高中語文第四單元之短新聞兩新人教版必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高中語文第四單元的短新聞內(nèi)容，結(jié)合人教版必修教材（2025—2026學(xué)年）編寫。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在提高學(xué)生對(duì)新聞文體和信息的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀和理解能力。在課程體系中，短新聞單元位于高中語文教學(xué)的第二階段，是新聞閱讀技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。它要求學(xué)生掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和寫作技巧，并能夠分析新聞事件，提高思辨能力。二、學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對(duì)新聞?dòng)幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)陂喿x新聞時(shí)往往注重表面信息，缺乏深入分析和批判性思維。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對(duì)某些新聞話題較為關(guān)注，但對(duì)其他領(lǐng)域則缺乏了解。技能水平上，學(xué)生對(duì)新聞文體的理解可能存在誤區(qū)，如對(duì)標(biāo)題、導(dǎo)語、正文等部分的區(qū)分不夠清晰。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新聞事件的好奇心較強(qiáng)，但興趣傾向可能因個(gè)人喜好而異。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、理解能力不足等問題，需針對(duì)性輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本教案的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握短新聞的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高新聞閱讀和理解能力，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)策略包括：1.結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的基本結(jié)構(gòu)；2.分析新聞?wù)Z言特點(diǎn)，提升閱讀技巧；3.通過討論、辯論等形式，鍛煉學(xué)生的思辨能力；4.結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞話題的興趣。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：列舉短新聞的基本結(jié)構(gòu)要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語等。說出新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和作用，以及如何判斷標(biāo)題的有效性。解釋新聞?wù)Z言的基本特點(diǎn)，如客觀性、簡潔性、準(zhǔn)確性等。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)新聞閱讀策略，提高快速篩選和提取信息的能力。通過分析新聞內(nèi)容，論證新聞?dòng)^點(diǎn)的正確性和合理性。評(píng)價(jià)新聞報(bào)道的客觀性和公正性，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事件的關(guān)注力和對(duì)社會(huì)問題的責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，形成獨(dú)立判斷的能力。樹立正確的新聞價(jià)值觀，尊重事實(shí)，追求真理?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過分析新聞內(nèi)容，識(shí)別事實(shí)與觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，能夠從多個(gè)角度審視新聞事件。提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，從新聞中提煉出關(guān)鍵信息?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)新聞的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和客觀性。分析新聞對(duì)公眾認(rèn)知的影響，評(píng)估新聞的社會(huì)效應(yīng)。提出基于證據(jù)的評(píng)論，形成對(duì)新聞事件的獨(dú)立評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握短新聞的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語等部分的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析新聞內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維，識(shí)別事實(shí)與觀點(diǎn)，以及評(píng)價(jià)新聞的客觀性和公正性。這些難點(diǎn)源于新聞內(nèi)容的復(fù)雜性和學(xué)生認(rèn)知水平的差異性，需要通過案例分析和小組討論等方式逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型、音頻視頻資料等在內(nèi)的教學(xué)資源，以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容并收集相關(guān)資料。同時(shí)，考慮教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)流程順暢。準(zhǔn)備過程中，需明確列出各項(xiàng)資源的名稱和內(nèi)容要點(diǎn)，以便達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的達(dá)標(biāo)水平。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.問候與熱身：教師以輕松的話題開始，如詢問學(xué)生最近關(guān)注的新聞事件，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.圖片展示：展示一幅與新聞相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的新聞元素。3.問題提出：提問：“你們認(rèn)為一個(gè)好的新聞標(biāo)題應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)新聞標(biāo)題的興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.