藝術(shù)活動(dòng)課計(jì)劃為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)美術(shù)興趣。本學(xué)期將剪紙作為班級(jí)的藝術(shù)活動(dòng)課內(nèi)容。剪紙有審美功能、認(rèn)識(shí)功能和教育功能，在教學(xué)中我堅(jiān)持以尊重學(xué)生心智發(fā)展為宗旨，以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力為目的。在教學(xué)中，我計(jì)劃采用以下方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.邊講解邊示范、邊練習(xí)邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)方法。這樣的教學(xué)有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決、及時(shí)糾正，提高學(xué)生的興趣。2.課前教師精心設(shè)計(jì)制作與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的剪紙并布置在教室里。學(xué)生進(jìn)入教室就能自然地融入氛圍中，起到先入為主、情感先導(dǎo)的作用。3.以激勵(lì)為主，給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間。教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中存在的問(wèn)題，給予指導(dǎo)。普遍性的問(wèn)題，教師可用實(shí)物投影儀示范操作，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，主動(dòng)表現(xiàn)。4.在評(píng)價(jià)作品時(shí)。利用自評(píng)、小組交流互評(píng)和師生共評(píng)的方法。學(xué)生自評(píng)時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與不足，并使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)客觀的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。評(píng)價(jià)時(shí)，教師不要過(guò)多地追求作品的質(zhì)量，而應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我評(píng)價(jià)的能力，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。藝術(shù)活動(dòng)課教案班級(jí)指導(dǎo)教師課題雪花計(jì)劃課時(shí)2所需材料剪刀彩紙鉛筆橡皮活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1、冬天來(lái)了，片片雪花灑落大地，一片，兩片，三四片……（出示實(shí)物“雪花”）2、這些雪花美嗎？和你們平時(shí)看到的雪花一樣嗎？老師使用什么方法表現(xiàn)的？（用紙剪的）揭題：今天啊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙！3、先來(lái)剪一朵小雪花，想學(xué)嗎？想一想，怎樣能讓雪花變得更加美麗，更與眾不同？（可以用不同的顏色與花紋來(lái)剪。）二、初步了解，欣賞感知1、下面，請(qǐng)大家一起來(lái)和老師剪雪花?？梢杂貌煌念伾珌?lái)剪。（師示范）2、小結(jié)雪花剪法。3、接下來(lái)，也請(qǐng)你們自己動(dòng)手來(lái)剪一朵小雪花，規(guī)定時(shí)間2-3分鐘?？凑l(shuí)剪得又好又快！把剪好的雪花拿給老師，老師只收前十朵小雪花。4、展示雪花作品活動(dòng)效果藝術(shù)活動(dòng)課教案班級(jí)指導(dǎo)教師課題

剪雙喜計(jì)劃課時(shí)2所需材料剪刀彩紙鉛筆橡皮活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)課:師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。喜字演習(xí)二、提出問(wèn)題：老師剪這個(gè)雙喜用了啥子要領(lǐng)？師：為啥子經(jīng)由過(guò)程折疊就能剪成雙喜呢？下面我們來(lái)觀察這個(gè)雙喜。三、出示雙喜。四、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜。五、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字構(gòu)成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的伎倆來(lái)剪喜字。師：剪喜字的要領(lǐng)很多，今天我們就用二方持續(xù)來(lái)剪雙喜。指導(dǎo)學(xué)生回憶二方持續(xù)的折法?？偨Y(jié)剪雙喜的要領(lǐng)和步調(diào)。出示的喜字圖片。師：比較復(fù)雜的喜字我們無(wú)法在一節(jié)課里完成，我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)略高雅的喜字。欣賞喜字范作

六、實(shí)踐創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作七、作品展覽：比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新鮮、奇特?；顒?dòng)效果藝術(shù)活動(dòng)課教案班級(jí)指導(dǎo)教師課題剪春天計(jì)劃課時(shí)2所需材料剪刀彩紙鉛筆橡皮活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)1、聽一聽春天的聲音，說(shuō)一說(shuō)春天的色彩。2、頭飾的學(xué)生依次介紹。3、小結(jié)：春天不僅你們喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面1、欣賞老師布置的春天的景物。師：春天的景物很多，你們?cè)谄綍r(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，你們都會(huì)剪些什么呀？師：老師把你們會(huì)見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）2、學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂(lè)）學(xué)生練習(xí)。（剪）3、小組評(píng)議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：師：接下來(lái)老師要以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）5、小組作品展示：請(qǐng)小組代表說(shuō)一說(shuō)自己小組剪紙畫面的特色，評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)?；顒?dòng)效果藝術(shù)活動(dòng)課教案班級(jí)指導(dǎo)教師課題團(tuán)花計(jì)劃課時(shí)2所需材料剪刀彩紙鉛筆橡皮活動(dòng)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，切入主題二、交流

