，使得AI的使用更具普遍性，也讓更多企業(yè)和個(gè)人得以享受智慧科技帶來(lái)的便利。DeepSeek的V3模型可以在僅需557.6萬(wàn)美元的情況下完成訓(xùn)練，這是同行業(yè)內(nèi)難以匹敵的成就”的內(nèi)容分析，DeepSeek在AI模型訓(xùn)練上，創(chuàng)新運(yùn)用方法，突破以往龐大算力支撐的常規(guī)，降低訓(xùn)練成本，取得行業(yè)難以匹敵成果，體現(xiàn)破局的創(chuàng)新，據(jù)此得知：可提煉“DeepSeek突破訓(xùn)練技術(shù)，創(chuàng)新降低AI模型訓(xùn)練成本”作為破局需要?jiǎng)?chuàng)新的事實(shí)論據(jù)。根據(jù)材料一第②段“公司成立初期，因堅(jiān)持自主創(chuàng)新路線，曾被質(zhì)疑‘過(guò)于理想化’，但最終以開(kāi)源共享模式贏得行業(yè)尊重”的內(nèi)容分析，DeepSeek初期堅(jiān)持自主創(chuàng)新路線，采用開(kāi)源共享模式，從被質(zhì)疑到贏得行業(yè)尊重，體現(xiàn)破局的創(chuàng)新舉措，據(jù)此得知：可提煉“DeepSeek創(chuàng)新采用開(kāi)源共享模式，成功贏得行業(yè)尊重”作為破局需要?jiǎng)?chuàng)新的事實(shí)論據(jù)。根據(jù)材料一第④段“其創(chuàng)始人梁文鋒堅(jiān)信技術(shù)創(chuàng)新需要尊重與自由，團(tuán)隊(duì)中大部分成員是年輕而充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀人才，不被傳統(tǒng)行業(yè)壁壘所束縛。這種氛圍為DeepSeek注入了持久的創(chuàng)造力和探索精神，使其在快速變化的技術(shù)潮流中保持行業(yè)領(lǐng)先”的內(nèi)容分析，DeepSeek營(yíng)造尊重、自由的創(chuàng)新文化，讓團(tuán)隊(duì)擺脫傳統(tǒng)行業(yè)壁壘束縛，保持行業(yè)領(lǐng)先，體現(xiàn)破局的創(chuàng)新，據(jù)此得知：可提煉“DeepSeek營(yíng)造創(chuàng)新文化，突破行業(yè)束縛保持領(lǐng)先”作為破局需要?jiǎng)?chuàng)新的事實(shí)論據(jù)。根據(jù)材料二第⑤段“為了研究《千里江山圖》筆觸，他曾反復(fù)地臨摹，和同行探討數(shù)字化的可能，最終和團(tuán)隊(duì)完成了符合國(guó)人審美的水墨粒子特效”的內(nèi)容分析，餃子通過(guò)臨摹《千里江山圖》、與同行探討，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)水墨粒子特效，體現(xiàn)破局創(chuàng)作中的創(chuàng)新，據(jù)此得知：可提煉“餃子臨摹探討《千里江山圖》，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)水墨粒子特效”作為破局需要?jiǎng)?chuàng)新的事實(shí)論據(jù)。（2）需緊扣“破局：勇氣與創(chuàng)新”演講主題，補(bǔ)充一句能體現(xiàn)突破困局，且契合“勇氣”“創(chuàng)新”等破局所需品質(zhì)的名人名言、詩(shī)文諺語(yǔ)，用于總結(jié)全文，升華主題。開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例一：窮則變，變則通，通則久（出自《周易》，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困局要懂得變革創(chuàng)新，方能突破，契合“破局需要勇氣和創(chuàng)新”主題）。示例二：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)（說(shuō)明突破困局需經(jīng)磨難、憑勇氣堅(jiān)持，貼合破局要勇氣的內(nèi)涵）。示例三：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志（蘇軾名言，突出破局既需才能，更要勇氣與堅(jiān)韌，呼應(yīng)主題）。示例四：創(chuàng)新無(wú)止境，破局敢為先（強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和勇氣對(duì)破局的關(guān)鍵作用，簡(jiǎn)潔表意）。19．本題考查感悟啟示。需從給定的材料一、二、三中提取關(guān)于“創(chuàng)新啟示”的內(nèi)容，梳理不同材料中創(chuàng)新所需的關(guān)鍵要素，如尊重自由、信念堅(jiān)持、精益求精、人才培養(yǎng)機(jī)制等回答，開(kāi)放性試題，言之有理即可。先看材料一④段，從“其創(chuàng)始人梁文鋒堅(jiān)信技術(shù)創(chuàng)新需要尊重與自由，團(tuán)隊(duì)中大部分成員是年輕而充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀人才，不被傳統(tǒng)行業(yè)壁壘所束縛”，能提煉出創(chuàng)新需營(yíng)造尊重自由環(huán)境，打破傳統(tǒng)束縛。材料二②段中，“面對(duì)街坊四鄰的流言蜚語(yǔ)，餃子并沒(méi)有失去對(duì)于動(dòng)畫(huà)的熱情，依然日復(fù)一日地繪畫(huà)、渲染”體現(xiàn)創(chuàng)新要有堅(jiān)定信念，不懼外界眼光；⑤段中“對(duì)細(xì)節(jié)近乎苛刻的追求，成就了這部令人拍案叫絕的佳作”表明創(chuàng)新需秉持精益求精態(tài)度。材料三“創(chuàng)新要努力形成以學(xué)習(xí)者為中心、支撐個(gè)性化和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)新體制新機(jī)制新模式；基礎(chǔ)教育既要夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，也要激發(fā)興趣，培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)”，說(shuō)明創(chuàng)新在人才培養(yǎng)層面，要構(gòu)建新機(jī)制，兼顧知識(shí)夯實(shí)與興趣、思維培養(yǎng)。示例：從材料可知：創(chuàng)新需多維度支撐，企業(yè)創(chuàng)新要營(yíng)造尊重自由、突破壁壘的環(huán)境；個(gè)人創(chuàng)新，要有不懼質(zhì)疑的堅(jiān)定信念與精益求精的態(tài)度；教育創(chuàng)新要構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的培養(yǎng)機(jī)制，夯實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)激發(fā)探索創(chuàng)新興趣，培育創(chuàng)新思維。20．救火負(fù)傷，左腿截肢退伍

