2025年招教考試試題(練習(xí)題和模擬題)及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)）1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中，指導(dǎo)各級各類學(xué)校制定培養(yǎng)目標(biāo)的是（）A.國家的教育目的B.教師的教學(xué)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：A2.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）A.學(xué)生現(xiàn)有水平與過去水平的差異B.學(xué)生獨立解決問題的水平與在成人指導(dǎo)下解決問題水平的差異C.學(xué)生潛在發(fā)展水平與實際發(fā)展水平的差異D.學(xué)生智力水平與非智力水平的差異答案：B3.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是（）A.知行統(tǒng)一原則B.疏導(dǎo)原則C.長善救失原則D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則答案：B4.根據(jù)耶克斯-多德森定律，最有利于提高學(xué)習(xí)效率的動機水平是（）A.極低強度B.中等強度C.高強度D.與任務(wù)難度無關(guān)答案：B（注：任務(wù)難度不同，最佳動機水平不同，一般中等強度最有利）5.某小學(xué)開發(fā)“非遺剪紙”課程，屬于（）A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.隱性課程答案：C6.教師專業(yè)發(fā)展的“生存關(guān)注”階段，教師主要關(guān)注（）A.學(xué)生的成績B.自我生存適應(yīng)性C.教學(xué)的系統(tǒng)性D.學(xué)生的個體差異答案：B7.課堂管理的核心功能是（）A.維持課堂秩序B.促進學(xué)生發(fā)展C.限制問題行為D.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)答案：B8.學(xué)生通過列提綱、畫思維導(dǎo)圖梳理知識，屬于（）A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：C9.教師因體罰學(xué)生造成學(xué)生輕傷，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任是（）A.民事責(zé)任B.行政責(zé)任C.刑事責(zé)任D.違憲責(zé)任答案：C（注：輕傷已構(gòu)成故意傷害罪）10.教學(xué)設(shè)計的核心是（）A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計B.教學(xué)內(nèi)容分析C.教學(xué)方法選擇D.教學(xué)評價設(shè)計答案：A11.提出“教育即生活”“學(xué)校即社會”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：C12.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和為180度”后，再學(xué)習(xí)“直角三角形內(nèi)角和”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B13.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平的矛盾C.受教育者內(nèi)部思想認(rèn)識的矛盾D.社會要求與家庭影響的矛盾答案：B14.教師通過播放《感動中國》人物視頻進行德育，屬于（）A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實際鍛煉法D.說服教育法答案：A15.教育法律關(guān)系的核心是（）A.教育法律主體B.教育法律客體C.教育法律內(nèi)容D.教育法律事實答案：C（注：內(nèi)容即權(quán)利與義務(wù)）16.學(xué)生在課堂上突然提問打斷教學(xué)，教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.嚴(yán)厲批評并繼續(xù)授課B.簡單回應(yīng)后引導(dǎo)回教學(xué)主線C.完全跟隨學(xué)生問題展開討論D.忽略問題繼續(xù)按計劃教學(xué)答案：B17.學(xué)習(xí)“圓的面積公式”時，教師通過將圓切割拼成長方形推導(dǎo)公式，運用的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：A18.教師專業(yè)能力的核心是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)實施能力C.教學(xué)評價能力D.教育研究能力答案：B19.學(xué)生因害怕被教師批評而遵守紀(jì)律，這種紀(jì)律屬于（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：A20.《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的基本理念是（）A.以學(xué)生為中心B.以教師為中心C.以提高質(zhì)量為中心D.以促進公平為中心答案：A二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)，錯選、多選、少選或未選均不得分）21.教育的社會功能包括（）A.人口功能B.經(jīng)濟功能C.政治功能D.文化功能E.個體發(fā)展功能答案：ABCD22.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.情緒與動機E.知識經(jīng)驗答案：ABCDE23.下列屬于德育方法的有（）A.品德評價法B.角色扮演法C.參觀訪問法D.情境陶冶法E.系統(tǒng)脫敏法答案：ABCD（注：E屬于心理治療方法）24.新課改背景下，教師角色轉(zhuǎn)變包括（）A.從知識傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者B.從課程執(zhí)行者變?yōu)檎n程開發(fā)者C.從權(quán)威者變?yōu)楹献髡逥.從管理者變?yōu)榉?wù)者E.從研究者變?yōu)閷嵺`者答案：ABC25.課堂紀(jì)律的類型包括（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律E.家長促成的紀(jì)律答案：ABCD26.下列屬于正遷移的是（）A.會騎自行車有助于學(xué)騎電動車B.學(xué)英語干擾學(xué)法語發(fā)音C.數(shù)學(xué)好促進物理學(xué)習(xí)D.彈鋼琴熟練后學(xué)彈吉他更快E.學(xué)習(xí)漢語拼音影響英語音標(biāo)答案：ACD（注：B、E為負(fù)遷移）27.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容包括（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.終身學(xué)習(xí)答案：BCDE（注：核心是“三愛兩人一終身”，愛國守法是基本要求）28.教育研究的基本方法有（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.行動研究法E.文獻法答案：ABCDE29.貫徹因材施教原則的基本要求有（）A.了解學(xué)生的個別差異B.堅持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生C.針對學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)D.關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展E.完全放棄班級授課制答案：ACD30.學(xué)生的受教育權(quán)包括（）A.入學(xué)權(quán)B.上課權(quán)C.受完法定年限教育權(quán)D.獲得公正評價權(quán)E.隱私權(quán)答案：ABCD（注：E屬于人身權(quán)）三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。