語(yǔ)文第三部分語(yǔ)言文字應(yīng)用復(fù)習(xí)任務(wù)群六情境語(yǔ)段題第七講語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)內(nèi)容索引第一部分任務(wù)一語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明題任務(wù)二語(yǔ)言表達(dá)連貫題0102課時(shí)作業(yè)44第二部分任務(wù)三語(yǔ)言表達(dá)得體題03任務(wù)四語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確題04任務(wù)五語(yǔ)言表達(dá)鮮明題05任務(wù)六語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)題06任務(wù)一語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明題第分部一任務(wù)一語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明題

——注意簡(jiǎn)潔明確，根據(jù)題干作答語(yǔ)言“簡(jiǎn)明”的本質(zhì)要求是用最簡(jiǎn)省的語(yǔ)言材料傳達(dá)出最豐富的信息，實(shí)現(xiàn)表達(dá)效果的最佳化?！昂?jiǎn)”即“簡(jiǎn)潔而無(wú)冗余”，一般采用“文段修改”的方式考查，可采用以下四種方法修改：

方法一去次留主法要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，抓住要點(diǎn)，不要節(jié)外生枝。俗話說(shuō)“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說(shuō)，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。1(2025·江西南昌入學(xué)考試T22)義賣展臺(tái)前，某同學(xué)詢問(wèn)：“不倒翁為什么不倒呢？”請(qǐng)你根據(jù)物理課代表提供的下列知識(shí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言予以解答。(不超過(guò)25個(gè)字)(4分)答：上輕下重(1分)，重心低且始終保持在底部中央(2分)，穩(wěn)定性高(1分)。相關(guān)物理知識(shí)不倒翁的特點(diǎn)由于地球的吸引而使物體受到的力叫作重力。重力作用在某一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫作物體的重心。物體重心越低，它的穩(wěn)定性越高，越不容易倒不倒翁呈橢圓體，往往繪有可愛(ài)的圖案。它一般用較輕的材料制成，底部大而圓滑，且放有較重的鐵塊，上輕下重，從而使得不倒翁的重心始終保持在底部中央解析：根據(jù)相關(guān)物理知識(shí)可知，物體重心越低，穩(wěn)定性越高，越不容易倒；再看不倒翁的特點(diǎn)，不倒翁一般用較輕的材料制成，底部大而圓滑，且放有較重的鐵塊，上輕下重，并且重心始終保持在底部中央，所以，不倒翁的穩(wěn)定性很高。2(2024·全國(guó)甲卷T21)下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時(shí)的自述，不夠簡(jiǎn)明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請(qǐng)對(duì)這段自述進(jìn)行縮寫(xiě)。要求：保留必要信息，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長(zhǎng)時(shí)間隊(duì)才看上。我是你們醫(yī)院的老病號(hào)了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來(lái)家里，我們一起吃的晚飯。吃過(guò)飯看著電視，我就開(kāi)始頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來(lái)整個(gè)頭都疼。我試了很多辦法，一會(huì)兒躺著，一會(huì)兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒(méi)有用。閨女要帶我來(lái)醫(yī)院，我說(shuō)天太冷了，明天可能就好了，明天再說(shuō)吧，然后就睡覺(jué)了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動(dòng)，一晃就更疼了，就趕緊來(lái)醫(yī)院了。答：大夫好(1分)！我昨天晚飯后就頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來(lái)整個(gè)頭都疼。睡了一覺(jué)，今早還疼，頭一晃就更疼了(3分)。另外，我有高血壓和糖尿病(2分)。解析：一般來(lái)說(shuō)，在“患者—醫(yī)生交流”情境中，患者在初次述說(shuō)中先要讓醫(yī)生知曉的主要是患病的癥狀、病情發(fā)展過(guò)程，以及是否存在基礎(chǔ)病等情況。從材料中可以提取出相關(guān)信息：“頭疼”是癥狀的總體描述，“頭頂一圈疼，一跳一跳的”“整個(gè)頭都疼”“一晃就更疼了”等，是癥狀的具體描述；“昨天晚飯后”“先是”“后來(lái)”“今天早上”等，是病情發(fā)展過(guò)程的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這些信息應(yīng)該在患者向醫(yī)生的講述中。從材料可知，患者長(zhǎng)年患有高血壓和糖尿病，這一重要的基礎(chǔ)病情況也應(yīng)該在講述中。至于腳踝的扭傷，屬于輕微外傷，又時(shí)隔多年，從常理判斷應(yīng)該和頭疼無(wú)關(guān)，不屬于需要講述的內(nèi)容。材料中患者為減輕病情而采取的措施，以及看電視等情況，它們不像“排了好長(zhǎng)時(shí)間隊(duì)”“我老閨女來(lái)家里”那樣屬于完全無(wú)關(guān)的信息，但相對(duì)于癥狀、時(shí)間、基礎(chǔ)病來(lái)說(shuō)，重要性較低，在實(shí)際的語(yǔ)言交流情境中，可能會(huì)在后續(xù)的對(duì)話中出現(xiàn)，但不應(yīng)在初次講述中。此外，為了達(dá)到良好的溝通效果，除了必要的信息之外，在交流中應(yīng)保持禮貌、客氣，最好先以“大夫好”等方式致以問(wèn)候。方法三巧用替代法無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能只是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰唆。3(2025·浙南名校聯(lián)考T22)在交際語(yǔ)境中，代詞有時(shí)會(huì)承載說(shuō)話者“言外之意”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫(huà)線句子中“你”“他”的表達(dá)效果。(4分)這里薛姨媽已擺了幾樣細(xì)巧茶果來(lái)留他們吃茶。寶玉笑道：“這個(gè)須得就酒才好?！毖σ虌尡忝巳ス嗔俗钌系鹊木苼?lái)。寶玉見(jiàn)酒來(lái)，搶來(lái)欲喝。薛姨媽忙道：“這可使不得，吃了冷酒，寫(xiě)字手打飐兒?！睂氣O笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學(xué)旁收的，難道就不知道酒性最熱。若熱吃下去，發(fā)散的就快；若冷吃下去，便凝結(jié)在內(nèi)，以五臟去暖他，豈不受害？從此還不快不要吃那冷的了?！睂氂衤?tīng)這話有情理，便放下冷酒，命人暖來(lái)方飲。黛玉嗑著瓜子兒，只抿著嘴笑?？汕慎煊竦男⊙诀哐┭阕邅?lái)與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問(wèn)他：“誰(shuí)叫你送來(lái)的？難為他費(fèi)心，那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來(lái)的。”黛玉一面接了，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽(tīng)他的話。我平日和你說(shuō)的，全當(dāng)耳旁風(fēng)；怎么他說(shuō)了你就依，比圣旨還快些！”寶玉聽(tīng)這話，知是黛玉借此奚落他，也無(wú)回復(fù)之詞，只嘻嘻地笑兩聲罷了。(節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第八回，有刪改)答：①“你”明指雪雁，暗指寶玉；“他”明指紫鵑，暗指寶釵。②黛玉含沙射影(旁敲側(cè)擊、一語(yǔ)雙關(guān)、借題發(fā)揮)，寫(xiě)出了對(duì)寶玉聽(tīng)寶釵的話而將自己的話置若罔聞的不滿和吃醋的心理，突出黛玉聰慧機(jī)智、口齒伶俐、敏感多疑的形象。(每點(diǎn)2分)解析：①?gòu)闹复鷮?duì)象上，本句話表面上是說(shuō)給雪雁的，說(shuō)雪雁聽(tīng)紫鵑的話，不聽(tīng)自己的話。實(shí)則是說(shuō)給寶玉聽(tīng)的，諷刺寶玉聽(tīng)寶釵的話，不聽(tīng)自己的話。因此句中的“你”，表面上是對(duì)著雪雁說(shuō)，指雪雁，實(shí)際上指寶玉?！八北砻嫔鲜侵秆┭懵?tīng)從的人——紫鵑，實(shí)則指寶玉聽(tīng)從的人——寶釵。②從表達(dá)效果上，黛玉本意是不滿寶玉聽(tīng)寶釵的話，卻將自己的話當(dāng)耳旁風(fēng)，不滿寶玉、寶釵兩人關(guān)系親密，而自己卻當(dāng)旁觀者，但又不能直接說(shuō)出，只得用這樣間接委婉、旁敲側(cè)擊的方式來(lái)表達(dá)，以達(dá)到借題發(fā)揮的目的，從中可以看出黛玉的聰明敏捷，言談應(yīng)對(duì)靈活，以及作為朦朧中的戀愛(ài)小兒女的猜忌多疑的性格。方法四消除歧義法表意不明、令人誤解或者是產(chǎn)生多種理解，也是與“簡(jiǎn)明”的要求相違背的。因此，要掌握一定的方法，避免誤解，消除歧義。消除歧義“四方法”1．標(biāo)點(diǎn)(或停頓)消除法主要用于因?yàn)槿鄙贅?biāo)點(diǎn)或停頓不明而造成的歧義。如“中國(guó)女排打敗了巴西隊(duì)獲得了最后的冠軍”，只需在“巴西隊(duì)”后加一逗號(hào)，歧義就可立刻消除。2．變換詞語(yǔ)消除法主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義與兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說(shuō)話”，只要將“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。3．調(diào)序消除法主要用于因?yàn)槎囗?xiàng)定語(yǔ)修飾層次不清引起的歧義。如“兩個(gè)朋友送的花瓶”，若變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€(gè)花瓶”，就可消除歧義。4．語(yǔ)境消除法主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”，即可消除歧義。