退伍

結(jié)婚生子，日子滋潤(rùn)

21．景物描寫(xiě)，是為下文寫(xiě)老盧承包治理翠屏山的無(wú)私奉獻(xiàn)作鋪墊。

22．小說(shuō)中制造的“誤會(huì)”：大家在群內(nèi)夸贊消防兵老盧過(guò)上了大老板的生活，誤會(huì)了老盧的生活狀態(tài)。“反轉(zhuǎn)”：老盧并不是大老板，沒(méi)有發(fā)財(cái)，沒(méi)了收入，積蓄花光。藝術(shù)效果：大家的“誤會(huì)”也激發(fā)了讀者的好奇心，想要了解老盧究竟是如何成為“大老板”的。同時(shí)為下文表現(xiàn)老盧的真實(shí)生活狀態(tài)埋下伏筆，揭示老盧為了保護(hù)和治理荒山而付出的巨大努力，使得老盧的形象更加高大，更加震撼人心，深化文章主題。

23．示例：我贊同這個(gè)看法，理由是：①執(zhí)法嚴(yán)苛，不管是誰(shuí)違反規(guī)定，絕不容忍；②性格剛硬，扒拉掉我的香煙還收繳了我們的香煙、火柴和打火機(jī)；③明曉事理，支持丈夫包山，即使沒(méi)有收入還花光積蓄；④吃苦耐勞，既要照顧家庭，又要巡山護(hù)林；⑤責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真保護(hù)和治理這座山。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇微型小說(shuō)通過(guò)退伍軍人老盧的人生軌跡，展現(xiàn)了一個(gè)平凡英雄的崇高精神。作者以倒敘手法，從戰(zhàn)友重逢切入，巧妙串聯(lián)起老盧的軍旅生涯、殘疾后的堅(jiān)韌、退休后承包荒山的壯舉。小說(shuō)最動(dòng)人之處在于通過(guò)“護(hù)林員妻子”的誤會(huì)設(shè)置，既制造了戲劇沖突，又凸顯了老盧夫婦守護(hù)青山的執(zhí)著。文中對(duì)翠屏山的詩(shī)意描寫(xiě)與老盧的質(zhì)樸形象形成鮮明對(duì)比，謳歌了普通人用一生守護(hù)家園的崇高情懷。20．本題考查內(nèi)容梳理與概括。（1）人生經(jīng)歷“參軍”對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)：根據(jù)第①段“沒(méi)想到這樣一個(gè)人，在訓(xùn)練場(chǎng)上卻毫不含糊，摸爬滾打樣樣爭(zhēng)第一。當(dāng)兵第二年，駐軍附近的一座山林著了火，風(fēng)大火急，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們消防大隊(duì)奮戰(zhàn)大半天才將火撲滅，隊(duì)伍集合時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了老盧，最后在火場(chǎng)最里邊的一棵燒枯了的大樹(shù)旁找到了老盧。送到醫(yī)院搶救后，老盧的命算是保住了，左腿卻被燒壞鋸去了一大截”可知，老盧在參軍時(shí)參與救火，負(fù)傷后左腿被截肢；所以此處應(yīng)填“救火負(fù)傷，左腿截肢”。（2）故事情節(jié)“回鄉(xiāng)工作，勇抓小偷”對(duì)應(yīng)的人生經(jīng)歷：根據(jù)第①段“22歲的老盧揣著一張二等功證書(shū)光榮退伍，回到了家鄉(xiāng)，去了一家工廠的保衛(wèi)科。領(lǐng)導(dǎo)照顧他，讓他在傳達(dá)室值白班。可老盧不甘寂寞，休班也不閑著，還拄著單拐抓過(guò)進(jìn)廠偷東西的人”可知，在老盧退伍回到家鄉(xiāng)后，去工廠保衛(wèi)科工作，期間勇抓小偷；所以此處應(yīng)填“退伍”。