教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)二（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的“竊讀記”一文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課程旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。本課作為單元中的一篇精讀課文，旨在通過(guò)閱讀《竊讀記》這篇短文，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀技巧和寫(xiě)作能力。該課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作技巧的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文學(xué)作品有初步的興趣。但在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：對(duì)生詞的掌握不夠熟練，對(duì)文章主題和情感把握不夠準(zhǔn)確，寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中需注重生詞解釋、主題解讀和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升閱讀和寫(xiě)作能力。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力；學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，提升寫(xiě)作水平。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠熟練閱讀課文，理解文章主旨，并能結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感悟和表達(dá)。教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出《竊讀記》中作者所表達(dá)的主要情感和觀點(diǎn)。列舉文中使用的修辭手法和表現(xiàn)手法，并解釋其作用。解釋文中關(guān)鍵詞匯的含義，如“竊讀”、“沉浸”等。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀策略，幫助學(xué)生在閱讀中快速把握文章主旨。評(píng)價(jià)一篇關(guān)于讀書(shū)感悟的短文，分析其表達(dá)方式和情感。撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己讀書(shū)體驗(yàn)的短文，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)對(duì)閱讀的熱愛(ài)和對(duì)書(shū)籍的尊重。認(rèn)同閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。樹(shù)立勤奮好學(xué)、追求知識(shí)的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。推斷作者在文中隱含的觀點(diǎn)。歸納閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的閱讀理解能力，找出不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。評(píng)價(jià)同學(xué)的文章，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。評(píng)價(jià)閱讀習(xí)慣和效果，制定有效的閱讀計(jì)劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《竊讀記》的情感表達(dá)和寫(xiě)作手法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握文中復(fù)雜的情感變化和抽象的寫(xiě)作技巧，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，提升文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（如圖片、模型）、音頻視頻資料等教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)閱讀資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計(jì)合理的課堂布局，如小組座位安排，以及黑板板書(shū)框架，以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于讀書(shū)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和思考。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考視頻中呈現(xiàn)的閱讀場(chǎng)景和閱讀感受。2.新授環(huán)節(jié)（30分鐘）2.1任務(wù)一：感知課文內(nèi)容（5分鐘）教師活動(dòng)：介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生了解作者林海音的生平和寫(xiě)作風(fēng)格。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容，分享對(duì)課文的理解。2.2任務(wù)二：分析人物形象（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象，如主人公竊讀者的形象特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分析人物形象，分享討論成果。2.3任務(wù)三：理解情感表達(dá)（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中作者的情感表達(dá)，如對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)生活的感悟等。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)朗讀、討論等方式，體會(huì)作者的情感。2.4任務(wù)四：探討寫(xiě)作手法（10分鐘）教師活動(dòng)：分析課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分析課文中的寫(xiě)作手法，分享討論成果。2.5任務(wù)五：拓展閱讀（5分鐘）教師活動(dòng)：推薦與課文相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。學(xué)生活動(dòng)：閱讀推薦材料，分享閱讀心得。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，展示答案。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問(wèn)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成簡(jiǎn)答題，展示答案。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)五個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解《竊讀記》。任務(wù)一：感知課文內(nèi)容活動(dòng)方案：首先，教師簡(jiǎn)要介紹課文背景和作者，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容。閱讀過(guò)程中，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生理解課文大意。預(yù)期行為：學(xué)生能夠閱讀并理解課文內(nèi)容，分享對(duì)課文的理解。任務(wù)二：分析人物形象活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象，如主人公竊讀者的形象特點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)小組討論，分析人物的性格、行為和心理活動(dòng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析人物形象，分享討論成果。任務(wù)三：理解情感表達(dá)活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中作者的情感表達(dá)，如對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)生活的感悟等?？梢酝ㄟ^(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感。預(yù)期行為：學(xué)生能夠體會(huì)作者的情感，分享閱讀感受。任務(wù)四：探討寫(xiě)作手法活動(dòng)方案：教師分析課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)小組討論，分析課文中的寫(xiě)作手法，并舉例說(shuō)明。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析課文中的寫(xiě)作手法，分享討論成果。任務(wù)五：拓展閱讀活動(dòng)方案：教師推薦與課文相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀?？梢宰寣W(xué)生分享閱讀心得，交流閱讀體會(huì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠閱讀推薦材料，分享閱讀心得。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《竊讀記》中的重點(diǎn)段落，用自己的話(huà)復(fù)述故事情節(jié)，并總結(jié)主人公竊讀者的性格特點(diǎn)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限，要求語(yǔ)言通順，表達(dá)清晰。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中自己喜歡的段落，進(jìn)行仿寫(xiě)，嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的寫(xiě)作手法。完成形式：書(shū)面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限，要求創(chuàng)意新穎，結(jié)構(gòu)完整。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“讀書(shū)的意義”為主題，收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇短文，探討讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。完成形式：研究報(bào)告，要求內(nèi)容豐富，論證充分，格式規(guī)范。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和研究能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)定了理解課文內(nèi)容、分析人物形象、體會(huì)作者情感等多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對(duì)課文的理解較為深入，能夠分析人物形象，并體會(huì)到作者的情感。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化與不足在“新授”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，以幫助學(xué)生深入理解課文。這些任務(wù)設(shè)計(jì)得較為合理，學(xué)生的參與度較高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如在探討寫(xiě)作手法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的寫(xiě)作技巧理解不夠，需要進(jìn)一步的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。在本節(jié)課中，我對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)有了更深的了解，這有助于我更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，同時(shí)，我將嘗試更多的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《竊讀記》課文內(nèi)容：理解課文《竊讀記》的情節(jié)發(fā)展，包括主人公竊讀的經(jīng)歷、心理活動(dòng)和最終收獲的感悟。2.人物形象分析：分析課文中主人公竊讀者的形象特點(diǎn)，如熱愛(ài)閱讀、機(jī)智勇敢、不畏困難等。3.情感表達(dá)理解：體會(huì)作者在課文中對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟，理解作者的情感態(tài)度。4.寫(xiě)作手法掌握：識(shí)別和分析課文中的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，并理解其作用。5.修辭手法運(yùn)用：列舉課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其效果。6.閱讀理解技巧：掌握閱讀理解的基本技巧，如快速閱讀、抓關(guān)鍵詞、理解文章結(jié)構(gòu)等。7.寫(xiě)作技巧提升：學(xué)習(xí)從課文中汲取寫(xiě)作靈感，提升自己的寫(xiě)作技巧，如運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等。8.閱讀與生活的聯(lián)系：探討閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀與實(shí)際生活相結(jié)合。9.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如定時(shí)閱讀、廣泛閱讀等。10.文學(xué)素養(yǎng)提升：通過(guò)閱讀《竊讀記》提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。11.寫(xiě)作實(shí)踐應(yīng)用：將課文中的寫(xiě)作手法和技巧應(yīng)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，提高寫(xiě)作水平。12.拓展閱讀推薦：推薦與《竊讀記》相關(guān)的文學(xué)作品或閱讀資料，拓展學(xué)生的閱讀視野。13.讀書(shū)感悟分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的讀書(shū)感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思考。14.閱讀筆記整理：指導(dǎo)學(xué)生整理閱讀筆記，幫助學(xué)生更好地回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。15.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。16.