引言本單元測(cè)試題庫(kù)緊扣2018年部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材核心知識(shí)點(diǎn)，按單元?jiǎng)澐?，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)積累、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)三大模塊，既可供學(xué)生自查鞏固，也為教師教學(xué)檢測(cè)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)提供實(shí)用參考。題庫(kù)注重梯度設(shè)計(jì)，題型貼合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，助力夯實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。第一單元田園生活主題測(cè)試單元核心：感受鄉(xiāng)村生活的美好，學(xué)習(xí)景物描寫與情感表達(dá)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.字詞基礎(chǔ)看拼音寫詞語(yǔ)：`máowū``qīngtíng``zhuāngshì``tàbù`（結(jié)合《鄉(xiāng)下人家》《宿新市徐公店》生字）形近字辨析：帳（）/賬（）；諧（）/楷（）詞語(yǔ)搭配：（）的藤葉；（）地覓食（參考課文場(chǎng)景）2.句子訓(xùn)練修改病句：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我對(duì)鄉(xiāng)村生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！狈聦憯M人句：“花兒在風(fēng)中跳舞，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，______。”（結(jié)合田園意象）3.課文回顧默寫《四時(shí)田園雜興（其二十五）》（重點(diǎn)詩(shī)句：“______，麥花雪白菜花稀?！保多l(xiāng)下人家》按______順序，描繪了______、______等場(chǎng)景，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的______之情。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（《鄉(xiāng)下人家》選段）“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?！?.選段運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合句子分析表達(dá)效果。2.選段體現(xiàn)了鄉(xiāng)村春天的什么特點(diǎn)？（二）課外閱讀（《鄉(xiāng)村的傍晚》）1.概括短文主要內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。2.從文中找出一個(gè)擬人句，賞析其表現(xiàn)的鄉(xiāng)村氛圍。三、習(xí)作表達(dá)題目：《我的鄉(xiāng)村時(shí)光》要求：選擇鄉(xiāng)村生活中的一個(gè)場(chǎng)景（如插秧、捉蟬、曬谷），按順序描寫，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)）和修辭手法，字?jǐn)?shù)400字左右。第二單元科普知識(shí)主題測(cè)試單元核心：學(xué)習(xí)科普文的說(shuō)明方法，了解科學(xué)知識(shí)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.字詞基礎(chǔ)看拼音寫詞語(yǔ)：`hǔpò``nùhǒu``mǐnjié``nàmǐ`（結(jié)合《琥珀》《納米技術(shù)》生字）多音字辨析：“率”（lǜ/shuài）在“______”中的讀音；“扎”（zhā/z?。┰凇癬_____”中的讀音。2.說(shuō)明方法訓(xùn)練判斷說(shuō)明方法：“納米是非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于十億分之一米?！保╛_____）用“列數(shù)字”說(shuō)明方法寫一句話（如介紹教室的尺寸）。3.課文回顧《琥珀》的形成需要______、______等條件（結(jié)合課文邏輯）?！讹w向藍(lán)天的恐龍》中，恐龍演化成鳥(niǎo)類的關(guān)鍵證據(jù)是______。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（《納米技術(shù)就在我們身邊》選段）“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小?！?.選段用了什么說(shuō)明方法？有何作用？2.結(jié)合選段，說(shuō)說(shuō)納米技術(shù)的“小”體現(xiàn)在哪里。（二）課外閱讀（《神奇的仿生學(xué)》）1.文章介紹了哪些仿生學(xué)實(shí)例？（如蝙蝠與雷達(dá)、青蛙與電子蛙眼）2.從文中找出一個(gè)“舉例子”的句子，分析其說(shuō)明效果。三、習(xí)作表達(dá)題目：《我了解的______（科學(xué)技術(shù)）》要求：運(yùn)用至少兩種說(shuō)明方法（列數(shù)字、打比方等），介紹一種科學(xué)技術(shù)（如無(wú)人機(jī)、3D打印），條理清晰，字?jǐn)?shù)450字左右。第三單元現(xiàn)代詩(shī)歌主題測(cè)試單元核心：賞析現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言美，嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.