2025年大學(xué)《傳播學(xué)》專業(yè)題庫——傳媒素養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)傳播中的作用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.傳媒素養(yǎng)2.網(wǎng)絡(luò)傳播3.信息繭房4.算法推薦二、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述傳媒素養(yǎng)的幾個核心構(gòu)成要素。2.網(wǎng)絡(luò)傳播相較于傳統(tǒng)傳播有哪些顯著特點(diǎn)？3.為什么說在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，提升傳媒素養(yǎng)尤為重要？三、論述題（每題20分，共40分）1.深入論述傳媒素養(yǎng)在幫助個體辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息方面的作用機(jī)制和具體方法。2.結(jié)合傳播學(xué)理論，分析提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳播中媒介素養(yǎng)教育的途徑與挑戰(zhàn)。四、案例分析題（30分）閱讀以下材料，并回答問題：近年來，“網(wǎng)絡(luò)暴力”事件頻發(fā)，許多人在網(wǎng)絡(luò)上遭受惡意攻擊、人肉搜索和情緒勒索。一方面，一些網(wǎng)絡(luò)用戶缺乏媒介素養(yǎng)，為了博取關(guān)注或宣泄情緒而發(fā)布不實(shí)信息、進(jìn)行人身攻擊；另一方面，受害者也往往因無法有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)言論壓力而陷入困境。同時，平臺算法有時會加劇矛盾，將負(fù)面情緒聚合放大。請運(yùn)用你所學(xué)的傳播學(xué)知識，分析網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象背后的傳播學(xué)原因，并探討如何從提升傳媒素養(yǎng)的角度出發(fā)，緩解網(wǎng)絡(luò)暴力問題。試卷答案一、名詞解釋1.傳媒素養(yǎng)：指個體獲取、分析、評估、創(chuàng)造和傳播媒介信息的能力，以及理解媒介文化、參與媒介公共領(lǐng)域、做出明智媒介使用的決策的能力。它是一種綜合性的能力，涉及批判性思維、信息辨別、溝通表達(dá)和倫理意識等多個方面。*解析思路：回答需涵蓋傳媒素養(yǎng)的定義、核心能力構(gòu)成（獲取、分析、評估、創(chuàng)造、傳播）、理解媒介文化和參與公共領(lǐng)域的能力，以及其綜合性特征。強(qiáng)調(diào)其不僅是技術(shù)層面，更是批判和倫理層面。2.網(wǎng)絡(luò)傳播：指借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以數(shù)字化信息為載體，在人與人、人與組織、組織與組織之間進(jìn)行的各種信息交流、溝通和互動活動。它具有去中心化、交互性強(qiáng)、匿名性、即時性、全球化等特點(diǎn)。*解析思路：定義要抓住核心載體（數(shù)字化信息）和媒介（互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）。特點(diǎn)部分是關(guān)鍵，需列舉并簡要說明網(wǎng)絡(luò)傳播區(qū)別于傳統(tǒng)傳播的主要特征。3.信息繭房：指由于算法推薦、用戶偏好過濾等原因，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)用戶傾向于接收和接觸到符合自身既有觀點(diǎn)和興趣的信息，而較少接觸到其他觀點(diǎn)和信息的現(xiàn)象。這使得用戶的認(rèn)知視野逐漸狹窄，陷入“繭房”之中。*解析思路：解釋核心概念“信息繭房”。關(guān)鍵在于說明其成因（算法、用戶偏好過濾）和表現(xiàn)（接觸信息同質(zhì)化、認(rèn)知視野狹窄）?？梢院喴峒啊斑^濾氣泡”概念作為關(guān)聯(lián)。4.算法推薦：指網(wǎng)絡(luò)平臺利用算法技術(shù)，根據(jù)用戶的歷史行為數(shù)據(jù)（如點(diǎn)擊、瀏覽、購買、評論等），預(yù)測用戶的興趣偏好，并主動向其推薦相關(guān)信息、內(nèi)容或商品的一種技術(shù)手段。*解析思路：定義要包含主體（平臺）、手段（算法技術(shù)）、依據(jù)（用戶行為數(shù)據(jù)）、目的（預(yù)測興趣、推薦信息）。點(diǎn)明其作用是連接用戶與信息，但也可能引發(fā)信息繭房等問題。二、簡答題1.簡述傳媒素養(yǎng)的幾個核心構(gòu)成要素。