4辨析下面的歧義句。(6分)(1)醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。答：“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的情況說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?；二是針?duì)飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加飲水”。(2分)(2)這批種子保管沒(méi)問(wèn)題，我們的工作是一流的。答：“保管”有兩種不同的意思：一是“保證”的意思，讀的時(shí)候停頓在“種子”后面；二是“保存管理”的意思，讀的時(shí)候停頓在“保管”后面。(2分)(3)這份報(bào)告我寫(xiě)不好。答：“我寫(xiě)不好”有“不贊成自己寫(xiě)”和“沒(méi)有把握寫(xiě)好”兩種理解?？勺魅缦滦薷模骸斑@份報(bào)告不該讓我來(lái)寫(xiě)(不贊成自己寫(xiě))”或“這份報(bào)告我可能寫(xiě)不好(沒(méi)有把握寫(xiě)好)”。(2分)任務(wù)二語(yǔ)言表達(dá)連貫題第分部一任務(wù)二語(yǔ)言表達(dá)連貫題

——注意瞻前顧后，銜接照應(yīng)緊密題型一補(bǔ)寫(xiě)句子題下面是補(bǔ)寫(xiě)句子題的兩個(gè)要求。內(nèi)容上扣緊：依上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容。先要把握語(yǔ)段中心，最起碼要保持話題的一致性，然后依據(jù)上下文的內(nèi)容，推導(dǎo)出應(yīng)填寫(xiě)的具體內(nèi)容。這個(gè)“上下文”，不僅僅指要填句子的上句或下句，有時(shí)還指更遠(yuǎn)的“上下句”。表達(dá)上接榫：依據(jù)上下文的句式特點(diǎn)，推知具體的銜接詞語(yǔ)，做到形式上接得上。上下文的語(yǔ)言形式具體指：①語(yǔ)序要一致；②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配；③問(wèn)句與答句相照應(yīng)；④指代詞要銜接；⑤句式前后要一致；⑥與前后句的詞語(yǔ)要搭配。1．總提(起)句所謂總提(起)句，即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。這時(shí)的語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語(yǔ)段題，只要能概括語(yǔ)段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問(wèn)題。如：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)16個(gè)字。太陽(yáng)能與風(fēng)能________________________________。通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。分析：這是一則說(shuō)明性文段，從橫線所在的位置和前后語(yǔ)境看，應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)總提(起)句。從后文看，“白天”“夜晚”“夏季”“冬季”是時(shí)間，而“白天”和“夜晚”、“夏季”和“冬季”的太陽(yáng)能和風(fēng)能的情況是互補(bǔ)的，由此分析，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)能與風(fēng)能在時(shí)間上互補(bǔ)的特點(diǎn)。在確定橫線處要引出“太陽(yáng)能與風(fēng)能在時(shí)間上互補(bǔ)”這個(gè)特點(diǎn)后，再根據(jù)“不超過(guò)16個(gè)字”的要求，用一個(gè)陳述句表達(dá)。參考答案：在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性2．總結(jié)句所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(幾個(gè))層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性語(yǔ)言?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫(xiě)，是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。尤其是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。如：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，都變成了太空垃圾。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就因與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)受到太空垃圾的影響。因此，____________________，應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。分析：總結(jié)句一般在一段文字的結(jié)尾，起總結(jié)收束作用。從橫線前面的“因此”看，此題考查總結(jié)句的補(bǔ)寫(xiě)。這段文字談太空垃圾的問(wèn)題。太空垃圾的影響，包括對(duì)“太空”和“地球”兩方面，影響很大，清理太空垃圾就顯得很重要，空缺處前面是“因此”，所以很顯然此處應(yīng)該填寫(xiě)結(jié)論。在補(bǔ)寫(xiě)后，一般還要代入原文段，通讀一遍，看看是否準(zhǔn)確、連貫。參考答案：如何清理太空垃圾3．過(guò)渡句所謂過(guò)渡句，就是承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面內(nèi)容的句子。補(bǔ)寫(xiě)過(guò)渡句，要注意內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)上的承前啟后、表各種關(guān)系的連詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用。如：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)10個(gè)字。為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍想變成什么顏色，就可以變成什么顏色。其實(shí)，____________________。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色是需要外在條件的，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。分析：語(yǔ)段的話題是“變色龍變顏色”，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，變色是動(dòng)物的主觀愿望，科學(xué)證明，變色需要有外在條件，中間應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的是一個(gè)起橋梁作用的過(guò)渡句。橫線前是人們的錯(cuò)誤看法，即變色龍變色不需要條件，橫線后說(shuō)變色需要外在條件。因此，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要恰當(dāng)?shù)厥褂棉D(zhuǎn)折連詞，做好由“不需要條件”到“需要條件”的過(guò)渡。過(guò)渡句的補(bǔ)寫(xiě)，常常采用表順承、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。結(jié)合文中的觀點(diǎn)和前后句關(guān)系，“其實(shí)”引出轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，以引出下文。參考答案：事實(shí)并非如此4．展開(kāi)句所謂展開(kāi)句，就是起展開(kāi)說(shuō)明或論述作用的句子，前半句已有，要求接著往下寫(xiě)，要寫(xiě)的句子就是展開(kāi)句。展開(kāi)句的補(bǔ)寫(xiě)首先需要明確陳述對(duì)象，即寫(xiě)什么，根據(jù)“瞻前顧后”的原則，在上下文中找出陳述對(duì)象，然后再根據(jù)“瞻前顧后”的原則揣測(cè)陳述內(nèi)容，即陳述對(duì)象具有怎樣的特點(diǎn)、性質(zhì)、作用、功能等。要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。展開(kāi)句的補(bǔ)寫(xiě)在語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題中有上升趨勢(shì)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。如：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書(shū)僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。閱讀有記憶型和批判型之分。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__①__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的疑問(wèn)，__②__，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。分析：這是一個(gè)議論性語(yǔ)段，主要闡明了讀書(shū)的目的問(wèn)題，①②處需要填寫(xiě)展開(kāi)性語(yǔ)句。①前說(shuō)“不追求……”，后面說(shuō)“而主張……”，可見(jiàn)，①處應(yīng)是說(shuō)批判型閱讀不追求簡(jiǎn)單、機(jī)械的記憶。②前說(shuō)“提出有價(jià)值的疑問(wèn)”，后面說(shuō)“通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法”，此處與上下句形成具有遞進(jìn)關(guān)系的排比句。在補(bǔ)寫(xiě)后，要代入原文段，看看是否準(zhǔn)確、連貫。參考答案：①簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶②通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源5(2025·寧夏石嘴山質(zhì)檢T20)請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)勞動(dòng)的價(jià)值，不僅僅在于它創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，(甲)。在田野上，勞動(dòng)是土地與生命的對(duì)話，是汗水與希望的交融，它讓土地生機(jī)勃勃，也讓農(nóng)人的心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬。在工廠里，勞動(dòng)讓冰冷的機(jī)器煥發(fā)出生命的光芒，也讓工人們感受到了自己作為社會(huì)建設(shè)者的驕傲與自豪。有一些勞動(dòng)(乙)，實(shí)際上也能在平凡中書(shū)寫(xiě)偉大。答：(甲)更在于它塑造了人的精神世界(乙)看似平平無(wú)奇(每點(diǎn)2分)更在于它塑造了人的精神世界看似平平無(wú)奇(每點(diǎn)2分)解析：第一步，精細(xì)閱讀。本語(yǔ)段的主要內(nèi)容是分析勞動(dòng)的價(jià)值。第二步，邏輯推導(dǎo)。甲處，根據(jù)“不僅僅在于”可知，補(bǔ)寫(xiě)處連接詞應(yīng)為“更在于”，表示遞進(jìn)關(guān)系；再根據(jù)后文“在田野上，勞動(dòng)是土地與生命的對(duì)話，……也讓農(nóng)人的心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬”可知，此處強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)對(duì)人精神的影響，故可填“更在于它塑造了人的精神世界”。乙處，根據(jù)后文“實(shí)際上也能在平凡中書(shū)寫(xiě)偉大”可知，此處強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的平凡，故可填“看似平平無(wú)奇”。第三步，回讀檢查。將答案代入原文讀一讀，確保全文連貫、貼切、嚴(yán)密。題型二語(yǔ)句復(fù)位題語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。就是將某一語(yǔ)段(或復(fù)句)中的某一句(或某幾句)抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓考生從中選出原句。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，解答這類試題是有規(guī)律可循的，要注意以下幾點(diǎn)：1．保持主語(yǔ)或話題前后的一致性話題一致是保持語(yǔ)言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述角度一致，才會(huì)中心明確，語(yǔ)意貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象(主語(yǔ))，勢(shì)必會(huì)影響語(yǔ)意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語(yǔ)前后一致最重要。2．保持事理相承用語(yǔ)要合乎邏輯才能保持連貫。事理不通，語(yǔ)言必然不通。3．保持語(yǔ)言形式上的銜接與呼應(yīng)要使語(yǔ)言前后銜接緊密，前呼后應(yīng)，可以采用下面一些方法。(1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以使語(yǔ)言連接緊密，語(yǔ)意表達(dá)連貫。(2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子，包括序數(shù)詞、表時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語(yǔ)、同義詞語(yǔ)、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當(dāng)使用這類詞語(yǔ)或句子，可以使語(yǔ)言前后貫通，語(yǔ)意自然順暢。4．保持氛圍(意境)的協(xié)調(diào)性選用句式或所給語(yǔ)段一般有特定的情調(diào)和氛圍，或熱情奔放，或悲涼傷感，或明麗愉悅，或冷落蕭條。感情上或喜或悲，態(tài)度上有褒有貶。解題時(shí)，要整體把握語(yǔ)段的情調(diào)和氛圍，注意保持選項(xiàng)中的景物及其特征與語(yǔ)段中所提到的景物及其特征的協(xié)調(diào)性。5．保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性結(jié)構(gòu)、句式的一致性表現(xiàn)在：(1)語(yǔ)段中常有排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一；破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。(2)用陳述句還是疑問(wèn)句，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，合說(shuō)還是分說(shuō)，也會(huì)涉及連貫問(wèn)題。(3)復(fù)句中，分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如不注意這一點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯關(guān)系，從而影響句意的連貫。6(2025·貴州遵義質(zhì)檢T21)“欲速則不達(dá)，驟進(jìn)祗取亡”這句話最適合放在文章中的哪一位置？(3分)(

