2025年大學《比斯拉馬語》專業(yè)題庫——比斯拉馬語專業(yè)引領(lǐng)你認知語言在文化交流中的作用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解閱讀以下短文，回答問題。KolombangaraIsland,knownforitsstunningnaturalbeautyandvibrantculture,isasignificantpartoftheSolomonIslandsarchipelago.Theisland'sinhabitants,primarilybelongingtotheMelanesianethnicgroup,havearichtraditionoforalstorytellingandintricatewoodcarving.Languageplaysacentralroleinpreservingtheirhistory,socialstructures,andculturalvalues.Thelocaldialect,influencedbycenturiesoftradeandinteractionwithneighboringislandsandEuropeansettlers,reflectstheisland'sdiverseculturaltapestry.Communitygatheringsofteninvolvetraditionaldancesaccompaniedbymusicplayedonlocalinstruments,withsongsconveyingstoriesofcreation,dailylife,andancestralspirits.Asmoderncommunicationtechnologiesadvance,thereisanongoingefforttodocumentandrevitalizethelocallanguage,ensuringthatitsuniqueculturalheritageisnotlost.Theuseoflanguageinthesecontextsisnotmerelyforcommunicationbutasavitallinktoidentityandtradition.問題：1.根據(jù)短文，Kolombangara島上的語言在社區(qū)生活中承擔著怎樣的多重角色？2.短文提到語言受到貿(mào)易和互動的影響，請結(jié)合你對比馬蘭西亞（或更廣泛的太平洋島嶼）歷史背景的了解，簡述這種影響可能體現(xiàn)在哪些方面？3.在現(xiàn)代社會，保護Kolombangara島地方語言面臨哪些挑戰(zhàn)？文中提到的“revitalize”一詞如何體現(xiàn)應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的一種方式？二、語言運用與跨文化理解假設(shè)你是一位正在比馬蘭西亞進行短期文化研究的學者。你需要聯(lián)系一位當?shù)叵驅(qū)?，安排一次參觀當?shù)厣鐓^(qū)傳統(tǒng)手工藝作坊的活動。請根據(jù)以下情境，完成以下兩小題：情境：你通過郵件聯(lián)系向?qū)Вㄐ彰篠erepisone），詢問他是否方便在下周二（星期二）下午3點帶你參觀他叔叔的手工藝作坊。你需要確認時間，并詢問是否需要提前準備什么（例如，支付費用、穿著要求等）。同時，你需要表達對當?shù)厥止に囄幕呐d趣，并感謝他的幫助。要求：1.請用比斯拉馬語撰寫一封郵件草稿，完成上述溝通任務(wù)。注意語言的禮貌性和清晰度，并嘗試融入一些簡單的比斯拉馬語日常用語。2.假設(shè)Serepisone回復(fù)郵件說，他那天下午有另一個安排，建議將參觀改到下周三（星期三）上午10點。但他提到，參觀是免費的，但建議穿著舒適的鞋，因為需要在作坊內(nèi)走動。他還邀請你參觀結(jié)束后一起喝杯咖啡。請用比斯拉馬語寫一段回復(fù)郵件草稿，接受時間更改，并感謝他的建議和邀請。三、文化反思與論述在全球化的背景下，語言接觸和語言混合現(xiàn)象日益普遍。以比斯拉馬語為例，它作為英語和多種地方土著語言的混合體，其存在和發(fā)展本身就蘊含著豐富的文化交流信息。問題：請結(jié)合比馬蘭西亞的具體社會文化背景，論述比斯拉馬語作為一種混合語，在促進或阻礙不同文化群體（例如，說英語的官員/教師與說地方語的居民之間）的溝通和理解方面，扮演了怎樣的角色？請舉例說明，并闡述你認為比斯拉馬語在未來跨文化交流中可能繼續(xù)發(fā)揮的作用。試卷答案一、閱讀理解1.語言在Kolombangara島上的作用包括：保存歷史、社會結(jié)構(gòu)和文化價值觀；反映島嶼的文化多樣性；在社區(qū)活動中（如舞蹈、歌唱）作為傳遞故事（關(guān)于創(chuàng)造、生活、祖先）的媒介；以及作為維系身份認同和傳統(tǒng)的關(guān)鍵紐帶。2.語言受貿(mào)易和互動影響可能體現(xiàn)在：詞匯方面，引入了外來詞（如與貿(mào)易相關(guān)的詞）；語法結(jié)構(gòu)上可能受到強勢語言的影響而發(fā)生某些變化；語言成為不同群體間交流、融合或保持自身特色的一種工具；語言的使用領(lǐng)域和社群認同也可能隨之調(diào)整。3.保護地方語言面臨的挑戰(zhàn)可能包括：全球化和標準化語言（如英語）的普及導(dǎo)致的語言使用環(huán)境減少；年輕一代可能更傾向于使用主流語言；缺乏有效的語言資源和傳承機制。文中提到的“revitalize”（復(fù)興、振興）是一種應(yīng)對方式，因為它意味著采取積極措施來記錄、教授和實際使用該語言，從而增加其社會活力和傳承可能性。二、語言運用與跨文化理解1.(郵件草稿應(yīng)包含以下要素：)*禮貌問候（如：DearSerepisone,）。*清晰說明目的：聯(lián)系參觀手工藝作坊。*提出具體建議時間：下周二下午3點。*詢問確認及準備事項：是否方便？是否需要準備？*表達對文化的興趣。*感謝幫助。*使用恰當?shù)谋人估R語問候語、禮貌用語（如：thankyou,please,howareyou?）。*結(jié)尾禮貌告別（如：Bestregards,[YourName]）。**示例性短語參考：MitengerayulongKolombangara.Longtreti,migatlaikbilongyufovisitemlongworkshopbilongsipela.Yugatplanlongtreti,longtretiemi?Yugatwantimmoplantim?MigatintereslongcultureblongYu.Ipipasistronglongyu!*2.(回復(fù)郵件草稿應(yīng)包含以下要素：)*禮貌問候。*感謝對方回復(fù)和建議的新時間（下周三上午10點）。*接受更改的時間建議。*感謝對方的建議（穿著舒適的鞋）和提供的信息（免費）。*接受并感謝一起喝咖啡的邀請。*表達期待。*使用恰當?shù)谋人估R語禮貌用語。*結(jié)尾禮貌告別。**示例性短語參考：Yupela,mitengerayu.Longtreti,miostalongtretiemlonglong10.Mithankyulongsipelalongyumolongsugestblongyu(weteblongples).Emifree.Miostalongyufokafelongplesaftervisit.Miostastrong.Ipipasistronglongyu!*三、文化反思與論述(論述應(yīng)包含以下要點：)*角色分析：比斯拉馬語作為混合語，一方面促進了說不同語言群體之間的基本溝通，尤其是在非正式場合和地方社區(qū)，它成為了一種實用、包容的交流工具，幫助消弭因語言差異可能產(chǎn)生的隔閡。另一方面，它也可能在正式場合（如政府、教育）或不同社會階層之間構(gòu)成溝通障礙，因為其“混合”特性有時不被視為“正式”語言，可能導(dǎo)致地位差異或歧視。*舉例說明：例如，在比馬蘭西亞的鄉(xiāng)村地區(qū)，比斯拉馬語是日常交流的主要媒介，能有效連接不同背景的人。然而，在首都或國際交往中，英語往往占據(jù)主導(dǎo)地位，不流利使用英語可能會限制某些群體的機會。同時，地方土著語言的保護者可能認為比斯拉馬語對本土語的稀釋構(gòu)