*傳媒素養(yǎng)通常包含以下核心要素：一是信息獲取與篩選能力，能主動、有效地尋找和辨別各類媒介信息；二是信息分析與評估能力，能批判性地審視信息的來源、目的、內(nèi)容、方法，辨別真?zhèn)?、偏見和宣傳；三是媒介?nèi)容創(chuàng)作與表達(dá)能力，能理解媒介語言，并負(fù)責(zé)任地、有創(chuàng)意地運(yùn)用媒介進(jìn)行表達(dá)和溝通；四是媒介批評與反思能力，能理解媒介的結(jié)構(gòu)、文化和社會影響，參與媒介公共討論；五是數(shù)字技能與安全意識，能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，并具備網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)意識。*解析思路：梳理并列舉傳媒素養(yǎng)的常見構(gòu)成要素?？梢詮男畔⑻幚恚ǐ@取、篩選、分析、評估）、內(nèi)容生產(chǎn)、批判反思、媒介互動、數(shù)字技能等多個維度展開。回答需全面且簡潔。2.網(wǎng)絡(luò)傳播相較于傳統(tǒng)傳播有哪些顯著特點(diǎn)？*網(wǎng)絡(luò)傳播的顯著特點(diǎn)包括：一是去中心化與參與性增強(qiáng)，信息發(fā)布者和接收者角色模糊，用戶既是受眾也是傳播者；二是交互性極強(qiáng)，用戶可以實(shí)時反饋、評論、分享和參與討論；三是信息傳播速度快、范圍廣，具有即時性和全球性；四是信息海量但碎片化，內(nèi)容多樣但真?zhèn)坞y辨；五是傳播媒介的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化，信息以數(shù)據(jù)流形式存在，依賴網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施；六是匿名性或身份虛擬化，用戶的真實(shí)身份往往難以確定；七是算法推薦機(jī)制影響顯著，信息分發(fā)受到算法邏輯的深度干預(yù)。*解析思路：對比網(wǎng)絡(luò)傳播與傳統(tǒng)傳播（如電視、廣播、報紙），列出網(wǎng)絡(luò)傳播獨(dú)有的或顯著強(qiáng)化的特征。從傳播主體、互動方式、傳播速度、信息形態(tài)、技術(shù)基礎(chǔ)、用戶身份、信息分發(fā)機(jī)制等方面進(jìn)行比較和歸納。3.為什么說在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，提升傳媒素養(yǎng)尤為重要？*在網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境中，信息爆炸、傳播速度快、來源多樣復(fù)雜、虛假信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)暴力頻發(fā)、算法偏見加劇等問題更加突出，這使得提升傳媒素養(yǎng)尤為重要。首先，高信息量要求個體具備更強(qiáng)的信息篩選和辨別能力，以從海量信息中識別真知灼見。其次，虛假信息的快速傳播和病毒式擴(kuò)散，需要個體具備批判性思維和事實(shí)核查能力，避免被誤導(dǎo)和操縱。再次，網(wǎng)絡(luò)空間的匿名性和去中心化使得網(wǎng)絡(luò)暴力更容易發(fā)生，提升傳媒素養(yǎng)有助于個體理性表達(dá)、文明互動，并應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。此外，算法推薦可能固化偏見、制造信息繭房，需要個體具備媒介批判意識，主動拓展視野。最后，有效利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、社交和參與公共事務(wù)，都離不開相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)傳媒素養(yǎng)。*解析思路：分析網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境帶來的新挑戰(zhàn)（信息過載、真假難辨、網(wǎng)絡(luò)暴力、算法偏見等），并論證這些挑戰(zhàn)為何迫切需要個體具備更強(qiáng)的傳媒素養(yǎng)來應(yīng)對。將挑戰(zhàn)與傳媒素養(yǎng)的各項(xiàng)能力（辨別、批判、理性、安全、互動等）聯(lián)系起來。三、論述題1.深入論述傳媒素養(yǎng)在幫助個體辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息方面的作用機(jī)制和具體方法。*傳媒素養(yǎng)在幫助個體辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。