幼兒園大班公開課《逃家小兔》1課程介紹與目標(biāo)故事情節(jié)梳理與角色分析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用藝術(shù)表現(xiàn)手法欣賞與創(chuàng)作情感教育與價(jià)值觀培養(yǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂延伸目錄201課程介紹與目標(biāo)3介紹《逃家小兔》這一經(jīng)典繪本的作者、創(chuàng)作背景及故事情節(jié)。繪本來(lái)源故事內(nèi)容角色分析詳細(xì)闡述故事中兔子與媽媽間的互動(dòng)，展現(xiàn)母愛與成長(zhǎng)的主題。分析故事中的主要角色，如小兔子和兔媽媽，探討他們的性格特點(diǎn)及其在故事中的作用。030201《逃家小兔》故事背景4

公開課目標(biāo)與意義知識(shí)目標(biāo)通過(guò)故事讓幼兒了解家庭、母愛等基本概念，豐富幼兒的情感體驗(yàn)和認(rèn)知。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，提高幼兒的閱讀理解能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)幼兒感受母愛的偉大與無(wú)私，培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的熱愛和感恩之心。5講授法討論法直觀演示法游戲法教學(xué)方法與手段通過(guò)教師生動(dòng)的講述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，理解故事情節(jié)和角色。利用多媒體課件、繪本等教具，展示故事場(chǎng)景和角色形象，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的批判性思維。設(shè)計(jì)與故事主題相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解和記憶。602故事情節(jié)梳理與角色分析7故事情節(jié)概述小兔子的多次變換身份在追逐過(guò)程中，小兔子多次變換自己的身份和藏身之處，試圖躲避媽媽的追逐。媽媽的追逐與對(duì)話媽媽得知小兔子的想法后，沒有責(zé)怪或阻止，而是選擇通過(guò)對(duì)話和追逐的方式與小兔子進(jìn)行溝通。小兔子想要離家出走故事一開始，小兔子向媽媽表達(dá)了自己想要離家出走的想法，引發(fā)了后續(xù)的故事情節(jié)。媽媽的智慧與包容無(wú)論小兔子如何變換身份，媽媽總能找到它，并以包容和智慧的方式與小兔子進(jìn)行對(duì)話。最終小兔子的回歸經(jīng)過(guò)一系列的追逐和對(duì)話，小兔子最終意識(shí)到家的重要性，選擇回到媽媽的懷抱。8好奇、調(diào)皮、任性，但內(nèi)心渴望得到關(guān)注和愛。通過(guò)離家出走的方式試圖證明自己的獨(dú)立和成長(zhǎng)。小兔子慈愛、包容、智慧。面對(duì)小兔子的任性行為，沒有責(zé)怪或懲罰，而是選擇理解和引導(dǎo)，用愛來(lái)感化小兔子。媽媽主要角色特點(diǎn)分析9通過(guò)小兔子的離家出走和最終回歸家庭的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。家庭的重要性故事中媽媽對(duì)小兔子的無(wú)私關(guān)愛和包容，展現(xiàn)了母愛的偉大和無(wú)私。母愛的偉大小兔子在離家出走的過(guò)程中經(jīng)歷了許多挫折和困難，但最終在媽媽的引導(dǎo)下找到了回家的路，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)和心靈的覺醒。成長(zhǎng)的意義故事主題思想解讀1003語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解與運(yùn)用11生詞短語(yǔ)如果……就…………像……一樣生詞、短語(yǔ)及句型學(xué)習(xí)01020304逃家、小兔、變成、花園、園丁、飛鳥、帆船、高山、星星、天空、回家逃家小兔、變成園丁、變成飛鳥、變成帆船、變成高山、變成星星、回到家中例如，“如果你變成園丁，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”例如，“小兔像飛鳥一樣自由自在?！?2在教室里，老師扮演兔媽媽，學(xué)生扮演小兔，進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。在操場(chǎng)上，學(xué)生們分組進(jìn)行情景模擬，每組分別扮演不同的角色，如小兔、兔媽媽、飛鳥、園丁等，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作表演故事情節(jié)。情景對(duì)話模擬練習(xí)情景二情景一13句型實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)到的句型進(jìn)行表達(dá)和交流，如使用“如果……就……”來(lái)表達(dá)假設(shè)條件，使用“……像……一樣”來(lái)比喻和形容事物。詞匯運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用新學(xué)到的詞匯，如描述自己或他人的行為時(shí)使用“逃家”、“變成”等詞匯。情感表達(dá)通過(guò)故事中的情節(jié)和角色表演，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和表達(dá)不同的情感，如小兔的調(diào)皮和兔媽媽的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和共情能力。語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)在日常生活中的應(yīng)用1404藝術(shù)表現(xiàn)手法欣賞與創(chuàng)作15欣賞《逃家小兔》中的插圖，了解插圖的風(fēng)格和技巧。討論插圖中如何運(yùn)用色彩、線條和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們模仿插圖的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的插圖作品。插圖風(fēng)格及技巧欣賞16播放與《逃家小兔》故事情境相符的音樂，讓孩子們感受音樂帶來(lái)的情緒氛圍。引導(dǎo)孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)故事中的角色和情節(jié)。通過(guò)音樂、舞蹈等藝術(shù)元素的融入，幫助孩子們更深入地理解和感受故事。音樂、舞蹈等藝術(shù)元素融入17組織孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，表現(xiàn)《逃家小兔》中的場(chǎng)景、角色或情節(jié)。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。將孩子們的作品展示出來(lái)，讓大家互相欣賞和交流，提高孩子們的自信心和表達(dá)能力。孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作展示1805情感教育與價(jià)值觀培養(yǎng)190102家庭親情觀念傳遞引導(dǎo)孩子們理解家庭的重要性，明白家庭是每個(gè)人最溫暖的港灣，是培養(yǎng)健康情感和良好性格的搖籃。通過(guò)故事中兔媽媽對(duì)逃家小兔的不懈追尋，讓孩子們深刻體會(huì)到母愛的偉大和無(wú)私，激發(fā)孩子們對(duì)家人的感恩之情。20勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持夢(mèng)想通過(guò)小兔在逃亡過(guò)程中遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)生活中的挫折和困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。激發(fā)孩子們的夢(mèng)想和追求，讓他們明白只要勇敢堅(jiān)持，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。21通過(guò)故事中小兔獨(dú)自逃亡的經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主行動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性。鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試獨(dú)立完成任務(wù)，如自己穿衣服、整理書包等，提高他們的生活自理能力。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主品質(zhì)2206互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂延伸23

角色扮演游戲，加深理解挑選幼兒分別扮演故事中的小兔和兔媽媽角色，通過(guò)表演的形式展現(xiàn)故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒在角色扮演中體會(huì)小兔和兔媽媽的心情變化，加深對(duì)故事主題的理解。通過(guò)角色扮演游戲，培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。24討論問題可包括：小兔為什么要離家出走？兔媽媽是如何找到小兔的？故事中讓你最感動(dòng)的地方是什么？每組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果和心得體會(huì)。將幼兒分成若干小組，每組4-5人，圍繞故事主題展開討論。分組討論，分享心得體會(huì)25請(qǐng)家長(zhǎng)與