滄州市部編版小學(xué)語(yǔ)文模擬試卷分類(lèi)匯編詩(shī)歌鑒賞(附答案)一、小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌《天凈沙·秋思》，回答問(wèn)題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）這首曲中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？（2）“枯藤老樹(shù)昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫(huà)面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？（3）詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（4）“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)?！敬鸢浮浚?）深秋晚景圖（2）將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）斷腸人在天涯。抒寫(xiě)游子的孤苦寂寞之情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（4）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)“枯藤”“夕陽(yáng)”“西風(fēng)”可知是深秋的傍晚寫(xiě)照。（2）“枯藤老樹(shù)昏鴉”屬于悲涼景象，“小橋流水人家”屬于喜景，二者形成對(duì)比，襯托出作者的思鄉(xiāng)情深。（3）直接抒情，可以映照在重點(diǎn)詞語(yǔ)上。斷腸，就是一種內(nèi)心苦楚的傾訴。（4）“小橋流水人家”是一種他鄉(xiāng)的樂(lè)景描寫(xiě)，這反而加重了作者的思鄉(xiāng)之情，屬于以樂(lè)景寫(xiě)哀情。故答案為：（1）深秋晚景圖；（2）將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）斷腸人在天涯。抒寫(xiě)游子的孤苦寂寞之情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（4）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)意象、意境的賞析能力。一系列深秋的荒涼意象，表達(dá)了一種深秋的凄清和孤寂景象。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)寫(xiě)作技巧的理解。作者有時(shí)以樂(lè)寫(xiě)樂(lè)，以悲寫(xiě)悲，但也能以樂(lè)襯悲，悲則更悲，本詩(shī)就是這樣的情形。（3）本題考查對(duì)作者思想感情的把握。作者寫(xiě)盡人間的悲歡離合，結(jié)尾用“斷腸人”三個(gè)字傾訴了內(nèi)心的思鄉(xiāng)苦痛。（4）本題考查對(duì)作者寫(xiě)作技巧的賞析。本詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，屬于典型的對(duì)比寫(xiě)法。2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸①，側(cè)坐莓苔②草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！咀⑨尅竣倬]，釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物。這里是寫(xiě)小兒選取了一個(gè)僻靜、利于垂釣的地方。（1）詩(shī)歌前兩句中“學(xué)垂綸”“側(cè)坐莓苔”的兩個(gè)動(dòng)作描繪出一個(gè)________的小兒。（2）詩(shī)歌三，四兩句可見(jiàn)小兒是什么心態(tài)？結(jié)合具體字詞簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）一本正經(jīng)、認(rèn)真、機(jī)靈、聰敏（2）謹(jǐn)慎或者害怕被打擾（害怕魚(yú)兒被嚇跑）的心態(tài)。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出來(lái)，他害怕釣魚(yú)被打擾（魚(yú)兒受驚嚇），遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向路人招手示意，不回應(yīng)路人的詢問(wèn)，從而看出小兒謹(jǐn)慎。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫(xiě)等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從“學(xué)垂綸”“側(cè)坐莓苔”的兩個(gè)動(dòng)作可以看出“小兒”認(rèn)真聰明、一本正經(jīng)的形象。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。三四句詩(shī)的意思是：聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚(yú)兒不敢回應(yīng)過(guò)路人。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出小兒生怕魚(yú)兒被驚嚇的小心謹(jǐn)慎心情。故答案為：（1）一本正經(jīng)、認(rèn)真、機(jī)靈、聰敏；（2）謹(jǐn)慎或者害怕被打擾（害怕魚(yú)兒被嚇跑）的心態(tài)。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出來(lái)，他害怕釣魚(yú)被打擾（魚(yú)兒受驚嚇），遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向路人招手示意，不回應(yīng)路人的詢問(wèn)，從而看出小兒謹(jǐn)慎。【點(diǎn)評(píng)】人物形象的分析能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫(xiě)等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。3．閱讀下面的詩(shī)歌，同答問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字用得極其生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)妙在哪里。（2）后兩句詩(shī)，詩(shī)人想象了怎樣的情景？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】（1）富于動(dòng)態(tài)，既寫(xiě)出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人愁思的綿綿深長(zhǎng)。（2）想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的情景；抒發(fā)了詩(shī)人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)的復(fù)雜心情。【解析】【分析】（1）“漲”，水量增加，水面高起來(lái)。結(jié)合這句話分析，詩(shī)人所寫(xiě)季節(jié)是秋天，所寫(xiě)的天氣是下雨，巴山地區(qū)連綿不斷的秋雨使池塘里的水面越長(zhǎng)越高。結(jié)合詩(shī)歌首句內(nèi)容分析，你問(wèn)我回家的日期；唉，回家的日期嘛，還沒(méi)個(gè)時(shí)間??！”這句話表達(dá)了詩(shī)人羈旅之愁與不得歸之苦。因此這個(gè)“漲”字富于動(dòng)態(tài)，既寫(xiě)出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人愁思的綿綿深長(zhǎng)。（2）前兩句表達(dá)詩(shī)人詩(shī)人羈旅之愁與不得歸之苦，既然沒(méi)有辦法回家，詩(shī)人就想象他日與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的情景，因此這兩句想象抒發(fā)了詩(shī)人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)的復(fù)雜心情。