字詞基礎(chǔ)看拼音寫詞語(yǔ)：`téngluó``xiāosǎ``jìjìng``zhāoxiá`（結(jié)合《綠》《白樺》生字）詩(shī)歌詞語(yǔ)理解：“徜徉”（《在天晴了的時(shí)候》）；“暈皺”（《在天晴了的時(shí)候》）。2.詩(shī)歌節(jié)奏訓(xùn)練劃分節(jié)奏：“好像綠色的墨水瓶倒翻了”（《綠》）→好像/綠色的/墨水瓶/倒翻了3.課文回顧《短詩(shī)三首》（冰心）表達(dá)了______、______、______的情感（母愛(ài)、童真、自然）。《綠》中，“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……”的原因是______（結(jié)合詩(shī)歌意境）。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（《白樺》選段）“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！?.選段用了什么修辭手法？表現(xiàn)了白樺的什么特點(diǎn)？2.從選段中找出描寫白樺外形的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的感受。（二）課外閱讀（《春的消息》）1.詩(shī)歌描寫了哪些春天的景物？（如小草、蝴蝶、雛菊）2.從詩(shī)歌中找出一個(gè)擬人句，分析其表現(xiàn)的春天特點(diǎn)。三、習(xí)作表達(dá)題目：《我的詩(shī)歌小天地》要求：創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)（主題：自然、親情、夢(mèng)想均可），運(yùn)用至少兩種修辭手法（比喻、擬人等），分行書寫，不少于10行。第四單元?jiǎng)游锸澜缰黝}測(cè)試單元核心：學(xué)習(xí)狀物文章的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者情感。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.字詞基礎(chǔ)看拼音寫詞語(yǔ)：`tānwán``jìnzhí``gǎozhǐ``píqì`（結(jié)合《貓》《白鵝》生字）近義詞辨析：“古怪”→（）；“討厭”→（）（反義詞）。2.句子賞析分析《白鵝》中“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。”的比喻手法。3.課文回顧《貓》從______、______兩方面寫貓的古怪，表達(dá)作者對(duì)貓的______之情?！赌鸽u》中，作者對(duì)母雞的情感從______變?yōu)開(kāi)_____，原因是______。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（《白鵝》選段，描寫鵝的吃相）“譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草?！?.鵝的吃相特點(diǎn)是______（用原文詞語(yǔ)）。2.分析動(dòng)作描寫的表達(dá)效果（如“大踏步”“從容不迫”）。（二）課外閱讀（《我家的小狗》）1.概括小狗的外形、性格特點(diǎn)（如活潑、忠誠(chéng)）。2.從文中找出一個(gè)細(xì)節(jié)描寫的句子，賞析其表現(xiàn)的小狗特點(diǎn)。三、習(xí)作表達(dá)題目：《我的動(dòng)物朋友》要求：選擇一種熟悉的動(dòng)物（如貓、狗、倉(cāng)鼠），通過(guò)具體事例描寫其外形、習(xí)性，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（如動(dòng)作、神態(tài)），字?jǐn)?shù)450字左右。第五單元寫景游記主題測(cè)試單元核心：學(xué)習(xí)寫景順序與觀察方法，提升景物描寫能力。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.字詞基礎(chǔ)看拼音寫詞語(yǔ)：`rìkòu``yíngfēng``cànlàn``kuòdà`（結(jié)合《海上日出》《記金華的雙龍洞》生字）多音字辨析：“荷”（hé/hè）在“______”中的讀音；“剎”（chà/sh?。┰凇癬_____”中的讀音。2.句子賞析分析《海上日出》中“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升……”的擬人手法。3.課文回顧《海上日出》按______順序，描寫了______、______時(shí)的日出景象，表達(dá)作者對(duì)自然的______之情?！队浗鹑A的雙龍洞》的游覽順序是：______→______→______→______→______（結(jié)合課文路線）。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（《記金華的雙龍洞》選段，描寫孔隙）“眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)……”1.作者如何表現(xiàn)孔隙的“狹小”？（結(jié)合心理、動(dòng)作描寫）2.分析“稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子”的表達(dá)效果。（二）課外閱讀（《西湖的綠》）1.文章描寫了西湖哪些地方的綠？（如靈隱寺、蘇堤）各有什么特點(diǎn)？2.從文中找出一個(gè)比喻句，賞析其表現(xiàn)的“綠”的特點(diǎn)。三、習(xí)作表達(dá)題目：《一次難忘的游覽》要求：按游覽順序描寫一處景點(diǎn)（如公園、古鎮(zhèn)），抓住景物特點(diǎn)（顏色、形態(tài)），運(yùn)用多種修辭手法，字?jǐn)?shù)500字左右。