《第18課玩轉(zhuǎn)點點王國》教學設計教材分析本課選自嶺南版（2024）小學美術二年級上冊第五單元“筆墨游戲真有趣”，是在學生初步接觸毛筆、墨汁等工具材料后，圍繞“點”的造型進行的創(chuàng)意性練習。教材以“點點王國”為情境主線，通過觀察自然界（如露珠、瓢蟲斑點）、生活物品（如紐扣、印章）和藝術作品（如吳冠中的《春如線》局部）中的點元素，引導學生發(fā)現(xiàn)“點”的大小、疏密、色彩變化能產(chǎn)生豐富的視覺效果。課本原文呈現(xiàn)了三個學習活動：“找一找——生活中的點”“試一試——用毛筆蘸墨畫點”“變一變——點的組合創(chuàng)意”，并配有學生作品范例（如《毛毛蟲》《煙花》），強調(diào)在游戲中體驗筆墨樂趣，培養(yǎng)觀察力與想象力。核心素養(yǎng)目標審美感知觀察自然界和生活中的點元素，感知點的大小、形狀、疏密差異，理解“點是造型的基本元素”。通過欣賞藝術作品中點的運用，感受墨色濃淡變化帶來的韻律美和節(jié)奏感。藝術表現(xiàn)掌握毛筆蘸墨、運筆的基本方法，能獨立畫出大小不一、濃淡有別的點。運用點的組合、重疊、排列等方式，創(chuàng)作具有簡單情節(jié)或場景的畫面（如動物、風景）。創(chuàng)意實踐嘗試將點與生活經(jīng)驗結合，進行聯(lián)想與想象（如用點畫成小魚、葡萄、毛毛蟲）。鼓勵個性化表現(xiàn)，如用彩色墨水或顏料豐富點的色彩，或添加簡單線條表現(xiàn)動態(tài)。文化理解初步了解中國傳統(tǒng)筆墨文化中“以點代面”的表現(xiàn)手法（如山水畫中的苔點）。感受美術與生活的聯(lián)系，體會“游戲化學習”在藝術創(chuàng)作中的作用。教學重點與難點教學重點學習毛筆的基本運筆方法，用墨畫出大小、濃淡不同的點。運用點的組合進行創(chuàng)意造型，表現(xiàn)簡單的形象或場景。教學難點控制毛筆的水分和力度，避免墨點暈染過度或干枯。引導學生從“單個點”到“點的組合”的思維轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)創(chuàng)意表達。教學方法情境教學法：創(chuàng)設“點點王國”探險情境，通過故事、游戲激發(fā)興趣。示范講解法：教師分步示范毛筆握法、蘸墨技巧及點的變化方法。觀察法：引導學生觀察實物（如葡萄、瓢蟲圖片）、藝術作品及同學作品。小組合作法：設置“小組創(chuàng)意接力”活動，共同完成一幅點畫作品。分層指導法：針對不同能力學生提供個性化任務（如基礎任務：畫單個物體；拓展任務：創(chuàng)作場景畫）。教學過程導入新課（約5分鐘）情境創(chuàng)設師：“小朋友們，今天老師要帶大家去一個神秘的王國——點點王國?。ǔ鍪菊n件封面：卡通國王形象，周圍布滿大小不一的彩色點）這個王國里，所有的東西都是由點組成的！想不想一起去探險？”游戲“找點點”師：“出發(fā)前，我們先在教室找找‘點寶寶’吧?。ㄒ龑W生觀察：黑板上的釘帽、同學衣服上的圖案、課本的頁碼數(shù)字等）誰找到了？請用完整的話說一說‘我在_____上找到了點，它是_____形狀的’?！鄙?：“我在紐扣上找到了圓形的點！”生2：“我在黑板的星星貼紙是黃色的五角星點！”師：“大家真棒！其實生活中處處有‘點’，它們就像神奇的積木，能變出各種有趣的東西。今天我們就用毛筆和墨汁，在點點王國里玩游戲吧！”（板書課題：玩轉(zhuǎn)點點王國）新知探究（約15分鐘）認識“點的家族”（觀察感知）師：“點點王國的居民有很多‘點寶寶’，它們長得不一樣哦?。ǔ鍪菊n件：①大小不同的點：芝麻點、拳頭點；②形狀不同的點：圓形、方形、三角形；③疏密不同的點：密集排列的點、分散的點）請大家比較一下，這些點有什么不一樣？”生：“有的大有的?。　薄坝械臄D在一起，有的分開了！”師：“對啦，點寶寶有大有小、有疏有密，就像我們班同學，有的高有的矮，有的坐得近有的坐得遠。在美術中，我們把這些不同的點組合起來，就能變成美麗的圖畫！”欣賞范例（審美感知）師：“看，點點王國的小畫家們用點畫出了什么？（出示課本學生作品《毛毛蟲》《煙花》）這幅《毛毛蟲》是用什么點畫的？”生：“圓形的點，身體是黑色的，腳是小短線！”師：“對，它用了大小漸變的點表現(xiàn)毛毛蟲的身體，前面的點大，后面的點小，像在向前爬呢！再看《煙花》，點的顏色有什么變化？”生：“中間的點濃，旁邊的點淡！”師：“這是墨色的‘濃淡變化’，用濃墨畫中心，淡墨畫散開的火花，像真的煙花在天上炸開一樣！”