)隨著ChatGPT等人工智能產(chǎn)品的上線，以往投入到工作和生活中的勞動(dòng)時(shí)間得以壓縮，光陰變得富余，時(shí)間變得可控，極大地方便了人們對(duì)勞動(dòng)的進(jìn)程、節(jié)奏、結(jié)果進(jìn)行預(yù)判與規(guī)劃，有利于人們更自由地協(xié)調(diào)生活。人們盡情地享受著“快時(shí)代”帶來(lái)的滿足，任意揮灑著“快時(shí)代”賜予的簡(jiǎn)易便捷，將節(jié)省下來(lái)的大量時(shí)間按需分配，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間效益的最大化。D【甲】遺憾的是，在技術(shù)發(fā)展使人們對(duì)時(shí)間的使用更加自由的同時(shí)，現(xiàn)代人又往往陷入一味以“快”來(lái)衡量科技水準(zhǔn)、娛樂(lè)效果、生活質(zhì)量的怪圈?！疽摇挎I盤(pán)代替了手寫(xiě)、閱讀器替換了紙質(zhì)書(shū)、短視頻霸占了視聽(tīng)平臺(tái)、Apple

Vision

Pro開(kāi)啟了新虛擬世界……【丙】我們開(kāi)始無(wú)法忍受緩沖與等待，無(wú)法面對(duì)時(shí)間的滯留與拖延，我們?cè)凇翱鞎r(shí)代”的裹挾和沖擊下，像風(fēng)一樣往前追趕，不斷刷新更快的生活“加速度”：網(wǎng)速不能不快，“當(dāng)日達(dá)”網(wǎng)購(gòu)不能不快，游戲續(xù)作的產(chǎn)出不能不快……人們匆匆忙忙，為“快”而快，不停飛奔，將壓縮出來(lái)的時(shí)間投擲于下一輪對(duì)“快”的追逐。【丁】歷史的車輪滾滾向前，時(shí)代的進(jìn)步不可阻擋，留戀舊日的緩慢、盼望時(shí)光的逆流并不可取，但是茫然求快、貿(mào)然求速的浮躁生活態(tài)度亦不可倡行。我們不應(yīng)只懂得享受“快時(shí)代”的產(chǎn)品升級(jí)、技術(shù)更新、人力解放，更應(yīng)重視當(dāng)下，積極體驗(yàn)，感受生活原有的節(jié)奏與過(guò)程，追尋生命本身的沉淀與況味，不被“速度”迷心，在抓住生命本身的基礎(chǔ)上推動(dòng)時(shí)代的車輪滾滾前行。A．【甲】

B．【乙】C．【丙】

D．【丁】解析：第一步，理解語(yǔ)段。語(yǔ)段介紹的是人工智能的利與弊。第二步，理解選項(xiàng)?！坝賱t不達(dá)，驟進(jìn)祗取亡”意思是不從實(shí)際出發(fā)，一味圖快，反而達(dá)不到目的，驟然前進(jìn)只會(huì)自取滅亡。這是強(qiáng)調(diào)一味求“快”的弊端。與丁處后面的“茫然求快、貿(mào)然求速的浮躁生活態(tài)度亦不可倡行”意思一致。A項(xiàng)，甲處“遺憾的是”是針對(duì)第1段內(nèi)容的過(guò)渡句，后面開(kāi)始講現(xiàn)代人過(guò)于看重“快”的后果，不能放在此處。B項(xiàng)，乙處“鍵盤(pán)代替了手寫(xiě)、閱讀器替換了紙質(zhì)書(shū)……”是對(duì)上句“陷入……怪圈”的具體描述，二者銜接緊密，不能放在此處。C項(xiàng)，丙處“我們開(kāi)始無(wú)法忍受緩沖與等待”說(shuō)的是人們的感受，與題干句子的意思不符，不能放在此處。第三步，代入句子。將D項(xiàng)代入文中，聯(lián)系上下文，可知答案選D。任務(wù)三語(yǔ)言表達(dá)得體題第分部一任務(wù)三語(yǔ)言表達(dá)得體題

