北師大版四年級語文上冊教案毽子里的銅錢教學設(shè)計之二（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對北師大版四年級語文上冊《毽子里的銅錢》進行教學設(shè)計。該課內(nèi)容位于單元中，旨在通過一篇寓意深刻的文章，引導(dǎo)學生理解誠信的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課程體系中，本課與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密相關(guān)，強調(diào)閱讀理解、情感體驗和價值觀教育。核心概念包括誠信、道德品質(zhì)，技能方面則側(cè)重于提升學生的閱讀理解能力和情感共鳴能力。二、學情分析四年級學生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對文學作品有一定的理解和欣賞能力。然而，由于年齡特點，他們在理解抽象概念和價值觀時可能存在困難。學生可能已有的知識儲備包括對誠信的基本認識，但對其深層含義的理解可能不夠深入。生活經(jīng)驗方面，學生對誠信的認識可能主要來源于家庭教育和日常觀察。技能水平上，學生具備基本的閱讀能力，但在深入分析文章主旨和情感表達方面可能存在不足。認知特點上，學生對故事性和趣味性較強的內(nèi)容更感興趣，可能對抽象的道德教育內(nèi)容有所抵觸。因此，教學設(shè)計需注重趣味性與教育性的結(jié)合，引導(dǎo)學生主動參與。三、教學目標與策略教學目標設(shè)定為：1.理解文章主旨，體會誠信的價值；2.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)情感共鳴；3.增強道德意識，樹立正確的價值觀。為達成目標，教學策略包括：1.通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣；2.引導(dǎo)學生深入分析文章，提煉核心概念；3.結(jié)合生活實例，強化道德教育；4.運用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。通過這些策略，旨在幫助學生全面理解和掌握課程內(nèi)容，達到教學目標。二、教學目標知識的目標：說出《毽子里的銅錢》的主要情節(jié)，列舉故事中的關(guān)鍵人物和事件，解釋故事中體現(xiàn)的誠信價值觀。能力的目標：通過小組討論，設(shè)計一個能夠體現(xiàn)誠信價值觀的活動方案，解釋活動如何幫助學生理解和實踐誠信。情感態(tài)度與價值觀的目標：評價誠信在個人和社會中的重要性，表達對誠信的認同和尊重，形成對誠信的積極態(tài)度?？茖W思維的目標：分析故事中的因果關(guān)系，設(shè)計一個邏輯推理過程，解釋如何從故事中提取信息并形成結(jié)論。科學評價的目標：評價故事中的角色行為，設(shè)計一個評價標準，解釋如何根據(jù)標準對角色行為進行公正評價。三、教學重難點教學重點在于引導(dǎo)學生理解誠信的內(nèi)涵和價值，通過故事情節(jié)分析提升閱讀理解能力。教學難點在于幫助學生深入挖掘故事中的道德寓意，培養(yǎng)正確的價值觀，并設(shè)計實踐活動以強化誠信意識。難點形成的原因在于誠信概念的抽象性和學生生活經(jīng)驗的局限性，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和互動討論來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、毽子模型、誠信價值觀相關(guān)的圖片和視頻資料等教具。學生需要預(yù)習課文內(nèi)容，并準備記錄筆記的文具。此外，設(shè)計互動式學習任務(wù)單和評價表，以促進學生的參與和自我評估。教學環(huán)境方面，將學生分成小組，確保每個小組都能方便地交流和合作。五、教學過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：問候?qū)W生，檢查學生的出勤情況。提問：“同學們，你們平時喜歡玩什么游戲？”展示圖片或視頻，展示中國傳統(tǒng)游戲——毽子。引導(dǎo)學生討論毽子的玩法和樂趣。2.學生活動：積極參與討論，分享自己玩毽子的經(jīng)歷。觀看圖片或視頻，觀察毽子的玩法。3.即時評價標準：學生能夠積極參與討論，分享自己的經(jīng)歷。學生能夠觀察并描述毽子的玩法。二、新課導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：提問：“同學們，你們知道毽子不僅僅是一種游戲嗎？”引出課文《毽子里的銅錢》，介紹課文作者和背景。2.學生活動：思考教師提出的問題。集體朗讀課文標題，了解課文內(nèi)容。3.即時評價標準：學生能夠思考并回答教師的問題。學生能夠正確朗讀課文標題。三、新課講解（20分鐘）任務(wù)一：理解課文標題1.教師活動：提問：“同學們，課文標題‘毽子里的銅錢’是什么意思？”引導(dǎo)學生根據(jù)課文內(nèi)容理解標題的寓意。2.學生活動：小組討論，嘗試解釋標題的寓意。舉手發(fā)言，分享自己的理解。3.即時評價標準：學生能夠理解并解釋課文標題的寓意。學生能夠通過小組討論和分享，提高自己的表達能力。任務(wù)二：分析人物形象1.教師活動：提問：“同學們，課文中有哪些人物？他們分別是誰？”引導(dǎo)學生分析人物形象，了解他們的性格特點。2.學生活動：小組討論，分析人物形象。舉手發(fā)言，分享自己的分析結(jié)果。3.即時評價標準：學生能夠識別并分析課文中的主要人物。學生能夠通過小組討論和分享，提高自己的分析能力。任務(wù)三：理解故事情節(jié)1.教師活動：提問：“同學們，故事講述了什么？”引導(dǎo)學生梳理故事情節(jié)，了解故事的發(fā)展。2.學生活動：小組討論，梳理故事情節(jié)。舉手發(fā)言，分享自己的梳理結(jié)果。3.即時評價標準：學生能夠梳理并描述故事情節(jié)。學生能夠通過小組討論和分享，提高自己的概括能力。任務(wù)四：體會故事主題1.教師活動：提問：“同學們，故事想要告訴我們什么？”引導(dǎo)學生體會故事主題，理解誠信的重要性。2.學生活動：小組討論，體會故事主題。舉手發(fā)言，分享自己的體會。3.即時評價標準：學生能夠理解并體會故事主題。學生能夠通過小組討論和分享，提高自己的感悟能力。任務(wù)五：聯(lián)系實際生活1.教師活動：提問：“同學們，這個故事在我們的生活中有什么意義？”引導(dǎo)學生聯(lián)系實際生活，思考誠信的應(yīng)用。2.學生活動：小組討論，聯(lián)系實際生活。舉手發(fā)言，分享自己的思考結(jié)果。3.即時評價標準：學生能夠聯(lián)系實際生活，思考誠信的應(yīng)用。