幼兒園消防安全管理操作指南幼兒園是幼兒集中活動的場所，人員密度大且幼兒自我防護能力薄弱，消防安全管理需以“預防為主、防消結合”為核心，從組織架構、日常管理、設施維護、教育演練到應急處置形成閉環(huán)體系，保障師幼生命安全與園所財產安全。一、組織架構與責任分工明確各崗位消防職責，構建“全員參與、責任到人”的管理體系：園長：統(tǒng)籌園所消防安全工作，審批消防制度與預算，定期組織安全會議，監(jiān)督各崗位履職情況。消防安全管理員：制定年度消防工作計劃，組織日常巡查、設施維護、演練策劃；建立消防檔案，記錄隱患排查、器材維護等信息。班級教師：負責班級區(qū)域（活動室、午睡室）的日常防火管理，開展幼兒消防安全教育，熟悉班級疏散路線與應急職責。后勤人員：保障廚房、配電間等重點區(qū)域的安全操作，配合設施維護與應急物資管理。二、日常消防安全管理規(guī)范從用火用電、疏散通道到重點區(qū)域，細化日常管理標準：（一）用火用電管理園內禁止私拉亂接電線，電器設備（如空調、打印機）使用后需關閉電源；充電器、熱水壺等“熱得快”設備嚴禁在無人時使用。廚房動火作業(yè)需有人值守，燃氣閥門使用后及時關閉；加熱設備（如烤箱、油炸鍋）與易燃物（食材包裝、抹布）保持安全距離。（二）疏散通道與場地管理疏散通道、安全出口需保持暢通，嚴禁堆放玩具、雜物或設置鐵柵欄；走廊、樓梯間應急照明與疏散指示標志需清晰可見，定期測試亮度與續(xù)航。戶外活動場地禁止停放車輛、堆放易燃物品，確保應急時可作為臨時避難與集合區(qū)域。（三）重點區(qū)域管理活動室/午睡室：班級內易燃物品（紙張、毛絨玩具）集中收納，遠離電源插座；午睡時教師需檢查幼兒是否攜帶打火機、火柴等危險品。廚房：每日操作后清潔油煙管道，食材分類存放（生與熟、干與濕分離），廢棄油脂及時處理；廚房門采用防火門，與用餐區(qū)、活動室保持有效防火分隔。三、消防設施與設備管理保障設施完好可用，筑牢“技防”防線：（一）消防器材配置每層樓、每個班級、廚房、配電間等區(qū)域按標準配置滅火器（ABC類干粉滅火器）、應急燈、煙霧報警器；樓梯間、走廊設置消火栓，確保水帶、水槍完好且無遮擋。幼兒活動區(qū)域的消防器材需設置明顯警示標識，避免幼兒誤碰；同時配備適合幼兒身高的疏散引導標識（如卡通圖案的“安全出口”貼紙）。（二）設施維護與檢查每月檢查滅火器壓力、噴嘴是否堵塞，消火栓閥門是否靈活；每季度測試煙霧報警器靈敏度，每年委托專業(yè)機構檢測電氣線路與消防設施。建立“消防設施維護臺賬”，記錄器材位置、型號、檢查日期、維護情況，確保問題可追溯。（三）電氣線路管理老舊線路（使用超10年）需全面檢修或更換，配電間安裝漏電保護器，禁止在配電箱周圍堆放雜物。多媒體教室、辦公室的電腦、投影儀等設備需使用合格插座，避免超負荷運行。四、消防安全教育與演練通過教育提升安全意識，通過演練強化應急能力：（一）幼兒消防安全教育采用游戲、繪本、動畫等形式，教幼兒識別“火”的危險，牢記“不玩火、不摸電”；通過情景模擬（如“火災來了怎么辦”角色扮演），讓幼兒掌握“彎腰、捂鼻、貼墻走”的疏散動作。班級設置“消防角”，擺放消防主題繪本、玩具滅火器、疏散路線圖（卡通版），強化幼兒安全意識。（二）教職工消防安全培訓每學期開展2次專題培訓，內容包括消防法規(guī)、器材使用（如滅火器“一提二拔三握四壓”操作）、應急疏散組織技巧（如何引導幼兒有序撤離、安撫情緒）。新入職教職工需通過消防知識考核，確保掌握崗位消防職責與應急流程。（三）應急演練組織每學期至少開展1次全園消防演練，演練前制定詳細方案（明確疏散路線、集合點、各崗位職責），演練后總結不足（如疏散速度、幼兒情緒管理、器材使用熟練度）。演練可結合“實戰(zhàn)”（如模擬煙霧釋放、斷電場景），但需提前告知幼兒與家長，避免恐慌。五、應急處置流程明確火災發(fā)生時的“報警-疏散-救援-后續(xù)”全流程：（一）火災報警發(fā)現火情者立即撥打119，清晰說明園所地址、起火部位、火勢大?。煌瑫r通知園內安全員或園長，啟動應急預案。園內廣播系統(tǒng)（或哨聲、鈴聲）發(fā)布疏散指令，語言需簡潔（如“小朋友們，火災演練開始，請跟老師有序撤離！”），避免幼兒慌亂。（二）應急疏散班級教師立即組織幼兒用濕毛巾捂鼻，彎腰低姿沿預定路線撤離，避免擁擠、踩踏；后勤人員關閉電源、燃氣閥門，引導廚房、辦公室人員疏散。疏散至安全集合點后，教師清點人數并上報，對受傷幼兒（如擦傷、驚嚇）進行初步護理，等待專業(yè)救援。（三）救援與配合園內義務消防隊（由教職工組成）在確保安全的前提下，使用滅火器撲救初起火災（火勢≤10平方米、無爆炸危險時）；無法控制時，撤離至安全區(qū)域配合消防人員。專人在園門口引導消防車，提供園內消防設施分布、水源位置等信息。（四）后續(xù)處置火災撲滅后，保護現場，配合消防部門調查起火原因；統(tǒng)計損失，評估園所設施安全性，必要時暫停部分區(qū)域使用。對幼兒進行心理安撫，通過故事、游戲緩解火災帶來的恐懼；總結經驗，完善應急預案。六、監(jiān)督與持續(xù)改進建立“檢查-整改-總結”機制，推動管理水平迭代升級：（一）日常檢查機制實行“日查、周檢、月評”制度：教師每日離園前檢查班級電源、門窗；安全員每周抽查重點區(qū)域（廚房、配電間）；園長每月組織全面檢查，形成“檢查-整改-復查”閉環(huán)。檢查內容細化為“用火用電規(guī)范、通道暢通、器材完好、教育落實”等維度，發(fā)現問題立即記錄并整改。（二）隱患整改與跟蹤對檢查中發(fā)現的隱患（如滅火器過期、通道堆放雜物），明確整改責任人與期限，整改后拍照或書面記錄，存入消防檔案。重大隱患（如電氣線路老化、消防設施損壞）需立即停用相關區(qū)域，委托專業(yè)機構整改，整改期間采取臨時防護措施（如增設滅火器、安排專人值守）。（三）總結與提升每學期召開消防安全總結會，分析演練、檢查中暴露的問題，修訂制度或流程（如調整疏散路線、優(yōu)化器材配置）。借鑒其他幼兒園的優(yōu)秀經驗，結合園所實際（如幼兒年