——注意措辭得體，對(duì)象場(chǎng)合合理“得體”就是語(yǔ)言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。得體類題目的考查內(nèi)容包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等，考查的方式主要有“文段修改”和“敘述表達(dá)”，常用方法有以下五種：方法一注意遣詞，謙敬得當(dāng)有些詞語(yǔ)具有一定的傾向性，敬辭只能用于對(duì)方，而謙辭只能用于己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來(lái)選擇詞語(yǔ)?！就卣狗e累】謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對(duì)方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。7下列兩個(gè)句子均取材于某中學(xué)戲劇社的古裝戲劇本，每句都有措辭錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。(4分)(1)欣聞同窗聚會(huì)，本應(yīng)專程前往，奈何身體不適，恐無(wú)法惠臨，懇請(qǐng)諒解。答：“惠臨”改為“前來(lái)”(或“前往”“參與”等)。(2分)(2)就定于八月初八，小店準(zhǔn)時(shí)開(kāi)張大吉，歡迎各位屆時(shí)光臨。答：刪去“大吉”。(2分)解析：(1)惠臨：敬辭，指對(duì)方到自己這里來(lái)，只能用于他人，不能用于己方。(2)大吉：非常吉利?！伴_(kāi)張大吉”是祝福語(yǔ)，多用于對(duì)方，此處語(yǔ)境意思是小店準(zhǔn)時(shí)開(kāi)張，所以說(shuō)到“開(kāi)張”就可以結(jié)束了。方法二看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸對(duì)不同的說(shuō)話對(duì)象，有時(shí)所說(shuō)的重點(diǎn)不同，即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出恰當(dāng)?shù)脑挕Ｍ粋€(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。8從語(yǔ)言得體需要“看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸”的角度分析下面幾個(gè)語(yǔ)句是否得體，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)(1)一則“遺失啟事”的主要內(nèi)容：昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾到者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。答：不得體?！案咛зF手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融，用在本句中不當(dāng)，應(yīng)刪掉。(2分)(2)學(xué)校教導(dǎo)處通知說(shuō)：學(xué)校明日將邀請(qǐng)德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨。答：不得體?！吧W臨”用于歡迎上級(jí)到訪，此處用錯(cuò)對(duì)象。(2分)方法三適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂(lè)；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快等。不同場(chǎng)合用語(yǔ)不同，總體氛圍對(duì)說(shuō)話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語(yǔ)言?！就卣狗e累】(1)在歡慶的場(chǎng)合，說(shuō)的話就應(yīng)當(dāng)有助于烘托歡快氣氛，多講些吉利話，切記不能說(shuō)喪氣話。(2)在悲傷的場(chǎng)合，用語(yǔ)要嚴(yán)肅、低沉而簡(jiǎn)略。(3)在莊重的場(chǎng)合，用語(yǔ)要莊重、規(guī)范，不能用拉家常的口吻和語(yǔ)氣。(4)在工作場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用行話和術(shù)語(yǔ)。(5)日常生活中，用語(yǔ)要自然、親切、靈活，多用口語(yǔ)。(6)與親人談話，不該用外交辭令，故弄玄虛。(7)娛樂(lè)場(chǎng)合，用語(yǔ)要風(fēng)趣、生動(dòng)。(8)外交場(chǎng)合，用語(yǔ)要不卑不亢。(9)同是批評(píng)一個(gè)人，在私下場(chǎng)合，可直截了當(dāng)；在公開(kāi)場(chǎng)合，要委婉，把握語(yǔ)氣。9從語(yǔ)言得體需要“適應(yīng)場(chǎng)合”的角度分析下面幾個(gè)語(yǔ)句是否得體，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)(1)會(huì)議開(kāi)始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”答：不得體?！胺駝t后果自負(fù)”沒(méi)有注意說(shuō)話的場(chǎng)合，過(guò)于生硬。(2分)(2)有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了！積點(diǎn)德吧！”答：不得體。“積點(diǎn)德吧！”言語(yǔ)不禮貌，沒(méi)有注意場(chǎng)合和身份，過(guò)于生硬。(2分)方法四明確目的，有的放矢語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。例如：同樣要到電視臺(tái)應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書(shū)面表達(dá)能力，口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力，因?yàn)檫@幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)突出自己口齒清晰、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、相貌端莊等特點(diǎn)，因?yàn)橹鞒秩思纫谜Z(yǔ)言向觀眾傳播信息，又要將個(gè)人形象展示在熒屏上。10某欄目以“原創(chuàng)雜文劇，戲說(shuō)世相百態(tài)；另類新視角，娛評(píng)真假善惡”為特色，針砭時(shí)弊，幽默詼諧?，F(xiàn)該欄目要招聘演員和記者各一名。如果你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你從“演員”的角度介紹自己。要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，各40字左右。(3分)答：示例：本人擁有出色的幽默基因(1分)，具有多方面的才藝(1分)，善于揣摩人物心理、模仿各類人物(1分)。方法五把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確不同的語(yǔ)體往往運(yùn)用于不同的語(yǔ)言材料中，以適應(yīng)不同的語(yǔ)境，滿足交際需要。比如文言詞語(yǔ)典雅、莊重，適合書(shū)面語(yǔ)體，在公文中使用；方言和俚語(yǔ)簡(jiǎn)明、通俗，在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的文藝語(yǔ)體中使用。如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的情況下硬要使用一些書(shū)面語(yǔ)，就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如：某電影中林則徐召見(jiàn)外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說(shuō)道，“如有違令者，‘船貨交公，人即正法’”。有外商問(wèn)：“什么叫‘正法’？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！边@里，林則徐說(shuō)的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”；官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”。兩種說(shuō)法和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)。11從語(yǔ)言得體需要“把握語(yǔ)體”的角度分析下面幾個(gè)語(yǔ)句是否得體，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)(1)(某雜志社在征文通知中寫(xiě)道)凡參加此次征文活動(dòng)者，我社新出版的詩(shī)集《搖籃》就任你挑上一本了。答：不得體。口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)混雜。(2分)(2)地震發(fā)生后，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款(包括實(shí)物折款)累計(jì)已逾百萬(wàn)元。(廣播稿)答：不得體。廣播稿要求語(yǔ)言口語(yǔ)化，句中的文言語(yǔ)句、括號(hào)不合要求。(2分)任務(wù)四語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確題第分部一任務(wù)四語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確題

——注意詞語(yǔ)運(yùn)用，了解語(yǔ)言情境“準(zhǔn)確”，是指在正確理解文意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇等方面完全符合表達(dá)的目的?！皽?zhǔn)確”在各種語(yǔ)言運(yùn)用題型中均有考查，一般結(jié)合正確使用詞語(yǔ)、辨析并修改病句、圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語(yǔ)段、語(yǔ)言表達(dá)連貫等綜合考查。要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，就要注意以下幾點(diǎn)：(1)符合特定的語(yǔ)言情境。選用詞語(yǔ)時(shí)要注意情境的制約，只有根據(jù)特定情境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。(2)注意事理及對(duì)象身份。語(yǔ)言表達(dá)要符合事物發(fā)展的規(guī)律及人物特定的身份地位。(3)程度、范圍、大小要一致?？忌谶\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)境正確選用程度、范圍、大小合適的詞語(yǔ)。(4)詞語(yǔ)運(yùn)用要符合規(guī)范。詞語(yǔ)的使用要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)范，注意語(yǔ)法成分的相互搭配。答：①女子未來(lái)的丈夫家(1分)。

②表示身份，女孩子(1分)。③別人、他人(1分)。

④對(duì)對(duì)方稱自己(1分)。解析：①句，上文交代了人物——姑娘，下文提到“有人家沒(méi)人家”，顯然這里的“人家”不是指姑娘的父母家，應(yīng)指女子未來(lái)的丈夫家。②句，“人家”與“姑娘”放在一起說(shuō)，是表明身份，女孩子之意。③句，“人家說(shuō)”，指別人說(shuō)，“人家”是別人、他人之意。④句，面對(duì)老公稱自己為“人家”，顯然是對(duì)對(duì)方稱自己之意。任務(wù)五語(yǔ)言表達(dá)鮮明題第分部一任務(wù)五語(yǔ)言表達(dá)鮮明題