（3）人生經(jīng)歷“結(jié)婚”對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)：根據(jù)第①段“后來(lái)知道他結(jié)婚了，還生了個(gè)胖小子，日子過(guò)得有滋有味”以及第⑧段“我問(wèn)他：‘你退休后不去城里享福，怎么會(huì)想到要承包一座山呢？’……這里就是我們的家，這輩子不會(huì)離開(kāi)一步了”可知，老盧結(jié)婚后生下胖小子，日子過(guò)得很滋潤(rùn)，之后退休承包大山進(jìn)行保護(hù)治理；所以此處應(yīng)填“結(jié)婚生子，日子滋潤(rùn)”。21．本題考查句子賞析?！吧缴现脖回S茂，綠意盈人，小鳥(niǎo)啁啾，清冽的山泉從山頂蜿蜒而下，潺潺有聲，真乃世外桃源也”，為景物描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)）。通過(guò)對(duì)山上“植被”“小鳥(niǎo)”“山泉”的刻畫(huà)，從視覺(jué)（綠意盈人、山泉蜿蜒）、聽(tīng)覺(jué)（小鳥(niǎo)啁啾、山泉潺潺）角度，展現(xiàn)出翠屏山植被繁茂、生機(jī)盎然、靜謐清幽的美好景象，突出其“世外桃源”般的特質(zhì)；根據(jù)第⑧段“這山原是一座荒山……十幾年來(lái)，我倆就吃住在山上，宣傳防火和環(huán)保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽樹(shù)苗，再有空就修路”可知，如今翠屏山的美景并非天然形成，而是老盧夫婦耗費(fèi)十幾年心血治理的成果，此句景物描寫(xiě)既讓讀者直觀感受到治理后的成效，也為下文揭示老盧夫婦承包山林、無(wú)私奉獻(xiàn)的經(jīng)歷作鋪墊，讓其奉獻(xiàn)精神更具說(shuō)服力與感染力。22．本題考查寫(xiě)作手法理解和分析。誤會(huì)：根據(jù)第②段“老盧在群里發(fā)了不少圖片，一片蔥綠的山林，有花有果，也有小動(dòng)物。他說(shuō)這是自己承包的一座山，名叫翠屏山”“大家都豎大拇指，夸他不簡(jiǎn)單，說(shuō)這才是大老板的生活狀態(tài)呢。羨慕的同時(shí)，少不了有戰(zhàn)友問(wèn)他是怎么獲取財(cái)富的，竟然能承包一座山？”可知，戰(zhàn)友們看到老盧承包的翠屏山風(fēng)景優(yōu)美，便誤會(huì)老盧靠承包山林成為“大老板”，過(guò)上了富裕生活，這是小說(shuō)設(shè)置的核心誤會(huì)；反轉(zhuǎn)：根據(jù)第⑧段“這山原是一座荒山……十幾年來(lái)，我倆就吃住在山上，宣傳防火和環(huán)保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽樹(shù)苗，再有空就修路，不僅沒(méi)了收入，而且這些年的積蓄也花光了”可知，反轉(zhuǎn)內(nèi)容為老盧并非“大老板”，他承包山林不是為了獲取財(cái)富，反而因治理山林“沒(méi)了收入”“花光積蓄”，完全是出于守護(hù)山林的奉獻(xiàn)之舉；這樣寫(xiě)的好處：情節(jié)層面：根據(jù)第②段“大家都豎大拇指，夸他不簡(jiǎn)單，說(shuō)這才是大老板的生活狀態(tài)呢”“羨慕的同時(shí)，少不了有戰(zhàn)友問(wèn)他是怎么獲取財(cái)富的”可知，前期“誤會(huì)”讓讀者和戰(zhàn)友們一樣，產(chǎn)生“老盧靠山林致富”的認(rèn)知，形成常規(guī)化預(yù)期；根據(jù)第⑧段“不僅沒(méi)了收入，而且這些年的積蓄也花光了”可知，后續(xù)“