幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)空氣在哪里含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)“空氣在哪里”屬于科學(xué)探究領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣，提高其觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。本節(jié)課內(nèi)容與單元“自然現(xiàn)象”相關(guān)聯(lián)，是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境中空氣存在的重要一環(huán)。核心概念包括空氣的概念、空氣的存在形式及其對(duì)生活的影響。技能方面，主要培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、推測(cè)等能力。學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的環(huán)境有較強(qiáng)的探索欲望。他們已經(jīng)能通過感官初步感知空氣的存在，但對(duì)空氣的具體性質(zhì)和作用了解有限。生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對(duì)風(fēng)吹、氣球等與空氣相關(guān)的現(xiàn)象有所體驗(yàn)。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解存在困難。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)空氣這一抽象概念的理解以及實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)心程度。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)為理解空氣的存在和作用；技能目標(biāo)為通過實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會(huì)觀察、比較和推測(cè)；情感目標(biāo)為激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。教學(xué)策略上，采用直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等多種教學(xué)方法，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生（受眾）能夠（行為）說(shuō)出空氣的基本特征，如無(wú)色、無(wú)味、無(wú)處不在等。學(xué)生能夠（行為）列舉日常生活中與空氣相關(guān)的現(xiàn)象，如風(fēng)、呼吸、氣球等。學(xué)生能夠（行為）解釋空氣在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，如氣壓、空氣流動(dòng)等。技能目標(biāo)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下（條件），通過觀察和實(shí)驗(yàn)（行為），能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證空氣的存在。學(xué)生能夠（行為）使用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如使用氣球、風(fēng)車等。學(xué)生在小組合作中（條件），能夠（行為）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并共同分析空氣的作用。情感目標(biāo)：學(xué)生通過參與活動(dòng)，能夠（行為）表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中（條件），能夠（行為）展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性。學(xué)生在分享和討論過程中（條件），能夠（行為）體現(xiàn)出合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解空氣的存在形式和作用，掌握觀察和實(shí)驗(yàn)操作的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：將抽象的空氣概念與具體生活現(xiàn)象相聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察和推理分析的能力。難點(diǎn)在于幼兒對(duì)空氣這一無(wú)形的物質(zhì)難以直觀感知，需要通過具體活動(dòng)和生活實(shí)例來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：制作多媒體課件，包含動(dòng)畫和圖片，以幫助幼兒直觀理解空氣的概念；準(zhǔn)備空氣流動(dòng)模型、氣球等教具，以進(jìn)行互動(dòng)實(shí)驗(yàn)；收集相關(guān)的音頻和視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和自我評(píng)估。同時(shí)，我會(huì)布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，并提前設(shè)計(jì)好黑板板書的內(nèi)容框架，以便于教學(xué)過程中的引導(dǎo)和總結(jié)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.1時(shí)間分配：5分鐘1.1.1教師活動(dòng)以“小朋友們，你們知道我們周圍有哪些看不見的東西嗎？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。展示一系列與空氣相關(guān)的圖片，如云朵、風(fēng)車、氣球等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與空氣的關(guān)系。1.1.2學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，分享自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出空氣的概念。2.新授2.1時(shí)間分配：20分鐘2.1.1教師活動(dòng)2.1.1.1空氣的概念講解空氣的定義，強(qiáng)調(diào)空氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，無(wú)處不在。通過動(dòng)畫演示，展示空氣在不同環(huán)境中的流動(dòng)和變化。2.1.1.2空氣的特性講解空氣的密度、壓力、溫度等特性，通過實(shí)驗(yàn)或生活實(shí)例說(shuō)明。展示空氣在不同溫度和壓力下的變化，如熱脹冷縮、氣壓變化等。2.1.2學(xué)生活動(dòng)2.1.2.1觀察與思考學(xué)生觀看動(dòng)畫演示，觀察空氣的變化，思考空氣的特性。學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)空氣的特性。2.1.2.2實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如用氣球演示空氣的壓縮和膨脹。學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析空氣的特性。3.鞏固3.1時(shí)間分配：15分鐘3.1.1教師活動(dòng)3.1.1.1復(fù)習(xí)教師提問，檢查學(xué)生對(duì)空氣概念和特性的掌握情況。學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.1.1.2游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)“空氣大搜索”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。3.1.2學(xué)生活動(dòng)3.1.2.1回答問題學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。3.1.2.2參與游戲?qū)W生積極參與游戲，鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。4.小結(jié)4.1時(shí)間分配：5分鐘4.1.1教師活動(dòng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的概念和特性。引導(dǎo)學(xué)生思考空氣在生活中的應(yīng)用。4.1.2學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)5.1時(shí)間分配：5分鐘5.1.1教師活動(dòng)布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：用畫筆畫出自己心中的空氣。與家長(zhǎng)一起觀察家里的空氣現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。5.1.2學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備與家長(zhǎng)一起進(jìn)行觀察和記錄。6.教學(xué)反思6.1時(shí)間分配：5分鐘6.1.1教師活動(dòng)教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。6.1.2學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和判斷題，鞏固對(duì)空氣概念和特性的理解。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)空氣概念的記憶和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理與空氣相關(guān)的資料，包括空氣污染、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、空氣在生活中的應(yīng)用等。完成形式：資料收集報(bào)告提交時(shí)限：1周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、整理能力和分析能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究空氣在不同條件下的流動(dòng)特性，如溫度、濕度、壓力等對(duì)空氣流動(dòng)的影響。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交時(shí)限：2周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠說(shuō)出空氣的基本特征，并列舉出日常生活中與空氣相關(guān)的現(xiàn)象。然而，部分學(xué)生在解釋空氣作用時(shí)存在困難，說(shuō)明對(duì)空氣概念的理解還不夠深入。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需要教師更多的引導(dǎo)。今后，可以設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。學(xué)生的反應(yīng)與啟示：學(xué)生對(duì)與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為今后的教學(xué)提供了啟示。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于抽象概念的掌握存在困難，需要教師在教學(xué)過程中更加注重直觀性和生活化。學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與資源運(yùn)用的反思：學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，部分環(huán)節(jié)的難度設(shè)置不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)師生互動(dòng)，確保教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.空氣的概念：空氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，存在于地球的大氣層中，是地球生物生存的重要條件。2.空氣的特性：空氣具有密度、壓力、溫度等特性，這些特性影響著空氣在自然界中的流動(dòng)和變化。3.空氣的存在形式：空氣以氣態(tài)存在，遍布在地球的各個(gè)角落，包括大氣層中的對(duì)流層、平流層等。4.空氣的流動(dòng)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，風(fēng)的速度和方向受溫度、濕度、氣壓等因素影響。5.空氣與生活：空氣對(duì)我們的生活有著重要影響，如呼吸、氣候變化、空氣污染等。6.空氣的壓縮與膨脹：空氣可以被壓縮和膨脹，如使用氣球或壓力容器可以展示空氣的可壓縮性。7.空氣