——表達(dá)觀點(diǎn)鮮明，不要含糊其詞“鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其詞。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在壓縮語(yǔ)段、修改病句、擬制廣告詞、寫(xiě)邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭、寫(xiě)演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)句的試題中。要做到語(yǔ)言表達(dá)鮮明，就要做到以下幾點(diǎn)：(1)選用色彩鮮明的詞語(yǔ)。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等表示不確定的詞，要多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“絕不能這樣”等來(lái)表明自己所持的鮮明的態(tài)度；還可以通過(guò)選擇感情色彩鮮明的褒貶詞語(yǔ)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語(yǔ)境，同樣也可以具有使語(yǔ)言表達(dá)鮮明的效果。(2)選用語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句式。如用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己的觀點(diǎn)表達(dá)得更加鮮明。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，音調(diào)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。(3)選用氣勢(shì)飽滿的修辭。能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?wèn)、排比、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明感。13(2025·四川內(nèi)江開(kāi)學(xué)考試T21)“茶百戲”，又叫作“水丹青”，你更喜歡哪個(gè)名字？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。(4分)電視劇中表演的點(diǎn)茶，就是宋代盛行的一種吃茶方式，先把茶葉用碾子碾成茶粉，再倒入少許熱水，調(diào)成糊狀，然后慢慢加入更多熱水，用茶筅不斷擊打，直到出現(xiàn)一層氣泡，氣泡消散得越慢說(shuō)明功夫越深。點(diǎn)茶以后的分茶，是將茶盞里的茶倒入茶盤(pán)中，之后便可以用小工具沾水在茶湯表面作畫(huà)了，這也是最精彩的部分，叫作“茶百戲”，又叫作“水丹青”，如今這項(xiàng)技藝，已經(jīng)被列為福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。不少人在電視劇中看到過(guò)這一令人記憶猶深的“絕技”。答：示例一：更喜歡“茶百戲”。茶，表明具體事物，百戲，將茶水之畫(huà)與表演藝術(shù)聯(lián)系，暗示畫(huà)面之多樣性，給人無(wú)限遐思。示例二：更喜歡“水丹青”。水，點(diǎn)明作畫(huà)介質(zhì)，丹青，乃繪畫(huà)之雅稱，此名使茶水之畫(huà)更富詩(shī)意和文化韻味。(選擇1分，理由3分)解析：①喜歡“茶百戲”，分析名字的構(gòu)成：“茶”，表明要喝的具體事物；“百戲”，是一種技藝，將茶水之畫(huà)與表演藝術(shù)聯(lián)系，“百”字暗示了畫(huà)面的多樣性，既新穎又別致，充滿想象。②喜歡“水丹青”，分析名字的構(gòu)成：“水”，點(diǎn)明了作畫(huà)介質(zhì)；“丹青”，古人常以此為顏料作畫(huà)，故代指繪畫(huà)，聽(tīng)起來(lái)雅而不俗?！八で唷边@樣的稱呼讓人很容易將它和繪畫(huà)聯(lián)系起來(lái)，古代四雅“琴棋書(shū)畫(huà)”，所以這樣的名字使得茶水之畫(huà)更富詩(shī)意和文化韻味。任務(wù)六語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)題第分部一任務(wù)六語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)題