師：一張彩紙，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的圖案來(lái)，就可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感。接下來(lái)哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)一下你們收集到的有關(guān)團(tuán)花知識(shí)？三、探索研究、師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。下面我們一起研究以下幾個(gè)問(wèn)題：紋樣中剪掉的的部分是團(tuán)花的什么地方？生：鏤空的部分。師：兩幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)討論一下。師：團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)師：試著做一做，從哪開始剪？并把你的想法和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。師：你能把團(tuán)花的制作過(guò)程按順序排列嗎？四、創(chuàng)作實(shí)踐師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：選擇你喜歡的團(tuán)花剪剪看。學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)，延伸拓展師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會(huì)工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最喜歡哪幅作品，為什么？活動(dòng)效果藝術(shù)活動(dòng)課教案班級(jí)指導(dǎo)教師課題百花園計(jì)劃課時(shí)2所需材料剪刀彩紙鉛筆橡皮活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、魔術(shù)導(dǎo)入1、牽引：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎？生：喜歡。2、顯示：師出示手工紙為學(xué)生變剪花魔術(shù)。生：觀察教師變魔術(shù)。3、設(shè)問(wèn)：老師把手工紙變成了什么？喜歡我變出來(lái)的花嗎？想和我學(xué)習(xí)變魔術(shù)嗎？引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、感受體會(huì)美1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。談話：現(xiàn)在請(qǐng)大家坐上幻想的列車，和我到夢(mèng)幻花園去看一看。展示：粘貼剪紙范畫。生：觀察范畫，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：同學(xué)們喜歡這些花嗎？它與我們生活中的花有什么不同？是用什么方法制作的？生：討論分析回答問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?/p>

a教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握看圖知識(shí)。b組織學(xué)生自學(xué)“三瓣花”“四瓣花”折法。展示：誰(shuí)愿意做小老師到前面來(lái)教教大家？學(xué)生講授折紙過(guò)程，師指導(dǎo)。c激趣：誰(shuí)想到前面來(lái)剪一剪、試一試？將剪好的花粘貼在展示紙上。生：到講臺(tái)前演示折剪過(guò)程。d注意：剪紙時(shí)的方向、剪法的變化。四、實(shí)踐活動(dòng)自主構(gòu)思，方法不限。五、作品展評(píng)活動(dòng)效果藝術(shù)活動(dòng)課教案班級(jí)指導(dǎo)教師課題小魚剪影計(jì)劃課時(shí)2所需材料剪刀彩紙鉛筆橡皮活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1、片片美麗的雪花落入河中，引來(lái)了一只愛(ài)美的小魚，它有一個(gè)小小的要求，我們一起來(lái)看一下，它想用剪紙做一身美麗的衣裳。2、讓我們一起來(lái)幫助小魚穿上美麗的剪紙衣服吧！要為小魚做剪紙衣服，我們應(yīng)該現(xiàn)怎樣做？3、要為小魚量身定做衣服的話，我們先要將它的外輪廓畫出來(lái)，然后剪下來(lái)。教師總結(jié)：這種把事物外形特征表現(xiàn)出來(lái)的剪紙方法叫做剪影。二、教師演示并講解剪影制作步驟：以魚為例：1、仔細(xì)觀察魚的特征，找出它的外形特點(diǎn)，在紙上嘗試用鉛筆畫一畫；注意構(gòu)圖一定要飽滿。只有構(gòu)圖大，后邊的剪紙環(huán)節(jié)才能更順利的進(jìn)行。2、怎樣才能把魚的特征變得更加明顯？可以用什么方法？可以對(duì)造型進(jìn)行夸張、變形?？梢詫⑿◆~設(shè)計(jì)成堆成的圖形。（這一步鼓勵(lì)大家大膽想象，勇于嘗試）（這個(gè)環(huán)節(jié)可引申前面一課學(xué)過(guò)的關(guān)于對(duì)稱美秩序美的教學(xué)內(nèi)容，提示學(xué)生可以進(jìn)行對(duì)稱造型設(shè)計(jì)，叫做對(duì)稱剪。而教師介紹的這種單獨(dú)的剪影方法，叫做單剪。）3、先給小魚剪出眼睛（強(qiáng)調(diào)眼睛是由兩個(gè)小括號(hào)剪成的，要做到面面相連，不能剪斷）4、現(xiàn)在來(lái)看這條小魚是不是太單調(diào)了，怎樣讓它變得更美麗？5、可以剪哪些花紋？——出示各種花紋三、交流分享，深入研究1、剪出花紋，這樣才能算得上是一件完整的剪紙作品。2、教師出示剪紙常見花紋：活動(dòng)效果藝術(shù)活動(dòng)課教案班級(jí)指導(dǎo)教師課題小花計(jì)劃課時(shí)2所需材料剪刀彩紙鉛筆橡皮活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1、春天來(lái)了，大地上開滿了鮮花，一朵，兩朵，三四朵……2、這些花美嗎？和你們平時(shí)看到的花一樣嗎？老師使用什么方法表現(xiàn)的？（用紙剪的）揭題：今天啊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙！3、先來(lái)剪一朵小花，想學(xué)嗎？想一想，怎樣能讓花變得更加美麗，更與眾不同？（可以用不同的顏色與花紋來(lái)剪。）二、初步了解，欣賞感知1、下面，請(qǐng)大家一起來(lái)和老師剪花?？梢杂貌煌念伾珌?lái)剪。（師示范）2、小結(jié)花的剪法。3、接下來(lái)，也請(qǐng)你們自己動(dòng)手來(lái)剪一朵小花，規(guī)定時(shí)間2-3分鐘?？凑l(shuí)剪得又好又快！把剪好的花拿給老師，老師只收前十朵小花。4、展示花作品活動(dòng)效果藝術(shù)活動(dòng)課教案班級(jí)指導(dǎo)教師課題果子成熟了計(jì)劃課時(shí)2所需材料剪刀彩紙鉛筆橡皮活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1、秋天來(lái)了，果子成熟了。（出示水果剪紙）2、這些果子美嗎？和你們平時(shí)看到的一樣嗎？老師使用什么方法表現(xiàn)的？（用紙