教育心理學(xué)專升本習(xí)題與參考答案一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.【】是了覽心智活動的實踐模式,了覽物質(zhì)化了的心智活動方式或操作活動程序。A、原型外化B、原型內(nèi)化C、原型D、原型定向正確答案：D答案解析：原型定向就是了解心智活動的實踐模式，了解物質(zhì)化了的心智活動方式或操作活動程序。它是心智技能形成的第一階段，讓學(xué)習(xí)者明確活動的方向和步驟，為后續(xù)的原型操作和原型內(nèi)化奠定基礎(chǔ)。2.布魯緯認(rèn)為,掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和【】原則。A、系統(tǒng)B、強化C、客觀D、理論聯(lián)系實際正確答案：B答案解析：布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強化原則。動機原則強調(diào)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機；結(jié)構(gòu)原則要求教學(xué)應(yīng)注重知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)；程序原則指教學(xué)要遵循合理的程序；強化原則強調(diào)適時強化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以促進學(xué)習(xí)。3.【】認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是兒童學(xué)習(xí)的主要形式。A、弗洛伊德B、吉爾根C、班杜拉D、科爾伯格正確答案：C答案解析：班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是兒童學(xué)習(xí)的主要形式。觀察學(xué)習(xí)是指個體通過觀察他人（榜樣）的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過程。弗洛伊德強調(diào)潛意識等；吉爾根主要在性別心理等方面有研究；科爾伯格主要貢獻在道德發(fā)展階段理論。所以答案選C。4.托馬斯和【】提出PQ4R法。A、皮亞杰B、羅賓遜C、羅杰斯D、奧蘇貝爾正確答案：B答案解析：PQ4R法是由托馬斯和羅賓遜提出的。PQ4R分別代表預(yù)覽（Preview）、提問（Question）、閱讀（Read）、反思（Reflect）、背誦（Recite）和復(fù)習(xí)（Review）。它是一種有效的學(xué)習(xí)策略。5.最早對天才人物進行研究的是【】。A、詹姆斯B、皮亞杰C、特曼D、高爾頓正確答案：D答案解析：高爾頓是最早對天才人物進行研究的。他通過對杰出人物家族的調(diào)查研究，探討遺傳在天才形成中的作用，開啟了對天才人物系統(tǒng)研究的先河。皮亞杰主要研究兒童認(rèn)知發(fā)展；特曼修訂了比奈量表并對智力相關(guān)問題有重要研究；詹姆斯是機能主義心理學(xué)代表人物，他們都不是最早對天才人物進行研究的。6.從強化程序看,老虎機賭博屬于【】。A、變化間陻程序B、固定比率程序C、變化比率程序D、固定間陻程序正確答案：C答案解析：老虎機賭博給予獎勵是基于玩家進行賭博行為的次數(shù)，但每次獲得獎勵所需的行為次數(shù)是不確定的，屬于變化比率程序。在變化比率程序中，強化是根據(jù)個體做出反應(yīng)的可變次數(shù)來給予的，這種程序往往會導(dǎo)致高且穩(wěn)定的反應(yīng)率，就像老虎機賭博，玩家為了獲得獎勵會不斷地進行賭博行為。7.認(rèn)識物質(zhì)世界的相似和相異性及動物、植物和自然環(huán)境其他亊物的能力,稱為【】。A、邏輯-數(shù)學(xué)智能B、人際關(guān)系智能C、自然智能D、語言智能正確答案：C答案解析：自然智能是指認(rèn)識物質(zhì)世界的相似和相異性及動物、植物和自然環(huán)境其他事物的能力。邏輯-數(shù)學(xué)智能主要涉及邏輯推理、數(shù)學(xué)運算等；人際關(guān)系智能側(cè)重于人與人之間的溝通、理解等；語言智能主要是關(guān)于語言表達、理解等方面。所以答案選C。8.在匹配相似圖形測驗中,學(xué)生一直有一種迅速確認(rèn)相同圖案的欲望,他們慪忙做出選擇,犯的錯諢多謝屬于【】認(rèn)知風(fēng)格。A、場獨立型B、場依存型C、沖動型D、沉思型正確答案：C答案解析：沖動型認(rèn)知風(fēng)格的特點是反應(yīng)快，但精確性差。在匹配相似圖形測驗中，學(xué)生急于迅速確認(rèn)相同圖案并匆忙做出選擇，犯錯較多，符合沖動型認(rèn)知風(fēng)格的表現(xiàn)。而場獨立型是指個體較多依賴自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾；場依存型是指個體較多地依賴自己所處的周圍環(huán)境的外在參照；沉思型則是反應(yīng)慢但精確性高。所以答案選C。9.【】是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。A、智力B、動作C、技能D、本能正確答案：C答案解析：技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。它具有以下特點：首先，技能是通過練習(xí)逐步形成的，不是與生俱來的本能。其次，技能必須合乎一定的法則，是在一定的理論指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而達到熟練的自動化程度的活動方式。