初中英語語法專項真題訓練集錦初中階段的英語語法學習是構建語言能力的“骨架”，而真題訓練則是檢驗知識、提升應試能力的關鍵路徑。本文精選近年各地中考語法真題，按詞法（詞性辨析與變化）、句法（句子結構與從句邏輯）兩大體系拆解核心考點，結合解題思路與拓展訓練，助力學生實現(xiàn)“學—練—悟”的能力閉環(huán)。一、詞法專項訓練——從基礎詞性到動態(tài)表達詞法是語法的“細胞”，涵蓋名詞、代詞、冠詞、形容詞/副詞、動詞時態(tài)、非謂語動詞等核心考點。我們結合真題分析高頻考向：（1）名詞：數(shù)與格的精準辨析考點聚焦：可數(shù)名詞單復數(shù)（含規(guī)則/不規(guī)則變化）、名詞所有格（’s/of結構），常結合語境考查數(shù)量判斷或所屬關系。真題示例（2023·江蘇蘇州）：—Lookatthe______onthetable.Aretheyyours,Mike?—Yes,theyaremyfavorite.A.photoB.photosC.photoesD.photo’s解題思路：①從答句的“they”判斷，空格需填復數(shù)名詞，排除A（單數(shù)）；②回憶名詞復數(shù)規(guī)則：以“o”結尾的名詞，有生命（如potato）加“es”，無生命（如photo）加“s”，因此“photo”的復數(shù)是“photos”，排除C；③D選項“photo’s”是所有格（表“……的”），但語境中無“所屬關系”的邏輯（問的是“照片是不是你的”，而非“照片的……”），故排除。最終選B。拓展訓練（2022·廣東）：These______(leaf)turnyellowinautumn.（答案：leaves，考查“以f/fe結尾的名詞變復數(shù)，變f為v加es”的規(guī)則）（2）代詞：指代邏輯與語境匹配考點聚焦：人稱代詞（主/賓格）、物主代詞（形物代/名物代）、反身代詞、不定代詞（some/any,few/little等）的語境運用，需結合上下文判斷指代對象或數(shù)量邏輯。真題示例（2023·山東青島）：—Whosedictionaryisthis?—It’snot______.Ithinkit’sTom’s.A.meB.myC.mineD.myself解題思路：①空格后無名詞，需用名詞性物主代詞（=“mydictionary”），因此排除B（形容詞性物主代詞，后需接名詞）；②A是人稱代詞賓格（表“我”），D是反身代詞（表“我自己”），均不符合“我的字典”的邏輯；③最終選C（mine=mydictionary）。拓展訓練（2022·湖北武漢）：Help______tosomefruit,kids.（答案：yourselves，考查“helponeselfto…”結構，“kids”是復數(shù)，故用yourselves）（3）冠詞：定與不定的語境邏輯考點聚焦：不定冠詞（a/an表泛指、類指）、定冠詞（the表特指、上文提及、獨一無二等）、零冠詞（固定搭配），需結合語境判斷“泛指/特指”。真題示例（2023·四川成都）：—Doyouknow______girlinred?—Yes,she’smycousin,Lucy.A.aB.anC.the解題思路：“inred”是后置定語，修飾“girl”，表“穿紅衣服的那個女孩”（特指），因此用定冠詞the。A/an表“一個”（泛指），不符合語境。最終選C。拓展訓練（2022·湖南長沙）：Iwanttobe______engineerwhenIgrowup.（答案：an，“engineer”以元音音素開頭，表“一名工程師”，用不定冠詞an）（4）形容詞與副詞：級的變化與語境運用考點聚焦：原級（as…as）、比較級（-er/more…than）、最高級（-est/most…in/of…），需結合語境判斷比較范圍或程度。真題示例（2023·福建福州）：Thisbookis______thanthatone.Ilikeitbetter.A.interestingB.moreinterestingC.themostinteresting解題思路：①標志詞“than”提示用比較級，排除A（原級）、C（最高級，需“in/of…”表范圍）；②“interesting”是多音節(jié)詞，比較級加“more”，因此選B。拓展訓練（2022·江蘇南京）：Whois______(tall)studentinyourclass?（答案：thetallest，“inyourclass”表范圍，用最高級；“tall”是單音節(jié)詞，加est）（5）動詞時態(tài)：時間標志與語境邏輯考點聚焦：一般現(xiàn)在時（習慣、真理）、一般過去時（過去動作）、現(xiàn)在進行時（bedoing）、現(xiàn)在完成時（have/hasdone），需結合時間狀語或語境判斷時態(tài)。真題示例（2023·北京）：—Whereisyourfather?—He______inthegarden.He______thereeveryafternoon.A.works;isworkingB.isworking;worksC.worked;works解題思路：①第一空：問句“Whereisyourfather?”問“現(xiàn)在在哪”，答句需表“現(xiàn)在正在做”，用現(xiàn)在進行時（isworking）；②第二空：“everyafternoon”是一般現(xiàn)在時的標志（表習慣），主語“he”是三單，故用“works”。最終選B。拓展訓練（2022·浙江寧波）：I______(finish)myhomeworkalready.Let’splayfootball.