故答案為：⑴富于動(dòng)態(tài)，既寫(xiě)出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人愁思的綿綿深長(zhǎng)。⑵想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的情景；抒發(fā)了詩(shī)人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)的復(fù)雜心情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。⑵本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。4．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。宿牛群頭①（元）胡助蕎麥花開(kāi)草木枯，沙頭雨過(guò)拙②蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣(mài)與行人③供晚廚?！咀ⅰ竣倥Ｈ侯^：地名。②拙：同“茁”。③行人：行旅之人，指作者自己。本詩(shī)和《天凈沙·秋思》都寫(xiě)到了干枯的樹(shù)木，所表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌的內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。【附】天凈沙·秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！敬鸢浮俊短靸羯场で锼肌分袑?xiě)“枯藤老樹(shù)”，突出旅途的凄苦，表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的濃重、內(nèi)心的悲哀；《宿牛群頭》中寫(xiě)草木枯萎，為的是襯托出雨后蘑菇的旺盛，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)，以及旅途中的安逸閑適。【解析】【分析】考查兩首詩(shī)歌中所描寫(xiě)的干枯樹(shù)木對(duì)抒發(fā)感情的不同意義。讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！短靸羯场で锼肌贰翱萏佟⒗蠘?shù)”以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷。而《宿牛群頭》“草木枯”是為了反襯“拙蘑菇”，突出蘑菇長(zhǎng)得旺盛和多。從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的旅途中的自然景物的喜愛(ài)和安逸閑適之情。故答案為：《天凈沙·秋思》中寫(xiě)“枯藤老樹(shù)”，突出旅途的凄苦，表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的濃重、內(nèi)心的悲哀；《宿牛群頭》中寫(xiě)草木枯萎，為的是襯托出雨后蘑菇的旺盛，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)，以及旅途中的安逸閑適?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)比閱讀古詩(shī)的能力。根據(jù)題目提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行比較，找出兩首古詩(shī)的共同點(diǎn)和主要差異即可?！短靸羯场で锼肌肥窃骷荫R致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《宿牛群頭》是詩(shī)人描寫(xiě)在羈旅途中見(jiàn)到的美麗的自然之景與人的活動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情及旅途中的安逸閑適。5．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。畫(huà)眉鳥(niǎo)（宋）歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。（1）“高低”二字與第一句詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)照應(yīng)？（2）后兩句詩(shī)句用了什么寫(xiě)作手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】（1）隨意（2）詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，表達(dá)了詩(shī)人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）前兩句寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)千啼百囀，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣紅的山花更加賞心悅目。寫(xiě)畫(huà)眉實(shí)是寫(xiě)自己，畫(huà)眉鳥(niǎo)的百囀千聲，表達(dá)的是歸隱山林、不受羈絆的心曲，與“隨意”相照應(yīng)。（2）后兩句的意思是：這才明白，（以前）聽(tīng)到那鎖在金籠內(nèi)的畫(huà)眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱。將自由自在、任意翔鳴的畫(huà)眉與陷入囚籠、失去自由的畫(huà)眉進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)自由的向往。故答案為：⑴隨意；⑵詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，表達(dá)了詩(shī)人渴望掙脫束縛，向往自由的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵本題考查了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧能力。這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等；③表達(dá)方式，主要有描寫(xiě)，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。6．讀辛棄疾的《西江月》，完成下列各題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）這首詞寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？你從詞中的哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（2）“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”寫(xiě)的是哪里的景象？（用詞中的一句調(diào)整語(yǔ)序后問(wèn)答）（3）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”和“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”兩句中的景物描寫(xiě)都反映了夜行人怎樣的心情？【答案】（1）夏季。從“鳴蟬”“蛙聲”“稻花”可以看出。（2）社林邊（的）舊時(shí)茅店。（因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估铮偌由闲幕?，卻忽然不見(jiàn)了?？墒切∠系氖瘶?，再拐個(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。這首詞的時(shí)間是夏天的傍晚，地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野。前兩句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，寫(xiě)鵲兒的驚飛不定，不是盤(pán)旋在一般樹(shù)頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因?yàn)樵鹿饷髁?