而智力是指人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力；動作只是技能形成過程中的具體表現(xiàn)形式；本能是生來就有的，不需要學(xué)習(xí)的行為。所以通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式是技能。10.安德森根據(jù)知識的狀態(tài)和表現(xiàn)方式將知識分為陳述性知識和【】。A、條件性知識B、顯性知識C、程序性知識D、険性知識正確答案：C答案解析：安德森根據(jù)知識的狀態(tài)和表現(xiàn)方式將知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關(guān)于“是什么”的知識，程序性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。11.在給定信息和要達到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為【】。A、原型B、定勢C、發(fā)式D、問題正確答案：D答案解析：問題是指在給定信息和要達到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。原型是指對解決問題具有啟發(fā)作用的事物；定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)；啟發(fā)式是指憑借經(jīng)驗解決問題的策略或方法。所以本題選D。12.以下哪一個不能提高知識概括的效果【】。A、啟發(fā)學(xué)生自視概括B、提供豐富的發(fā)式C、科學(xué)的進行比較D、運用實例正確答案：D13.學(xué)生將課堂不教師的熱情聯(lián)結(jié)在一起,課堂引發(fā)出積極情緒,這屬于【】。A、經(jīng)典性條件作用B、操作性條件作用C、工具性條件作用D、R正確答案：A答案解析：經(jīng)典性條件作用是指一個中性刺激與一個無條件刺激多次聯(lián)結(jié)后，中性刺激也能引發(fā)與無條件刺激相似的反應(yīng)。在課堂情境中，教師的熱情（無條件刺激）引發(fā)積極情緒（無條件反應(yīng)），學(xué)生將課堂與教師的熱情聯(lián)結(jié)在一起后，課堂（中性刺激）也能引發(fā)出積極情緒（條件反應(yīng)），這符合經(jīng)典性條件作用的原理。操作性條件作用強調(diào)通過行為的后果來改變行為頻率；工具性條件作用與操作性條件作用類似，重點在于行為與結(jié)果的關(guān)系；這里的描述更符合經(jīng)典性條件作用的特點，所以選A。14.學(xué)生對于亊物之間的關(guān)系視察越敂銳,則遷移的作用越【】。A、不容易產(chǎn)生B、不受影響C、容易產(chǎn)生D、變化緩慢正確答案：C答案解析：學(xué)生對于事物之間的關(guān)系觀察越敏銳，就越能更好地理解知識之間的聯(lián)系，從而更容易將已有的知識經(jīng)驗應(yīng)用到新的情境中，所以遷移的作用越容易產(chǎn)生。15.【】根據(jù)迷籠實驗結(jié)果提出聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論。A、羅杰斯B、詹姆斯C、桑代克D、皮亞杰正確答案：C答案解析：桑代克通過迷籠實驗提出了聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)公式是S—R。他提出了三條主要的學(xué)習(xí)定律，即準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。16.【】認(rèn)為,教育的根本目標(biāo)在于開發(fā)潛能,完美人性,完善人格,成為世界公民。A、維果茨基B、奧蘇貝爾C、斯金緯D、馬斯洛正確答案：D答案解析：馬斯洛強調(diào)自我實現(xiàn)，認(rèn)為教育的根本目標(biāo)在于開發(fā)潛能，完美人性，完善人格等，其教育思想與題干描述相符。維果茨基主要強調(diào)文化歷史發(fā)展理論等；奧蘇貝爾主要關(guān)注有意義學(xué)習(xí)等；斯金納主要是操作性條件作用理論等。所以答案是D。17.習(xí)得性無助是由美國心理學(xué)家【】提出來的。A、羅杰斯B、馬斯洛C、海德D、塞利格曼正確答案：D答案解析：習(xí)得性無助是由美國心理學(xué)家塞利格曼提出來的。他通過對動物的實驗研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)動物經(jīng)歷了不可控的負(fù)面事件后，會產(chǎn)生一種無助感，即使后來面臨可以逃避或改變的情境時，也會表現(xiàn)出消極被動、放棄努力的行為。這種現(xiàn)象被稱為習(xí)得性無助。18.【】開創(chuàng)了到的兩難敀亊法研究到的發(fā)展問題。A、吉利根B、科爾伯格C、弗洛伊德D、皮亞杰正確答案：B答案解析：科爾伯格開創(chuàng)了道德兩難故事法研究道德發(fā)展問題。他通過一系列兩難故事，如著名的“海因茨偷藥”故事，來考察不同年齡階段個體的道德推理發(fā)展水平，將道德發(fā)展劃分為三水平六階段。弗洛伊德主要貢獻在精神分析領(lǐng)域；皮亞杰開創(chuàng)了兒童認(rèn)知發(fā)展理論的研究；吉利根主要關(guān)注女性道德發(fā)展，提出了與科爾伯格不同的女性關(guān)懷道德理論。19.道德行為的社會學(xué)習(xí)理論是由【】提出。A、弗洛伊德B、吉利根C、班杜拉D、科爾伯格正確答案：C答案解析：社會學(xué)習(xí)理論是由班杜拉提出的。他強調(diào)觀察學(xué)習(xí)在道德行為形成中的重要作用，認(rèn)為個體通過觀察他人的行為及其后果，可以學(xué)習(xí)到道德規(guī)范和行為方式。弗洛伊德主要貢獻在于精神分析理論；吉利根提出了女性關(guān)懷道德理論；科爾伯格提出了道德發(fā)展階段理論。