其作用機(jī)制主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是提升媒介信息的批判性評估能力，使個體能夠?qū)徱曅畔⒌膩碓纯煽啃?、?nèi)容邏輯性、論證充分性以及潛在的支付者或目的；二是增強(qiáng)對常見虛假信息手法的識別能力，如制造聳人聽聞的標(biāo)題、使用煽動性語言、偽造圖片視頻、利用偽造賬號傳播等；三是促進(jìn)多源信息交叉驗(yàn)證，鼓勵個體不依賴單一信息源，而是通過對比不同平臺、不同角度的報道來形成判斷；四是培養(yǎng)事實(shí)核查習(xí)慣和能力，學(xué)會利用搜索引擎、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、事實(shí)核查網(wǎng)站等工具進(jìn)行信息驗(yàn)證。具體方法包括：學(xué)習(xí)基本的邏輯學(xué)和批判性思維方法；了解媒介運(yùn)作機(jī)制和常見偏見；掌握基本的數(shù)字取證和圖片視頻辨別技巧；養(yǎng)成對來源可疑、內(nèi)容過激的信息保持警惕的習(xí)慣；主動尋求不同觀點(diǎn)，避免陷入信息繭房；積極向他人提示和舉報虛假信息。通過這些機(jī)制和方法，具備較高傳媒素養(yǎng)的個體能夠更有效地抵御虛假信息的侵蝕，做出更明智的判斷。*解析思路：首先闡述傳媒素養(yǎng)如何“作用”于辨別虛假信息（機(jī)制層面：批判性評估、識別手法、交叉驗(yàn)證、事實(shí)核查）。然后具體展開，列舉個體可以學(xué)習(xí)和使用的“方法”和“技巧”（如思維方法、媒介知識、核實(shí)工具、行為習(xí)慣、社交責(zé)任）。論述要邏輯清晰，從原理到實(shí)踐相結(jié)合。2.結(jié)合傳播學(xué)理論，分析提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳播中媒介素養(yǎng)教育的途徑與挑戰(zhàn)。*提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)傳播中的媒介素養(yǎng)教育，需要結(jié)合傳播學(xué)理論，并關(guān)注現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。有效的途徑包括：第一，融入課程體系，將媒介素養(yǎng)作為通識必修課或傳播學(xué)專業(yè)核心課程的重要組成部分，系統(tǒng)講授理論知識；第二，采用互動式和體驗(yàn)式教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、模擬演練、媒體制作實(shí)踐等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感和實(shí)效性；第三，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上線下混合式教學(xué)，利用社交媒體、在線資源等拓展學(xué)習(xí)空間；第四，邀請媒體從業(yè)者、專家學(xué)者進(jìn)行講座，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與見解；第五，鼓勵學(xué)生參與校園媒體、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)社團(tuán)活動，在實(shí)踐中提升能力；第六，加強(qiáng)批判性思維和媒介倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用媒介。面臨的挑戰(zhàn)則包括：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的快速變化使得教學(xué)內(nèi)容難以跟上技術(shù)發(fā)展；學(xué)生的媒介使用習(xí)慣根深蒂固，批判性思維培養(yǎng)難度大；如何評估媒介素養(yǎng)的復(fù)雜效果；師資力量和專業(yè)性有待加強(qiáng)；教育內(nèi)容與形式如何真正吸引學(xué)生并引起共鳴?？朔@些挑戰(zhàn)需要教育者不斷創(chuàng)新方法，加強(qiáng)跨學(xué)科合作，并爭取學(xué)校和社會層面的支持。*解析思路：結(jié)合傳播學(xué)理論（如受眾理論、使用與滿足、培養(yǎng)理論、議程設(shè)置、媒介效果理論等）的啟示，提出提升媒介素養(yǎng)教育的具體“途徑”（課程、方法、資源、活動、評估等）。同時，分析面臨的現(xiàn)實(shí)“挑戰(zhàn)”（環(huán)境變化、用戶習(xí)慣、評估困難、師資、吸引力等），并思考可能的應(yīng)對策略。論述需體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。四、案例分析題閱讀以下材料，并回答問題：近年來，“網(wǎng)絡(luò)暴力”事件頻發(fā)，許多人在網(wǎng)絡(luò)上遭受惡意攻擊、人肉搜索和情緒勒索。