【西南大學(xué)】［機(jī)考］［1203］《人才測評理論與實務(wù)》

試卷總分：100得分：100

第1題，主考宜往往因應(yīng)聘人某一方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對應(yīng)聘人的整體判斷,結(jié)果導(dǎo)

致錄用誤差，這種誤差稱為（）。

A.第一印象效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.戴明效應(yīng)

D.暈輪效應(yīng)

正確答案：D

第2題,人力資源最佳發(fā)揮的前提是“人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才,才盡其用”。

實踐表明，每種工作職位對其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)合乎職位要求

時，個體的人力資源就能主動發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績效，因此，在人事配置中經(jīng)常需

要運(yùn)用（）測評。

A.選拔性

B.診斷性

C.配置性

D.開發(fā)性

正確答案:C

第3題，1890年，美國個性心理學(xué)家（）發(fā)表了《心理測驗與測量》的論文，介紹了他

編制的第一套心理測驗試題，并用這套試題測量了哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測驗走出實驗室

直接應(yīng)用于實際。

A.西蒙

B.瑟斯頓

C.卡特爾

【）.哈特威

正確答案:C

第4題，（）一般是指手勢、身勢、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在

意義的動作。

A.動作

B.行為

C.體態(tài)語

【）.情感

正確答案:C

第5題,用意義不明確的各種圖形、墨跡、詞語，讓被測者在不受限制的情境卜自由地做出反

應(yīng)，從分析反應(yīng)結(jié)果來推測測驗的結(jié)果，這種測驗方法為（

A.機(jī)械傾向測驗

B.投射技術(shù)測驗

C.生理學(xué)測驗

D.鑲嵌圖形測驗

正確答案：B

第6題,評價中心是以測評（）素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的一組評價活動。

A.決策

B.操作

C.管理

D.能力

正確答案:C

第7題，希波拉克特認(rèn)為，人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁，黑膽汁占優(yōu)勢

的人表現(xiàn)為（）。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

I）.粘液質(zhì)

正確答案:C

第8題，素質(zhì)不是個體在某一時間和空間的偶然顯現(xiàn)，而是個性經(jīng)常性和一貫性的行為和特

點(diǎn)、這體現(xiàn)素質(zhì)的（）

A.穩(wěn)定性

B.系統(tǒng)性

C.差異性

【）.基礎(chǔ)性

正確答案:A

第9題，面試中，所謂（）原則是指主試人應(yīng)該從多方面去把握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整個

的行動反應(yīng)中系統(tǒng)地、完整地測評某種素質(zhì)，而不能僅憑某一個行為反應(yīng)就下斷言。

A.客觀性

B.目的性

C.全面性

D.標(biāo)準(zhǔn)性

正確答案:C

第10題,項目的獨(dú)立性分析，一般是采用項目間分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)來揭示，當(dāng)相關(guān)系數(shù)越大時,

說明獨(dú)立性越（）

A.高

B.低

C.大

D.小

正確答案：D

第n題,2.衡量測評結(jié)果有效性的參照標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.信標(biāo)

B.信度

C.效度

I）.效標(biāo)

正確答案:D

第12題，（）是指測評結(jié)果對所測素質(zhì)反映的真實程度，實際測評到的內(nèi)容與我們所想測

評內(nèi)容的一致性。

A.結(jié)構(gòu)效度

B.內(nèi)容效度

C.關(guān)聯(lián)效度

D.項目分?jǐn)?shù)效度

正確答案:B

第13題，區(qū)分度是指項目把具有不同素質(zhì)水平的被測適當(dāng)區(qū)分開來的（）能力。

A.鑒別

B.操作

C.管理

D.考查

正確答案:A

第14題,信度，就是測評結(jié)果反映素質(zhì)測評的正確性或真實性程度。（）

對

錯

正確答案：

第15題，面試的基本類型，從其操作規(guī)范程度上來看可以劃分為結(jié)構(gòu)化面試、非結(jié)構(gòu)化面試

和半結(jié)構(gòu)化面試。（）

對

錯

正確答案：

第25題，診斷性測評

正確答案：

第26題，

正確答案:

第27題，鑒定性測評

正確答案：

第28題，

正確答案:

第29題，素質(zhì)

正確答案:GstrongXbr/）答：素質(zhì)就是一個人在活動前所具有的穩(wěn)定的身體的、精神的以及

社會的本質(zhì)。俠義的素質(zhì)指人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官上的先天特點(diǎn)。

<br/>

第30題,

正確答案:

第31題，素質(zhì)的構(gòu)成

正確答案:GstrongXbr/）答：（1）道德素質(zhì)：道德素質(zhì)為思想道德素質(zhì)的簡稱。它包括政治

思想品德、社會公德和職業(yè)道德三個方面。政治思想品德具有鮮明的階級性和政治傾向性。

不同的社會制度下，人們的政治信仰不同，判定人的政治思想品德的標(biāo)準(zhǔn)就存在著巨大差異。

（2）文化素質(zhì)；（3）身體素質(zhì)：身體素質(zhì)是指個體的體質(zhì)、體力和精力的總和。它在是遺傳

和后天獲得的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)制和調(diào)節(jié)功能。（4）心理素質(zhì)：心理

素質(zhì)即心理品質(zhì)，是指個體在活動中表現(xiàn)出來的各種心理特征的總和。它在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中

居于重要地位，是個體發(fā)展和事業(yè)成功的關(guān)鍵因素。心理素質(zhì)的水平直接影響人的整體素質(zhì)

發(fā)展、活動效率以及對各種環(huán)境變化適應(yīng)情況，是人的主體性的核心成分。

<br/>

第32題，

正確答案:

第33題，素質(zhì)測評的意義

正確答案:</strong><br/）答：（1）人員素質(zhì)測評是人力資源科學(xué)配置的基礎(chǔ)；（2）人員素質(zhì)

測評是人力資源有效開發(fā)的重要依據(jù)；（3）人員素質(zhì)測評是人力資源優(yōu)化管理的起點(diǎn)；（4）

人員素質(zhì)測評是人力資源合理使用的工具。

<br/>

第34題，

正確答案:

第35題,素質(zhì)測評的功能

正確答案:GstrongXbr/）答：（1）素質(zhì)測評的鑒定功能.鑒定功能是人員素質(zhì)測評的最直接

最顯著的功能，是指把被測評者的特征行為同某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，以對其心理素質(zhì)、能力素

質(zhì)、工作績效等方面做出堵別和評定。（2）素質(zhì)測評的診斷功能。診斷功能指采用一定的測

評技術(shù)和方法對被測評者相應(yīng)要素進(jìn)行客觀的評價，發(fā)現(xiàn)測評對象在哪些方面為優(yōu)，哪些方

面為良，哪些方面還存在著不足與缺點(diǎn)；（3）素質(zhì)測評的預(yù)測功能。人員素質(zhì)測評的預(yù)測功

能是指根據(jù)測評結(jié)果對被測評者未來的行為表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)言，即為被測評者在實際工作兩位和

業(yè)績上所能達(dá)到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準(zhǔn)確的有關(guān)個體（或群體）當(dāng)前發(fā)展水平的

信息。（4）素質(zhì)測評的激勵功能。激勵功能是指人員素質(zhì)測評能夠激發(fā)人們進(jìn)取向上的愿望

和動機(jī)使人們自愿地努力工作和學(xué)習(xí)，從而不斷地提高人體的素質(zhì)和工作能力。（5）素質(zhì)測

評的導(dǎo)向功能。所有的人員素質(zhì)測評都是有目的的，無論是測評者還是被測評者，都不是為

了測評而測評，而是要根據(jù)測評結(jié)果做出決策，如是否錄用、是否晉升、是否給予獎勵等。

如果被測評者均以測評的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己的行為，強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)和實際技能，則社

會人才錄用和供給的差距就會大大縮小。

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第36題，

正確答案:

第37題,素質(zhì)測評的原則

正確答案:GstrongXbr/）答：（1）客觀測評與主觀測評相結(jié)合。所謂客觀測評與主觀測評相

結(jié)合，是指在人員素質(zhì)測評過程中，既要盡量采用客觀的測評手段與方法進(jìn)行測量，減少人

為因素的干擾，又要憑借人的專業(yè)知識與經(jīng)驗做出主觀性綜合評定，以最大限度地發(fā)揮測評

工具客觀性與測評主體主觀能動性的作用，達(dá)到主觀與客觀的優(yōu)勢互補(bǔ)，而非簡單的對立。

（2）精確測評與模糊測評相結(jié)合。所謂精確測評與模糊測評相結(jié)合，是指在人員素質(zhì)測評過

程中，有些測評要素可以進(jìn)行精確測評，這就要力求精確可靠；有些測評信息的收集與素質(zhì)

評判并不要求那么準(zhǔn)確或是很難進(jìn)行精確測評，這就需要模糊測評。（3）靜態(tài)測評與動態(tài)測

評相結(jié)合。所謂靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合，是指在素質(zhì)測評過程中，既以相對統(tǒng)一的方式

在特定的時空下對被測評者已形成的素質(zhì)水平進(jìn)行分析評判，不考慮測評要素的動態(tài)變化性,

又從素質(zhì)形成發(fā)展的過程以及前后發(fā)展的情況進(jìn)行測評。（4）分項測評與綜合測評相結(jié)合。

所謂分項測評與綜合測評相結(jié)合，是指在人員素質(zhì)測評過程中，既把素質(zhì)分解為一個個的項

目分別獨(dú)立地測評，又對綜合素質(zhì)的各個方面進(jìn)行整體的和系統(tǒng)的測評。

<br/>

第38題，

正確答案:

第39題，素質(zhì)測評基本原理

正確答案：〈/strongXbr/）答：（1）個體的每一個行為（先天性的條件反射行為除外）表現(xiàn)，

都是其相應(yīng)心理素質(zhì)在特定環(huán)境中的特定表征。（2）素質(zhì)是一種相對■穩(wěn)定的組織系統(tǒng)，各個個

體不盡相同，它可以綜合不同環(huán)境中的刺激，使個體對這些刺激做出一致的反應(yīng)行為。人的

素質(zhì)特征具有相對的穩(wěn)定性，我們能夠根據(jù)測評的結(jié)果做出適當(dāng)?shù)耐普?，即從一種素質(zhì)特征

推測相應(yīng)的行為表現(xiàn)，從一種情境中的表現(xiàn)推論更大范圍的情境中的表現(xiàn)。這就為人員素質(zhì)

測評工作提供了可行性。

<br/>

第40題，

正確答案:

第41題,選拔性測評的特點(diǎn)

正確答案：

第42題，

正確答案:

第43題，素質(zhì)的特性

正確答案:</strong><br/）l.答：（1）基礎(chǔ)性：素質(zhì)為人員發(fā)展與事業(yè)成功提供了一種可能和

前提，任何有成就、有發(fā)展的個體或組織，都必須以良好的素質(zhì)為基礎(chǔ)。（2）系統(tǒng)性：人的

素質(zhì)是由道德素質(zhì)、智能素質(zhì)和體能素質(zhì)有機(jī)結(jié)合而構(gòu)成的獨(dú)一無二的統(tǒng)一體，它顯示出身

體素質(zhì)與心理素質(zhì)的和諧發(fā)展，身體健康與心理健康的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一。（3）穩(wěn)定性：

素質(zhì)不是個體在某一時間和空間的偶然顯現(xiàn)，而是個體經(jīng)常性和一貫性的行為和特點(diǎn)，這就

是素質(zhì)的穩(wěn)定性。（4）可塑性：個體素質(zhì)是（先天與后天）遺傳因素與環(huán)境因素影響的綜合。

素質(zhì)的形成和發(fā)展既受遺傳條件，如個體的神經(jīng)過程基大特性的制約；同時環(huán)境決定著素質(zhì)

發(fā)展的現(xiàn)實性，如教育作為一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的環(huán)境影響，對素質(zhì)發(fā)展起主導(dǎo)作

用。（5）差異性：個體間的素質(zhì)