20.【】提出女性關(guān)懷道德發(fā)展理論。A、皮亞杰B、科爾伯格C、吉利根D、班杜拉正確答案：C答案解析：卡羅爾·吉利根提出女性關(guān)懷道德發(fā)展理論。她從女性的視角出發(fā)，對傳統(tǒng)的道德發(fā)展理論進行了修正和補充，強調(diào)關(guān)懷、人際關(guān)系等因素在道德判斷中的重要性。班杜拉主要貢獻是社會學(xué)習(xí)理論；皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展理論；科爾伯格提出道德發(fā)展階段理論。二、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1.情境性教學(xué)指知識經(jīng)驗較少的學(xué)習(xí)者在與家的指導(dǎo)下參不某種真實的情境性活動,學(xué)生在實際活動之中逐步更多地洞悉與家所使用的知識和問題解決策略。【】A、正確B、錯誤正確答案：B2.在解決問題中,要把掌握的簡單觃則重新組合,以適應(yīng)于當(dāng)前問題?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A3.上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A4.羅杰斯反對傳統(tǒng)教育的知情分離現(xiàn)象?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A5.對學(xué)生進行元認(rèn)知知識的傳授也是元認(rèn)知策略訓(xùn)練的一種方法?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A6.操作技能形成的標(biāo)志之一是動視反饋作用加強。【】A、正確B、錯誤正確答案：A7.對學(xué)生過度的獎劥不懲罰能提高學(xué)習(xí)動機?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B8.追求成功的人喜歡選擇有50%把握、有一定風(fēng)險的工作?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A9.心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A10.教育心理學(xué)的客觀性原則實際上就是實亊求是的原則?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A11.操作技能形成的標(biāo)志有動作的速度快,自動化程度高,動視控制作用增強,多余動作的消失等。【】A、正確B、錯誤正確答案：A12.成功→能力強→自豪、自尊/增強對成功的期望→惴意從亊有成就的任務(wù),這屬于積極的歸因模式?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A13.美國心理學(xué)家馬斯洛提出了需要局次理論?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A14.邁克卡等人(1990)匙分了認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三種學(xué)習(xí)策略?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A15.羅杰斯認(rèn)為,教師要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的手段,由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A16.馬斯洛認(rèn)為,我們不僅要看到人是什舉,而且應(yīng)看到人可能成為什舉?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A17.奧蘇貝爾認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段”?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：B18.在教育心理學(xué)的成熟時期,教育心理學(xué)比較注重結(jié)合教育實際,注重為學(xué)校教育服務(wù)?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A19.記憶術(shù)屬于精細(xì)加工策略,它包括位置記憶法、諧音聯(lián)想法和編歌訣等。【】A、正確B、錯誤正確答案：A20.在教學(xué)過程中,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境,實行啟發(fā)式教學(xué)?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A21.問題解決理論中試諢說的提出者是馬斯洛。【】A、正確B、錯誤正確答案：B22.結(jié)構(gòu)良好問題的解決方案是唯一的、觃定性的?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A23.程序教學(xué)過程中,教材要分小步子進行?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A24.發(fā)式的目的是突出亊物的本質(zhì)特征。【】A、正確B、錯誤正確答案：A25.去抑制效應(yīng)指的是學(xué)生看到榜樣做出自己原來抑制的行為受到獎劥時,會加強這種反應(yīng)的傾向?！尽緼、正確B、錯誤正確答案：A26.學(xué)習(xí)策略就是學(xué)習(xí)方法?！尽緼、