——表達(dá)形象可感，進(jìn)行全面概括“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，形象可感。本考點(diǎn)在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴(kuò)展語(yǔ)段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。要做到語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：(1)符合特定的語(yǔ)言風(fēng)格。把握語(yǔ)言的本質(zhì)特征，依據(jù)題干的具體要求，選擇或明快，或絢麗，或質(zhì)樸，或清新，或幽默的語(yǔ)言風(fēng)格作答。(2)運(yùn)用整散結(jié)合的句式。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用整句與散句，也能收到很好的表達(dá)效果。整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱，可以起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意和增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用；散句自由活潑，富于變化。整散結(jié)合，可以避免語(yǔ)言單調(diào)乏味，既能使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，又能使語(yǔ)言節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)貫通。(3)運(yùn)用形象生動(dòng)的修辭。要使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，除了使用題干要求的修辭手法，還可以使用其他常見(jiàn)的修辭手法，比如比喻、比擬、夸張、排比、借代等。(4)滲透有哲理魅力的語(yǔ)言。不論是敘述、議論還是描寫(xiě)，語(yǔ)言的生動(dòng)性都會(huì)體現(xiàn)在語(yǔ)句的哲理和意蘊(yùn)上。即語(yǔ)句內(nèi)涵豐富、意味深長(zhǎng)、富含哲理、有言外之意、有文化底蘊(yùn)等都會(huì)使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)，富有魅力。14(2025·湖南長(zhǎng)沙開(kāi)學(xué)考試T21)文段中的“拍磚”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞，網(wǎng)絡(luò)流行詞是現(xiàn)代社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)文化中廣泛使用的語(yǔ)言現(xiàn)象，它們以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有創(chuàng)意的特點(diǎn)迅速傳播，反映了社會(huì)熱點(diǎn)、年輕人心態(tài)和文化趨勢(shì)。請(qǐng)另用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞創(chuàng)設(shè)情境，描寫(xiě)一種生活現(xiàn)象。要求：語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢，使用貼切，情境合理。(4分)“看春晚，最累的是手?！辈粌H要搶紅包，更有不吐不快的拍磚或點(diǎn)贊。敲字、分享、轉(zhuǎn)發(fā)……根本停不下來(lái)。難怪有人開(kāi)玩笑說(shuō)，如果給春晚加上彈幕，可能會(huì)覆蓋整個(gè)熒屏，再?zèng)]人能愉快地收看了。答：示例：減肥不外乎就是控制身體熱量的攝入量，同時(shí)增加身體消耗的熱量，想通過(guò)使用甩脂機(jī)來(lái)快速減肥，就是“妥妥的”交智商稅。(有網(wǎng)絡(luò)流行詞2分，創(chuàng)設(shè)情境2分)解析：可以從自己熟悉的網(wǎng)絡(luò)流行詞中挑選，考慮其含義、適用場(chǎng)景和情感色彩，確保能夠準(zhǔn)確地表達(dá)所創(chuàng)設(shè)情境的特點(diǎn)。比如，選擇網(wǎng)絡(luò)流行詞“妥妥的”，這個(gè)詞具有強(qiáng)調(diào)肯定的意味，能夠增強(qiáng)表達(dá)的力度和情感色彩。根據(jù)所選的網(wǎng)絡(luò)流行詞和生活現(xiàn)象，構(gòu)建一個(gè)具體的情境，描述現(xiàn)象的特點(diǎn)或問(wèn)題。在描述中，要突出網(wǎng)絡(luò)流行詞的使用，使其與情境緊密結(jié)合，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和感染力。比如，減肥是一個(gè)常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，容易引起讀者的共鳴?？梢詣?chuàng)設(shè)減肥的情景，利用“妥妥的”網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，通過(guò)描述減肥的正確方法和否定其他方法，使情境具有現(xiàn)實(shí)意義。課時(shí)作業(yè)44第分部二時(shí)間：40分鐘分值：43分1．(2025·吉林長(zhǎng)春開(kāi)學(xué)考試)文中畫(huà)波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?。將修改后的文段?xiě)在下面的橫線上，不超過(guò)50個(gè)字。(4分)記得有一年國(guó)慶節(jié)，學(xué)校組織我們參加天安門(mén)前的群眾游行，隊(duì)伍走到府右街解散時(shí)，突然下起了瓢潑大雨。我一路小跑回家，好像落湯雞一般，白汗衫藍(lán)褲子已經(jīng)貼在身上。母親讓我趕緊脫下濕衣服，赤溜溜鉆進(jìn)被窩。母親給鉆進(jìn)被窩的我沖了一碗藕粉，在被窩里的我趴在枕頭上喝下了藕粉，一股暖流直通肚腹。當(dāng)時(shí)真想天天下雨，天天鉆熱被窩喝甜藕粉，感覺(jué)世間幸福莫過(guò)于此。現(xiàn)時(shí)的堂屋卻是屋門(mén)緊緊閉著，不知是否有人居住？此刻有種淡淡的憂傷襲上心頭。答：母親讓我趕緊脫下濕衣服，赤溜溜鉆進(jìn)被窩。母親沖了一碗藕粉，我趴在枕頭上喝下，一股暖流直通肚腹。(每刪除一處重復(fù)內(nèi)容給1分，全對(duì)給4分)解析：“母親沖了一碗藕粉”可直接成句，中間的內(nèi)容可刪除。因?yàn)榍拔囊颜f(shuō)了“我”鉆進(jìn)被窩，所以后面“給鉆進(jìn)被窩的我”“在被窩里的”可刪除。后一個(gè)“藕粉”也與前文重復(fù)，可刪除。最后還要注意字?jǐn)?shù)的要求。2．(2025·四川成都質(zhì)檢)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)最近，有個(gè)概念在年輕人中流行了起來(lái)——“云自在”。追視頻，看慢綜藝，刷直播……在屏幕里體驗(yàn)自在人生，在云端暢想別樣生活。然而，云上再自在，依然只在“方寸之間”，__①__。在抗擊新冠疫情這樣的特殊時(shí)期，“云音樂(lè)”會(huì)讓人熱血沸騰，但更令人難忘的，是身處現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的震撼和感動(dòng)；“云買菜”的確給生活帶來(lái)便利，但更能溫暖人心的，__②__。倘若把“云自在”作為一種逃避，那么我們最終收獲的，__③__，而是退縮萎靡。