人教版聲母教學(xué)課件1CATALOGUE目錄聲母概述與分類人教版聲母教學(xué)內(nèi)容聲母發(fā)音技巧指導(dǎo)聲母書寫規(guī)范及練習(xí)聲母與韻母拼讀規(guī)則聲母教學(xué)策略與建議201聲母概述與分類3聲母是漢語音節(jié)開頭的輔音，是音節(jié)的重要組成部分。聲母定義聲母在漢語中起到區(qū)別詞義、構(gòu)成音節(jié)、輔助發(fā)音等作用。聲母作用聲母定義及作用4根據(jù)發(fā)音部位的不同，聲母可分為雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音等七類。根據(jù)發(fā)音方法的不同，聲母可分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音等五類。聲母分類方法發(fā)音方法分類法發(fā)音部位分類法5

發(fā)音部位與發(fā)音方法雙唇音由上唇和下唇接觸構(gòu)成阻礙而形成的音，如b、p、m。唇齒音由上齒和下唇接觸構(gòu)成阻礙而形成的音，如f。舌尖前音由舌尖抵住或接近上齒背構(gòu)成阻礙而形成的音，如z、c、s。6發(fā)音部位與發(fā)音方法由舌尖抵住或接近上齒齦構(gòu)成阻礙而形成的音，如d、t、n、l。由舌尖抵住或接近硬腭前部構(gòu)成阻礙而形成的音，如zh、ch、sh、r。由舌面前部抵住或接近硬腭前部構(gòu)成阻礙而形成的音，如j、q、x。由舌根抵住或接近軟腭構(gòu)成阻礙而形成的音，如g、k、h。舌尖中音舌尖后音舌面音舌根音702人教版聲母教學(xué)內(nèi)容8掌握21個聲母的發(fā)音方法和書寫規(guī)則能夠正確拼讀聲母與韻母組成的音節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的語音意識和拼讀能力教學(xué)目標與要求9教材注重聲母與韻母的整合，通過圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容配合多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，提高教學(xué)效果選用人教版一年級上冊語文教材教材分析與選用10教學(xué)重點聲母的發(fā)音方法和書寫規(guī)則教學(xué)難點聲母與韻母的正確拼讀，特別是聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)拼讀教學(xué)重點與難點1103聲母發(fā)音技巧指導(dǎo)12講解唇齒音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，通過示范和練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。唇齒音舌尖中音舌根音指導(dǎo)學(xué)生正確放置舌尖位置，練習(xí)舌尖中音的發(fā)音，確保發(fā)音清晰準確。引導(dǎo)學(xué)生感受舌根部位，講解舌根音的發(fā)音方法，并進行實踐練習(xí)。030201發(fā)音部位準確性訓(xùn)練13詳細解釋送氣與不送氣聲母的發(fā)音差異，通過對比練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。送氣與不送氣闡述清音與濁音聲母的發(fā)音特點，指導(dǎo)學(xué)生進行清濁音的辨別和發(fā)音練習(xí)。清音與濁音講解鼻音與邊音聲母的發(fā)音部位和方法，通過模仿和練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。鼻音與邊音發(fā)音方法規(guī)范性指導(dǎo)14發(fā)音方法不規(guī)范針對學(xué)生發(fā)音方法不規(guī)范的問題，進行系統(tǒng)的發(fā)音方法指導(dǎo)，如通過示范、模仿、對比等方法幫助學(xué)生掌握規(guī)范的發(fā)音方法。發(fā)音部位不準確針對學(xué)生發(fā)音部位不準確的問題，進行有針對性的糾正訓(xùn)練，如通過觸摸法、觀察法等引導(dǎo)學(xué)生感受正確的發(fā)音部位?；煜嗨坡暷羔槍W(xué)生容易混淆相似聲母的問題，進行對比分析和辨別訓(xùn)練，如通過聽辨、發(fā)音練習(xí)等方法提高學(xué)生的辨別能力和發(fā)音準確性。常見問題及糾正方法1504聲母書寫規(guī)范及練習(xí)16按照規(guī)定的筆畫順序書寫，保證字形的美觀和易讀性。