（答案：havefinished，“already”是現(xiàn)在完成時標志，表“作業(yè)已完成（對現(xiàn)在的影響：可以踢球）”）（6）非謂語動詞：todo/doing/done的功能辨析考點聚焦：動詞不定式（目的、賓語、賓補等）、動名詞（主語、賓語）、分詞（定語、狀語），需結合固定搭配（如wanttodo,enjoydoing）或句子成分判斷。真題示例（2023·陜西西安）：Ienjoy______musicinmyfreetime.A.listentoB.listeningtoC.tolistento解題思路：“enjoy”后接動名詞（doing），構成“enjoydoingsth.”（喜歡做某事）的固定搭配，因此選B。A是動詞原形，C是不定式，均不符合。拓展訓練（2022·四川綿陽）：Theteacheraskedus______(clean)theclassroomafterschool.（答案：toclean，考查“asksb.todosth.”（要求某人做某事），不定式作賓補）二、句法專項訓練——從句子結構到從句邏輯句法是語法的“骨架”，涵蓋句子結構（簡單/并列/復合句）、賓語從句、定語從句、特殊句式（祈使句、感嘆句、被動語態(tài)）等核心考點。（1）句子結構：簡單句、并列句、復合句的識別考點聚焦：簡單句（主謂、主謂賓等5種結構）、并列句（and/but/or連接）、復合句（含從句），需結合連詞判斷句子類型或結構完整性。真題示例（2023·重慶）：______itisraininghard,westillwanttogotothepark.A.BecauseB.ThoughC.If解題思路：①前后句邏輯：“雨下得大”和“仍想去公園”是讓步關系（盡管下雨，還是想去），因此選B（Though“盡管”）；②干擾項分析：A（Because“因為”）表因果（后句應是“所以不去”，邏輯矛盾）；C（If“如果”）表假設（“如果下雨，我們還想去”邏輯不通）。拓展訓練（2022·天津）：Ilikereading______mybrotherlikesplayingsports.（答案：while/and/but，若表“對比”用while，表“并列”用and，表“轉(zhuǎn)折”用but，此處推薦while，表“我喜歡閱讀，而我弟弟喜歡運動”）（2）賓語從句：引導詞、語序、時態(tài)考點聚焦：that（陳述句）、if/whether（一般疑問句）、特殊疑問詞（what/when等）引導；陳述語序（連接詞+主語+謂語）；時態(tài)呼應（主句過去時，從句相應過去時；真理除外）。真題示例（2023·河南鄭州）：A.if;WhetherB.whether;IfC.if;That解題思路：①第一空：賓語從句表“是否”，if/whether均可；②第二空：條件狀語從句表“如果”，用if（whether不能引導條件句）；③最終選B。拓展訓練（2022·湖北宜昌）：Canyoutellme______?（答案：wherehelives，注意陳述語序，不能填“wheredoeshelive”）（3）定語從句：關系代詞與關系副詞考點聚焦：關系代詞（that/which/who/whom/whose，指物用that/which，指人用who/whom/that，whose表所屬）、關系副詞（when/where/why，指時間、地點、原因），需結合先行詞（被修飾的名詞）和從句成分（缺主語/賓語用代詞，缺狀語用副詞）判斷。真題示例（2023·安徽合肥）：Thebook______Iboughtyesterdayisveryinteresting.A.whoB.whichC.whose解題思路：①先行詞“book”是物，排除A（who指人）；②從句中“bought”缺賓語（“買的東西”），因此用關系代詞which/that，選B；③C（whose）表“……的”（后需接名詞，如“whosecover”），不符合語境。拓展訓練（2022·山東濟南）：Thegirl______motherisateacherismyclassmate.（答案：whose，先行詞“girl”，從句中“mother”前缺“……的”（所屬關系），用whose）（4）特殊句式：祈使句、感嘆句、被動語態(tài)考點聚焦：祈使句（動詞原形開頭，表命令/建議）、感嘆句（What+名詞/How+形容詞/副詞）、被動語態(tài)（be+過去分詞，表動作承受者作主語）。真題示例（2023·云南昆明）：______beautifulflowerstheyare!A.WhatB.WhataC.How解題思路：感嘆句結構：What+形容詞+可數(shù)名詞復數(shù)/不可數(shù)名詞+主語+謂語！How+形容詞/副詞+主語+謂語！此處“flowers”是復數(shù)名詞，因此用“What+形容詞+復數(shù)名詞”結構，選A。B用于“單數(shù)可數(shù)名詞”（如“Whatabeautifulflower!”），C后接“形容詞/副詞”（如“Howbeautifultheflowersare!”）。拓展訓練：①（2022·貴州貴陽）______(be)quiet,please.（祈使句，答案：Be，動詞原形開頭）②（2022·甘肅蘭州）Thenewlibrary______(build)lastyear.（被動語態(tài)，答案：wasbuilt，“l(fā)astyear”表過去，“l(fā)ibrary”是“被建造”的對象，用一般過去時的被動）三、語法訓練進階策略語法能力的提升，需從“機械記憶”轉(zhuǎn)向“邏輯應用”。結合真題訓練，推薦以下策略：1.三維筆記法：整理“考點（高頻考向）—真題（含解析）—錯題（標注錯誤原因）”，定期復盤（如每周回顧一個模塊）。2.語境化訓練：避免死記規(guī)則，結合真題語境分析語法現(xiàn)象（如時態(tài)需看時間狀語+邏輯，代詞需看指代對象）。3.對比歸納法：將易混點（如some/any,few/l