如果個(gè)體靈魂是與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的，那精神世界如何能自在？答：①遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)生活精彩②是逛街溜達(dá)時(shí)的愜意和閑適③不是精神的富足充盈(每空2分)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)生活精彩是逛街溜達(dá)時(shí)的愜意和閑適不是精神的富足充盈(每空2分)解析：①處，前文強(qiáng)調(diào)“云自在”的局限性，后文“但更令人難忘的，是身處現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的震撼和感動(dòng)”則是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)生活的精彩和暖心，據(jù)此可填“遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)生活精彩”。②處，前文提到“‘云買菜’的確給生活帶來(lái)便利”，“但”表轉(zhuǎn)折，引出后文，應(yīng)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)生活中溫暖愜意的活動(dòng)和畫(huà)面，可填寫(xiě)“是逛街溜達(dá)時(shí)的愜意和閑適”。③處，依據(jù)后文“而是退縮萎靡”，前文應(yīng)用“不是……”引出，與其構(gòu)成對(duì)照并列關(guān)系，與“退縮萎靡”相對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“富足充盈”一類的詞語(yǔ)；再結(jié)合文末“如果個(gè)體靈魂是與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的，那精神世界如何能自在”，說(shuō)明此空與精神世界狀態(tài)有關(guān)，故此處可填寫(xiě)“不是精神的富足充盈”。3．(2025·江西鷹潭調(diào)研)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)__A__：家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。如果有一位朋友寫(xiě)信給你說(shuō)他將要“帶了他的家庭”一起來(lái)看你，那么他很知道要和他一同來(lái)的是哪幾個(gè)人。在中國(guó)，這句話是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起來(lái)就不會(huì)用“家庭”。在我們中國(guó)“闔家歡樂(lè)”雖則常見(jiàn)，但我們其實(shí)沒(méi)有辦法確定__B__。中國(guó)人的這個(gè)“家”是非常有彈性的、伸縮自如的一個(gè)名詞。它既可以指跟太太一起兩個(gè)人，也可以指包括兄弟姐妹叔伯兄弟一大批人。這個(gè)自家人，有時(shí)候包括遠(yuǎn)房親戚，有的時(shí)候又只包括至親親屬。對(duì)此，費(fèi)孝通給出了解釋：中國(guó)人的家庭格局是一種圈子的劃定。答：A.中外的家庭觀念是不一樣的B．“闔家”到底指的是多少人(每空2分)中外的家庭觀念是不一樣的“闔家”到底指的是多少人(每空2分)解析：A處，“家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體”闡述了在西洋“家庭”界限是分明的這一特點(diǎn)。再結(jié)合后文“在中國(guó)，這句話是含糊得很”可知，中國(guó)和外國(guó)對(duì)家庭這一團(tuán)體的概念理解是不同的。根據(jù)橫線后的冒號(hào)可知，這里是一個(gè)總領(lǐng)句，故可填“中外的家庭觀念是不一樣的”。B處，前文提到“在中國(guó)，這句話是含糊得很”，“在我們中國(guó)‘闔家歡樂(lè)’雖則常見(jiàn)，但我們其實(shí)沒(méi)有辦法確定”，說(shuō)明在中國(guó)說(shuō)“闔家歡樂(lè)”時(shí)，不清楚具體涵蓋的人員范圍，故可填“‘闔家’到底指的是多少人”。4．(2025·海南學(xué)業(yè)水平診斷)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)從作用力和反作用力的角度來(lái)看：我們步行，__①__；從椅子上站起來(lái)，用手撐椅子扶手獲得推舉力；飛機(jī)轉(zhuǎn)彎，通過(guò)操縱副翼、升降舵和方向舵作用于高速空氣獲得相應(yīng)作用力。這些例子中，都存在第三物體，比如地面、椅子扶手、空氣，運(yùn)動(dòng)體都通過(guò)作用于外界而獲得反作用力。而在太空中，就像電影中的宇航員，__②__，就無(wú)從著力，只能通過(guò)扔出宇航服手臂來(lái)獲得反作用力作為推進(jìn)力。答：①用腳蹬地來(lái)獲得動(dòng)力(反作用力)②不存在第三物體(沒(méi)有外界物體)(每空2分)用腳蹬地來(lái)獲得動(dòng)力(反作用力)不存在第三物體(沒(méi)有外界物體)(每空2分)解析：①處，由前文“從作用力和反作用力的角度來(lái)看：我們步行”及后文“……比如地面……獲得反作用力”可知，需要補(bǔ)充說(shuō)明步行時(shí)如何獲得反作用力，因此可補(bǔ)充“用腳蹬地來(lái)獲得動(dòng)力(反作用力)”。②處，后文提到“就無(wú)從著力”，所以此處需要補(bǔ)充說(shuō)明宇航員在太空中無(wú)從著力的原因，再結(jié)合前文“這些例子中，都存在第三物體……”“而”分析，在太空中沒(méi)有類似地面、椅子扶手或空氣這樣的第三物體。因此可補(bǔ)充“不存在第三物體(沒(méi)有外界物體)”。5．(2025·遼寧縣級(jí)重點(diǎn)高中聯(lián)考)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)科技日?qǐng)?bào)訊記者9月19日獲悉，在安徽合肥近日召開(kāi)的中國(guó)智能機(jī)器人生態(tài)大會(huì)上，江淮前沿技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心自研人形機(jī)器人“啟江二號(hào)”亮相。在此前舉行的安徽省人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心成立大會(huì)上，安徽首款人形機(jī)器人整機(jī)產(chǎn)品__①__?！皢⒔惶?hào)”人形機(jī)器人身高1.7米，體重55公斤，全身?yè)碛?6個(gè)自由度。此外，它還搭載了激光雷達(dá)、紅外相機(jī)、毫米波雷達(dá)等傳感器，續(xù)航時(shí)間超過(guò)1小時(shí)。此次亮相的“啟江二號(hào)”人形機(jī)器人身高1.8米，體重60公斤，全身?yè)碛?8個(gè)自由度，配備多個(gè)視覺(jué)感知傳感器、高精度慣性測(cè)量單元和高精度六維力傳感器。__②__，“啟江二號(hào)”在“智慧大腦、敏捷小腦和強(qiáng)健肢體”方面均實(shí)現(xiàn)性能提升。其中，在“大腦”方面，“啟江二號(hào)”基于具身分層框架實(shí)現(xiàn)了自主決策、多模態(tài)交互；__③__，通過(guò)自研的強(qiáng)算力強(qiáng)實(shí)時(shí)具身運(yùn)動(dòng)控制器實(shí)現(xiàn)了軀體敏捷控制；在肢體方面，提升了非結(jié)構(gòu)化環(huán)境的運(yùn)動(dòng)能力與物體精細(xì)靈巧操作能力。答：①“啟江一號(hào)”正式亮相②相比于“啟江一號(hào)”③在“小腦”方面(每空2分)