一方面，一些網(wǎng)絡(luò)用戶缺乏媒介素養(yǎng)，為了博取關(guān)注或宣泄情緒而發(fā)布不實(shí)信息、進(jìn)行人身攻擊；另一方面，受害者也往往因無法有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)言論壓力而陷入困境。同時，平臺算法有時會加劇矛盾，將負(fù)面情緒聚合放大。請運(yùn)用你所學(xué)的傳播學(xué)知識，分析網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象背后的傳播學(xué)原因，并探討如何從提升傳媒素養(yǎng)的角度出發(fā)，緩解網(wǎng)絡(luò)暴力問題。*分析網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象背后的傳播學(xué)原因：*網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象的傳播學(xué)原因復(fù)雜多樣。首先，網(wǎng)絡(luò)傳播的去中心化、匿名性和低門檻特性，降低了攻擊行為的發(fā)生成本，使得施暴者更容易隱藏身份、肆無忌憚地發(fā)表惡意言論。其次，網(wǎng)絡(luò)空間的“弱連接”和“流動性”使得人際關(guān)系相對脆弱，缺乏現(xiàn)實(shí)世界的約束和責(zé)任，容易誘發(fā)不負(fù)責(zé)任的言行。再次，傳播的“群體極化”和“從眾效應(yīng)”在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中被放大，負(fù)面情緒和攻擊性觀點(diǎn)容易在特定社群中迅速聚集和發(fā)酵，形成“回聲室”效應(yīng)，導(dǎo)致暴力升級。此外，算法推薦機(jī)制可能將具有爭議性或煽動性的內(nèi)容推送給更多用戶，加劇了網(wǎng)絡(luò)暴力的傳播范圍和影響。最后，部分網(wǎng)絡(luò)用戶媒介素養(yǎng)低下，缺乏對信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，容易被煽動參與網(wǎng)絡(luò)暴力，或?qū)κ芎φ呷狈ν硇暮突镜娜宋年P(guān)懷。社會放大器理論也揭示了網(wǎng)絡(luò)平臺、媒體和公眾在報道和討論網(wǎng)絡(luò)暴力事件時可能存在的失當(dāng)，進(jìn)一步放大了事件影響和負(fù)面影響。*解析思路：從網(wǎng)絡(luò)傳播特性（去中心化、匿名、低門檻）、網(wǎng)絡(luò)社會特征（弱連接、流動性）、群體傳播現(xiàn)象（極化、從眾、回聲室）、平臺算法機(jī)制、用戶媒介素養(yǎng)缺乏、以及社會放大器等多個傳播學(xué)視角分析網(wǎng)絡(luò)暴力產(chǎn)生的原因。需要理論聯(lián)系現(xiàn)象進(jìn)行解釋。*探討如何從提升傳媒素養(yǎng)的角度出發(fā)，緩解網(wǎng)絡(luò)暴力問題：*從提升傳媒素養(yǎng)的角度緩解網(wǎng)絡(luò)暴力問題，可以從以下幾個方面著手：第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，特別是針對網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌的認(rèn)知和應(yīng)對教育，幫助大學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)行為的潛在后果和社會責(zé)任，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，識別并抵制網(wǎng)絡(luò)暴力的言語和行為模式。第二，提升網(wǎng)絡(luò)溝通與情緒管理能力，教育學(xué)生理性表達(dá)觀點(diǎn)，學(xué)會換位思考，理解他人感受，控制沖動情緒，避免在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行人身攻擊。第三，培養(yǎng)信息核實(shí)和負(fù)責(zé)任言論的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)信息前進(jìn)行基本核實(shí)，對自己的言論負(fù)責(zé)，不參與傳播不實(shí)信息和惡意攻擊。第四，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)倫理，強(qiáng)調(diào)尊重差異、理性對話、構(gòu)建友善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，提升用戶的道德感和公民意識。第五