學生能夠通過小組討論和分享，提高自己的實踐能力。四、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：提問：“同學們，今天我們學習了《毽子里的銅錢》，你們有什么收獲？”引導(dǎo)學生回顧今天的學習內(nèi)容，總結(jié)收獲。2.學生活動：積極回答教師的問題，分享自己的收獲。3.即時評價標準：學生能夠回顧今天的學習內(nèi)容，總結(jié)收獲。學生能夠通過分享，提高自己的總結(jié)能力。五、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)誠信的重要性。布置課后作業(yè)，讓學生思考誠信在生活中的應(yīng)用。2.學生活動：積極思考課后作業(yè)，準備下節(jié)課的討論。3.即時評價標準：學生能夠總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)誠信的重要性。學生能夠積極思考課后作業(yè)，為下節(jié)課做好準備。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對《毽子里的銅錢》課文內(nèi)容的理解和記憶。完成形式：書面作業(yè)，要求學生獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：通過練習，幫助學生鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高閱讀理解和表達能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)誠信的故事或案例，撰寫一篇短文，分析誠信在現(xiàn)實生活中的重要性。完成形式：書面報告，字數(shù)不限，要求有明確的論點和論據(jù)。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過收集和分析資料，提升學生的信息處理能力和寫作能力，同時培養(yǎng)學生的批判性思維。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以誠信為主題的小劇場或微電影，可以是短劇，也可以是動畫，要求包含故事情節(jié)、角色扮演和主題表達。完成形式：小組合作完成，提交劇本和表演視頻或動畫作品。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力，同時提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和溝通能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.誠信的概念：誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是指個體在言行中保持真實、誠實、守信的品質(zhì)。2.誠信的表現(xiàn)：誠信在日常生活中表現(xiàn)為遵守承諾、尊重他人、誠實勞動、公平交易等。3.誠信的重要性：誠信是社會和諧發(fā)展的基石，對個人和社會都具有重要意義。4.《毽子里的銅錢》故事梗概：故事講述了一個關(guān)于誠信的寓言，通過一個關(guān)于毽子和銅錢的故事，傳達了誠信的價值。5.故事中的主要人物：故事中的主要人物包括毽子和銅錢，它們分別代表了誠信和不誠信。6.故事的主題：故事的主題是誠信的重要性，強調(diào)在日常生活中要堅守誠信原則。7.閱讀理解技巧：通過分析故事情節(jié)，學生可以學習如何提高閱讀理解能力，包括分析人物、情節(jié)和主題。8.情感體驗：學生在閱讀故事時，可以體驗到誠信帶來的正面情感，如信任、尊重和安全感。9.道德教育：故事中的道德教育意義在于引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。10.誠信在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用：學生可以通過討論，了解誠信在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，如在學校、家庭和社交場合。11.小組合作學習：通過小組討論和分析，學生可以學會如何與他人合作，共同完成任務(wù)。12.創(chuàng)造性表達：學生可以通過設(shè)計小劇場或微電影，將故事中的誠信主題以創(chuàng)造性方式表達出來。13.批判性思維：學生在分析故事時，可以培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度看待問題。14.信息收集能力：通過收集有關(guān)誠信的資料，學生可以提高信息收集和整理的能力。15.寫作能力提升：撰寫關(guān)于誠信的短文或報告，有助于提升學生的寫作能力。16.社會實踐意識：通過探究性作業(yè)，學生可以增強社會實踐意識，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。17.團隊協(xié)作能力：小組合作完成作業(yè)，有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。18.藝術(shù)表現(xiàn)力：通過設(shè)計小劇場或微電影，學生可以提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。19.溝通能力：在小組討論和合作中，學生可以提高溝通能力。20.終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生可以培養(yǎng)終身學習的習慣，不斷追求知識和技能的提升。八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我主要關(guān)注了學生對誠信價值觀的理解和應(yīng)用。首先，我注意到教學目標基本達成，學生在理解故事情節(jié)和人物形象方面表現(xiàn)良好。然而，在深入挖掘故事主題和誠信的重要性時，部分學生的參與度不高，這可能是因為他們對抽象的道德概念理解存在困難。在活動設(shè)計方面，我采用了小組討論和角色扮演的形式，這些活動激發(fā)了學生的興趣，但同時也暴露出一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生因為缺乏自信而未能充分表達自己的觀點。針對這一問題，我計劃在下節(jié)課中提供更多的機會讓學生練習表達，并鼓勵他們勇于發(fā)言。關(guān)于資源運用，我使用了多媒體課件和實際毽子模型，這些資源有效地輔助了教學。然而，我也意識到在布置拓展性作業(yè)時，需要更加注重學生的個性化需求，提供更多樣化的作業(yè)選擇，以滿足不同學