分享觀點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)圖片和問題，分享自己對(duì)新聞標(biāo)題的理解和看法。2.積極參與：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：新聞標(biāo)題的重要性目標(biāo)：了解新聞標(biāo)題的重要性，掌握新聞標(biāo)題的基本特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.講解新聞標(biāo)題的作用：教師詳細(xì)講解新聞標(biāo)題在新聞傳播中的作用，如吸引讀者、概括新聞內(nèi)容等。2.分析新聞標(biāo)題案例：展示幾個(gè)典型的新聞標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)和寫作技巧。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫一個(gè)吸引人的新聞標(biāo)題。學(xué)生活動(dòng)：1.思考與討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和撰寫技巧。2.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生嘗試撰寫一個(gè)新聞標(biāo)題，并分享自己的作品。任務(wù)二：新聞導(dǎo)語的作用目標(biāo)：了解新聞導(dǎo)語的作用，掌握新聞導(dǎo)語的基本結(jié)構(gòu)。教師活動(dòng)：1.講解新聞導(dǎo)語的作用：教師詳細(xì)講解新聞導(dǎo)語在新聞中的重要性，如介紹新聞背景、設(shè)置懸念等。2.分析新聞導(dǎo)語案例：展示幾個(gè)典型的新聞導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和寫作技巧。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫一個(gè)有效的新聞導(dǎo)語。學(xué)生活動(dòng)：1.思考與討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論新聞導(dǎo)語的特點(diǎn)和撰寫技巧。2.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生嘗試撰寫一個(gè)新聞導(dǎo)語，并分享自己的作品。任務(wù)三：新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)目標(biāo)：了解新聞?wù)牡幕窘Y(jié)構(gòu)，掌握新聞?wù)牡膶懽骷记?。教師活?dòng)：1.講解新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)：教師詳細(xì)講解新聞?wù)牡幕窘Y(jié)構(gòu)，如導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語等。2.分析新聞?wù)陌咐赫故編讉€(gè)典型的新聞?wù)?，引?dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和寫作技巧。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的新聞?wù)?。學(xué)生活動(dòng)：1.思考與討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論新聞?wù)牡奶攸c(diǎn)和撰寫技巧。2.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生嘗試撰寫一個(gè)新聞?wù)?，并分享自己的作品。任?wù)四：新聞結(jié)語的作用目標(biāo)：了解新聞結(jié)語的作用，掌握新聞結(jié)語的基本特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.講解新聞結(jié)語的作用：教師詳細(xì)講解新聞結(jié)語在新聞中的重要性，如總結(jié)新聞內(nèi)容、引發(fā)思考等。2.分析新聞結(jié)語案例：展示幾個(gè)典型的新聞結(jié)語，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)和寫作技巧。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫一個(gè)有深度的新聞結(jié)語。學(xué)生活動(dòng)：1.思考與討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論新聞結(jié)語的特點(diǎn)和撰寫技巧。2.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生嘗試撰寫一個(gè)新聞結(jié)語，并分享自己的作品。任務(wù)五：新聞寫作實(shí)踐目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇完整的新聞。教師活動(dòng)：1.布置寫作任務(wù)：教師布置一個(gè)新聞寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)撰寫一篇完整的新聞。2.指導(dǎo)寫作技巧：教師指導(dǎo)學(xué)生如何選擇新聞素材、撰寫新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語。3.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生撰寫的新聞進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作。學(xué)生活動(dòng)：1.撰寫新聞：學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，撰寫一篇完整的新聞。2.互相評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)新聞作品，提出改進(jìn)建議。3.展示與分享：學(xué)生展示自己的新聞作品，并分享寫作心得。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.提問回顧：教師提問一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。2.回答問題：學(xué)生回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。四、小結(jié)（2分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.提出課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：1.聆聽總結(jié)：學(xué)生聆聽教師的總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、當(dāng)堂檢測（3分鐘）教師活動(dòng)：1.出題檢測：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，出幾道檢測題，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.