第六單元人間真情主題測(cè)試單元核心：體會(huì)人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)真情。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.字詞基礎(chǔ)看拼音寫詞語(yǔ)：`wēijī``xìnì``yíhuò``jiěshì`（結(jié)合《小英雄雨來(lái)》《蘆花鞋》生字）詞語(yǔ)理解：“劫難”（《小英雄雨來(lái)》）；“趔趄”（《小英雄雨來(lái)》）。2.句子訓(xùn)練改寫句子：雨來(lái)說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”→雨來(lái)說(shuō)，______。（間接引語(yǔ)）3.課文回顧《小英雄雨來(lái)》分為_(kāi)_____、______等六部分，表現(xiàn)雨來(lái)______的品質(zhì)（機(jī)智、勇敢）。《我們家的男子漢》從______、______、______三方面描寫小男孩的成長(zhǎng)（獨(dú)立、勇敢、執(zhí)著）。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（《蘆花鞋》選段，青銅賣鞋）“他的赤腳踏過(guò)積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑……”1.青銅為什么要賣自己的蘆花鞋？體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？2.分析動(dòng)作描寫（“赤腳踏過(guò)”“濺起雪屑”）的表達(dá)效果。（二）課外閱讀（《暖》）1.概括短文主要內(nèi)容（如陌生人的幫助、家人的關(guān)懷）。2.從文中找出一個(gè)細(xì)節(jié)描寫的句子，賞析其表現(xiàn)的“溫暖”。三、習(xí)作表達(dá)題目：《那一刻，我感受到了溫暖》要求：寫一件溫暖的事（如同學(xué)幫忙、家人陪伴），通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)真情，字?jǐn)?shù)450字左右。第七單元人物品質(zhì)主題測(cè)試單元核心：賞析古詩(shī)與記敘文的人物形象，學(xué)習(xí)托物言志手法。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.字詞基礎(chǔ)看拼音寫詞語(yǔ)：`fúróng``luòyáng``qīngyíng``mòméi`（結(jié)合《芙蓉樓送辛漸》《墨梅》生字）古詩(shī)字詞理解：“冰心”（《芙蓉樓送辛漸》）；“乾坤”（《墨梅》）。2.詩(shī)句賞析分析《芙蓉樓送辛漸》中“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”的托物言志手法。3.課文回顧《芙蓉樓送辛漸》表達(dá)詩(shī)人______的品格（清廉、正直）；《墨梅》表現(xiàn)詩(shī)人______的志向（淡泊名利）?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》中，哈爾威船長(zhǎng)的______、______品質(zhì)令人敬佩（忠于職守、舍己為人）。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（《黃繼光》選段，堵槍眼）“天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！”1.用橫線畫出描寫黃繼光動(dòng)作的句子，分析其表現(xiàn)的精神（英勇、頑強(qiáng)）。2.分析“又站起來(lái)了”的表達(dá)效果（體現(xiàn)意志堅(jiān)定）。（二）課外閱讀（《最美逆行者》）1.概括主人公的事跡與品質(zhì)（如消防員救火、醫(yī)生抗疫）。2.從文中找出一個(gè)環(huán)境描寫的句子，賞析其烘托的氣氛（如緊張、悲壯）。三、習(xí)作表達(dá)題目：《我心中的英雄》要求：寫一位敬佩的英雄（名人或身邊人），通過(guò)具體事例表現(xiàn)其品質(zhì)（如勇敢、善良），運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，字?jǐn)?shù)500字左右。第八單元童話神話主題測(cè)試單元核心：賞析童話的想象與哲理，嘗試創(chuàng)編童話。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.字詞基礎(chǔ)看拼音寫詞語(yǔ)：`bǎohúlu``jiēchù``yōuyǎ``fēnfù`（結(jié)合《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》生字）詞語(yǔ)理解：“規(guī)矩”（《寶葫蘆的秘密》）；“洋溢”（《巨人的花園》）。2.句子訓(xùn)練改寫句子：“巨人把孩子們趕跑了?！薄⒆觽僟_____。（被字句）3.課文回顧《寶葫蘆的秘密》中，王葆想要寶葫蘆的原因是______，故事告訴我們______的道理（靠自己努力獲得成功）。《巨人的花園》中，花園的變化與巨人的態(tài)度變化的聯(lián)系是：______。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀（《海的女兒》選段，小人魚的心理）“她覺(jué)得自己的心在破碎……變成海上的泡沫。”1.小人魚為什么愿意用聲音換雙腿？體現(xiàn)了她的什么情感（執(zhí)著、犧牲）？2.分析心理描寫的表達(dá)效果（表現(xiàn)內(nèi)心的痛苦與堅(jiān)定）。（二）課外閱讀（《稻草人》）1.概括稻草人的遭遇與心情變化（如悲傷、焦急）。2.從文中找出一個(gè)擬人句，賞析其表現(xiàn)的稻草人特點(diǎn)（善良、無(wú)助）。三、習(xí)作表達(dá)題目：《我創(chuàng)編的童