判斷下列各題的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：√32.最近發(fā)展區(qū)是學(xué)生已經(jīng)達到的發(fā)展水平。（）答案：×（注：是可能達到的水平與現(xiàn)有水平的差異）33.德育過程必須以知為開端，以行為終結(jié)。（）答案：×（注：具有多端性）34.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效率越高。（）答案：×（注：呈倒U型關(guān)系）35.教材是唯一的課程資源。（）答案：×（注：課程資源包括教材、教師、學(xué)生、環(huán)境等）36.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是職前培養(yǎng)。（）答案：×（注：關(guān)鍵是在職實踐與反思）37.課堂問題行為都需要立即干預(yù)。（）答案：×（注：輕微問題可采用非言語提醒）38.復(fù)述策略就是機械重復(fù)。（）答案：×（注：包括有意識記、排除干擾等）39.教育法律救濟的途徑只有訴訟。（）答案：×（注：包括訴訟、行政、仲裁、調(diào)解等）40.教學(xué)設(shè)計的核心是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。（）答案：√四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41.簡述教育目的的作用。答案：（1）導(dǎo)向作用：為教育活動指明方向；（2）激勵作用：激勵教育者和受教育者努力實現(xiàn)目標(biāo)；（3）評價作用：作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)；（4）調(diào)控作用：調(diào)節(jié)教育內(nèi)容、方法等要素的選擇。42.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點。答案：（1）知識觀：知識是動態(tài)的，是對現(xiàn)實的解釋而非絕對真理；（2）學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)意義的過程，是社會互動的結(jié)果；（3）學(xué)生觀：學(xué)生已有經(jīng)驗是新知識的生長點；（4）教學(xué)觀：教師是幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境促進合作學(xué)習(xí)。43.簡述德育過程的基本規(guī)律。答案：（1）德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程；（2）德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程；（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，對學(xué)生多方面教育影響的過程；（4）德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。44.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。答案：（1）學(xué)習(xí)材料的相似性（結(jié)構(gòu)特征和表面特征）；（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)（知識的概括性、可辨別性、鞏固性）；（3）學(xué)習(xí)的定勢（積極或消極影響）；（4）學(xué)習(xí)策略的掌握（元認(rèn)知策略促進遷移）；（5）學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度與動機。45.簡述新課改背景下教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。答案：（1）在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重、贊賞；（2）在對待教學(xué)關(guān)系上，強調(diào)幫助、引導(dǎo)；（3）在對待自我上，強調(diào)反思；（4）在對待與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作；（5）在對待課程上，強調(diào)開發(fā)與創(chuàng)新。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）46.案例：某小學(xué)五年級課堂上，學(xué)生小明多次違反紀(jì)律，說話、傳紙條。教師張某先是口頭提醒，無效后當(dāng)眾批評：“你就知道搗亂，全班都被你耽誤了！”小明反駁：“又不是我一個人說話！”張某更加生氣，讓小明站到教室后面罰站，小明拒絕，張某拉扯小明導(dǎo)致其摔倒擦傷。問題：請結(jié)合教育法律法規(guī)和德育原則分析教師行為的不當(dāng)之處，并提出改進建議。答案：不當(dāng)之處：（1）違反《義務(wù)教育法》第二十九條“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰”，張某拉扯學(xué)生致其受傷屬于體罰；（2）違背德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則，當(dāng)眾批評傷害學(xué)生自尊；（3）違背疏導(dǎo)原則，未耐心引導(dǎo)而是簡單懲罰。改進建議：（1）控制情緒，采用非言語提醒（如眼神示意）或課后單獨溝通；（2）了解小明違紀(jì)原因（如家庭問題、學(xué)習(xí)困難），針對性教育；（3）運用榜樣示范法，表揚遵守紀(jì)律的學(xué)生，引導(dǎo)小明向榜樣學(xué)習(xí)；（4）與家長合作，形成教育合力。47.案例：初二學(xué)生小王數(shù)學(xué)成績長期落后，上課注意力分散，作業(yè)經(jīng)常不交。班主任李老師發(fā)現(xiàn)小王擅長繪畫，在班級黑板報設(shè)計中表現(xiàn)突出。李老師讓小王擔(dān)任“美術(shù)小導(dǎo)師”，負(fù)責(zé)教同學(xué)簡單繪畫技巧，并在班會課上展示其作品。一段時間后，小王上課認(rèn)真了，數(shù)學(xué)作業(yè)完成率提高，期末數(shù)學(xué)成績進步明顯。問題：請結(jié)合學(xué)習(xí)動機理論和個別教育方法分析李老師的教育策略。答案：（1）學(xué)習(xí)動機理論應(yīng)用：①利用自我效能感理論，通過擔(dān)任“美術(shù)小導(dǎo)師”增強小王的自信心，使其相信通過努力能取得成功；②運用歸因理論，將小王的繪畫成功歸因于努力和能力，引導(dǎo)其將這種積極歸因遷移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；③滿足歸屬與愛的需要（馬斯洛需要層次理論），通過班級角色賦予其歸屬感，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。（2）個別教育方法：①因材施教，發(fā)現(xiàn)小王的特長并提供展示平臺；②正面激勵，通過擔(dān)任職務(wù)和作品展示給予及時肯定；③長善救失，利用繪畫優(yōu)勢克服學(xué)習(xí)困難，促進全面發(fā)展；④情感感化，通過信任和尊重建立良好師生關(guān)系，激發(fā)內(nèi)在動力。六、論述題（本大題共1小題，10分）48.論述新時代教師如何提升專業(yè)能力以適應(yīng)“雙減”政策要求。答案：（1）深化課程與教學(xué)改革能力：①優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率，實現(xiàn)“減量提質(zhì)”；②開發(fā)分層作業(yè)，設(shè)計實踐性、探究性作業(yè)，避免機械重復(fù)；③整合學(xué)科知識，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。（2）學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力：①加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)策略；②關(guān)注心理健康，及時疏導(dǎo)“雙