筆墨技巧學習（示范講解）工具介紹師：“進入點點王國，我們需要帶上‘魔法工具’：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤。（逐一出示）毛筆是軟軟的，墨汁是黑色的，宣紙很特別，墨汁滴上去會慢慢暈開哦！”握筆姿勢師：“握毛筆和握鉛筆不一樣，像‘捏雞蛋’（示范）：大拇指、食指、中指捏筆桿，無名指和小指在后面頂住，筆桿要豎直?，F(xiàn)在請大家拿起毛筆，同桌互相檢查，看看誰的姿勢最標準！”蘸墨與畫點師：“畫點前，先讓毛筆‘喝飽墨’（示范蘸墨）：筆尖輕輕蘸墨，不要泡到筆桿，然后在調(diào)色盤邊緣刮一刮，讓墨汁均勻。（強調(diào)）畫‘大點’時，毛筆要垂直向下，用力按一下，再輕輕提起；畫‘小點’時，只用筆尖輕輕碰一下紙。（在黑板示范：濃墨大點、淡墨小點、干筆飛白點）注意哦，墨太多會變成‘大墨團’，太少又畫不出點，我們要像給點寶寶‘量身高’一樣，控制好力度！”學生嘗試師：“現(xiàn)在請大家在練習紙上‘給點寶寶排隊’：先畫5個大小一樣的點，再畫5個從大到小的點，最后試試用濃墨和淡墨（加少量水調(diào)淡）畫點。完成后舉手，老師來看看誰的點寶寶最漂亮！”（巡視指導：“小明的握筆姿勢很標準，但墨蘸太多了，在調(diào)色盤多刮兩下”“小紅的淡墨點畫得真好，像天上的小星星！”）創(chuàng)意實踐（約20分鐘）任務布置師：“點點王國的國王說，只要我們用點畫出一個‘會講故事的畫面’，就能獲得‘創(chuàng)意小勛章’！任務有三個，大家可以選一個挑戰(zhàn)：基礎任務：用點畫一種動物或植物（如葡萄、瓢蟲、小魚）。進階任務：用點畫一個簡單場景（如海底世界、花園、星空）。挑戰(zhàn)任務：小組合作，用點共同創(chuàng)作一幅‘點點樂園’（每組4人，每人負責畫一部分，如天空、草地、小動物）?！眲?chuàng)作指導師：“想想看，圓形的點可以變成什么？（引導聯(lián)想）一串葡萄是紫色的點，一條毛毛蟲是黑色的點，一片草地是綠色的點……畫的時候，先畫主體的大點，再用小點裝飾，墨色濃的地方可以做重點，淡的地方做背景。如果想讓點更鮮艷，還可以用紅色、黃色的顏料哦?。ǔ鍪静噬独毙〗M合作示例師：“選擇挑戰(zhàn)任務的小組注意啦！先討論你們想畫什么場景，比如‘森林派對’，小明畫大樹（用棕色點畫樹干，綠色點畫樹葉），小芳畫小動物（圓點畫兔子，橢圓點畫松鼠），小剛畫花朵，小紅畫天空的云朵。每個人負責一部分，最后組合成一幅完整的畫，記得點的大小和顏色要搭配哦！”個性化輔導對能力較弱學生：“你看，這幾個圓點連起來像不像小魚？我們給它加上眼睛（小黑點）和尾巴（短線），一條可愛的小魚就游起來啦！”對能力較強學生：“你的星空點畫得很有層次，如果用白色顏料在墨色背景上畫幾個亮點，會不會像流星劃過？”展示評價（約10分鐘）作品展示師：“請完成作品的同學把畫貼到‘點點王國畫廊’（教室后墻展示區(qū)），并給自己的畫起一個名字，寫在右下角。”評價方式學生互評：“請大家當‘小小評論家’，說說你最喜歡哪幅畫，為什么？可以從‘點的變化’‘創(chuàng)意’‘墨色’三個方面評價?！鄙?：“我喜歡《葡萄》，它用深綠和淺綠的點畫葡萄，還有紫色的小點當葡萄皮，很像真的！”生2：“我喜歡《毛毛蟲》，它的點排列得很整齊，還有紅色的點當眼睛，看起來很可愛！”教師總結：“今天大家都是‘點點魔法師’！有的同學用點畫出了會動的小動物，有的同學讓點變成了美麗的風景，特別表揚第三小組的《海底世界》，他們用藍色點畫海水，黃色點畫小魚，還有氣泡點和水草，故事感很強！”拓展延伸（約5分鐘）師：“點點王國的探險還沒結束哦！（出示梵高《星月夜》局部）這幅畫里的星星和月亮也是用點畫的，叫‘點彩畫’。課后大家可以試試：用牙簽蘸顏料畫點，或者用海綿、瓶蓋拓印點，看看誰能發(fā)現(xiàn)更多‘點的魔法’！”作業(yè)設計基礎作業(yè)用毛筆蘸墨或彩色顏料，畫一幅“點的動物樂園”，至少包含2種不同大小或顏色的點，并用簡單文字描述畫面內(nèi)容（如“這是一只在草地上打滾的斑點狗，它的身上有黑色的圓點和棕色的橢圓點”）。拓展作業(yè)和家人合作，用點畫裝飾一個生活物品（如鉛筆盒、書包），或在小區(qū)里尋找“自然點”（如鵝卵石、落葉上的斑點），用手機拍照制作“我的點點收藏冊”。結語板塊師：“今天我們在點點王國認識了點寶寶，學會了用毛筆和墨汁畫點，還用點變出了那么多有趣的東西！其實，美術創(chuàng)作就像玩游戲，只要我們敢想、敢試，普通的點也能變成神奇的藝術品。希望大家以后多觀察生活