正確的筆畫順序每個聲母的筆畫形態(tài)都有特定的規(guī)范，如橫、豎、撇、捺等，需要仔細掌握。標準的筆畫形態(tài)聲母應(yīng)寫在四線三格的中間格，保證字形大小和間距的均勻。規(guī)范的書寫格式書寫規(guī)范介紹17觀察示范仔細觀察教師或課件上的示范書寫，理解并掌握正確的書寫方法。臨摹練習(xí)在四線三格紙上反復(fù)臨摹聲母，注意筆畫順序和形態(tài)，逐漸提高書寫速度和準確性。默寫訓(xùn)練通過默寫訓(xùn)練，加深對聲母字形的記憶，提高書寫熟練度。書寫練習(xí)方法1803書寫格式不規(guī)范糾正方法為仔細觀察示范書寫，理解并掌握規(guī)范的書寫格式，再進行有針對性的練習(xí)。01筆畫順序錯誤糾正方法為先觀察正確的筆畫順序，再進行反復(fù)臨摹和默寫訓(xùn)練。02筆畫形態(tài)不規(guī)范針對不規(guī)范的筆畫形態(tài)，需要加強基本筆畫的練習(xí)，逐漸掌握正確的筆畫形態(tài)。常見問題及糾正措施1905聲母與韻母拼讀規(guī)則20聲母是音節(jié)開頭的輔音，韻母則是聲母后面的部分，包括元音和韻尾。聲母與韻母的定義在普通話中，聲母和韻母按照一定的規(guī)則進行拼讀，形成完整的音節(jié)。這些規(guī)則包括聲韻相拼的規(guī)律、聲調(diào)的變化規(guī)律等。拼讀規(guī)則掌握聲母和韻母的拼讀規(guī)則，有助于學(xué)生正確、快速地讀出漢字的音節(jié)，提高閱讀能力和口語表達能力。拼讀的重要性拼讀規(guī)則概述21以“b”聲母為例，可以與多個韻母相拼，如“a”、“o”、“i”、“u”等，形成不同的音節(jié)，如“ba”、“bo”、“bi”、“bu”等。在演示過程中，可以通過動畫、音頻等方式展示聲母和韻母的拼讀過程，讓學(xué)生更加直觀地理解拼讀規(guī)則。同時，可以列舉一些常見的漢字，讓學(xué)生嘗試拼讀其音節(jié)，加深對拼讀規(guī)則的理解和掌握。拼讀實例演示22設(shè)計一些針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生自主進行聲母和韻母的拼讀練習(xí)。練習(xí)題目可以包括單音節(jié)詞的拼讀、雙音節(jié)詞的拼讀、多音節(jié)詞的拼讀等，難度逐漸遞增。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師可以給予及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤，提高拼讀準確性和流利度。同時，也可以鼓勵學(xué)生之間進行互相評價和幫助，共同提高拼讀能力。學(xué)生自主拼讀練習(xí)2306聲母教學(xué)策略與建議24小學(xué)低年級結(jié)合生動形象的圖畫和實物，幫助學(xué)生建立聲母與具體事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。小學(xué)高年級逐步增加抽象概念的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解聲母的發(fā)音原理和拼寫規(guī)則，提高學(xué)生的抽象思維能力。幼兒園階段通過游戲、歌曲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和認識聲母。針對不同年齡段的教學(xué)策略25123通過創(chuàng)設(shè)與聲母相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和掌握聲母，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。創(chuàng)設(shè)情境采用師生互動、生生互動的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生的課堂參與度。互動教學(xué)利用多媒體技術(shù)，制作生動有趣的聲母教學(xué)課件，通過動畫、音頻、視頻等多種形式展示聲母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的方法探討26在制定教學(xué)計劃時，要明確教學(xué)目標和教學(xué)重點，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。明確教學(xué)目標通過大量的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握聲