收集答案：教師收集學(xué)生的答案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：1.答題檢測：學(xué)生認(rèn)真答題，檢測自己的學(xué)習(xí)成果。2.反思總結(jié)：學(xué)生根據(jù)檢測結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀教材中的短新聞，并完成以下練習(xí)：分析新聞標(biāo)題，說明其吸引讀者的原因。概括新聞導(dǎo)語的主要內(nèi)容，并解釋其作用。總結(jié)新聞?wù)牡闹饕聦?shí)，并分析其結(jié)構(gòu)。評(píng)價(jià)新聞結(jié)語的表達(dá)效果，并討論其對(duì)新聞?wù)w的影響。完成形式：書面練習(xí)，包括選擇題、簡答題和填空題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)新聞基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的理解，提高信息提取和歸納總結(jié)的能力。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的新聞話題，進(jìn)行以下活動(dòng)：收集相關(guān)新聞資料，包括不同媒體的報(bào)道。分析不同報(bào)道的視角和立場，討論其差異。寫一篇簡短的評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)新聞事件的看法。完成形式：書面報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息搜索和處理能力，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)新聞事件，進(jìn)行以下探究：設(shè)計(jì)一個(gè)新聞?wù){(diào)查問卷，收集公眾對(duì)事件的看法。分析問卷結(jié)果，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。制作一個(gè)新聞播報(bào)視頻，展示調(diào)查結(jié)果和小組觀點(diǎn)。完成形式：小組合作完成，包括問卷調(diào)查、報(bào)告撰寫和視頻制作。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.新聞標(biāo)題的作用與特點(diǎn)：新聞標(biāo)題是吸引讀者注意力的關(guān)鍵，它應(yīng)簡潔、吸引人，并能概括新聞的核心內(nèi)容。2.新聞導(dǎo)語的功能與結(jié)構(gòu)：新聞導(dǎo)語用于介紹新聞背景和主要內(nèi)容，其結(jié)構(gòu)通常包括背景信息、新聞事件和后續(xù)發(fā)展。3.新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)與寫作技巧：新聞?wù)膽?yīng)按時(shí)間順序或邏輯順序組織，包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，要求語言客觀、準(zhǔn)確。4.新聞結(jié)語的目的與表達(dá)方式：新聞結(jié)語用于總結(jié)新聞事件或引發(fā)讀者思考，表達(dá)方式可以是總結(jié)性陳述或提出問題。5.新聞?wù)Z言的客觀性與準(zhǔn)確性：新聞報(bào)道應(yīng)遵循客觀性原則，使用準(zhǔn)確的語言描述事實(shí)，避免主觀臆斷。6.新聞寫作中的事實(shí)與觀點(diǎn)區(qū)分：新聞寫作應(yīng)清晰區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)，確保報(bào)道的準(zhǔn)確性和公正性。7.新聞標(biāo)題的吸引力與誤導(dǎo)性：分析新聞標(biāo)題的吸引力，以及如何避免標(biāo)題誤導(dǎo)讀者。8.新聞導(dǎo)語在新聞中的重要性：討論新聞導(dǎo)語在引導(dǎo)讀者深入閱讀新聞內(nèi)容中的作用。9.新聞?wù)闹械谋尘靶畔⑻幚恚喝绾卧谛侣務(wù)闹星‘?dāng)?shù)靥幚肀尘靶畔?，以增?qiáng)報(bào)道的深度和廣度。10.新聞結(jié)語的情感表達(dá)：分析新聞結(jié)語中情感表達(dá)的方式，以及其對(duì)讀者情感的影響。11.新聞寫作中的事實(shí)核查：新聞工作者如何進(jìn)行事實(shí)核查，確保報(bào)道的準(zhǔn)確性。12.新聞倫理與職業(yè)道德：了解新聞工作者應(yīng)遵循的倫理和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。13.新聞媒體的社會(huì)責(zé)任：討論新聞媒體在維護(hù)社會(huì)公共利益中的責(zé)任。14.新聞傳播中的受眾心理：分析受眾在新聞接收過程中的心理反應(yīng)。15.新聞與輿論的關(guān)系：探討新聞在形成輿論中的作用和影響。16.新聞編輯的技巧：新聞編輯如何通過編輯技巧提升新聞的傳播效果。17.新聞寫作中的語言風(fēng)格：分析不同新聞風(fēng)格的特點(diǎn)和適用場景。18.新聞攝影與視頻報(bào)道：了解新聞攝影和視頻報(bào)道的基本技巧和注意事項(xiàng)。19.新聞采訪的方法與技巧：新聞采訪者如何進(jìn)行有效采訪，獲取準(zhǔn)確信息。20.新聞事件的后續(xù)報(bào)道：如何進(jìn)行新聞事件的后續(xù)報(bào)道，保持新聞的連貫性和深度。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我首先反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。雖然大部分學(xué)生能夠理解和掌握短新聞的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，但在新聞導(dǎo)語和結(jié)語的設(shè)計(jì)上，部分學(xué)生的創(chuàng)作略顯平淡，未能充分體現(xiàn)新聞標(biāo)題的吸引力和結(jié)語的情感表達(dá)。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新聞寫作技巧的深入講解和實(shí)踐指導(dǎo)。接著，我分析了教學(xué)環(huán)節(jié)的效果。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，通過合作學(xué)習(xí)，他們能夠更好地理解新聞寫作的要點(diǎn)。然而，在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中感到困惑。這讓我意識(shí)到需要設(shè)計(jì)更具體的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。最后，我反思了教學(xué)過程中的意外情況。在課堂討論中，一位學(xué)生提出了一個(gè)關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)性的深刻問題，引發(fā)了全班同學(xué)的思考。這個(gè)意外的提問讓我意識(shí)到，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)更多考慮學(xué)生的