解析：①處，前面說(shuō)“安徽省人形機(jī)器人產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心成立大會(huì)上”，后文主要介紹“啟江一號(hào)”人形機(jī)器人的情況，此處是說(shuō)“啟江一號(hào)”在大會(huì)上正式出現(xiàn)，可填：“啟江一號(hào)”正式亮相。②處，下文“‘啟江二號(hào)’在‘智慧大腦、敏捷小腦和強(qiáng)健肢體’方面均實(shí)現(xiàn)性能提升”強(qiáng)調(diào)“啟江二號(hào)”的性能提升，是相對(duì)于前文介紹的“啟江一號(hào)”而言的，可填：相比于“啟江一號(hào)”。③處，前文先說(shuō)“啟江二號(hào)”“在‘大腦’方面”的提升，此處分號(hào)后“實(shí)現(xiàn)了軀體敏捷控制”是小腦方面能力的提升，可填：在“小腦”方面?！皢⒔惶?hào)”正式亮相相比于“啟江一號(hào)”在“小腦”方面(每空2分)

6．(2025·遼寧朝陽(yáng)開(kāi)學(xué)考試)下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正。(3分)剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，難道我們還可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任嗎？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。答：①“拋磚引玉”改為“金玉良言”。②“略盡綿薄之力”改為“不遺余力”或者“竭盡全力”。③“殷切期望”改為“衷心希望”。(每改對(duì)一處1分)解析：①“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。用在此處謙敬不得體，應(yīng)改為“金玉良言”。金玉良言：像黃金和美玉一樣寶貴的忠告或教誨。②“略盡綿薄之力”用于幫助他人的時(shí)候說(shuō)自己出力不多，是謙辭。用在此處謙敬不得體，應(yīng)改為“不遺余力(竭盡全力)”。不遺余力/竭盡全力：用出全部力量，一點(diǎn)兒也不保留。③“殷切期望”形容非常殷切地期待和盼望。多用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼。用在此處謙敬不得體，應(yīng)改為“衷心希望”。7．(2025·江蘇百校聯(lián)考)文段談到了“縮寫(xiě)偏離”，并列舉了“yygq(陰陽(yáng)怪氣)”“nsdd(你說(shuō)得對(duì))”兩個(gè)例子。對(duì)“縮寫(xiě)偏離”，有人說(shuō)可以使用，有人說(shuō)盡量不用。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)網(wǎng)絡(luò)特殊用字主要在年輕人中流行，青年群體對(duì)舊字加以改造或者創(chuàng)造新字，給原本清晰易懂的文字增添了一層神秘面紗。例如，使用縮寫(xiě)字、諧音字和符號(hào)字來(lái)形成語(yǔ)言偏離，增加閱讀難度。縮寫(xiě)偏離，像“yygq(陰陽(yáng)怪氣)”“nsdd(你說(shuō)得對(duì))”；諧音偏離，像“集資”改用音近且縮寫(xiě)相同的“橘子”表達(dá)，并進(jìn)一步用表情符號(hào)替換“橘子”。當(dāng)表達(dá)有壓力時(shí)，網(wǎng)友更傾向用諧音字委婉地表達(dá)情緒，這樣還能形成幽默詼諧的風(fēng)格。答