，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然也就會(huì)引起“別枝”搖曳。同時(shí)，知了的鳴叫聲也是有其一定時(shí)間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時(shí)，往往特別感到清幽。總之，“驚鵲”和“鳴蟬”兩句動(dòng)中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。（2）本題考查理解句子描寫(xiě)的景象?！捌甙藗€(gè)星天外，兩三的路徑盡管很忘卻了越過(guò)“天外”，邁過(guò)“山前”，連早已臨近的那個(gè)社廟旁樹(shù)林邊的茅店，也都沒(méi)有察覺(jué)。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見(jiàn)”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（3）本題考查體會(huì)詩(shī)詞抒發(fā)的思想感情。這首詞抒寫(xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說(shuō)這是夏景，還不如說(shuō)是眼前夏景將給人們帶來(lái)的幸福。詞中圍繞著夜行的特點(diǎn)，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色及作者對(duì)豐收年景的由衷喜悅。故答案為：（1）夏季。從“鳴蟬”“蛙聲”“稻花”可以看出。（2）社林邊（的）舊時(shí)茅店。（因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估铮偌由闲幕?，卻忽然不見(jiàn)了?？墒切∠系氖瘶颍诠諅€(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。（2）本題考查理解詩(shī)詞描寫(xiě)的景象。因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。（3）本題考查體會(huì)詩(shī)詞抒發(fā)的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，先要通讀全詞，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題過(guò)故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（1）請(qǐng)你將五，六句所展現(xiàn)的畫(huà)面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（2）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的志趣和愿望？【答案】（1）推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。（2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面的能力。開(kāi)：打開(kāi)，開(kāi)啟。軒：窗戶。面：面對(duì)。場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。把：拿起。端起。話桑麻：閑談農(nóng)事。桑麻：桑樹(shù)和麻。這里泛指莊稼?！伴_(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。”寫(xiě)推開(kāi)窗戶迎面是田地場(chǎng)圃，把酒對(duì)飲閑聊著耕作桑麻。（2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。這是一首田園詩(shī)，描寫(xiě)農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫(xiě)老朋友的情誼。通過(guò)寫(xiě)田園生活的風(fēng)光，寫(xiě)出作者對(duì)這種生活的向往。全文十分押韻。詩(shī)由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫(xiě)去，自然流暢。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語(yǔ)言，如話家常的形式，寫(xiě)了從往訪到告別的過(guò)程。其寫(xiě)田園景物清新恬靜，寫(xiě)朋友情誼真摯深厚，寫(xiě)田家生活簡(jiǎn)樸親切。故答案為：（1）推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。（2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩(shī)句，要有適當(dāng)?shù)南胂螅Z(yǔ)言要優(yōu)美。（2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)，對(duì)自然風(fēng)光的留戀，對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求。8．古詩(shī)閱讀鑒賞聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）詩(shī)人在抒發(fā)滿腹愁緒時(shí)，寫(xiě)到了哪些景物？（2）詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？【答案】（1）楊花，子規(guī)（2）抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此詩(shī)首句用比興手法，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。（2）“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。故答案為：⑴楊花，子規(guī)；⑵抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。9．詩(shī)詞閱讀觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木從生，百草豐茂。________，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至截，歌以詠志。（1）詩(shī)中“竦峙”的意思是________（2）對(duì)這首詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

全詩(shī)借大海雄偉壯麗的景象;表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的積極進(jìn)取精神。B.

東臨石”兩句以“觀”字總領(lǐng)全篇，點(diǎn)名了觀滄海的地點(diǎn)。C.

“水何澹滄”兩句，動(dòng)靜相村，寫(xiě)出了大海的全景。D.

“日月之行”四句具體描寫(xiě)了大海吞吐日月星漢的真實(shí)景象。【答案】（1）高高聳立（2）D【解析】【分析】（1）考查對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)含義的理解。一定要把詞語(yǔ)放入詩(shī)句或語(yǔ)境中解讀。“水何澹澹，山島竦峙”：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。竦峙：高高聳立。竦：通“聳”，高。（2）“‘日月之行’四句具體描寫(xiě)了大海吞吐日月星漢的真實(shí)景象”錯(cuò)?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。運(yùn)用作者的想象，寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫(xiě)，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。所以“真實(shí)景象”錯(cuò)。故選D。故答案為：⑴高高聳立；⑵D?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意